最新四年级美术下册教案-静物一家

四年级下美术教案-静物一家-湘美版教学内容：本节课教学内容为湘美版四年级下册美术教材中的“静物一家”。

通过观察、描绘生活中的静物，培养学生对静物的审美感知能力和表现力。

教学内容包括静物的定义、静物画的起源和发展、静物画的基本技法以及静物画的创作方法。

教学目标：1. 让学生了解静物的概念，认识静物画的艺术特点。

2. 培养学生观察、描绘静物的能力，提高学生的绘画水平。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。

4. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的综合素质。

教学难点：1. 静物画的构图和透视关系。

2. 静物画的明暗和色彩处理。

3. 静物画的创作方法和创新思维。

教具学具准备：1. 教师准备：静物画作品、静物实物、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

教学过程：1. 导入：通过展示静物画作品，引导学生关注静物画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解静物的定义、静物画的起源和发展、静物画的基本技法以及静物画的创作方法。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一个静物进行观察和描绘。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。

教师针对学生的作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调静物画的重要性和审美价值。

板书设计：1. 静物的概念2. 静物画的起源和发展3. 静物画的基本技法4. 静物画的创作方法作业设计：1. 课后收集一些静物实物，进行观察和描绘，完成一幅静物画作品。

2. 尝试用不同的绘画材料（如水彩、油画棒等）进行静物画的创作，感受不同材料的表现效果。

课后反思：本节课通过观察和描绘静物，培养了学生对静物的审美感知能力和表现力。

在教学过程中，教师应注重学生的个性化发展，鼓励学生大胆创新，提高学生的绘画水平。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

四年级下册美术教案-静物一家-湘美版一、教学内容《静物一家》是湘美版四年级下册美术课程中的一节造型·表现课。

本课旨在让学生通过观察、描绘生活中的静物，了解静物画的基本概念和特点，学会运用线条、色彩等绘画语言表现静物，培养观察力、表现力和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解静物画的基本概念和特点，掌握静物画的绘画方法，能够运用线条、色彩等绘画语言表现静物。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生关注生活、发现美的热情。

三、教学难点1. 静物画的构图和透视。

2. 线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物静物、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物静物和静物画作品，引导学生关注静物画，激发学生兴趣。

2. 新课学习：讲解静物画的基本概念、特点和绘画方法，引导学生观察、讨论静物画的构图、透视和绘画语言。

3. 示范讲解：示范静物画的绘画过程，讲解线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。

4. 学生练习：学生根据所学知识，进行静物画的绘画练习。

5. 评价与展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 静物画的基本概念和特点。

2. 静物画的绘画方法。

3. 线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。

七、作业设计1. 画一幅静物画，要求构图合理，透视准确，线条、色彩运用得当。

2. 观察生活中的静物，用绘画的形式表现其特点。

八、课后反思本节课通过实物静物和静物画作品的展示，引导学生关注静物画，激发了学生的兴趣。

在新课学习中，学生了解了静物画的基本概念、特点和绘画方法，掌握了线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。

在学生练习环节，学生能够根据所学知识进行静物画的绘画练习，作品构图合理，透视准确，线条、色彩运用得当。

湘美版美术四年级下册《8. 静物一家》教学设计3一. 教材分析《静物一家》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘静物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多个静物的图片，以及一些绘画技巧和方法，让学生通过模仿和创作，提高自己的绘画水平。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对于观察和描绘物体有一定的认识。

但是，学生的绘画技巧和创新能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同程度的指导。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握静物的基本绘画技巧。

2.培养学生对静物的创新表达能力。

3.提高学生的观察能力和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握静物的绘画技巧，能够创新地表达静物。

2.教学难点：如何引导学生观察静物，培养学生的创新能力。

五. 教学方法采用观察、模仿、创作的教学方法，让学生通过观察静物，模仿绘画技巧，创作出具有个性的静物作品。

六. 教学准备1.准备多个静物的图片，用于引导学生观察和模仿。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备一些绘画技巧和方法的资料，用于引导学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的静物，让学生注意到静物的形状、颜色、纹理等特点。

然后展示一些静物的图片，让学生初步了解静物的多样性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的静物图片，让学生观察并描述静物的特点。

引导学生注意到静物的绘画技巧，如透视、光影、色彩搭配等。

3.操练（10分钟）让学生模仿教材中的静物绘画技巧，自行描绘一个静物。

教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予指导和建议。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并给予评价。

教师总结学生的优点和不足，再次强调静物的绘画技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生创新地表达静物，如改变静物的形状、颜色、背景等。

让学生自由发挥，创作出具有个性的静物作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调静物的绘画技巧和创新表达的重要性。

《静物一家》教学设计——湘版小学四年级美术下册教学目标：知识与技能目标：初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。

过程与方法目标：运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与思想。

情感态度和价值观目标：培养乐于观察事物，形成对静物绘画的浓厚兴趣和心爱之情。

教学重点：一、学生能运用所学对静物进行分类、组合并形成基本的构图意识。

二、让学生了解静物画家及线描静物画作品。

教学难点：一、运用所学，以线描的形式表现身边的静物。

二、初步运用构图语言来传递情感和思想。

教具准备：各类静物、学具准备：画纸、橡皮、铅笔，水彩笔、油画棒教学时间：40分钟教学过程：一、激趣导入（4分钟）1、老师拿出一个苹果，询问同学们喜欢吃苹果吗？讨论苹果的用处（有营养、好看）图片展示各类物品(水果类、蔬菜类、学习类、家庭生活类等等)。

蔬菜和水果非常有营养，对我们的成长非常有帮助。

各类文具等生活用品因为同时具有使用价值和观赏价值，所以成了我们生活中离不开的好伙伴。

（我们可以给这些物品使用一个统一的概念名称）2、在生活中我们接触的这些物品，它们静止不动、无声无息、陪伴着我们学习、生活、成长，这些物品我们都可以把它们叫做静物。

我们把它们摆放在一起的时候，就给它们组成了一个美丽的大家庭。

3、展示课题《静物一家》二、探究学习:（13分钟）1、同学们，老师今天也给你们准备了很多礼物，请你们将它们组合起来摆放在课桌上。

（学生随意的组合）2、老师这里有几张静物的图片，想请同学们帮老师选一张你觉得比较喜欢的好吗？请学生回答为什么这样选择？（老师总结，这也是老师要告诉大家的，一幅比例大小合理的构图，给我们的心里感觉是比较惬心的）3、构图的第一步就是合理的摆放静物，这里面同学们可以考虑主题物体占据大面积位置，次要物体要起到衬托主体物的作用。

这样画出来的作品才会比例适合、构图饱满。

教案：《静物一家》第8课《静物一家》（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解静物画的定义和特点，掌握静物画的基本画法，提高绘画技能。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对静物画的观察力和表现力，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作热情，提高审美素养。

二、教学内容1. 静物画的定义和特点2. 静物画的基本画法3. 静物画的创作步骤4. 静物画的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握静物画的基本画法和创作步骤，提高绘画技能。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现静物的质感和空间感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、静物画作品、投影仪、PPT等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示静物画作品，引导学生关注静物画的特点和美感，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍静物画的定义、特点、基本画法和创作步骤，帮助学生掌握相关知识。

3. 实践操作：学生分组进行静物写生，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业。

六、板书设计1. 静物画的定义和特点2. 静物画的基本画法3. 静物画的创作步骤4. 静物画的欣赏与评价七、作业设计1. 课后绘制一幅静物画，要求运用所学基本画法和创作步骤。

2. 欣赏一幅静物画作品，分析其优缺点，并提出自己的看法。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和作品展示，了解学生对静物画基本画法和创作步骤的掌握程度，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否得当：反思教学过程中采用的方法和手段，是否有助于提高学生的绘画技能和审美情趣。

4. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

静物一家一、课堂导入1，讲课之前，我想先来做一个小小的社会调查。

大家都知道，超市在城市生活中起着非常重要的作用，尤其是大型超市，可谓是货类齐全，应有尽有，它为我们提供着基本的日常生活用品。

那么，哪位同学来说一说，你曾经跟随家人在超市中采购过什么物品？2，提问：水果、蔬菜、器皿、文体等。

3，同学们说的都很好，大家都接触过很多生活物品，那么同学们都仔细观察过这些它们的形状和颜色吗？同学们有没有尝试过把它们组合在一起画成漂亮的美术作品呢？这节课我们就一起来学习一节有着浓厚生活气息的课程“静物一家”。

二、课堂新授1，认识静物这节课我们来学习静物画，那么，什么是静物呢？哪位同学能够来解释一下什么是景物？（提问，展示答案）那么我想问题下超市中货架上的物品是不是静物呢？非常好超市中的物品是最常见静物的一部分。

结合对静物的理解，哪位同学再来解释一下什么是静物画呢？（提问，展示答案）2，组合静物静物的数量很多，我们可以简单的分类，静物画中常见的静物的分类与超市中货物的分类基本是一样的，可以分为以下几类：水果类、蔬菜类、器皿类、文体类。

（展示图片）其实把这些常见的静物进行分类并不难，但是我们能不能够从这几类静物当中分别挑选一两件，把它们按照一定的构图原则组合在一起，成为构图合理的绘画素材呢?接下来我们一起来做一个拼图游戏：我这里有一些挑选出来的景物图片，我要找两位同学来合作拼接成一幅静物画作品，哪位同学想来尝试一下。

（找同学）台下的同学可以从这几类静物当中分别挑选一组最喜欢的静物，用线描的形式把它们组合到草稿纸上，我要看一看哪些同学的拼图最漂亮。

（指导台上同学，挑选台下作品）3，讲解构图好了，请同学们放下手中的画笔，有些同学的构图比较合理，有些同学构图还存在一些问题，咱们一起来看一下台上这两位同学拼接的构图。

哪位同学来评价一下这组静物构图？有没有构图问题？（找同学评价。

有问题的找出问题，没问题的表扬）其实，一幅作品的画面布置需要注意一些基本的构图原则，我们一起来总结一下。

四年级美术下册说课稿-8. 静物一家16-湘美版一、教材分析1.本课教材：《湘少版小学美术四年级下册》2.本课教学内容：静物一家163.本课教学目标：•学生能够感受静物的美感和有机构成•学生能够通过学习静物的构成和色彩关系，进一步提高他们的观察和表现能力二、教学方法1.情境法：在教学的过程中，手把手地让学生临摹画中静物的步骤，在情境中来感受静物的美感和有机构成。

2.启发式教学法：在讲解静物构成基础概念的时候，根据学生们的生活经验和性格特点，引导他们自己来思考和创造性地进行表现。

3.合作学习法：鼓励学生间相互合作，交流自己的所感所想，通过交流互相促进。

三、教学内容1.静物构成静物是指没有生命的物体，如水果、花瓶等。

在艺术创作中，静物的构成是非常重要的。

静物构成的基本方法是：正面、侧面、上面和下面的联系。

静物构成由整体到局部分为几个层次。

通过不同层次的构成，呈现不同的艺术效果。

在构成静物的时候，需要注重形状、大小以及整体结构的平衡性。

2.色彩关系静物的表现不仅仅是有机构成，还有色彩的关系。

色彩关系主要指的是颜色的搭配和协调。

在色彩的运用上，可以采取相邻色、对比色等不同的方法来体现静物色彩的表现。

不同的色彩运用方式往往呈现出不同的感官效果。

3.课堂实践在课堂实践中，我们将以临摹画中的静物为主要内容。

通过具体的实践操作向学生讲解静物构成的基本概念和色彩关系等内容。

在临摹过程中，我们要鼓励学生将自己的所感所想表达出来，并在小组合作中交流，相互促进。

同时，我们也会引导学生思考构成和色彩两方面如何更好地呈现出静物的感性美感。

四、教学反思通过本堂课的教学，学生能够基本理解静物构成的基本概念和色彩关系，并通过实践临摹得到了有效的锻炼和提高。

在教学的过程中，一定要关注学生的思维和表现过程，在方法上注重情境启发和激发学生的创造性思维，让学生在合作中促进自己的提高。

湖南美术出版社四年级下册《静物一家》教学设计【教材分析】《静物一家》一课是湖南美术出版社四年级下册第八课的内容，属于造型.表现学习领域。

主要帮助学生了解绘画表现的又一种语言“静物构图”，尝试运用物体在画面的主次关系及疏密聚散、前后纵深协调等方法进行静物构图练习，学习静物构图的画面主次关系和谐统一的基本原理，初步了解静物画中静物的配置原则、静物构图与画面形式美感的关系。

【教学目标】1．知识目标：使学生初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。

2．能力目标：使学生运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

3．情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会身边的静物,培养学生感受构图美的情感。

【教学重点、难点】教学重点：学生初步掌握静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。

教学难点：学生能将静物进行合理配置并描绘，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

【设计理念】四年级学生已经有了一定的绘画感知能力，理解能力，本课在充分调动学生学习积极性的基础上，以学生为主体，引导学生自主探究。

通过观察、比较、分析、进行审美感受和艺术思维的训练，中获得对构图基本知识的认识与运用，，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

符合学生从感性到理性、从具象到抽象、从理论到实际的学习规律。

培养了学生独立的审美能力和自主创造美得能力，使学生能通过学习将所学知识运用到宽泛的美术领域。

为了突出重点，并突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“引导为主，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

【教法学法】本课我主要使用的教法有：1、情境教学法。

《静物一家》教学设计教材分析：本课的学习内容属于《国家义务教育美术课程标准》中提出的小学美术四大学习领域中“造型与表现”学习领域，主要是引导学生通过对身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中的主次关系，运用线描的方式有意识地表现生活中的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。

学情分析：四年级的学生已经对线和形有了初步的认识，教学内容的设计可以让学生体会用线表现形。

设计理念：本课与学生的生活经验紧密联系在一起，引导学生在广泛的生活中发现美、创造美。

教学课时：1课时教学目标：一、知识目标：初步了解静物以及分类、组合、及构图中主次关系的基本知识。

二、技能目标：初步做到有意识的进行构图，以线描的形式表现身边的静物。

三、情感目标：感受绘画作品中构图的美，增强对美好生活的热爱之情。

教学重点：了解静物、静物画，以及静物在画面中的组合方式教学难点：合理构图，静物在画面中遮挡关系的处理教具准备：课件、若干件生活用品学具准备：铅笔、水彩笔、黑色中性笔或黑钢笔教学过程：一、组织教学：师生互相问好，准备上课。

二、导入新课：1、揭示课题——《静物一家》2、课时任务——用线描的形式画一幅静物画三、讲授新知：以“闯关”的形式学习本课内容1、概念关：对静物、静物画的概念认知。

⑴学生交流什么是静物、什么是静物画，并表达自己的想法。

⑵教师小结静物、静物画的概念。

⑶学生例举生活中的静物。

2、组合关：欣赏静物画图片，提示学生着重观察画面中所有静物的组合。

⑴学生观察后阐述若干件静物是如何组合在一起的。

⑵教师小结静物在画面中的组合特征：若干件静物有大有小、有高有低、有前有后、有主有次的组合在画面中，并且出现了遮挡关系。

3、构图关：欣赏静物画图片，提示学生着重观察所有静物在画面中的位置。

⑴学生观察后阐述若干件静物处于画面的什么位置。

⑵教师小结静物在画面中的构图：静物画图片中所表现的内容不同，但是它们都把静物画在了画面的中心位置上。

⑶教师以一幅静物画图片为例，重点讲解静物画的构图以及作画步骤。