微课拍摄脚本(编辑)设计模版

一、教学目标1. 知识目标：- 了解微课自拍的基本概念和制作流程。

- 掌握微课自拍脚本的设计要点和技巧。

2. 能力目标：- 能够独立设计并撰写微课自拍脚本。

- 能够运用所学知识制作出高质量的微课自拍视频。

3. 情感目标：- 培养学生对微课自拍的兴趣和热爱。

- 增强学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学重点1. 微课自拍脚本的设计要点。

2. 微课自拍脚本的撰写技巧。

三、教学难点1. 如何将知识点融入到微课自拍脚本中。

2. 如何在有限的时间内表达清晰、完整的知识点。

四、教学准备1. 教学课件或PPT。

2. 实例视频素材。

3. 微课自拍脚本撰写模板。

五、教学过程（一）导入1. 展示微课自拍实例，引发学生对微课自拍的兴趣。

2. 提问：什么是微课自拍？微课自拍有什么特点？（二）讲授新课1. 介绍微课自拍的基本概念和制作流程。

2. 讲解微课自拍脚本的设计要点：a. 确定主题：明确微课自拍的核心知识点。

b. 设计结构：合理安排教学内容，使内容层次分明。

c. 确定风格：根据知识点和目标受众，选择合适的风格。

d. 突出重点：强调关键知识点，使观众易于理解和记忆。

3. 讲解微课自拍脚本的撰写技巧：a. 简洁明了：用简洁的语言表达知识点，避免冗余。

b. 生动有趣：运用幽默、生动的语言和表情，吸引观众注意力。

c. 视觉化：运用图表、动画等视觉元素，增强观众的理解。

d. 突出重点：强调关键知识点，使观众易于理解和记忆。

（三）案例分析1. 展示优秀微课自拍实例，分析其脚本设计特点和撰写技巧。

2. 引导学生讨论：如何将这些技巧应用到自己的微课自拍脚本中。

（四）实践操作1. 分组讨论：根据所学知识，设计一个微课自拍脚本。

2. 撰写脚本：运用所学技巧，完成脚本撰写。

3. 小组展示：各小组展示自己的微课自拍脚本，分享心得。

（五）总结与反思1. 总结微课自拍脚本的设计要点和撰写技巧。

2. 反思：如何改进自己的微课自拍脚本，提高视频质量。

一、教学目标1. 知识目标：了解微课自拍的基本概念、拍摄技巧和后期制作方法。

2. 技能目标：掌握微课自拍脚本的编写方法和拍摄技巧，能够独立完成微课自拍的制作。

3. 情感目标：培养学生对微课自拍的兴趣，提高学生的自我表达能力。

二、教学重点1. 微课自拍脚本的编写方法。

2. 微课自拍的拍摄技巧。

3. 微课自拍的后期制作方法。

三、教学难点1. 如何根据教学目标编写合理的微课自拍脚本。

2. 如何在有限的时间和空间内完成高质量的微课自拍。

四、教学准备1. 教学课件2. 拍摄设备（手机、相机等）3. 后期制作软件（如Adobe Premiere、iMovie等）五、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是微课自拍？为什么要在教学中使用微课自拍？2. 学生回答后，教师简要介绍微课自拍的概念和作用。

（二）讲解微课自拍脚本编写方法1. 教师讲解微课自拍脚本的基本结构，包括：开头、主体、结尾。

2. 教师结合实例，讲解如何根据教学目标编写微课自拍脚本。

（三）讲解微课自拍拍摄技巧1. 教师讲解拍摄前的准备工作，如选择合适的环境、调整光线等。

2. 教师讲解拍摄过程中的技巧，如镜头运用、画面构图、表情表达等。

（四）讲解微课自拍后期制作方法1. 教师介绍常用的后期制作软件，如Adobe Premiere、iMovie等。

2. 教师讲解后期制作的基本步骤，包括：剪辑、调色、添加字幕等。

（五）实践操作1. 学生根据所学知识，分组进行微课自拍脚本编写和拍摄。

2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

（六）作品展示与评价1. 学生展示自己的微课自拍作品，教师和其他学生进行评价。

2. 教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（七）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调微课自拍脚本编写、拍摄技巧和后期制作的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出自己在微课自拍制作过程中的收获和体会。

六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

微课拍摄脚本（编辑）设计模版
2.进阶练习：(与微课视频相配套的一种基于课程标准的查缺补漏学习工具，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。

习题为单项或多项选择题，包括题干、选项、正确答案、错因分析等相关信息，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。

每一微课资源应至少提供2套配套进阶练习，每套练习至少包含5道题，并放置在同一Word文档中。

)
3.学习任务单：(与微课视频相配套的由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（如教材相关内容阅读及其他学习资源）。

强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。

活动专题页面将提供学习任务单的模板，参赛者可按要求填报。

)。

微课设计脚本
男：为了避免引入其他金属元素,我们可以这样做:
不同种金属盐溶于酒精与水的混合溶液中,装在喷
雾器中，将喷雾器喷向无色的喷灯火焰，可以观察
到钠离子的焰色反应呈黄色,钾离子呈紫色，而铜离
子则呈绿色.
女：（惊喜表情出现)果然！这种方法操作更简便，
现象更明显呢！
总结 小结焰色
反应主要
知识点。

总结焰色
反应在教
学中的地位，总结本
节微课的
优点及对
本知识点
教学的帮
助. 男：哎哟!杰伦追女孩的办法不错哦！我也要试试！
(插入烟花美女的图片) 女：哎哎!焰色反应不仅仅可以用来放烟火追女孩！它还有很多用途哦!女：在古装电视剧中，你经常会见到受难的主角向天空发射一枚信号弹就能立马招来同伴将大反派一网打尽！其实信号弹也是焰色反应原理. 男：而在其他研究领域,根据这一原理，科学家们发明了光谱分析法，它可以用来鉴别物质的结构和化学成分，在现代社会有很广泛的应用。

男+女：希望大家喜欢我们的节目，不要忘了做后面
的习题哦，下期见！
课件 描述 配音 视频 图片
30s 设计反思 微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，
在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改,今后在录制微课前一定要先敲定设计
方案再进行录制。

附:部分微课视频截图
片段1：原理讲解 片段2:改进实验。

《》微课脚本设计
录制时间： 201 年月日午
微课时间：10 分钟之内
本微课名称
知识点描绘
知识点根源□学科：年级：教材：章节：页码：□不是教课教材知识，自定义：
基础知识
□解说型□问答型□启迪型□议论型□演示型□联系型□教课种类实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□研究学习型□其余
合用对象学生：□少儿教
师：□班主任其
余：□软件技术
□小学□初中□高中□其余
□少儿教师□一般任课教师□其余
□生活经验□家教□其余
设计思路
教课过程
内容画面时间
出示课程主题，
片头
第至
（秒以秒之内
张 PPT
内）
正文解说第一节内容：第至张
（分秒左
PPT 秒
右）
第二节内容：
第至张
秒
PPT
第三节内容：
第至张
PPT 秒
结尾
归纳总结，再次体现课题第至张
（秒之内）PPT
秒之内
教课反省
（自我评
价）。

微课的录制脚本设计微课结构教学环节设计思路一、片头（5-10秒）呈现微课信息亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静老师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对你的学习有所帮助。

二、导入（10-20秒）激趣导入我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。

单说山，就有很多。

但在群山之中最有名的就是坐落在我们泰安的泰山。

古往今来有很多的文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天我们要学习的杜甫的《望岳》二、正文讲解（4分钟）作者简介杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。

他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。

其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。

由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。

代表作品：三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。

出示目标这节课我们有以下几个学习目标：a、掌握重点字词的含义；b、领略泰山雄伟神奇的景色；c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负初步朗读我先朗读一遍，请同学们注意听字音，做标记，注意停顿和节奏整体感知自由朗读、并且参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

深入研读通过疏通文意，请你思考下面几个问题？1、这首诗以哪个字为线索?2、本诗写出了泰山的哪些特征?3、找出名句并赏析三、小结（1分钟）课堂小结1、因此这首诗的中心概括为：本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。

2、“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人这种不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的确令我们佩服！在古诗之中，还有许许多多这样荡涤我们的心灵，激励我们勇往直前的诗句，同学们说说你知道哪些励志的诗句？3、这节课就讲到这里，课下请你完成下面三个小题。