微课脚本样例

课程名称：___________授课对象：___________课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 了解微课的基本概念和特点。

- 掌握微课的设计原则和步骤。

- 熟悉微课制作工具和技巧。

2. 能力目标：- 能够独立设计并制作一个简单的微课。

- 提高信息提取和整合能力。

- 培养创新思维和团队合作能力。

3. 情感目标：- 激发学生对微课学习的兴趣。

- 增强学生的自主学习意识。

- 培养学生的信息素养和责任感。

教学重点：1. 微课的基本概念和特点。

2. 微课的设计原则和步骤。

3. 微课制作工具和技巧。

教学难点：1. 如何在有限的时间内突出重点，精炼内容。

2. 如何运用多媒体技术增强微课的趣味性和吸引力。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的微课案例，增强学生对微课的认识。

二、知识讲解1. 微课的基本概念和特点：- 解释微课的定义，强调其短小、精炼、针对性强的特点。

- 分析微课与传统教学视频的区别，突出微课的优势。

2. 微课的设计原则和步骤：- 介绍微课设计的原则，如目标明确、内容精炼、结构清晰等。

- 详细讲解微课设计的步骤，包括选题、脚本编写、素材准备、制作和后期处理等。

三、案例分析1. 教师展示几个优秀的微课案例，分析其设计特点和成功之处。

2. 学生分组讨论，总结微课设计的关键要素。

四、实践操作1. 学生分组，每组设计一个简单的微课。

2. 教师指导学生使用微课制作工具，如PPT、视频编辑软件等。

3. 学生完成微课制作，并进行展示和分享。

五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调微课设计的关键要素。

2. 学生分享自己在微课设计过程中的心得体会，提出改进建议。

3. 教师点评学生的微课作品，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对微课设计原则和步骤的掌握程度。

2. 学生独立设计并制作微课的能力。

3. 学生在课堂上的参与度和互动性。

教学资源：1. 微课相关教材和资料。

课程名称：小学语文《春》年级：三年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：认识“晓、春”等生字，学会书写“暖、桃”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、比较、朗读等方式，感受春天的美丽，体会作者对春天的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：1. 理解课文内容，感受春天的美丽。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 感受作者对春天的喜爱之情。

2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法。

教学准备：1. 课件：课文图片、生字卡片2. 教具：彩笔、画纸教学过程：一、导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道这是什么季节吗？你们对春天有什么感受？3. 学生回答，教师总结：春天是一个美丽的季节，万物复苏，生机勃勃。

二、新课导入1. 教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

2. 提问：同学们，你们听到了什么？课文里描述了春天的哪些景物？3. 学生回答，教师总结：课文描绘了春天的阳光、小草、桃花等景物，表达了作者对春天的喜爱之情。

三、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字。

2. 提问：这些生字你们认识吗？谁能读出来？3. 学生回答，教师点评并纠正发音。

4. 教师讲解生字的结构和笔画，指导学生书写。

四、朗读课文1. 教师示范朗读课文，引导学生注意朗读的节奏和语气。

2. 学生跟读，教师点评并指导。

3. 分小组朗读课文，让学生在朗读中感受春天的美丽。

五、背诵课文1. 教师带领学生背诵课文，注意节奏和语气。

2. 学生跟背，教师点评并指导。

3. 学生自主背诵课文，教师巡视指导。

六、总结全文1. 教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？2. 学生回答，教师总结：我们学会了欣赏春天的美丽，体会了作者对春天的喜爱之情。

七、作业布置1. 请同学们回家后，用彩笔描绘自己心目中的春天。

2. 课后，背诵课文。

---课程名称：小学语文《草原》适用年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，理解课文内容，能够背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会草原的美丽，感受大自然的神奇，培养学生的爱国情怀。

教学重点：1. 理解课文内容，感受草原的美。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 体会作者对草原的热爱之情。

2. 运用多种方式表达对草原美景的感受。

教学准备：1. 微课视频制作工具。

2. 课文原文及图片资料。

3. 朗读音频。

微课脚本：开场（0:00-0:30）- 视频开始，出现草原美景的图片，配以轻柔的音乐。

- 旁白：“同学们，今天我们要一起走进美丽的草原，感受大自然的神奇魅力。

”导入（0:30-1:00）- 旁白：“请大家先来看一下课文中的生字，我们一起来认一认。

”- 展示生字卡片，学生跟读。

新课学习（1:00-5:00）- 旁白：“接下来，我们一起来朗读课文，感受草原的美。

”- 展示课文原文，学生跟读。

- 旁白：“在朗读的过程中，我们可以想象一下，自己正站在草原上，感受那无边的绿色和自由的风。

”- 讨论环节（1:30-2:00）- 旁白：“请同学们谈谈，你们觉得草原美在哪里？有哪些地方给你留下了深刻的印象？”- 学生自由发言，教师引导。

- 朗读指导（2:00-3:00）- 旁白：“现在，我们来一起朗读课文，注意要读得正确、流利、有感情。

”- 播放朗读音频，学生跟读。

- 想象环节（3:00-4:00）- 旁白：“如果你们有机会去草原，你们会做些什么呢？请同学们发挥想象，描述一下你们在草原上的活动。

”- 学生自由发言，教师引导。

- 总结（4:00-4:30）- 旁白：“通过今天的课程，我们了解了草原的美丽，也感受到了大自然的神奇。

希望大家以后能更加爱护我们的环境，保护大自然。

”拓展延伸（4:30-5:00）- 旁白：“课后，请大家查找一些关于草原的资料，或者画一幅描绘草原的画，和同学们分享你们的发现。

一、课题名称：《<课文名称>赏析与解读二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握课文中的重点词语和句子的含义。

- 学习课文中的修辞手法和表达技巧。

- 提高对文学作品的理解和分析能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主阅读等方式，培养学生的合作学习和探究能力。

- 通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观目标：- 体会作者的思想感情，培养对美好事物的热爱和追求。

- 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学重点：- 课文主要内容- 修辞手法和表达技巧- 作者的思想感情四、教学难点：- 对课文深层含义的理解- 对不同修辞手法的运用和鉴赏五、教学准备：- 教师准备：课文原文、相关背景资料、多媒体课件- 学生准备：预习课文，做好笔记（一）导入新课（5分钟）1. 播放与课文相关的音乐或图片，激发学生的学习兴趣。

2. 简要介绍课文作者和写作背景，引出课题。

（二）自主阅读，初步感知（10分钟）1. 学生自主阅读课文，圈点勾画生字词和重要句子。

2. 学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的重点内容。

（三）深入分析，探究学习（20分钟）1. 内容分析- 分析课文的主要内容和情节发展。

- 引导学生理解课文中的关键词语和句子的含义。

2. 手法分析- 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

- 通过具体例子，讲解修辞手法的运用和效果。

3. 情感分析- 引导学生体会作者的思想感情，分析作者在课文中的情感表达。

- 学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。

（四）拓展延伸，巩固提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，提出自己对课文的理解和看法。

2. 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。

七、作业布置：1. 阅读与课文相关的课外资料，拓宽知识面。

2. 写一篇关于课文主题的短文，表达自己的观点和感受。

1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习作者的写作手法，提高阅读理解能力。

- 培养学生的审美情趣，提高文学素养。

2. 过程与方法目标：- 通过自主阅读、合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

- 通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的热爱，增强自信心。

- 培养学生关注生活、热爱自然的情感，树立正确的价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习作者的写作手法，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：- 理解作者的情感表达，体会作品的内涵。

- 培养学生的审美情趣，提高文学素养。

三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示课文插图，激发学生的兴趣。

- 提问：这幅画给你怎样的感受？你想知道画中发生了什么故事吗？2. 自主阅读- 学生自主阅读课文，勾画生字词，查阅工具书。

- 教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 合作探究- 学生分组讨论，交流阅读心得。

- 教师组织学生展示交流成果，引导学生深入理解课文内容。

4. 课堂讲解- 教师讲解课文内容，分析作者的写作手法。

- 结合多媒体展示，帮助学生理解课文中的重点、难点。

5. 情感体验- 学生朗读课文，体会作者的情感表达。

- 教师引导学生分享自己的感受，培养学生的审美情趣。

6. 总结归纳- 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

- 学生回顾所学知识，巩固所学内容。

7. 课后作业- 完成课后练习题，巩固所学知识。

- 收集与课文相关的资料，拓展知识面。

四、教学反思1. 教学效果：- 通过本节课的学习，学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。

- 学生在情感体验方面有所提升，审美情趣得到培养。

2. 教学不足：- 部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

- 教学过程中，对学生的个别指导不够，需要加强关注。

3. 改进措施：- 创设更加丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

微课拍摄脚本（编辑）设计模版
2.进阶练习：(与微课视频相配套的一种基于课程标准的查缺补漏学习工具，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。

习题为单项或多项选择题，包括题干、选项、正确答案、错因分析等相关信息，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。

每一微课资源应至少提供2套配套进阶练习，每套练习至少包含5道题，并放置在同一Word文档中。

)
3.学习任务单：(与微课视频相配套的由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（如教材相关内容阅读及其他学习资源）。

强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。

活动专题页面将提供学习任务单的模板，参赛者可按要求填报。

)。

语文微课脚本模板：以《钱塘湖春行》微课创作为例关键词:西湖、钱塘、湖东、诗歌、孤山、诗人、景致、作者、杭州、水面、美景、绿杨、景物、意象、景象、景物气质【屏显：封面】同学们好，欢迎来到刘老师语文微课堂。

本节课我们学习第三单元唐诗五首中第五首诗钱塘湖春行。

作者白居易【屏显：教学目标】本节课的教学内容有两点，一体味诗歌的意境，了解本诗情景交融的写作特点。

二、学习本诗，抓典型意向，描写景物的写作技巧。

【屏显：作者简介】白居易，字乐天，晚年好香山居士，唐代大诗人，医生，写诗很多，今存诗近3000 首。

他的代表作由长恨歌、琵琶行、麦炭翁忆江南等等。

在诗歌和文学创作上，白居易主张文章和唯实而作歌，诗和为世而作。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，获得世人的赞赏。

【屏显：写作背景】钱塘湖春行这首诗是白居易任杭州刺史的时候到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被他特别的气质吸引了早春美景，让他心旷神怡，诗性大发，就写下了这首著名的七言律诗。

【屏显：课外视频解读】西湖是个有魔力的地方。

如余光中所说，西湖的美是永恒的一壶水，让无数文人才子折腰，争着为他写诗。

西湖的美在湖里也在诗里。

仅白居易艺人一生就为西湖山水写了200 多首诗。

长庆二年年即办案二年，白居易就任杭州刺史，在杭州前后三年。

在此期间他写出了送赞西湖的名篇。

钱塘湖春行。

这首诗处处叩紧环境与季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖描绘得生意盎然，恰到好处。

【屏显：音频朗读】请大家先来听一遍这首诗的录音，可以跟着默读诗歌。

钱塘湖春行。

白居易孤山寺北贾亭西水面初平云角低，几处早莺争暖树。

谁家新燕啄春泥花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。

这首诗的题目，钱塘湖春行钱塘湖就是杭州的西湖点名时令春天行行走。

题目意思为诗人沿着杭州西湖漫步，欣赏春天的景致。

好，请跟着我再读一遍这首诗吧。

【屏显：教师范读】钱塘湖春行，白居易巫山寺北贾亭西水面初平云角低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

---课程名称： [课程名称]授课年级： [年级]授课科目： [科目]课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握[知识点1]；- 让学生了解[知识点2]；- 让学生熟悉[知识点3]。

2. 能力目标：- 培养学生的[能力1]；- 提高学生的[能力2]；- 锻炼学生的[能力3]。

3. 情感目标：- 激发学生对[情感目标]的兴趣； - 培养学生的[情感目标]；- 增强学生的[情感目标]。

教学重点： [教学重点]教学难点： [教学难点]教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）；2. 教学课件；3. 相关教学资源（图片、视频等）；4. 学生学习资料。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：利用图片、视频等，创设与新课内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 提问导入：提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲授（25分钟）1. 讲解[知识点1]：- 以简洁明了的语言，讲解[知识点1]的概念、特点、应用等。

- 结合实例，帮助学生理解和掌握[知识点1]。

2. 讲解[知识点2]：- 通过分析、比较等方法，讲解[知识点2]与[知识点1]的区别与联系。

- 引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

3. 讲解[知识点3]：- 结合实际案例，讲解[知识点3]的运用方法。

- 通过互动问答，巩固学生对[知识点3]的理解。

三、课堂练习（10分钟）1. 基本练习：设计与新课内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2. 拓展练习：提供一些与新课内容相关的拓展题目，激发学生的探究欲望。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：引导学生对本节课所学内容进行回顾总结，加深对知识的理解。

2. 提出思考：提出与新课内容相关的问题，引导学生课后思考。

五、作业布置（5分钟）1. 课后作业：布置与新课内容相关的课后作业，巩固所学知识。

2. 思考题：提出与新课内容相关的思考题，激发学生的思考。

六、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

附件4：微视频脚本设计样例学科数学学期/学段小学三年级上册知识点单位“1”的认识教学目标1、知识与技能：知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。

2、过程与方法：应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力，培养学生的合作探究能力。

3、情感态度价值观：通过积极参与教学活动，激发学生的求知欲和好奇心。

微课视频脚本知识点描述知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。

知识基础听本微课之前需了解的知识：已经学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位，并且初步了解这些长度单位在日常生活中的应用。

适用对象学生：本微课是针对全体学生教师：□普通任课教师□其他其他：□软件技术□其他教学类型讲授型启发型演示型教学过程教学内容视频配音一、片头。

（时间：前20秒）介绍学习内容：今天我们学习《单位“1”的认识》。

二、主体内容讲解。

环节（一）：从活动中理解分数，感受几分之一（时间：20秒--4分20秒）1、让学生拿出1张正方形纸，折一折、涂一涂，用不同的方法把这张正方形纸平均分成4份。

2、课件分别出示3种折后的情况。

亲爱的同学们，本节微课我们要学习的内容是《单位“1”的认识》。

请你们拿出1张正方形的纸，折一折、涂一涂，用不同的方法把这张正方形纸平均分成4份。

我们可以这样折，也可以这样折，还可以这样折。

你3、播放课件：小朋友们，你能用分数表示涂色部分吗？4、这个分数表示什么意思？环节（二）：认识单位“1”（时间：4分20秒--5分40秒）播放课件：1、把6个苹果平均分成3份，2份是总数的几分之几呢？2、引导学生：我们可以把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。

1份是总数的1/3，2份是总数的2/3。

1份有几个苹果？2份有几个呢？的折法是其中的一种吗？不管怎样折，都是把这张正方形的纸平均分成了4份。

小朋友们，你能用分数表示涂色部分吗？小朋友们，你能用分数表示涂色部分吗？我们可以用1/4来表示。

教师培训微课程文字脚本写作范例课程名称：解决问题的教学课程对象：小学数学教师课程形式：微型教学视频课例（格式：MPEG,WMV）课程背景：小学数学有效教学中如何打造高效课堂演示时间：约15分钟课程流程：开场白：现场的小学数学教师，大家好！我是培训教师。

在数学的教与学过程中，给我们留下深刻印象的是不断地提出问题，研究问题，解决问题，衡量学生学习数学的成效也主要通过解决问题的水平来评价。

现在我们就从如何进行数学中解决问题的教学作一定的探讨。

视频案例演示：（截取片段的主要情节）这是一件真人真事。

有一次，某位数学教师同教三年级数学的另外一位老师谈起解决问题教学问题。

三年级的老师说，学生笨得像石头一样，解决问题讲了好几遍还是不会做，就连简单应用题都不会做。

他请三年级老师把认为最“笨”的“石头”请来。

这位小朋友来了，战战兢兢地站在他的面前，他掏出2角钱，请这个孩子帮忙去买两本练习本和两支铅笔。

小朋友高高兴兴地跑了出去，一会儿，他把练习本、铅笔和找回的4分钱放在他手里。

他故意说“怎么找我4分钱，应该找5分钱，你算错了吧？”这位小朋友急得满面通红，连忙争辩说：“练习本5分钱一本，两本一角钱，铅笔3分钱一支，两支6分钱，一共用去1角6分，你给我两角线，不是找回4分钱吗？！”我向他道歉并拉着他的手笑着说：“我算错了，还是你算对。

”他高高兴兴地走了。

他转过身来问三年级老师：“你这块“笨石头”，刚才做了一道几步应用题？”这位三年级老师沉思了一下，惊讶地说“刚才的问题，不是一道四步应用题吗！”列成算式：20-（5×2+3×2）。

简评：上面这件事，值得我们深思，至少可以使我们明白两个道理。

一个是学生做不出解决问题并不是他们的脑子笨，而是我们教学不甚得法；一个学生解答解决问题的关键，在理解题意，为什么“笨石头”能做实际生活中的四步应用题，而不会课本的一步解决问题呢，原因就在于课本上的题目是书面语言，学生难于理解题意。

★微电影脚本模板_共10篇范文一：爱,无处不在强生杨森微电影大赛剧本脚本模板剧本类型：作者：品牌标题：人物介绍：主要场景：男主角、妻子、老师、一群小朋友、若干护士、家属客厅、十字路口、医院急诊室、大楼外“创意，无处丌在”强生·杨森微电影设计大赛剧本脚本模板华中科技大学TLS团队达克宁散派瑞松采乐（3选1）剧本总时间：XX分XX秒场景一（约XX分XX秒）客厅（客厅的餐桌上，男主角用完早餐从餐桌向厨房走过去，给温柔的妻子拿来一杯牛奶。

）旁白（切入）：强生相信，在我们身边存在着一些丌平凡的普通人，他们用自己的方式关爱着家庭，集体和社会。

爱，无处丌在。

男主角：平时也要注意补充营养，趁热喝吧。

妻子：还有点烫，先凉一会儿，我送你去上班。

男主角：嗯，丌用送了，我直接去。

你待会要记得去趟咱爸妈家，老爸的皮肤炎症犯了，又和医生闹别扭，你带的派瑞松他才用得舒心。

妻子：好，记着呢。

（.）（男主角和妻子向玄关处走去，和帮他整理衣领的妻子拥抱吻别）男主角（搂住妻子）：自己一个人要注意安全。

妻子（微笑，用手整理好丈夫的衣领，然后抬头看向他）：我会注意的，晚上如果没有急诊就按时回家吃饭吧。

(切换)场景二（约XX分XX秒）十字路口（男主角闲适地开着小车在马路上奔驰，前方的红绿灯变成黄色，人行道绿灯开始亮起，马路右侧安全岛上的女老师开始指挥5、6个幼儿园小朋友过马路，男主角把车靠右停下来，打上右转向灯。

老师经过男主角的车时，感激的朝他颔首，笑一笑；男主角微笑回应。

）(切换)场景三（约XX分XX秒）医院急诊室（医院里，一个昏迷丌醒的病人被匆忙推进急诊室，陪伴着的还有要随着病人冲进急诊室的家属，家属被护士拦下，她泪如泉涌。

男主角穿着白大褂，停下来，跟家属交流。

）家属（泪流满面，断断续续的说）：医~生~~，他~会丌会有事？您~帮帮他吧！您帮帮他吧！男主角（面向家属）：你放心，我们一定尽全力！（男主角说完后，立即跟上移动急救床。

课程名称：美丽的中国诗词课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：了解中国诗词的基本特点，掌握欣赏诗词的方法。

2. 过程与方法：通过分析诗词，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识。

教学重点：1. 中国诗词的基本特点。

2. 欣赏诗词的方法。

教学难点：1. 如何深入理解诗词的内涵。

2. 如何将诗词与实际生活相结合。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 诗词作品若干。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏画中的意境。

2. 提问：你们知道这幅画描绘的是哪个地方的美景吗？3. 引出课题：今天我们来学习美丽的中国诗词。

二、讲授新课（25分钟）1. 介绍中国诗词的基本特点- 展示诗词作品，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。

- 分析诗词的韵律、意境、意象等特点。

- 引导学生体会诗词的音韵美、意境美和意象美。

2. 欣赏诗词的方法- 分组讨论：如何欣赏一首诗词？- 学生分享各自的欣赏方法，如从字词、意象、意境等方面入手。

- 教师总结：欣赏诗词要注重字词的推敲、意象的联想和意境的感悟。

3. 深入理解诗词的内涵- 以《静夜思》为例，引导学生分析诗人的情感和心境。

- 分享诗人李白的生活背景和创作背景。

- 引导学生体会诗词中的哲理和人生感悟。

4. 将诗词与实际生活相结合- 学生分享自己在生活中遇到的类似情境，尝试用诗词表达自己的感受。

- 教师点评，引导学生用诗词丰富自己的情感世界。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，创作一首小诗。

2. 教师点评，鼓励学生发挥想象，展现自己的文学才华。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调中国诗词的魅力。

2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏诗词，传承中华优秀传统文化。

五、作业布置1. 阅读一首自己喜欢的诗词，并写下自己的感悟。

2. 收集一首描写家乡美景的诗词，与家人分享。

教学反思：本节课通过欣赏诗词、分析诗词、创作诗词等方式，让学生深入了解中国诗词的基本特点，掌握欣赏诗词的方法，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。

微课的录制脚本设计微课结构教学环节设计思路一、片头（5-10秒）呈现微课信息亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静老师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对你的学习有所帮助。

二、导入（10-20秒）激趣导入我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。

单说山，就有很多。

但在群山之中最有名的就是坐落在我们泰安的泰山。

古往今来有很多的文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天我们要学习的杜甫的《望岳》二、正文讲解（4分钟）作者简介杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。

他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。

其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。

由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。

代表作品：三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。

出示目标这节课我们有以下几个学习目标：a、掌握重点字词的含义；b、领略泰山雄伟神奇的景色；c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负初步朗读我先朗读一遍，请同学们注意听字音，做标记，注意停顿和节奏整体感知自由朗读、并且参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

深入研读通过疏通文意，请你思考下面几个问题？1、这首诗以哪个字为线索?2、本诗写出了泰山的哪些特征?3、找出名句并赏析三、小结（1分钟）课堂小结1、因此这首诗的中心概括为：本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。

2、“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人这种不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的确令我们佩服！在古诗之中，还有许许多多这样荡涤我们的心灵，激励我们勇往直前的诗句，同学们说说你知道哪些励志的诗句？3、这节课就讲到这里，课下请你完成下面三个小题。

微课设计脚本范文录制时间：微课时间：10分钟以内系列名称微课名称知识点描述□学科：年级：教材：章节：□不是教学教材知识，自定义：基础知识听本微课之前需了解的知识：教学类型适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？？□40分以下□40-60分□60-80分□80-100分□100-120分□120-150分教师：□班主任□幼儿教师□普通任课教师□其他其他：□软件技术□生活经验□家教□其他设计思路教学过程内内容容画画面面时间一、片头（（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲解………（注：1、微课面对个，体，不面对群体，用“您好”不用“大家好”）第第至张张PPT20秒以内二、正文讲解（（4分20秒秒左右）第一节内容：第第至张张PPT秒秒第二节内容：第第至张张PPT秒秒第三节内容：第第至张张PPT秒三、结尾（（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…….第第至张张PPT20秒以内（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）教学反思（自我评价）以下两项适用于录屏软件制作微课硬件准备完成以下准备可以提高微课的视觉效果：1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：1、电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器-选择色位。

）2、电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键键-屏幕分辨率-选择分辨率。