高中语文第一单元第1课沁园春长沙课件必修1

2．上阕中“看”字总领到下文哪一句？这些句子描 绘了一幅怎样的画面？
答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：“看”字总领到“万类霜天竞自由”。远望群山， 重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无 数船只争相行驶；仰视，雄鹰在天空展翅高飞；俯瞰，鱼 儿在江水中轻快地畅游。作者描绘了在橘子洲头看到的一 幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。
这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。“一切 景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者思想感情的体 现。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。 他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐 观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗 词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。(如 能从气候、当时革命事业的发展角度谈，只要言之成理 也可。)
）中流 ）中肯
答案：1.qìn jú ɡě kuò qiú zhēnɡrónɡ è xié 2．kàn/kān cénɡ/zēnɡ jǐn/jìn zhōnɡ/zhònɡ dānɡ/dànɡ
二、按拼音填字组词
chóu（ chóu（
）密 ）怅
qìn（ ）园春
分mì（
）
màn（ ）步
俯——
鱼翔浅底


下阕抒情：革命豪情
景中寓情

情中显志


年龄—— 同学少年



忆精神—— 书生意气 婉答

行动——
指点江山


二、课文主旨 《沁园春 长沙》一词通过对长沙橘子洲秋景的描绘 和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国 家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改 造旧世界的豪情壮志。 三、艺术特色 1．融情入景，情景交融 上阕一改过去写秋的诗词中那种感伤、肃杀的“悲秋”

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(3)从这壮阔的深秋意境中，我们感受到诗人怎 样的情感？ 答： 我们可以感受到，诗人在对大自然万物的激 _________________________________________ 情关注中融入了自己对人生的积极追求，对国家命 ___________________
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(4)______________ ，人间正道是沧桑。(毛泽东 天若有情天亦老 《七律· 人民解放军占领南京》) (5)红军不怕远征难，______________ 万水千山只等闲。(毛泽东 《七律· 长征》) 引无数英雄竞折腰 (6)江山如此多娇，______________________ 。 (毛 泽东《沁园春· 雪》)
2．写法赏析
(1)写景抒情。本词选择了秋山的红叶和秋水的绿波来 加以描写，是因为这些景色可以寄托革命的激情。又选择 了鹰击长空、鱼翔浅底来加以描写，反映了人民要求解放 的愿望。“怅寥廓”以下，由写景转入写情：“怅”不是
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真的惆怅，“问”不是真问，只是说得含蓄一些，但是以
天下为己任的胸怀已经溢于言表。
(2)词的上阕，“看”字统领哪些景物？我们从中
能体会到怎样的意境？
答：
_______________________________________________ ①山、林、江、舸、鹰、鱼，万类。意象密集，
_________________________ 组合“争”、“击”、“竞”等动词突出景物特征。 ②呈现在我们面前的是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静 ___________________________________________ 穆的伟大中律动着勃勃的生机，扫尽千古悲秋之气。 _____________________________

碧透， 百舸争流。
了江水碧绿清澈，绿色又代表旺 盛的生命力。 “争”字给碧绿清澈的江面又增加
鹰击长空， 鱼翔浅底，
了最扬奋进的气氛，显示出千帆 竞发。争先恐后的热烈场面。 “击”字准确地形容了雄鹰展翅
万类霜天竞自由。
迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄 姿。“翔”字描写自由自如的神态。
点拨指导：
看万山红遍， 远眺 层林尽染;
“独立”一词写出了一个奋发有为的青年坚
挺沉稳的形象，显示了词人豪迈的气概。“独立” 不能改为“站立”“直立”。因为“独立”不仅 表明是独自一人，而且联系当时的革命背景，军 阀赵恒惕正在通缉毛泽东，毛泽东在韶山人民的 掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可 见一个“独”字再现了当时的特定环境,词人身处 险境，依然“独立寒秋”,坦荡从容。
独立思考：
3、诗人看到了那些景物？诗人描写这些景物时 那些字用得特别传神？为什么？用了什么描写手 法？请用三个字概括这些景物的特点。
才情展示： 析意象 品语言 明手法
敢，
染、透:写出了秋的绚丽浓重，
看万山红遍， 层林尽染;
“染”字把天然说成人工，仿佛 有人有意染战的壮美景色，活画 出岳麓山一带的枫林。“透”写出
2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首 都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两 段，叫“片”或“阕”。如《渔家傲 秋思》 “渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。
3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数 在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。 4、词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派代 表：柳永、李清照、秦观等，豪放派代表：苏轼、 辛弃疾等。
•
学习目标：
1、了解词的基本知识。 2、了解背景，知人论世。 3、反复诵读，品味领会这首词的景、情。 4、感受作者澎湃的豪情壮志，激发青春 激情，做时代奋勇拼搏的弄潮儿。

“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”删掉可以 吗？
1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13 年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学 校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋 斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小 学等学校任教。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
寥廓：指宇宙高远寥廓。苍茫：旷远迷茫。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词中的意象和意境是怎样 的？何以让诗人“怅”？
沁园春·长沙
《沁园春·长沙》 力量来源
1、面对阔大的时间和空间，个体的奋勇抗争。
2、昂扬向上、自由勃发的词语。动词、动态化词语。 （争、击、翔、竞，少年、正茂、意气、挥斥、指点、激 扬、粪土、击水、遏。） 3、结构相同的四字短语形成了排比，有气势。
悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。— —《楚辞·九辩》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登 高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
四读
沁园春·长沙
独立↘寒秋—，湘江—北去↘，橘jú子/洲头。 看/万山/红遍↘，层林/尽染；漫江/碧透↘，百舸gě/争流—。 鹰击/长空—，鱼翔xiáng/浅底，万类/霜天/竞自由↗。 怅/寥liáo廓kuò↘，问/苍茫—大地，谁/主沉浮↗？
携来/百侣lǚ/曾游—，忆/往昔/峥zhēng嵘róng/岁月稠↗。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú↗。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否↗，到/中流击水，浪遏è飞舟↗？

意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚 实相生、物我同感的一种美好的艺术境界.它通常指整首诗 、几句诗或一句诗所造成的境界.意象只是构成意境的一些 具体的细小单位,意境是由一个个意象及其交互作用而形成 的.如《天净沙·秋思》用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流 水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳” 十个意象来表现凄 凉萧瑟的秋天,营造出游子凄凉孤寂、悲秋思乡的意境。
• ⑤讨论探究意象与意境在表达词人感情方面的其作用。
• ⑥课堂检测。
课前播放《恰同学少年》电视剧青年毛泽 东背诵《少年中国说》片段，营造课堂气 氛。
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大 光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼 试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地 履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天 不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
激 扬 文 字 ，
指 点 江 山 ，
挥 斥 方 遒 。
ห้องสมุดไป่ตู้
书 生 意 气 ，
风 华 正 茂 ；
恰 同 学 少 年 ，
。忆 往 昔 峥 嵘 岁 月 稠
携 来 百 侣 曾 游 。
认准字音
（1）沁园春 （2）峥嵘岁月 （3）百舸争流 （4）怅寥廓 （5）挥斥方遒 （6）浪遏飞舟 （7）橘子洲 （8）携带
（ qì n） （ zhēng róng ) （ gě ） （ liáo ）（ kuò ） （ qiú） （è） （jú） （xié）
激昂慷慨

第1课 沁园春 长沙
毛泽东
作者介绍
毛泽东（1893-1976）,字润之,笔 名子任,湖南湘潭人，我国伟大的无产 阶级革命家、战略家和理论家,中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
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沁园春：词牌名，又名“洞庭春色”“东 仙”“念离群”“寿明星”。相传为东汉明帝女 儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗 咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的题目， 显示了词的内容。
解答分析：古人作诗词讲究炼字，这种题型是 要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境 情感来分析。
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义或运用 何种手法；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象； (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情，或有什么样的表达效果。
答案：万山红遍：“万”字摹写出了群山叠嶂之态， “遍”字绘出了红色的彻底；层林尽染：“层”字 表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛 人工染成一样的壮美景色；漫江碧透：“漫”字写 出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈； 百舸争流：“百”字写舸之多，“争”字活现出千 帆竞发的热闹场面；鹰击长空：“击”准确地表现 了雄鹰矫健翱翔的姿态；鱼翔浅底：“翔”精当地 描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
人文精神
《沁园春 长沙》它不仅使我们得到欣赏壮 丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的 革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。精神 实质上就是一种信仰，一种期望，人活着贵在有 昂扬的精神。无精打采、毫无生气的人，永远无 法理解饱满精神带给人们的是何等的愉快和幸福。 精神有形，它能让人从某些人的行为中看到和体
情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生， 景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合无 间的状态，这就是所谓的“情景交融”。一般情况 下，诗歌中运用的是乐景写乐情，哀景抒哀情，但 也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。

， 到 达 长 沙 ， 并 独 自 去
护 下 ， 毛 泽 东 同 志 秘 密
捕 毛 泽 东 同 志 。 在 韶 山
从 事 革 命 活 动 。 军 阀 赵
2
月 ， 毛 泽 东 同 志 从 上
1925
·
长 沙 》 创 作 于 年
作者其人
• 毛泽东（1893.12.26.-1976.9.9），字润之。 • 生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 • 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国
沁园春 ·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1、上阕：
眼
前看
景
万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。
心 中抒 情
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
小结-1
色 彩 图绚 丽 画的 秋 景
胸
壮
怀 博
大
志的 凌
云
2、下阕：
峥 嵘 岁忆 月
豪 迈
气记
概
恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人， 书法家。 • 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》将他评为“20世纪最具影响100人之一”。
题目解说
沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水 公主园林后人作词以咏其事此调因此得名。词 牌名还有“念奴娇”、“菩萨蛮”等。 长沙，是这首词的题目，说明地点和写作内容 。

写作背景
一九二五年，在中国共产党的领导下，全国 工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。 震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及 十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起 云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运 动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护 其反动统治对革命力量进行疯狂地镇压。那么 中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗 衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛 进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问 题成为人们所关注的焦点。
） liáo kuò ）
è
三
整体感知
朗读，要注意节奏。 感情，要热情奔放，慷慨激昂。
沁园春
长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百 舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜 天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主 /沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥 斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当 年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/ 飞舟？
词的分类 1、字数： 小令：58字以内；
中调：58~90个字；
长调：91个字以上。
2、片段：
单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较 短； 双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片， 前阕后阕；
三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其
四叠极少见。
预习检查
给下列划线字注音： 沁园春（ ） 百舸（ qì n 峥嵘（ ） 寥廓（ zhēng róng 挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ qiú 橘子洲 （ j ú ） gě
• 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 • 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
沁园春 长沙

主宰国家命运的正是那些“风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上片提出的问题。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。
这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。
文本赏析
上阕：分析词中描绘的湘江秋景图，包括“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等句子，引导学生抓住关键词语，如“红遍”“尽染”“碧透”“争流”“击”“翔”等，体会其描绘的绚丽多彩、生机勃勃的秋景。
文本赏析
提问：作者描绘这样的秋景，想要表达怎样的情感？（引导学生理解景中寓情，作者通过描绘壮美的秋景，抒发了昂扬向上的情感。）
词牌来历：
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主花园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。结构： 本文在词中属于长调，分上下两片(阕)。
写作背景
这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
整体感知
《沁园春·长沙》是毛泽东于 1925 年晚秋，离开故乡韶山，去广州途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

作者为什么能够把这幅图画写得这样出色？
一方面选择的景物富有典型性，如山林、江水、雄鹰、游鱼都是湘江地 区最有特色的景物。一方面贴切地写出这些景物的主要特征，如写山林，突出 “红”字；写江水，突出“碧”字；写鹰，用“击”字；写鱼，用“翔”字
这七句全是写景，为下阕抒情烘托了背景，准备了气氛。 从写景到抒情，中间安插了下面三句作了巧妙的过渡
第2层：“书生意气，挥斥方遒。”描绘青年们的精神状态。 他们意气奔放，奋发有为。挥斥：奔放。遒：本意为强劲有 力，引申为奋发有为，百折不挠
忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点 江山，激扬文字，粪土当年万户侯
第3层：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这三句描写同学 们的战斗行动。他们评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美善 的事物。“粪土当年万户侯”，表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视
语言表现力
(1) 万山红遍，层林尽染 “万”字，写出当地山峰之多。“遍”字，写出红的范围之广。 “层”字，表现树林之多。“染”字，化静为动，增强词的生 动性 (2)漫江碧透，百舸争流
“漫”字，画出湘江水势之盛，似有满溢之感。“透”字，画 出江水碧绿清澈之状。“百”字，形容船只之多。“争”字， 画出争先恐后的热烈场面
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正 茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由

词：词兴起于隋唐，盛行于宋， 配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、 曲子词、乐府，或长短句。
分为小令、中调、长调，根 据字数来划分。小令 58字，中 调 59—90字，长调91字以上。
词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词 的主要内容。
词牌：就是词的格式的名 称。不同的词牌，其段数、 句数、韵律，每句的字数、 句式、声律，均有各自不 同的规格。词牌决定了这首 词的字数、句数、和平仄 的声韵。词牌则是一首词的词调。
❖ 全词不长，上下两阕，通篇只有四十六 个字，但雄奇悲壮，气势如虹，寥寥数 笔，像一幅出自大师手笔的简笔画，笔 简而意无穷，为我们勾画出一幅雄浑壮 阔的冬夜行军图，表现了作者面对失利 和困难从容不迫的气度和博大胸怀。
毛泽东
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。侯。 曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？
作用：承上启下 过渡作用。
峥嵘岁月
❖ 1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要 革命活动有：
❖ 组织了湖南学生联合会、新民学会 ❖ 开办了平民夜校、文化书社 ❖ 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬
尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 ❖ 创办《湘江评论》，成立马克思主义研
究会
❖ 讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词 人怎样的感情？在全词中有什么作用？
沁园春：词牌名，又名“洞庭 春色”“东仙”“寿星明”， “沁园”相传东汉明帝女儿沁 水公主的 花园，后来被外戚窦 宪仗势夺取，有人作诗咏其事， 此词牌由此而得名。
（起初是题目，后仅有了一定 的格式）
诵读词章，把握文章结构：

诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种让人产生想像充 满诗意的艺术境界。 它包括景、情、境三 个方面。
万山、红 叶、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰
水底的游鱼。
必须为名词或名词性的短语
1.上阕中的“看”,有领起下文的作用，“看”领起哪几 句?看到了什么? 领起“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”
的壮美。 (2)“争”“击”“翔”分析，自然景象昂扬
奋进，生机勃勃、充满生命活力。 (3)红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋京图。
一切景语皆情语
景中寓情
幻灯片14
·“看万山红遍，层林尽染；`漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”营造了怎样的意境?
· 1营造了生机勃勃色彩绚丽的湘江秋景图。
· (14) 粪土当年万户侯 意动，把...看作粪土 · (15)到中流击 水 江中心水深流急的地方
阻止
描绘场景
下面给同 学们十分钟时间把本词改 写成一篇散
文。
沁园春 ·长沙
我，独自站在橘子洲头，湘江从脚下咆哮着奔流而去，此时已是深秋。身 后的千座万座高山都红遍了，一棵棵红枫立在高山上，层林尽染，每一片叶子 都红的发亮，在阳光的照耀下熠熠生辉。滚滚东流的湘江清澈见底，大大小小 的船儿迎浪前进。老鹰翱翔着划过长空，鱼儿遨游着潜入水底，世间万物都在 秋月显得如此痛快自由。看着这辽阔的天地，我不禁思绪万千：如此美好的一 次，到底谁是它们的主人?
·②动静关系：动静结合，以动村静，以静衬动
·③写景 顺 序：时间，空间，内外，上下，高低，俯仰，
远近(大景——远视小景——近视) ·④修 辞：比喻，拟人，夸张…

廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”构筑救国救民的宏图大业。也曾 栉风沐雨，“劳其筋骨，饿其体肤”，为未来大任而锻炼斯人， 历练了痛苦之后的超然。也曾“中流击水，浪遏飞舟”，获得了 天地自然赋予的豪气，表现了革命者的沉浮激愤、壮志凛然。这 山，这水，这洲，砥砺了伟人的意志，孕育了革命的理想，绘就 了革命的蓝图。
起，起，起，/我们的朋友！ [选文三]
太行春感 朱德
远望春光镇日阴，太行高耸气森森。
忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心。 百战新师惊贼胆，三年苦斗献吾身。 从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽。 [选文四]
赣南游击词(十二首) 陈毅
天将晓，队员醒来早。露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了。 满身沾野草。
天将午，饥肠响如鼓。粮食封锁已三月，囊中存米清可数。
_____________________________________________________
联__合__和__反__帝__国__主__义__的__国__际__联__合__；__③__[_选__文__三__]_表__达__了__与__日__寇__展__开_ 浴__血__奋__战__的__决__心__。__④__[_选__文__四__]_真__实__记__录__了__一__段__难__忘__事__实__，__表__达_ 了__革__命__者__的__伟__大__抱__负__。__
青年毛泽东来到了长沙，来到了橘子洲，来到了湘江与岳麓 山。这是长沙的荣幸，这是橘子洲、湘江、岳麓山的荣幸。
在长沙，他自觉负起民族的大任，胸怀大志，英姿勃发。在 橘子洲的绿荫下，“指点江山，激扬文字”，研究民族的去、 现在和未来；在岳麓山的红叶林边切磋，“书生意气，挥斥方
遒”，酝酿革命的文韬武略；在湘江旁的清流边深思，“怅寥
命壮志。

鱼翔浅底，
鱼之迅
万类霜天竞自由。
怅寥廓， 江秋景诗人会发 出这样惆怅的疑问？
面对繁华昌盛、自由奋发的自然 之景，诗人内心自然充满着兴奋与喜 悦，然而却又发出了“怅寥廓”的深 寻思考。万山红得灿烂,漫江绿得空 明,百船竞发,鹰冲云霄,鱼舞清 水……好一派雄浑壮阔之景,好一派 自由奋发之景!大自然中的一切是如 此自由美好,可眼前的人间又是怎样? 作者不由得想到了苦难的中国，想到 了不幸的人民,想到人间的“自由” 已不知沦为何物。于是,作者寻思,这 人间苍茫大地,究竟由谁来主宰,由谁 来首创“自由”的新世界？
景物特 点
生机 勃勃、 雄伟 壮阔
曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
小提示：可以从 内容、节奏、词 人性情等方面思
考。
如果将“到”替换为 “向”怎么样？
从内容上看,“到”有“在”的意思,表明击水是在江 心,水急浪大,与下文的“浪遏飞舟”相符;而“向”则 说明是从江岸击水,并未到达江心,效果就差了。
沁园春· 长沙
毛泽东
少年何妨梦摘星？ 敢挽桑弓射玉衡。 莫道今朝精卫少， 且邀他日看海平。
橘子洲头
◦五卅运动 ◦革命运动 ◦省港大罢工 ◦湖南、广东农民运动 ◦毛泽东直接领导湖南农 民运动
◦独立寒秋
你觉得“独立寒秋,湘 江北去,橘子洲头”这 句话的正常语序应是什 么？为什么作者用“独 立”而不用“站立”?
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市） 人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧的投降政策而 被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
请对首句中的“网”字进行赏析。
作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝 网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。 这个想像、比喻非常生动、新奇。

远 山色
万山红遍 静 层林尽染 景
万
湘 江
近 江景 漫江碧透
类 霜
秋
百舸争流 天
景 图
仰 天空 俯 水底
鹰击长空
动 景
鱼翔浅底
竞 自 由
一
切 景
鸟
比 拟
鱼
语
皆 情
红
色彩 对比
碧
语
这一怅一问表达了诗人怎样的情感？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ➢面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人联想到天
地万物究竟应该由谁来主宰。
品读诗句，看看哪些词语富有表现力
（3）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” ➢“击” 准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。 ➢“翔” 活画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态。 ➢“竞” 写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。
诗句采用了什么表现手法或写作手法？
为中调,91字及以上为长调。 • 词以两片居多,称“上片”“下片”,也称“上阕”“下阕”。 • 词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、
李清照等,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。
词牌名
题目
本词作于1925年， 当时革命运动正在 蓬勃发展。
题解
文题解读
沁园春,词牌名,又名“洞庭春色”“寿星明”等。沁园,相传 为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺,有人作诗 咏其事,“沁园春”这个词牌由此得名。
➢这一怅一问道出了诗人以天下为己任的雄心壮志， 表现了他的博大胸怀。
上阕写了些什么？
明 确 “看”眼前景象
“怅”世间万物 “问”谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
（1）在全文中起什么作用？ 承上启下 过渡作用。 前一句照应并收束上片，并隐约 回答“谁主沉浮”的问题。后一 句开启下片，自然转入对往昔战 斗生活的回忆。