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植物调查表1
调查地点兰州新区办公大楼单位绿地所在地面积
注：1.生长势及其他各种生态习性均分强、中、弱三级，用1、2、3表示。
2.木质藤本填基围，灌木填灌丛基围。
3.于2013年8月31日进行实地调查。
植物调查表2
调查地点兰州新区纬3路道路绿化所在地面积
注：1.生长势及其他各种生态习性均分强、中、弱三级，用1、2、3表示。
2.木质藤本填基围，灌木填灌丛基围。
植物调查表3
调查地点兰州新区纬13路道路绿化所在地面积
围。
3.于2013年8月31日进行实地调查。
植物调查表4
调查地点兰州新区2号湖周边绿地所在地面积
注：1.生长势及其他各种生态习性均分强、中、弱三级，用1、2、3表示。
2.木质藤本填基围，灌木填灌丛基围。
3.于2013年8月31日进行实地调查。
植物调查表4
调查地点兰州新区2号湖周边绿地所在地面积
围。
3.于2013年8月31日进行实地调查。
植物群落生态学调查的主要方法植物群落中种群的数量与分布的变化，植物群落的种类组成和结构的变化以及因此产生的群落演替，是反映和鉴别一个区域环境或生态系统结构和功能是否正常和完善的重要指标。
而所有这些变化和演替仅靠分类学的调查是远远不够的，必须借助于传统的和当代数量生态学方法和手段对相应的样地进行调查，才能了解和掌握群落的动态和它反映给我们的环境和资源信息。
1.调查用具群落生态学调查所用的工具比较简单，除采集标本需用标本夹外，另外还需枝剪、高枝剪、砍刀、铁锹、皮尺、测绳、海拔表、地质罗盘、钢卷尺、记录表格等。
2.样地的设置调查与实习地区的植物群落类型多样，每种植物群落所占据的空间和位置各不相同。
在一个很大的群落内进行调查，我们不可能对所有的地段进行调查，只能选择其外貌、季相、种类、结构等有代表性的小面积地段进行详细调查，以此来统计推断所调查群落的特征和结构。
这些小面积地段称为样地（Sample）。
选择样地时要注意下列原则：种类成分的分布尽量均匀一致，群落结构要完整，生境条件要（地形和土壤等）要一致，样地要尽量设置在群落中心的典型部位，避免选在群落的过渡地带。
3.样地内的调查方法对调查者来说，所选择的样地仍是一个相当大的范围。
在样地选择好后，何种调查方法能有效准确地反映群落的真实特征和结构是非常重要的。
在当前群落生态学调查中应用最多是样方法（或样圆法）、点样法、样线法和距离抽样法。
本页主要介绍常用的植物群落生态学调查方法。
§1最小群落面积（Minimum community area）的确定§2植物群落数量特征§3样方法§4无样地调查法—距离抽样法§5群落多样性的测定§6植物群落中生活型的划分§7植物群落的分类与命名§1最小群落面积（Minimum community area）的确定一. 调查目的通过特定群落的“种——面积曲线”的绘制，掌握确定群落最小面积，即样方面积。
序号名字科属习性及特性生态习性园林应用1 小腊木樨科女贞属常绿灌木或小乔木，观叶植物，小枝密披短绒毛。
枝叶细密喜光温暖湿润气候，耐阴常于庭园，公园，道路两旁等作为栽作绿篱2 木麻黄木麻黄科木麻黄属常绿乔木树，观姿树种树干通直。
树皮深褐色耐。
抗风力强，不怕沙埋园林绿化的树种也是中国南方滨海防风固林的优良树种，3 白玉兰木兰科木兰属落叶乔木，观叶观花树，花白色，花洁白、美丽且清香大型、芳香，先叶开放喜温暖、向阳、耐寒孤植、对植、丛植或群植均可。
4 广玉兰木兰科木兰属常绿大乔木，观叶观花树，叶长椭圆形，革质，花芳香白色，开时形如荷花喜光、稍耐阴、喜温暖气候抗风力强做道路绿化。
树姿雄伟壮丽，叶大绿荫浓花似荷花芳香馥郁，5 女贞木犀科女贞属灌木或乔木，观叶、观姿树，叶革质花白色，枝叶茂密，树形整齐耐寒性好，耐水湿，不耐旱可于庭院孤植或丛植，亦作为行道树，也用作绿篱6 雀舌黄杨黄杨科黄杨属常绿矮小灌木，观叶、观姿树，分枝多而密，枝叶繁茂，叶形别致，四季常青，耐阴、耐干旱、喜温暖湿润常用绿篱、花坛，修剪成各种形状，点缀小庭院和入口处。
7 毛杜鹃杜鹃花科杜鹃花属常绿灌木，观花树种，分枝稀疏，花萼大，花冠宽漏斗状，怕阳光直射，怕干旱，忌积水、庭院观赏、林带下木，事宜成片栽植光赏效果佳8 扶桑锦葵科木槿属常绿大灌木或小乔木，观花植物，叶互生，形似桑叶。
花大，鲜艳夺目不耐寒、不耐阴、不耐旱、喜温暖在南方多散植于池畔、亭前、道旁和墙边,也可做花篱9 紫叶桃蔷薇科李属落叶小乔木，观叶树种，小枝红褐色幼叶鲜红色，后变为近绿色喜高温、喜光、稍耐阴小区内、道路两旁的，私人花园方面1 0 石榴石榴科石榴属落叶灌木或小乔木，观叶观果树、树姿优美，枝叶秀丽，盛夏繁花似锦，色彩鲜艳；秋季累果悬挂喜光、较耐寒、耐旱、怕水涝孤植或丛植于庭院,游园之角，对植于门庭之出处1 1 含笑木兰科含笑属常绿灌木或小乔木，观花树，花形小呈圆形，花香袭人，花不常开全怕旱，耐阴，怕积水成丛种植，可配植于草坪边缘或稀疏林丛之下。
园林植物调查记录卡调查记录卡，是园林植物调查的重要工具，用于记录各类园林植物的相关信息。
下面是一份园林植物调查记录卡的样板，供参考：1.植物基本信息：-中文学名：-英文学名：-别名：-科名：-种名：-树高：-习性：（常绿/落叶；乔木/灌木/藤本等）-繁殖方式：（播种/扦插/人工繁殖等）2.植物形态特征：-树皮：-树干：-树冠形态：-叶片形状：-叶片颜色：-花期：-花朵形态：-花色：-果实形状：-果实颜色：3.分布与生境：-分布地区：-生长环境：-生态特点：-耐温、耐寒能力：4.用途与功效：-观赏价值：-经济价值：-药用价值：-其他用途或特殊功效：5.栽培与管理：-推荐栽培地点：-土壤要求：-光照要求：-浇水与施肥：-疾病与虫害防治：6.其他注意事项：-特别需要注意的事项：-相关园林规划与设计建议：以上是一份基础的园林植物调查记录卡样板，根据实际需要，可以根据具体情况添加或修改相应信息。
在进行园林植物调查时，可以按照这份记录卡的结构，逐项填写。
园林植物调查是园林设计、植物布局和植物病害防治的基础，通过植物调查，可以对植物的资源情况、生态特征、发展趋势等进行全面把握，为园林规划和管理提供科学依据。
因此，在园林设计与管理的各个环节中，都需要进行植物调查，并撰写植物调查记录卡。
植物调查记录卡的撰写不仅有助于对园林植物的了解和使用，还为后续的植物管理提供重要依据。
通过合理利用和规划园林植物资源，可以提高园林的观赏和生态环境质量，并为人们提供更美好的休闲空间。
在实际的植物调查工作中，需要有专业人员根据实地调查和研究，综合各种数据和资料，撰写详尽的植物调查记录卡。
这样可以有效保存和传承植物资源的知识，为园林规划和植物管理提供科学依据。
同时，也为园林教育和园林保护提供了有力的工具。
公园植物群落种类调查问卷尊敬的公园游客：为了更好地了解公园植物群落的种类和分布情况，我们诚挚邀请您参与本次调查问卷。
您的参与将对我们的研究提供重要的数据支持，也将有助于保护和管理公园的植物资源。
请您认真阅读以下问题，并根据实际情况回答。
感谢您的合作！1. 您是否经常在公园里散步？( ) 是( ) 否2. 您是否对公园植物群落的种类和分布情况感兴趣？( ) 是( ) 否3. 在您散步的过程中，您是否留意过公园中的植物种类？( ) 经常留意( ) 偶尔留意( ) 很少留意( ) 从不留意4. 您是否愿意帮助我们记录公园中的植物种类？( ) 是( ) 否5. 如果您愿意帮助我们记录植物种类，请回答以下问题：(1) 您观察到的植物种类有哪些？请列举出您能够记得的植物名称和特征。
(2) 您观察到的植物分布情况如何？例如，哪些植物常见于公园的湖边、山坡或者林地等地方。
(3) 您是否发现了一些罕见或特殊的植物？如果是，请描述它们的特征和所在的位置。
(4) 您是否观察到有些植物在不同季节会有不同的花期或果实成熟期？如果是，请简要描述这些植物的变化。
6. 您是否愿意参加我们组织的公园植物群落观察活动？( ) 是( ) 否7. 如果愿意参加观察活动，请提供您的姓名和联系方式。
感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷。
您的意见和观察对我们来说非常重要。
我们将根据您的反馈整理植物群落数据，并制定更好的保护和管理措施，以便让公园的植物资源得到更好的保护和利用。
如有任何问题或建议，请在下方留言或联系我们的工作人员。
祝您愉快的公园之旅！联系方式：电话：XXX-XXXXXXX邮箱：******************。
附录植物生态学野外调查表表1植物群落野外样地记录总表
表2植物群落野外样地记录表
群落名称面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间记录者
表3乔木层野外样方记录表
群落名称面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间记录者
表4灌木层野外样方记录表
群落名称面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间记录者
表5草本层野外样方记录表
群落名称面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间记录者。
林业调查表
林业调查表
1. 您所调查的林业项目名称：
2. 调查人员姓名：
3. 调查日期：
4. 地理位置（经纬度或具体地址）：
5. 该林地的面积：
6. 该林地的土壤类型：
7. 树种调查：请列出该林地中主要的树种及其数量。
树种1:
树种2:
树种3:
...
8. 林地的自然生态环境调查：
- 气候特征：
- 土壤湿度：
- 近邻植被类型：
- 周围动植物物种多样性情况：
- 是否存在自然灾害风险（如火灾、洪水等）：9. 林地的人为管理情况：
- 是否有定期砍伐计划：
- 砍伐频率：
- 是否有补植计划：
- 是否使用化学肥料、杀虫剂等：
- 是否存在非法砍伐或滥伐情况：
10. 林地的价值评估：
- 用途（木材、木炭、水果等）：
- 是否存在经济价值：
- 是否存在生态价值：
- 是否存在景观价值：
- 其他价值（例：提供生态服务、水源保护等）：
11. 林地的可持续管理建议：
- 是否需要采取措施保护该林地：
- 森林改进计划：
- 养护措施建议：
- 自然恢复建议：
12. 其他备注或意见：
请根据实际情况填写以上问题，以便更好地了解和评估林地的情况。
华南师范大学实验报告一、实验题目草本群落调查与分析二、实验目的生物群落是指在相同时间内聚集在同一地段上的各物种种群的集合。
植物种类不同，群落的类型和结构也不相同，种群在群落中的地位和作用也不相同。
因此，我们可以通过对群落物种多样性的调查研究来更好地认识群落的组成，变化，发展，以及环境保护的状况。
同时掌握群落调查的基本方法和群落分析方法。
三、采集方法1、仪器和材料样方框（50cm×50cm），皮尺，卷尺2、测定方法（1）样地调查：采用样方法进行野外调查，于2011年3月21日在华南师范大学石牌校区网络学院门口的草坪上选好样地，在样地中每隔2m 设置1个50cm×50cm的样方，共计19个样方。
调查记录的内容主要包括：草本植物的植物名、株数、盖度、高度及物候相等。
（2）数据分析：本次实验采用重要值作为多样性指数计算和群落划分的依据，而群落多样性的测度选用Simpson 多样性指数D 和Shannon –Weiner多样性指数H 。
四、实验材料皮尺、卷尺、25cm*25cm的铝合金取样框。
五、实验步骤在华南师范大学网络中心旁的草地上，采取东西走向每3米取一样方，每组取3个样方，且实验小组间距离为两米。
样方取好后即可统计草本群落中的物种数量，各自的盖度，频度等数据。
六、实验结果1、草本植物群落样方测定记录（1）物种组成根据调查统计,春季华南师范大学网络学院旁草坪共有草本植物15科24种。
其中，主要优势科是禾本科。
呈现出整体科数多,但种类稀少、单种科较多的分布特点。
表1 华师网络学院旁草坪草本植物的种类构成统计（取样地点：华南师范大学网络学院旁草坪记录时间：2012-5-10）科种科种禾本科8 车前草科 1菊科 2 大戟目 1伞形科 2 蝶形花 1炸酱草科 2 豆科 1秋海棠科 1 爵床科 1苋科 1 鳞毛蕨科 1玄参科 1 蔷薇科 1荨麻科 1(2)相对多度、相对盖度、相对频度、重要值相对多度。
附表1 植物群落调查表
网格编号：省市（州）县乡（镇）村（小地名）日期：
样方号：经纬度：E N 坡向：坡度：坡位：海拔：m 样方面积：m×m生境：干扰：
群落类型及组成：调查人：表格编号：
注：（1）群落类型为：乔木、灌木、草本层主要的物种组成；（2）生境：海拔、坡度、坡向、坡位、土壤环境等；（3）层次：乔木层、灌木层、草本层；（4）数量：物种的株（木本）、丛（草本）数；（5）物候期：花期、果期等；（6）盖度：直接填百分比数值；（7）生态位置：建群
—1—
种、优势种、寄主等；（8）受威胁因素：过度利用、生境破坏、病虫害等及潜在的威胁。
附表2 植物群落调查表（小样方）
网格编号：省市（州）县乡（镇）村（小地名）日期：
样方号：经纬度：E N 坡向：坡度：坡位：海拔：m 样方面积：m×m生境：干扰：
群落类型及组成：调查人：表格编号：
—2—。
1 矮生美人蕉2 白晶菊3 报春花4 碧冬茄5 冰岛虞美人6 彩虹菊7雏菊8 黄水仙9 大花蕙兰10 大花马齿苋11 大叶醉鱼草12 棣棠花13 旱金莲14 欧报春15 石海椒16矾根17 粉花月见草18花烛19 瓜叶菊20 桂竹香21 虾膜花22 杭白菊23 胡枝子24 虎头兰25 花菖蒲26 花毛茛27 花烟草28 花叶芦竹29 花叶万年青30 金丝桃叶绣线菊31 黄菖蒲32 活血丹33 锦带花34 金雀儿35 金钟花36 空心泡37 宽叶薰衣草38 蓝丁香39 六倍利40 耧斗菜41芦苇42 蔓长春花43 毛地黄钓钟柳44毛茛45 毛羽扇豆46 美女樱47 木茼蒿48 浓香茉莉49 浅齿常绿千里光50瞿麦51 日本鸢尾52 三裂绣线菊53 三色金丝桃54 三色堇55芍药56蜀葵57 四季秋海棠58 松果菊59 苏门白酒草60 天狼月季61 天竺葵62 万寿菊63 溪畔白千层64 狭叶玉簪65 香雪球66 斜叶龟背竹67 熊耳草68萱草69血草70 勋章菊71 洋水仙72 野茉莉73 银叶菊74 虞美人75 郁金香76月季77 重瓣朱槿78朱蕉79 紫露草80 紫罗兰81 紫茉莉82 金边吊兰83 大花六道木84 迷迭香。
树木微生物多样性调查问卷
亲爱的参与者：
欢迎您参加我们的！您的参与将有助于我们更好地了解树木生态系统中微生物的多样性和功能。
请您花费一些时间来回答以下问题，以便我们能够得出更准确的结论。
1. 您是否对树木微生物多样性感兴趣？
A. 是
B. 否
2. 您是否了解树木微生物多样性对生态系统的重要性？
A. 是
B. 否
3. 您是否认为树木微生物多样性受到人类活动的影响？
A. 是
B. 否
4. 您是否认为保护树木微生物多样性对维护生态平衡至关重要？
A. 是
B. 否
5. 您是否愿意采取行动来保护树木微生物多样性？
A. 是
B. 否
6. 您是否相信提高公众对树木微生物多样性的认识和意识有助于保护树木生态系统？
A. 是
B. 否
7. 您是否愿意参与相关教育和宣传活动来提高公众对树木微生物多样性的认识？
A. 是
B. 否
8. 您是否愿意与社区组织、学校或政府合作，共同推动树木微生物多样性的保护？
A. 是
B. 否
9. 您是否愿意在自己的家庭或社区内采取措施，促进树木微生物多样性的保护？
A. 是
B. 否
10. 您是否愿意参与树木微生物多样性的研究项目？
A. 是
B. 否
感谢您参与我们的调查问卷！您的回答对于我们的研究至关重要。
我们将根据您的反馈，制定相应的保护策略，并与相关机构合作，推动树木微生物多样性的保护和宣传工作。
如果您对我
们的研究感兴趣，愿意了解更多信息，或者希望参与我们的项目，请在下方留下您的联系方式。
再次感谢您的参与！
祝您生活愉快！
调查团队敬上。
幼儿园大班生态主题调查表
幼儿园大班生态主题调查表
1. 你知道什么是生态吗？生态对我们的生活有什么重要性？
生态是指生物在其生活环境中所构成的系统。
生态对我们的生活影响
重大，维护生态平衡可以保护环境，使我们的身心健康，有助于维持
物种的多样性和生态系统的稳定，为我们的经济和社会稳定做出贡献。
2. 你所在的小区是否有绿化带？它对你的生活有什么影响？
我们学校周围有很多绿化带和公园，它给我们提供了一个好的学习和
玩耍环境，让我们感受到了大自然的美丽和神奇。
绿化带还有助于吸
收有害气体和制造氧气，起到了净化空气的作用。
3. 你有没有种过植物？你觉得种植物有什么意义？
我曾经参加过学校的植树节活动，一起种下了一棵小树苗，我觉得种
植物可以让我们更加了解和爱护大自然，可以让我们领悟到生命的可
贵和珍惜。
4. 你觉得污染会对我们的生态环境造成什么影响？
如果我们不能及时减少和控制污染，它会对人类健康和生态平衡造成很大的影响，导致严重的环境污染、资源枯竭、物种灭绝甚至造成自然灾害。
总之，保护环境是我们每个人的责任，我们应该尽可能地减少对自然环境的破坏，让我们的地球更加美丽和宜居。
植物生態調查表
台北市南湖國小
調查者：班別：年班調查時間：年月日調查地點：
編號：植物名：
物候：□吐芽□長新葉□花苞□開花□落花
□結果□果熟□落果□落葉□枯萎
樹高：公尺
樹上住戶：
□爬藤□蕨類
□其它：
特徵：
芽色：嫩葉色：
花色：果色：
變葉顏色：
備註：
調查時間： 年 月 日
調查地點： 編號： 植物名： 物候： □吐芽 □長新葉 □花苞 □開花 □落花
□結果
□果熟
萎
生長狀況：
樹高： 公尺 樹上住戶：
□爬藤 □蕨類 □其它： 特徵：
芽色： 嫩葉色： 花色： 果色： 變葉顏色： 備註：
調查時間： 年 月 日 調查地點： 編號： 植物名： 物候： □吐芽 □長新葉 □花苞 □開花 □落花
□結果
□果熟
□落果
□落葉
□枯
萎
生長狀況：
樹高： 公尺 樹上住戶：
□爬藤 □蕨類 □其它： 特徵：
芽色： 嫩葉色：
花色： 果色： 變葉顏色：
南湖國小 校園植物之旅 學習單
各位小朋友，你曾經停下來觀察過校園內的植物嗎？這些植物到底有那些不一樣的地方呢？你知道他們的名字嗎？
讓我們一起去觀察校園裡的植物吧！
問題一：先想一想，植物有那些特性，我們應該如何觀察它？
老師的話：觀察植物除了先看它整體的外形以外，最重要的是仔細觀察它的葉子。
以下這些植物的特性，可以做為觀察植物時的參考。
1.植物莖的生長型態依木質化的程度可分為四種：
(1)喬木：多年生樹木，直立，有明顯主幹，高5米以上。
(2)灌木：沒有明顯主幹的木本植物。
(3)藤本：不能獨立向上生長，必須攀緣或纏繞其他物體才能向上生長的植物
(4)草本：莖柔軟而富含水分，木質化的細胞少。
2.植物的葉片種類可分為兩種：
(1)單葉：每一葉柄上只有單一葉片
(2)複葉：每一葉柄上有二個以上的葉片：如 三出複葉：每一葉柄上著生三片小葉
單身複葉：僅有單一葉片，葉柄與葉片之間有顯著
膨
大的結節，形狀像一個小葉片一樣。
如柚子葉。
掌狀複葉：小葉著生總葉柄先端呈掌狀。
羽狀複葉：小葉排列葉軸兩側呈羽狀。
3.植物的葉序(葉於莖上生長的排列方式)可分為四種：
(1)互生：莖上每節只長一片葉子，二葉錯開而生。
(2)對生：莖上每節相對而生二片葉子。
(3)輪生：莖上每節生三片或更多葉片。
(4)叢生（簇生）：節間甚短，具二片以上之葉密接著生。
4.葉緣（葉子的邊緣）可大略分成二大類：
(1)全緣：葉子的邊緣平滑無鋸齒狀，也無分裂。
(2)非全緣：葉子的邊緣有鋸齒狀、或成波形、或有分裂。
5.葉脈可大致分成四大類：
(1)平行脈：
(2)羽狀網脈：
(3)掌狀脈：
(4)葉脈不明顯：
1. 問題二：我們的校園裡有那些植物呢？
2. 老師的話：
1.利用校園植物調查表觀察校園內的植物，並將觀察結果紀錄在調查表內。
2.拍下植物的照片，如有不知名的植物則採集葉片，加以編號後，先紀錄下它的特性，再查閱資料。
3.查閱植物圖鑑核對所調查到的資料，確認植物的正確名稱及各項特性。
小朋友，現在你已經知道如何觀察植物了，帶著你的「校園植物調查表」，還有鉛筆，讓我們一起去觀察植物吧！
珍惜大自然給我們的寶藏，觀察時，
小心你的手，不要傷害了這些脆弱的小生命！
南湖國小校園植物調查表紀錄時間：年月日紀錄者：
南湖國小校園植物調查表紀錄時間：年月日紀錄者：
植物的繁殖學習單二
你知道校園中有哪些花花草草嗎？它們是藉由何種方式繁殖的？請你寫一寫，說一說，畫一畫。
種類及特徵酢醬草昭和草榕樹孤挺花睡蓮水黃皮別名
原產地
校園分布區
繁殖方式
我知道更多
姓名
座號
植物的繁殖學習單一
設計者：郭慧珍
班級：姓名：座號：
請根據power point或錄影帶內容，將課本42頁-45頁的植物，依。
