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《母鸡》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的母鸡的形象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（2）学会通过课文中的细节描述，分析归纳母鸡的形象特点。
（3）学会欣赏和评价文学作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生尊敬父母、关爱家人的道德观念。
（3）培养学生勇于面对困难、坚持不懈的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析归纳母鸡的形象特点。
难点：（1）学会通过课文中的细节描述，分析归纳母鸡的形象特点。
（2）学会欣赏和评价文学作品，提高审美能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注母鸡，激发学生的学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对母鸡的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析母鸡形象：（1）学生分组讨论，从课文中找出描述母鸡的句子。
（2）教师引导学生通过细节描述，分析归纳母鸡的形象特点。
5. 欣赏与评价：（1）学生分享自己对课文的欣赏之处。
（2）教师引导学生从文学角度评价课文，提高学生的审美能力。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，发挥想象，描绘一下自己心中的母鸡形象。
3. 家长参与评价学生的朗读和表达能力。
五、教学反思：本节课通过朗读、讨论、欣赏等方式，让学生了解了母鸡的形象特点，培养了学生的团队协作能力和表达能力。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
以下是四年级的《母鸡》课文：
母鸡是一种家禽，喜欢吃米和虫子。
它们的羽毛一般是棕色或白色的，头上有一根红冠。
母鸡每天早上都会下蛋，一个母鸡一年可以下好几百个蛋。
小明家里养了一只母鸡，他每天早上都会去鸡窝里收集鸡蛋。
他发现，有时候母鸡会把蛋下在鸡窝外面，还会叫唤一阵子。
他问妈妈这是为什么，妈妈告诉他，这是母鸡在告诉别的母鸡它已经下完蛋了。
小明喜欢观察母鸡的行为，他发现母鸡会用嘴巴拨开鸡屎和杂草，让小鸡有干净的地方生活。
小明还发现，母鸡会保护小鸡，有时候甚至会为了保护小鸡而不怕死。
小明非常喜欢母鸡，他觉得它们既聪明又勇敢。
部编版语文四年级下册母鸡说课（优选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡说课第1篇】教材分析：《母鸡》是人教版课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四组的一篇略读课文，讲述的是作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了作者对母鸡的讨厌；后半部分写了对母鸡的尊敬和赞颂。
本文的语言直白自然，通俗易懂，京味浓厚，是一篇文质兼美的好课文。
综观整组教材，四篇课文是围绕“作家笔下的动物”这一专题编排的，编排意图一是要让学生通过读书感受动物的可敬、可爱，二是要让学生通过对比阅读，体会不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
根据年段目标、单元目标、教材特点以及学生年龄特征，我确定这篇课文的教学目标为：1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
（这同时也是本课的教学重点）3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格。
（这同时也是本课的教学难点）学情分析：四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，所以我认为学生会很容易理解课文内容，体会文章主题，只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以适当点拨、引导。
教学方法：全国小理会理事长崔峦指出：语文教学一定要删繁就简，返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。
以此为指导思想，我将采用的教学方法有：质疑引读法、朗读感悟法、图文对照法、读写结合法、对比发现法等。
教学准备：课前布置学生按导语要求预习，教师准备好多媒体课件。
教学过程：我的教学分三大板块进行：联系生活，质疑导入——读书交流，学语习文——读写结合，迁移提升一、联系生活，质疑导入。
同学们，生活中你最讨厌什么？（板书：讨厌）同学们，生活中你最不敢讨厌什么？（板书：不敢讨厌）有一种动物，在著名作家老舍的眼中，原本是讨厌的，可后来，他非但不敢讨厌，反而变得十分尊敬、热情赞颂起来了，这是什么动物呢？（学生试猜，之后，教师板书课题：母鸡）是什么原因让老舍先生对母鸡的态度发生了这么个180度的大拐弯呢？让我们静下心来，到文中去找答案吧！这一板块中，我让学生联系生活，走近作者，带着疑问，走进文本，这是比较可行的开课方式。
小学四年级《母鸡》课文原文母鸡作者：老舍我一直厌烦母鸡。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而且没有什么原因，厌烦! 有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，令人心中马上结起个小疙瘩来。
它永久不抗争公鸡。
有时却侮辱那最忠厚的鸭子。
更可恶的是碰到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不可以让全球都知道它这点儿成绩 ; 就是聋子也会被吵得受不了。
但是，此刻我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不管是在院里，仍是在院外，它老是挺着脖儿，表示出生界上并无可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它马上警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战 ; 看看前，看看后，咕咕地警示鸡雏要马上会合到它身旁来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的子女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了很多。
倘如有其他大鸡来抢食，它必定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土沐浴，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿暖和。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或其他地方，它一声也不哼。
在夜间如有什么动静，它便放声啼叫，顶尖利，顶凄惨，不论多么贪睡的人都得起来看看，是否是有了黄鼠狼。
它负责、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群鸡雏。
它伟大，由于它是鸡母亲。
一个母亲必然就是一位英豪。
我不敢再厌烦母鸡了。
《母鸡》知识点一、课文理解1、作者老舍2、句子的理解1)一位母亲必然就是一位英豪作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震惊，认识到天地间全部母亲都是英豪，对普天下的母亲的颂扬。
2)我不敢再厌烦母鸡了。
用“不敢”来表示自己对母鸡感情的变化。
作者此时已不是单存的喜爱，而是对母爱的一种贞洁、神圣的敬爱，是感情的升华。
《母鸡》教学课件部编版小学语文一、教学内容本课教材出自部编版小学语文三年级下册，课文《母鸡》是著名作家老舍先生所写，主要描绘了作者从讨厌母鸡到尊敬母鸡的过程，表达了作者对母爱的赞美之情。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者情感的变化。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱母鸡，珍惜母爱的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，理解课文内容。
难点：体会作者情感的变化，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 母鸡图片五、教学过程1. 情景引入：播放母鸡孵化的视频，引导学生关注母鸡。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 精讲课文：教师讲解课文内容，解析生字词，引导学生理解课文。
4. 感悟母爱：讨论母鸡孵化小鸡的过程，引导学生体会母爱的伟大。
5. 随堂练习：用生字词造句，加深对课文内容的理解。
6. 情感升华：引导学生珍惜母爱，关爱家人。
六、板书设计1. 母鸡2. 作者情感：讨厌尊敬3. 母爱伟大七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于母爱的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对课文内容的理解是否深刻？2. 学生是否能运用生字词进行造句？3. 学生对母爱的感悟是否有所提高？拓展延伸：组织一次关于母爱的主题班会，让学生分享自己的感悟。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生字词的学习，理解课文内容。
难点：体会作者情感的变化，感悟母爱的伟大。
二、教学过程重点和难点解析1. 情景引入：播放母鸡孵化的视频，引导学生关注母鸡。
解析：通过视频的形式，让学生直观地了解母鸡孵化小鸡的过程，引发学生对母鸡的兴趣，为后续学习课文做好铺垫。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
解析：初读课文是培养学生阅读能力的重要环节，让学生自主阅读，注意生字词的读音，能够提高学生的字音辨识能力。
3. 精讲课文：教师讲解课文内容，解析生字词，引导学生理解课文。
