小学数学计算能力的培养.PPT

论如何提升小学生的计算水平摘要：要培养学生的计算水平，教师首先要激发学生的计算小学数学的计算水平是小学数学水平的核心，是小学数学的基本水平，同时也是数学的一项综合水平的体现。

学数学要从计算水平抓起，从孩子们的低年级阶段抓起。

小学数学水平的提升涉及到多方面的因素，教师的教学导向、学生的兴趣、意志、习惯、方法、技巧，更重要的则是强制性的训练。

关键词：计算水平、兴趣、口算水平学生明白做好计算是学好数学的基础，学好计算对于我们的生活有很重要的作用。

激发学生的计算兴趣，使学生乐于计算要培养学生的计算水平，教师首先要激发学生的计算小学数学的计算水平是小学数学水平的核心，是小学数学的基本水平，同时也是数学的一项综合水平的体现。

学数学要从计算水平抓起，从孩子们的低年级阶段抓起。

小学数学水平的提升涉及到多方面的因素，教师的教学导向、学生的兴趣、意志、习惯、方法、技巧，更重要的则是强制性的训练。

本文结合自己在教学中的一些体会，就如何培养和提升学生的计算水平谈几点粗浅看法。

一、习惯不好，粗心大意。

1、题目抄错。

如将“十”看成“ + ” ；将“0.93 ”写成“0.98 ”；将“645” 误写成“ 654”等。

2、答案抄错。

如把验算的结果抄写成计算的结果，或者算对了结果却写错了等。

还有的学生书写不规范，导致数字变形，就把变形了的数字看成其他数字，以致出错。

3、口算不强，基础较弱。

如20以内加减口算不熟练，造成在完成进位加和退位减时出错较多。

有些学生的乘法口诀还不能熟练背诵，导致试商出错。

4、算理模糊，张冠李戴。

如：857-298= 857-300- 2= 557-2 = 555，已经从857中多减2 了，应该加上2;再如，在教学小数加减法时，我们常强调小数点要对齐，但学生在学习小数乘法时，常常就把末位对齐变成小数点对齐了。

二、态度不端正，求快出错。

部分学生因为懒惰，只求完成任务，不仔细审题，从而造成错误，如单位未统一、用错公式或未挖掘题意中的隐含条件等。

新教育 综合65小学三年级是小学数学学习的重要阶段，学好数学可以提高学生的综合素质和能力。

但长期以来，由于数学学习枯燥乏味，学生对数学计算兴趣不大，这直接导致学生学习数学的效率大大降低。

我们认为，不断提高学生的数学计算能力是非常重要的。

因此，如何在三年级数学教学中激发学生的学习兴趣、提高学生的计算能力是教师需要关注的问题。

一、创设良好的教学情境，激发学生的计算兴趣在小学三年级数学计算中，教师不能以命令的方式要求学生计算相关内容，而应注意激发学生的计算兴趣。

在激发学生学习兴趣的过程中，教师可以将情境引导作为一种有效的教学方法，通过采用生动有趣的方式介绍一些场景，帮助学生理解和学习课本知识，让课堂气氛变得更加活跃。

比如小学三年级的“长方形与正方形”一课的教学，教师可以采取游戏的方法，帮助学生理解周长和面积的计算方法。

在具体的教学过程中，教师可以先问学生以下几个问题：让我们试着用相同或不同长度的木棍组成一个正方形或长方形。

学生拼成图形后，让学生用直尺测量长度和宽度，求出正方形或长方形的周长和面积。

由于学生在拼图形的过程中使用的棍子数量不同，最终的解决方案也不尽相同。

根据不同的答案，教师可以引导学生讨论正方形和长方形的周长和面积公式，帮助学生掌握相应的计算方法。

二、加强口算训练，巩固学生的计算能力口头计算是计算的基础。

如果学生能掌握口头计算的技巧，那么计算的基础就会牢固地建立起来。

因此在日常教学中，教师应经常引导学生进行口头计算训练。

例如上课伊始，为了充分调动学生的注意力，教师可以引导学生进行几个简单的心算，有效地将学生的注意力吸引住，使他们把注意力都集中在课堂上。

同时，教师应注意加强对学生口头算术训练习惯的培养，积极引导学生探索规律，提高学生对数据特征的观察能力。

还要加强观察算式变形能力和数学推理能力的训练，从而提高学生的口头计算速度。

一是基于20以内的加减法、表内乘法和表内除法，夯实口算基础。

二是采用游戏、竞赛、抢答等形式的训练，激发口算兴趣。

浅谈小学数学计算能力的培养1. 引言1.1 小学数学计算能力的重要性小学数学计算能力的重要性体现在学生学习数学的基础阶段。

数学计算能力的培养是小学阶段教育的重要任务之一，因为它对于学生今后数学学习和学业发展起着至关重要的作用。

小学数学计算能力是学生理解和掌握数学知识的基础。

在小学阶段，学生主要学习基本的数学概念和运算方法，包括加减乘除等基本运算符号，因此要求学生具备良好的计算能力，才能够顺利理解和掌握这些知识。

数学计算能力也是培养学生逻辑思维能力的重要途径。

通过数学计算的过程，学生需要运用逻辑思维能力进行推理和分析，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。

小学数学计算能力的培养还可以帮助学生养成细致认真的学习态度和耐心毅力的品质，这些品质对学生今后学习和生活都具有积极的影响。

小学数学计算能力的重要性不言而喻，教育工作者和家长应该重视数学计算能力的培养，为学生的未来发展打下坚实的基础。

1.2 数学计算能力对学生发展的影响数学计算能力对学生的发展有着重要的影响。

数学计算是学习数学的基础，而数学则是学科中的基石。

通过学习数学计算，学生可以建立扎实的数学基础，为进一步学习高级数学打下坚实的基础。

数学计算还可以帮助学生培养逻辑思维能力。

在进行数学计算的过程中，学生需要进行思考和推理，从而培养自己的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

注重细节与正确性是数学计算能力的重要一环。

在数学计算过程中，一个小的错漏可能导致整个结果的错误，因此学生需要注重每一个细节，确保计算的正确性。

通过不断提升细节把控能力，学生可以培养良好的工作习惯和细致的思维能力。

数学计算也需要学生具备耐心和毅力。

数学计算往往需要反复的练习和思考，而这个过程需要学生具备足够的耐心和毅力，才能不断提升自己的计算能力。

通过培养孩子的耐心和毅力，可以帮助他们在学习中遇到困难时保持冷静，坚持不懈地解决问题。

数学计算能力对学生的发展起着重要的作用，不仅可以帮助他们建立扎实的数学基础、培养逻辑思维能力，还可以注重细节正确性、培养耐心和毅力。

73散文选刊·学习版计算教学是小学数学的重要组成部分，它贯穿于小学数学教学。

它需要很长时间，而且重量最大。

计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。

在数学的计算教学中，有效地抓住学生计算能力的培养，结合相应策略给学生一恰当的辅导，对于提高学生的计算能力有着十分重要的作用。

关键词：小学数学　计算能力　培养数学这一科目作为学科教育系统中重要的组成部分，具有重视实际应用性与重视计算性的特点，关系到数学学习思维与学习意识、数学计算能力与技巧等内容，其中最重要的就是数学计算能力的教学。

小学阶段是学生养成正确的学习习惯与奠定坚实的数学知识基础的重要阶段，培养学生的计算能力就显得十分重要。

数学教师在教学中要应用不同的教学手段来提升学生的计算能力，促进学生更好地学习。

一、提高计算教学的趣味性对于小学生来说要提升计算能力，必须经过长时间、高质量的训练。

小学生的计算能力主要体现在对计算法则、计算公式以及运算符号关系等知识进行透彻的掌握和灵活的运用。

要想提升学生的计算能力，首先要注重学生的兴趣培养，提升学生对于数字的敏感度。

因此在小学数学教学中，教师要提升教学的趣味性，运用丰富的教育形式，提升学生的计算能力，带动学生掌握各种技巧和计算方式。

游戏教学作为一种趣味性较高的教学模式，对于小学数学计算教学以及学生计算能力的培养，有着很好的帮助，可以让学生在轻松愉快的游戏氛围中加强知识储备，提升计算能力。

例如，在《乘法计算》教学中，教师在教学中利用青蛙游戏，教师先起头，“一只青蛙一张嘴”，接着学生回答“一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿”，然后为下一个同学确定青蛙的数量“三只青蛙”，以此类推，将青蛙数量控制在1到9的范围内，看哪个同学接得又快又准确，若学生出现停顿或者错误，则需要接受一定的惩罚。

通过这样游戏教学的方式，让学生在游戏中进行乘法计算，增添了教学的趣味性，有效的吸引了学生的注意力，培养学生的数字敏感度，促进学生数学计算能力的提升。

如何有效的培养学生的计算能力数学离不开计算。

计算能力是每个人必备的一项基本素质，是小学生进一步学习数学和其它学科的重要基础。

因此，培养学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力，是小学数学的重要任务。

如何提高学生的计算能力呢？教师应该采取灵活恰当的教学策略，在遵循学生认知规律的基础上，使学生的计算能力逐步提高。

现结合自己的教学实践从以下几方面谈谈：一、培养学生学习数学的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。

1、在游戏中培养兴趣。

例如：在低年级计算教学中引入数学游戏“碰球”，既能进行口算练习，也能激发学生进行计算的兴趣，具体做法是：以碰球的结果和是10为示范。

教师边拍手边发问：李明明，我的3球碰几球？学生边拍手边回答：老师的3球碰7球。

注：此游戏可根据学习内容变化随时调整碰球的结果，根据学生的熟练程度随时调整节奏的舒缓；可集体回答、小组回答、个别学生单独回答、教师问学生答、学生问学生答等多种形式交叉进行。

2、用故事激发兴趣。

如: 在教学简便运算前，首先给学生讲解数学家高斯创造性地解答“1+2+3+……+99+100”这100个自然数之和的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习数学的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。

中外数学家的典型事例，以学生喜闻乐见的小故事娓娓道来，既增添课堂气氛，吸引学生注意力，也激发学生对数学学习的爱好和兴趣。

3、用数学顺口溜辅助教学。

如：估算歌：要想快速验算，试着用用估算；先估估，后算算，四舍五入是关键；≈符号来连接，简便快捷真叫绝二．重算理和法则过程教学，提高计算技能。

算理和法则是计算的依据。

正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。

如何讲清算理呢？如我在分数加法教学中，先引导学生讲述算理，概括法则，如讲同分母分数加法时，可以这样进行：先用图表示：然后提问这两个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？结合图形观察后回答：1个加上2个等于多少？通过计算这个题，你能初步概括出同分母分数加法的法则吗？（引导学生用自己的语言叙述，这时，学生的叙述可能是不完整的）。

浅谈小学数学计算能力的培养小学数学计算能力的培养对于学生的数学学习和日常生活具有重要意义。

如何有效提高学生的计算能力是每个数学教师和家长都关注的问题。

本文将从数学计算能力的意义、培养计算能力的方法和策略以及实施中需注意的问题三个方面进行探讨。

一、数学计算能力的意义数学计算能力是指学生在数学运算过程中进行准确、迅速、灵活和自如的能力。

计算能力的培养对于学生的数学学习具有重大影响。

计算能力是数学学习的基础，数学中的许多概念和定理都要依赖于准确的计算。

如果学生的计算能力欠佳，将会影响到他们对于数学规律的理解和应用能力。

计算能力对于解决实际问题和日常生活具有重要作用。

在日常生活中，人们需要进行各种各样的数学计算，如购物、理财、测量等等。

如果学生没有培养出较好的计算能力，将会给他们的生活带来很大的困扰。

培养小学生的计算能力是十分重要的。

二、培养计算能力的方法和策略1. 温故知新：在培养计算能力的过程中，要注意让学生经常进行基础知识的复习。

只有掌握基础知识，才能做好计算。

2. 创设情境：在教学中，可以通过创设情境，将计算问题融入其中。

在购物情境中，让学生给定金额计算零钱的问题，这样可以增加学生的兴趣和动力。

3. 引导思考：在培养计算能力的过程中，要注重引导学生思考。

可以通过提出一些有意义的问题，要求学生进行思考和解答。

逐渐让学生形成独立思考和解决问题的能力。

4. 及时纠错：在学生计算过程中，教师要及时纠正错误，指出错误的原因，并告诉学生正确的解题方法。

通过反复练习和纠错，逐渐提高学生的计算准确性。

5. 多元化教学：在培养计算能力的过程中，可以运用多种不同的教学方法，如游戏教学、小组合作学习等。

这样可以增加学生对于计算的兴趣，提高他们的学习积极性。

三、实施中需注意的问题1. 让学生感受快乐：在培养计算能力的过程中，要注意让学生感受到计算的乐趣。

可以通过增加游戏化元素，形成竞赛氛围等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行计算练习。