7的分解与组成

幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章第一节《7的分解与组成》。

内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成方法，运用7以内的数字进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出7的分解与组成，理解数字之间的关系。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：7的分解与组成的运用。

教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画有7个物品的图片。

学具：彩泥、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”的游戏，让幼儿在实际操作中感受数字7。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有7个物品的图片，引导幼儿观察并说出数字7的含义。

然后通过讲解7的分解与组成，让幼儿掌握数字7的组成方式。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，进行7的分解与组成的练习。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用7以内的数字进行加减运算。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片，展示7的分解与组成。

2. 用画笔在黑板上画出7个物品，引导幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作数字7，并写出7的分解与组成。

2. 答案：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的分解与组成。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察身边的物品，进行数字7的寻找和分解练习，巩固所学知识。

同时，开展“数字7的故事”主题活动，激发幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。

2. 例题讲解的深入与清晰。

7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 使幼儿能够理解7的分解与组成的概念。

2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的观察能力、操作能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 7的分解：将数字7拆分成两个或多个数字的组合。

2. 7的组成：将两个或多个数字组合成数字7。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、拼图、实物等。

2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

四、教学过程：1. 导入：通过故事、游戏等方式引入7的分解与组成的概念。

2. 讲解：用教具展示7的分解与组成，讲解其原理和方法。

3. 操作：让孩子们亲自动手操作教具，进行7的分解与组成的实践。

4. 练习：设计一些练习题，让孩子们独立完成，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答孩子们的问题。

五、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度和操作能力。

2. 收集孩子们完成的练习题，评估他们的掌握程度。

3. 听取孩子们的反馈，了解他们的学习兴趣和困惑。

六、教学活动：1. 活动名称：拼图游戏2. 活动目的：通过拼图游戏，让孩子们加深对7的分解与组成的理解。

3. 活动过程：a. 老师展示一幅包含7个图形的拼图。

b. 孩子们分组进行拼图，尝试用不同的组合方式得到7个图形的拼图。

c. 分享各组的拼图组合，讨论哪种组合最巧妙。

七、家庭作业：1. 作业名称：7的分解与组成练习2. 作业目的：巩固孩子们对7的分解与组成的掌握。

3. 作业内容：a. 设计一些关于7的分解与组成的练习题，让孩子们在家完成。

b. 家长签字确认，加强家校互动。

八、教学拓展：1. 拓展内容：8的分解与组成2. 拓展目的：培养孩子们对数学的兴趣，逐步扩展他们的知识面。

3. 拓展过程：a. 讲解8的分解与组成的概念。

b. 让孩子们动手操作，实践8的分解与组成。

c. 总结8的分解与组成，回答孩子们的问题。

九、教学活动：1. 活动名称：数学故事分享2. 活动目的：通过数学故事，激发孩子们对7的分解与组成的兴趣。

7的分解与组成的教案数学教案7的分解与组成教案主题：7的分解与组成教学年级：小学一年级教学目标：1.了解数字7的分解形式，并掌握数字7的分解规律。

2.学会将数字7组成各种形式，培养灵活的思维能力。

教学重点：1.数字7能够分解成几个数之和。

2.运用数字7组成各种形式。

教学准备：1.数字7的卡片或手写数字7的卡片。

2.数字拼图。

教学过程：Step 1 引入新知1.教师出示数字7的卡片或手写数字7的卡片，并向学生介绍这个数字。

2.教师可问学生数字7有几个单元，如何读这个数。

3.以生活中的例子（如七天一周、七巧板等）向学生展示数字7的应用。

Step 2 分解数字71.教师将数字7的卡片拆分为两个不同的数字卡片（如4和3），并问学生这两个数字加起来等于几。

2.继续利用数字拼图或其他教具，将数字7的卡片拆分为3个数字卡片（如2、2和3），并问学生这三个数字加起来等于几。

3.教师引导学生观察，并总结数字7能被分解为两个数之和有哪些可能，数字7能被分解为三个数之和有哪些可能。

Step 3 组成数字71.教师出示一些数字卡片（如1、2、3、4、5、6），要求学生使用这些数字卡片组成数字7。

2.教师可以先给学生一些提示，如使用2和5组成7、使用3、3和1组成7等。

3.鼓励学生尝试多种组合，并展示他们的组合方法。

4.教师引导学生思考，是否有其他组合方式。

Step 4 拓展应用1.教师出示一些数字卡片，要求学生使用这些数字卡片组成其他的数字，如8、9等。

2.教师引导学生尝试组成更多的数字，并让学生互查结果。

3.教师总结分解和组成数字的方法，并引导学生总结规律。

Step 5 巩固练习1.教师给学生分发练习册，让学生完成相关练习题。

2.教师巡视学生练习情况，并对学生的错误或困惑进行指导。

3.教师进行总结性评价，对学生的学习情况进行反馈。

教学延伸：1.教师可以设计一些扩展活动，如组成其他两位数的数字、分解其他两位数的数字等，以进一步培养学生的数字分解和组成能力。

教学目标：1.学生能够理解数字7的概念，并学会将7进行分类和分解。

2.学生能够用已掌握的数字知识，探究数字7的规律，并能用其帮助解决问题。

3.培养学生的思考能力和团队合作能力，能在小组内交流并学会借鉴他人的思路。

一、课前教学准备1.准备教案所需的PPT和教具，并打印出有关数学练习题以辅助课堂学习。

2.了解学生之前数学学习的基本情况，以有针对性地进行教学。

3.颁发组别分组表，进行小组教学活动。

二、教学过程Step1: 数字7的概念1.让学生们参照PPT中的图片，引导学生们学习数字7的概念和方法，教学如下：（1）数字7是一个唯一的数字，它与别的数字不同。

（2）数字7的写法是一个数字“7”；数字7的阿拉伯数字写法是7。

（3）数字7由一条竖线和一条弯曲的线构成。

（4）数字7是数字1至10的一个数字，它属于奇数。

2.让学生们自己搜寻自己周围有哪些数和事物与数字7有关，可以画图或写在小黑板上。

Step2：数字7的分解与组成1.让学生们自行思考如何将数字7分解，可以通过与他人讨论、观察数字形状、拆解数字等思路。

2.学生们自行探寻7的组成，如：2+5=7；3+4=7；6+1=7等。

Step3：7的探究与思考1.让学生们就“7”这个数字进行探究，探究数字7与其他数字之间的关系。

2.学生们需要组成小组，交流他们探究的结果，并让每组汇报他们探究的结果以及他们的思考方法。

Step4：综合性练习教师根据学生之前所学的知识点，准备较为综合性的练习题，供学生进行练习。

1.预留一定时间，让学生们自己独立思考并解决问题。

2.学生们可以将练习题分给各小组分头解决，在小组内探讨和答题，增强团队合作意识。

Step5: 课堂总结通过教学，学生们通过自己的思考与团队内外的讨论、交流，借鉴他人的思路，学习了将数字7进行分解与组成，以及深入探究数字7的规律和特点，提高了他们的自学、思考能力和团队合作能力，同时还能让学生在互动中温故知新、关注日常生活中的数字和数字的运用，展示数字与生活息息相关的场景，提高了他们的数学素养。

7的分解与组成教案教案：7的分解与组成【教学目标】1. 能够将数字7分解成不同的组合形式。

2. 能够使用数字7进行加法和减法计算。

3. 能够理解数字7在十进制系统中的意义。

4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

【教学准备】1. 教师准备数字7的卡片或纸条，数字7的分解的示意图。

2. 学生准备纸和笔。

【教学过程】1. 导入请学生回顾一下之前学过的数字，并回答以下问题：数字7在十进制系统中代表什么意思？引导学生回忆“单位进位”的概念，即从个位到十位时，个位数达到10，会进位到十位。

2. 分解数字7教师出示数字7的卡片并示意图，让学生观察和思考。

然后请学生使用纸和笔，用7张卡片组成数字7，要求找出所有的分解方式。

3. 讨论与总结让学生交流、合作和讨论，向全班展示自己找到的不同分解方式。

教师引导学生总结：数字7可以被分解成哪些组合形式？4. 运算实践教师出示一个数字运算题目，例如：2 + 5 = ?要求学生使用数字7进行计算，找出答案。

然后请几名学生上台解答，并让他们解释自己的计算过程。

5. 数字游戏教师组织学生进行数字游戏，游戏规则如下：每位学生选择一个数字1-9，然后一起组成两位数或三位数。

要求学生使用数字7，并找到所有的组合方式。

学生可以通过不断尝试和合作来找到更多的组合方式。

6. 课堂小结请几名学生上台总结本节课所学的知识点和解决问题的方法。

教师进行总结和点评，并提醒学生在日常生活中要多加利用所学的知识。

【课堂作业】1. 完成课堂上的运算实践和数字游戏，并写下自己的思考和体会。

2. 下次课时，再找出数字7的其他组合方式。

【教学反思】通过本节课的教学，学生可以加深对数字7的理解，学会用数字7进行加法和减法计算，同时培养了学生观察、分析和解决问题的能力。

在分解和组成数字的活动中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。

然而，教师在教学过程中需留意学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的提高。

大班数学教案7的组成和分解反思(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材第七章，主要学习了数字7的组成和分解。

具体内容包括：7的数字构成，即7由1和6组成；7的分解，即7可以分解为1和6，2和5，3和4；以及7的数数方法，即从1开始数，数到7。

二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成和分解方法。

2. 培养学生自主探索和发现数字组合和分解的规律。

3. 培养学生合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：数字7的组成和分解方法的掌握。

难点：数字7的数数方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇家庭拼图、小鸟拼图。

学具：学生自带的数字卡片、小猪佩奇家庭拼图、小鸟拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的周围，找出由数字7组成的物品。

2. 讲解数字7的组成：用数字卡片展示数字7，引导学生发现数字7由1和6组成。

3. 讲解数字7的分解：用数字卡片展示数字7，引导学生发现数字7可以分解为1和6，2和5，3和4。

4. 数数练习：让学生用手指头或者数字卡片，从1开始数，数到7。

5. 小组合作：让学生分组，每组用小猪佩奇家庭拼图或者小鸟拼图，尝试组成数字7。

六、板书设计板书内容：数字7的组成和分解板书设计：在黑板上画出一个大的数字7，然后将其分解为1和6，2和5，3和4，让学生一目了然。

七、作业设计1. 请学生用自己的数字卡片，尝试组成数字7。

答案：学生可以组成数字7，例如：1和6，2和5，3和4。

2. 请学生用自己的数字卡片，尝试分解数字7。

答案：学生可以分解数字7，例如：1和6，2和5，3和4。

3. 请学生用自己的手指头或者数字卡片，尝试从1开始数，数到7。

答案：学生可以从1开始数，数到7。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数字7的组成和分解方法的掌握情况较好，但在数数练习中，部分学生还存在困难。

在下一节课中，可以针对这一问题进行针对性的辅导。

幼儿园大班数学《7的组成与分解》教案及反思和说课稿活动目标：1、在操作中探索7的分成，并记录。

2、喜欢参加数学活动，发展动手操作能力及思维能力。

活动准备：PPT教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。

活动过程：1、集体活动。

（1）拍手游戏，复习6的分解。

（2）学习7的组成。

①引导幼儿花园中花朵的总数，并将花朵分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。

每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。

幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

幼儿动手操作3、巩固练习，拍手游戏7的分解。

活动延伸：游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1—6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“7”的幼儿做朋友。

活动反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动在游戏《拍拍手》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

大班数学《学习7的组成与分解》说课稿一、说教法幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

7的组成与分解课件一、教学内容本节课我们将学习《数学》一年级下册第七单元“数的认识”中的“7的组成与分解”。

具体内容包括：理解数字7的含义，掌握7的拆分与组合，以及运用7进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字7的拆分与组合，能熟练地将数字7拆分成两个数的和，以及将两个数组合成数字7。

2. 培养学生运用数字7进行简单加减运算的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的拆分与组合，以及运用7进行加减运算。

教学重点：熟练掌握数字7的拆分与组合，并能运用其进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数器、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、磁性白板、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示7个苹果，引导学生观察并数一数，引出数字7。

2. 新课导入（1）讲解数字7的含义，引导学生认识数字7。

（2）利用数字卡片，展示7的拆分与组合。

3. 例题讲解（1）讲解数字7的拆分，如：7可以拆分为1和6、2和5、3和4。

（2）讲解数字7的组合，如：1和6、2和5、3和4可以组合成7。

4. 随堂练习（1）让学生动手操作，拆分数字7，并在磁性白板上展示。

（2）让学生组合两个数字，使其结果为7，并在磁性白板上展示。

（2）拓展：运用数字7进行简单的加减运算。

六、板书设计1. 数字7的含义2. 数字7的拆分与组合7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 43. 运用数字7进行简单加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2题。

答案：见课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字7的拆分与组合掌握程度，以及对简单加减运算的运用情况。

2. 拓展延伸：引导学生思考，如何运用数字7进行更多有趣的数学问题。

如：7可以拆分成哪些两个数的和？这些两个数的和又有哪些有趣的性质？等等。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

7的分解与组成幼儿园大班教案第一章：7的分解与组成导入教学目标：1. 让幼儿理解7的分解与组成的概念。

2. 培养幼儿对数字的敏感性。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力。

教学内容：1. 引入数字7，让幼儿熟悉数字7。

2. 通过实物或图片展示，让幼儿理解7可以分解为几个部分。

3. 引导幼儿自己尝试将7分解为不同的组合。

教学活动：1. 教师展示数字7，让幼儿大声说出数字7。

2. 教师通过实物或图片展示，例如7个苹果，让幼儿观察并说出7可以分解为几个部分。

3. 教师给出一些例子，让幼儿自己尝试将7分解为不同的组合，例如7可以分解为1+6、2+5、3+4等。

第二章：7的分解与组成实践活动教学目标：1. 加深幼儿对7的分解与组成概念的理解。

2. 培养幼儿的动手操作能力。

教学内容：1. 通过实践活动，让幼儿自己动手操作，加深对7的分解与组成概念的理解。

1. 教师准备一些数字卡片，上面分别写有1到7的数字。

2. 教师将数字卡片随机分成两堆，一堆有4张卡片，另一堆有3张卡片。

3. 教师让幼儿尝试将这两堆卡片重新组合，使得每堆卡片总数为7。

4. 幼儿可以自由发挥，尝试不同的组合方式，例如4+3、1+6、2+5等。

第三章：7的分解与组成游戏教学目标：1. 巩固幼儿对7的分解与组成概念的理解。

2. 培养幼儿的合作意识。

教学内容：1. 通过游戏，让幼儿巩固对7的分解与组成概念的理解。

教学活动：1. 教师准备一些数字卡片，上面分别写有1到7的数字。

2. 教师将数字卡片分成两堆，每堆卡片总数为7。

3. 教师让幼儿两两分组，每组合作将一堆卡片重新组合，使得卡片总数为7。

4. 幼儿可以自由发挥，尝试不同的组合方式，例如1+6、2+5、3+4等。

第四章：7的分解与组成故事教学目标：1. 激发幼儿对7的分解与组成的兴趣。

2. 通过故事，让幼儿理解和掌握7的分解与组成概念。

教学内容：1. 编写一个关于数字7的分解与组成的故事。

1. 教师讲述一个关于数字7的分解与组成的故事，例如“小猴子和数字7”。

7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解7的分解与组成的概念，学会用实物和图片进行7的分解和组成。

2. 过程与方法：通过游戏、操作活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握7的分解与组成的方法，能够运用到实际操作中。

2. 教学难点：让幼儿理解7的分解与组成的概念，能够独立进行操作。

三、教学准备1. 教具：实物、图片、操作卡片等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：通过故事导入，引出7的分解与组成的概念。

2. 基本概念：讲解7的分解与组成的含义，让幼儿理解。

3. 实物操作：让幼儿用实物进行7的分解与组成，巩固概念。

4. 图片展示：通过图片，让幼儿进一步理解7的分解与组成。

5. 操作卡片：让幼儿独立完成操作卡片，检验对7的分解与组成的理解。

五、作业布置1. 回家后，让幼儿用自己的方式，向家长展示所学的内容。

2. 家长协助幼儿，进行家庭作业的完成。

3. 家长在作业完成过程中，关注幼儿的操作是否准确，给予鼓励和指导。

六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对7的分解与组成的理解程度，以及操作的准确性。

2. 作业完成情况：通过作业的完成情况，评估幼儿对7的分解与组成的掌握程度。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和家长对教学内容的满意度。

七、教学拓展1. 相关活动：开展以7的分解与组成为主题的数学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固知识。

2. 家园共育：家长在家中可进行相关活动的延伸，与幼儿一起进行数学游戏，培养幼儿的数学兴趣。

八、教学反思1. 教师在教学过程中，应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在活动中，关注幼儿的操作准确性，发现问题，及时给予指导和帮助。

3. 针对幼儿的学习情况，制定个性化的教学方案，以提高幼儿的学习兴趣和效果。

设计思路大班幼儿学习了数字2—6的分解，明白数字如何分解，可是对其内在的熟悉并非十分清楚，也存在个别学生可不能对数字进行分解，可不能动手操作的现象。

而且幼儿对分解数字这一活动仿佛不是很感爱好。

电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平常都会谈论这部动画片的剧情。

在他们为此争得不可开交时，我突然有个方式，什么缘故不按他们喜爱的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通过竞赛的方式来激发他们学习数字分解的爱好。

如此，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培育。

活动目标一、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

二、让幼儿在自主探讨与合作交流中一起窗习、进展，充分体验小组合作、合作学习的欢乐。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

五、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备一、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片假设干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

二、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。

4、7的分和式记录表。

活动进程一、情境创设一、鼓掌游戏：教师采纳问答的方式与幼儿一路温习6的组成。

师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

二、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3、师：咱们每只羊羊队的小朋友都专门好，今天教师还专门为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的成功。

二、羊羊大战一、数字7裁判为咱们每只羊羊队的小朋友都预备了7件物品。

(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，可是数字7可给你们提要求了：(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观看这些物品有哪些相同和不同的地方，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方式多?(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解数字7的概念，并能够进行7的分解和组成。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解和掌握7的分解和组成的方法。

难点：让幼儿能够独立进行7的分解和组成，并能够用语言表达出来。

三、教学准备：1. 数字卡片7张2. 分解和组成的图片或者实物3. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 引入：通过数字卡片，让幼儿认识数字7。

2. 讲解：通过图片或者实物，向幼儿讲解7的分解和组成的方法。

3. 实践：让幼儿分组进行7的分解和组成的实践，并鼓励他们用语言表达出来。

4. 创作：让幼儿用画纸和彩笔，画出他们理解的7的分解和组成的画面。

五、作业：让幼儿回家后，和家长一起找出生活中的7的分解和组成的例子，并用语言表达出来。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中是否能够正确进行7的分解和组成。

2. 听取幼儿在创作环节中对于7的分解和组成的描述。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。

七、教学反思：1. 针对幼儿在教学过程中的表现，反思教学方法是否适合幼儿的理解和接受程度。

2. 针对幼儿在作业中的表现，反思作业布置是否合理，是否能够巩固所学知识。

3. 针对幼儿在教学过程中的互动，反思团队合作和沟通的方式是否有效。

八、教学拓展：1. 数字游戏：设计关于数字7的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和掌握数字7的分解和组成。

2. 家庭作业：让幼儿在家中找寻更多关于数字7的分解和组成的例子，并与家长一起完成。

3. 主题活动：组织一次以数字7为主题的班会活动，让幼儿在活动中展示自己的学习和创作成果。

九、教学进度安排：1. 第一周：认识数字7，讲解7的分解和组成的方法。

2. 第二周：实践7的分解和组成，进行创作活动。

3. 第三周：完成作业，进行教学评估和反思。

4. 第四周：进行教学拓展和主题班会活动。

《7的分解与组成》大班教案〔通用11篇〕《7的分解与组成》大班教案篇1活动目的1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2、让幼儿在自主探究与合作交流中共同学习、开展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

进一步感知总数与局部数之间的关系。

3、能积极考虑，进步理解与运算才能。

4、开展目测力、判断力。

教学重点、难点教学重点:让幼儿掌握6种分和方法.教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。

活动准备课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片〔与幼儿人数相当〕，幼儿操作材料〔过生日〕。

活动过程1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。

2、学习7的分解。

〔1〕让幼儿自主探究7的分解组成。

将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探究7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。

〔2〕创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。

让幼儿看分合式，老师引导幼儿体验总数与局部数之间的关系。

知道总数总比局部数大。

〔3〕出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。

〔4〕出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。

3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，理解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。

通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步理解总数与局部数之间的关系。

4、玩游戏：拍手问答老师：小朋友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告诉你7可以分成1和6。

稳固幼儿对7的分合的掌握。

5、玩游戏：“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。

每位幼儿手拿一张卡片，听《找朋友》的音乐开场找朋友。

〔两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的朋友。

《7的分解与组成》大班教案《7的分解与组成》大班教案《7的分解与组成》大班教案1活动目标1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

进一步感知总数与部分数之间的关系。

3、能积极思考，提高理解与运算能力。

4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点教学重点:让幼儿掌握6种分和方法.教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。

活动准备课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。

活动过程1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

师：小朋友我问你6可以分成2和几幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。

2、学习7的分解。

（1）让幼儿自主探索7的分解组成。

将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。

（2）创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。

让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。

知道总数总比部分数大。

（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。

（4）出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。

3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。

通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。

4、玩游戏：拍手问答教师：小朋友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告诉你7可以分成1和6。

巩固幼儿对7的分合的掌握。

5、玩游戏：“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。

每位幼儿手拿一张卡片，听《找朋友》的音乐开始找朋友。

（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的朋友。