人教版小学二年级数学上册导学案-第7单元 认识时间-第2课时 时间推算

人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，建立对时间初步的认识，掌握钟面上的时、分、秒的认识及简单的时间计算。

教材内容丰富，通过生活情境的引入，让学生感受到时间与生活的紧密联系，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但具体的时间计算和换算能力还不够。

他们在学习过程中需要通过观察、实践、交流等活动，逐步建立对时间的深入理解。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要在教学过程中得到充分的调动。

三. 教学目标1.让学生掌握钟面上的时、分、秒的认识，能够正确读写时间。

2.学生能够进行简单的时间计算和换算。

3.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。

4.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：钟面上的时、分、秒的认识，时间的基本计算方法。

2.教学难点：时间换算，以及对具体情境下时间问题的理解和解决。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到时间与生活的紧密联系。

2.观察操作法：让学生观察钟面，亲自动手操作，加深对时间知识的理解。

3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流讨论，提高团队协作能力和语言表达能力。

4.实践巩固法：通过实践 activities，让学生在实际操作中巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具准备：学生自带的钟面模型、时间卡片等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明早上8点钟出门，步行10分钟后到达学校，请问小明到学校的时间是几点？”引发学生对时间的思考，进而引入新课。

2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，讲解时、分、秒的认识及时间的基本计算方法。

通过时间卡片，让学生进行观察和操作，加深对时间知识的理解。

第七单元认识时间单元导航1.初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。

2.认识时、分、秒，知道1小时=60分，会用1分1分地数和5分5分地数的方法认识时间。

3.经历制作作息时间表的活动，培养珍惜时间的意识和习惯。

认识时间（P90～96）教材提示目标导向1.结合生活经验学会看钟表。

2.会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

3.能熟练地读写几时几分，学会记录时间的几种方法。

重点导学1.会读整时、半时，体会整时过一点或一点到整时的含义。

2.认识整时与半时的特点以及过一点与差一点的区分。

难点剖析记录时间的方法：1.用数字表示。

用“：”分隔时、分。

是几时就在“：”前写数字几，是几分就在“：”后面写数字几。

一般用数字30来表示半时。

例如：9时就可以写作9：00，9时半就可以写作9：30。

2.用汉字表示。

9：00可以写作9时整，9：30可以写作9时半。

教材新解讲解知识点1 认识分【例】图中的钟表表示几时几分？【分析】如左下图所示，分针走1小格是1分，走一大格是5分，如右下图。

分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。

时针走一大格是一时。

【解答】重点提示当钟面上的1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”，当它表示分针的刻度时，就表示“5分”。

【知识归纳】分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。

知识点2 时与分的关系【例】拨一拨。

【分析】从三幅图的信息中可以看出：（1）时针的位置随着分针位置的变化而变化。

（2）当分针走30分时，时钟走半个大格，代表半小时，当分针走60分时，时钟走一大格，代表1时。

【解答】1时＝60分。

【知识归纳】认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时＝60分。

知识点3 时间的读写方法【例】从4时开始数，读出钟面上的时刻。

【分析】1.观察钟面，确定时刻。

观察发现三个钟面上的时刻都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。

新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第二课时教案教学目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点正确读写几时几分，知道1时=60分。

教学难点正确读出钟面上接近整时的时间。

教具学具准备多媒体课件，教具时钟。

教学过程一、生活激趣，旧知导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师这里也有一些动画片，你们会认吗？我们一起来看一下他们的播放时间。

（出示课件）（请生答，注意纠正生，时间的读法。

）师：同学们念的非常好，下面啊，我们再来复习一下上节课学的内容。

（出示课件钟面）钟面上有什么呢？（生答）师：一共有十二个大格，每个大格就有五个小格，我们来一起数一数整个钟面一共有多少个小格，5.10.15.20........ （出示课件）（引导学生说出，1. 钟面上有十二个大格，六十个小格2. 有时针，分针，秒针）师：有的同学说的很完整，非常棒，这些是我们上节课学的内容，除了这些，我们还学了些什么呢？大家来看大屏幕。

（出示课件）我们还学习了通过时钟，怎么看时间。

师：首先来看时针：时针走一大格，时间经过一小时。

再来看分针：分针走一小格，时间经过一分钟。

分针走一圈，时间经过六十分。

（出示教具钟）师：大家来看老师拨给大家看，时针走一个大格，分针是不是走了一圈？也就是走了六十小格。

说明他也就走了六十分。

所以我们就说，分针走了一圈，时针刚好走了一大格。

也就是说一时等于（六十分，生答）。

（出示课件）师：今天大家的状态都很棒，下面老师就要来考考大家了，这个钟面，谁能看出来，是几时几分呢？（出示课件）师：今天我们就接着来学习一下，当时针分针没有指在整时或整时半时，该怎么看呢? （板书课题，认识几时几分）二、授课师：同学们在来看屏幕上这个钟面，分针指着数字几啊？也就是几分？（生答数字4，20分）师：那再来看看时针，时针经过了数字几？（生答）很好，经过了数字7，但是还没到8，也就是现在是7时多。

二年级上册教案第7单元《第二课时认识时间(2)》人教版教案：二年级上册第7单元《第二课时认识时间（2）》人教版一、教学内容本节课的教学内容涉及到人教版二年级上册第七单元的第二课时，主要是让学生进一步认识时间，掌握时间的计量单位，如：时、分、秒，并能够进行简单的时间换算和计算。

本节课的具体内容有：1. 学习时间的换算，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 学习如何读写时间，如1时30分可以读作一点三十，或者1:30。

3. 练习计算时间，如计算从3时到4时30分经过了多少时间。

二、教学目标1. 学生能够理解时间的计量单位，如时、分、秒，并能够进行简单的时间换算。

2. 学生能够正确读写时间，并能够进行时间的加减计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间换算和时间的计算。

2. 教学重点：掌握时间的计量单位，能够正确读写时间，并进行时间的加减计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、教学视频。

2. 学具：学生课本、练习本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

2. 知识讲解：（1）讲解时间的计量单位，如时、分、秒，并让学生进行实际操作，如演示如何换算时间。

（2）讲解如何读写时间，如1时30分可以读作一点三十，或者1:30。

3. 例题讲解：讲解如何计算时间，如计算从3时到4时30分经过了多少时间。

4. 随堂练习：让学生进行时间的换算和计算练习，如：1小时等于多少分钟？30分等于多少秒？六、板书设计板书设计如下：时间计量单位：时、分、秒时间换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒时间读写：1时30分（一点三十/1:30）时间计算：3时到4时30分=1小时30分七、作业设计1. 作业题目：a. 2时15分b. 3:45c. 1时30分d. 4时50分a. 1时30分 30分 = 1时b. 2时 1时 = 1时c. 3时 + 1时 = 4时d. 4时30分 + 15分 = 4时45分2. 作业答案：（1）读法和写法：a. 2时15分：二点十五，2:15b. 3:45：三点四十五c. 1时30分：一点三十，1:30d. 4时50分：四点五十，4:50（2）计算结果：a. 1时30分 30分 = 1时b. 2时 1时 = 1时c. 3时 + 1时 = 4时d. 4时30分 + 15分 = 4时45分八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间，激发了学生的学习兴趣。

二年级上册教案-第7单元《其次课时,相识时间（2）》人教版通过整理的二年级上册教案-第7单元《其次课时,相识时间（2）》人教版相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！《其次课时相识时间(2)》教学设计教学目标1．使学生学会用“几时几分”的学问分析生活中相关联事务发生的时间。

2．学会用解除推理解决问题。

3．感受时间就在身边，提高学习数学的爱好，养成珍惜时间、合理支配时间的良好习惯。

教学重点能合理推想事务发生的时间。

教学难点在实际生活中合理支配时间。

课时支配1课时教学过程一、情景导入依据“小公鸡和小猪的故事”写时间：出示钟面①早晨，小公鸡喊小猪：“嗨，快起床吧。

”小猪说：“再睡一会。

”出示钟面②上午，小公鸡问：“我们一起去上学吧。

”小猪说：“再玩一会吧。

”出示钟面③中午，小公鸡说：“我们一起去教室做作业吧。

”小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。

”出示钟面④下午，小公鸡说：“我们一起去劳动吧。

”小猪说：“再玩一会吧。

”出示钟面⑤晚上，小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！(1）学生细致的看钟面上的时间，写一写。

(2）师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？师：小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了特殊好的生活习惯。

(3)汇报，引出：时间是有先后依次的，集体订正。

二、合作探究1．通过直观，引出“时刻”概念。

上课五分钟后，闹钟突然响了(老师事前拨好的)，再让学生视察。

这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分。

(板书：闹钟响8：35) 师：8：30和8：35我们是怎样知道的？(是从闹钟钟面上看来的)这些钟面上时针和分针所指的时间告知我们一天当中某一特定的“时刻”(板书)。

如上课时，时针分针指到8：30，8：30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8：35，8：35是响铃的时刻。

我们平常说的六点起床，十一点三特殊放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三特殊、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候。

人教版数学二年级上册《第七单元_第02课时_认识几时几分》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第七单元《认识几时几分》主要让学生认识时间单位小时和分钟，学会用小时和分钟表示时间，通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力，为学生进一步学习时间计算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道一天有24小时，知道钟表的构造，但是对小时和分钟的概念还不够清晰，不能准确地用小时和分钟表示时间。

因此，在教学中，教师需要结合学生的生活实际，通过观察、操作、实践等活动，使学生对小时和分钟的概念有更深入的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认识几时几分，能用小时和分钟表示时间。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践等活动，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生会正确认识几时几分，能用小时和分钟表示时间。

2.难点：学生能准确地用小时和分钟表示时间。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、操作教学法、互动教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、教学卡片等。

2.学具：学生钟表模型、计时器、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示钟表模型，引导学生观察钟表的构造，让学生说说钟表上有哪些数字，这些数字代表什么意思。

从而引出本节课的主题——认识几时几分。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解小时和分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟，1分钟=60秒。

同时，教师可以举例说明，如：7时30分表示7小时30分钟，8时表示8小时等。

3.操练（15分钟）教师让学生拿出准备好的钟表模型，让学生自己动手操作，试着表示几时几分。

教师可以给出一些时间，如：3时15分、5时、7时等，让学生进行实践。

二年级上册数学导学案第七单元第2课时认识时间（二）人教新课标教案内容：一、教学内容本节课是二年级上册数学第七单元的第二课时，主要内容是认识时间（二）。

教材中包含了认识几时到几时的概念，学习如何用数字和汉字表示时间，以及如何通过钟面认识时间。

二、教学目标1. 学生能够理解几时到几时的概念，学会用数字和汉字表示时间。

2. 学生能够通过观察钟面，准确地认识和表达时间。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够通过观察钟面，准确地认识和表达时间。

2. 教学重点：学生能够理解几时到几时的概念，学会用数字和汉字表示时间。

四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、钟面模型等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的挂钟，引导学生注意钟面上的数字和指针。

2. 知识讲解：a. 讲解几时到几时的概念，举例说明。

b. 教授如何用数字和汉字表示时间，给出例子。

c. 引导学生观察钟面，讲解钟面上的数字和指针的含义。

3. 例题讲解：出示例题，讲解并引导学生跟读。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调几时到几时的概念和时间表示方法。

六、板书设计1. 板书课题：认识时间（二）2. 板书内容：a. 几时到几时的概念b. 数字和汉字表示时间的方法c. 钟面的数字和指针的含义七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 8时、9时、10时、11时b. 1. 现在是几时？（答案根据实际时间确定）2. 指针指向哪里？（答案根据实际钟面确定）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时到几时的概念和时间表示方法的掌握情况良好，但在观察钟面、准确表达时间方面仍有困难。

需要在今后的教学中加强练习，提高学生的观察能力和表达能力。

2. 拓展延伸：让学生在生活中观察和记录时间，例如：记录自己上学、放学的时间，记录晚餐时间等。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。

具体包括三方面内容：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。

本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。

1.熟练掌握时和分的关系。

2.会认钟表上的几时几分、几时半。

3.会推理解决关于时间的简单问题。

（1）认识时间1课时（2）解决问题1课时（3）练习课1课时在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，达到预期学习目标。

第1课时认识时间课题认识时间课型新授课这是多少吗？3.导入：同学们都有自己不同的看法，怎样才能正确读出这样的时间呢？这节课我们将进一步认识几时几分这样的时间。

（板书课题：认识时间）2.照样子认一认，写一写。

3:453时45分6：056时5分7：307时半3.看钟表想一想，写一写。

过20分钟是7时25分过35分钟是8时50分4.写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。

(1)7:007:05(2)2:252:45二、自主探索，体验新知。

1.认识钟面。

(1)请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面，互相记一次，你看到钟面上有些什么?(2)教师引导学生小结。

2.认识几分。

(1)出示问题：时针用来记时，分针用来记分，时针走多少是1时？分针走多少是1分？(2)合作学习：分针走一大格是几分？为什么？(3)以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？3.认识1时=60分。

(1)课件显示，学生观察汇报：分针走一圈，时针有什么变化？(2)探究1时和60分的1.(1)小组观察交流，然后小组代表记报交流结果，小组间互评，并互相补充。

(2)小结：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。