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人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时认识时间（1）一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面，学会看钟表，并能准确地读出时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习看钟表，掌握读数方法。
3. 认识时、分，理解时、分之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，能准确地读出时间。
2. 教学难点：理解时、分之间的关系，学会换算时间。
四、教学准备1. 课件：展示钟面的图片，动态演示钟表的运行。
2. 钟表模型：用于实物展示，帮助学生更好地认识钟面。
3. 教学卡片：写有时、分的数字，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道我们平时是怎样看时间的吗？”“今天我们要学习一种新的看时间的方法，你们想学吗？”2. 新课导入：展示钟面图片，引导学生观察钟面的结构，了解钟面上的数字、刻度和指针。
然后，通过动态演示钟表的运行，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 讲解与示范：讲解钟面的认识方法，示范如何看钟表。
首先，介绍钟面上的数字和刻度，让学生知道每个数字代表1小时，每个小刻度代表1分钟。
然后，讲解时针、分针的运行规律，让学生学会根据指针的位置读出时间。
4. 练习与指导：发放教学卡片，让学生分组进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
练习内容包括：读出钟面上的时间、换算时、分等。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
让学生复述所学内容，检查他们的掌握情况。
6. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
例如：填写时间表格，换算时、分等。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
《认识时间》教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第七单元《认识时间》第一课时（84-85页)认识整时。
【教材分析】：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.【学情分析】：钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.【三维目标】:1. 知识与技能：认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。
3. 情感态度价值观：从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
三、教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法；四、教学难点：正确说出钟面上所指的整时教学重难点：认识钟面及整时【教学准备】：钟面模型、学生学具钟面、课件。
【教学策略】：动手拨一拨、小组合作交流【教学流程】：一、创设情境，导入新课：1.一起欣赏歌曲《时间就是小马车》2.板书课题。
师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。
（板书课题：认识钟表）【设计意图】：抓住学生的年龄特征，欢快的歌曲为切入点，引发学生的兴趣，在听、唱中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中。
二、探究新知：（一）认识钟面的组成。
1.（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么（1）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。
（2）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
课件演示并小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。
有12个大数字,把钟面分成12个大格。
师板书：时针、分针。
【设计意图】：“认钟面”这一环节中，小组内观察闹钟的钟面上有些什么，人人都参与观察、表达、交流，感性地接触到钟面，然后在反馈中自由地说，尽情地说，再从小朋友自己的语言中拉出所要学习的中心内容。
人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》教学设计第一课时一、教材说明和教学建议本课是在学生已经掌握了看整时和半时的基础上进行教学的。
主要是让学生学会读写钟面上整5分的时间,知道1时=60分，为学习1分1分读写时间打下基础。
我利用多媒体课件化静为动，变抽象为形象，激活学生的思维。
利用电子白板互动平台，提高练习的有效性，拓展课堂教学内容。
二、教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2三、教学目标1．通过动画演示，使学生学会读写钟面上整5分的时间，知道1时=60分。
2．借助课件学习，经历时、分进率的探索过程，感悟1时与60分之间的关系，掌握5分5分数的技能。
3．通过观察、操作、思考等活动，初步培养学生的探索意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
四、教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。
五、教学重点：认读钟面上整5分的时间六、学习难点：1．认读接近整时的时间2．理解1时=60分七、教学教程设计一、创设情境，导入新课。
1、问题引入。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）观看视频《认识时间知识讲解》。
课件展示，你还有其他发现吗？2.复习旧知。
师：同学们，我们在一年级学习了整时和半时，现在我们就来复习一下吧！（出示相应时间钟面）。
3.师：在钟面上，时针大哥和分钟二哥一直在赛跑。
今天，我们要进一步的分析他们赛跑的情况。
体会刻度与时针、分针的关系。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）（建立大格数与小格数之间的对应关系，是本节课的一个重点。
教学时，我先让学生知道每个大格里有5个小格，在学生自主发现、合作交流的基础上，又通过动态演示教学大格数与小格数之间的对应关系。
课题《认识时间》（第1课时）导学案
学习目
标1、能认识时间单位时和分,知道1时=60分。
2、能正确说出钟面上的时刻,会读写几时几分。
重难点学习重点：认识时间单位时和分,知道1时=60分。
学习难点：能正确说出钟面上的时刻,会读写几时几分
学习过程
（一）知识链接
（二）新知自主探究
学习活动一：请认真阅读课本90页例1，完成下列题目)
1、钟面上一共有（）个大格。
2、一个大格里有（）个小格。
钟面上一共有（）小格。
3、分针走1个小格是（）分，走1个大格是（）分。
4、我能很快地完成图中的填空。
5、1时=（）分，30分也可以说成（）小时。
学习活动二：时间的表示方法（请认真阅读课本91页例2，完成下列题目）（一）、我能写出钟面上的时间并读出来。
我发现，时针走过数字（），分针从（）起走过了多少个小格，就是（）。
1、我会填。
二年级上册数学教案-7.1认识时间(1)-人教版教学内容本节课是二年级上册数学第七章“认识时间”的第一课时，主要内容包括：认识钟面，了解钟面上的时针、分针；学会看整点、半点，并能正确读出时间；理解时、分之间的关系，知道1小时=60分。
教学目标1. 知识与技能：学生能够认识钟面，辨别时针和分针，学会看整点和半点，并能准确读出时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的时间观念和观察能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学难点1. 正确区分时针和分针。
2. 理解整点和半点的概念，并能准确读出时间。
3. 理解时、分之间的关系，知道1小时=60分。
教具学具准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：学生自带的钟表或闹钟。
教学过程1. 导入：利用课件展示不同的钟表图片，引导学生观察并说出钟表的特点。
2. 新课导入：教师出示钟表模型，引导学生认识钟面、时针和分针，并学会看整点和半点。
3. 活动一：学生分组观察自带的钟表或闹钟，讨论并总结看整点和半点的方法。
4. 活动二：教师出示课件，展示不同的时间，学生抢答并准确读出时间。
5. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解错误。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
板书设计1. 钟面2. 时针和分针3. 整点和半点4. 时间的读法5. 1小时=60分作业设计1. 观察家中的钟表，学会看整点和半点，并记录下来。
2. 父母协助，用手机或电脑设置不同的时间，学生抢答并准确读出时间。
课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，使学生掌握了认识钟面、辨别时针和分针、看整点和半点、准确读出时间等技能。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。
同时，要教育学生珍惜时间、合理安排时间，培养良好的时间观念。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际操作中感受时间的流逝，增强时间观念。
二年级上册数学教案- 7 认识时间第1课时-人教新课标教学内容本课时为二年级上册数学第七单元“认识时间”的第一课时，依据人教新课标，主要教学内容为：认识钟面，学习整点和半点的读法，理解时、分的关系，并能够正确读取简单的时间。
教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识钟面，说出钟面的结构，认识时针和分针。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，学生能够理解整点和半点的含义，并学会读取时间。
3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念，激发学生对日常生活中时间认知的兴趣。
教学难点教学难点在于学生对于整点和半点的理解，以及正确转换时与分的关系。
此外，时针和分针的区分与读取也是学生需要克服的难点。
教具学具准备每位学生准备一个模拟时钟，教师准备一个大型的教具时钟，用于集体教学演示。
同时，准备相关时间卡片，用于巩固练习。
教学过程1. 导入：利用日常生活中的例子，如上学、午餐时间等，引入时间的概念。
2. 新授：展示教具时钟，讲解钟面的结构，介绍时针和分针。
3. 互动活动：学生分组，使用手中的模拟时钟，进行整点和半点的摆放练习。
4. 巩固练习：发放时间卡片，学生尝试根据卡片上的时间，调整模拟时钟。
5. 总结：教师引导学生总结整点和半点的读取方法，以及时与分的换算关系。
6. 作业布置：安排相关的家庭作业，巩固当天所学。
板书设计板书设计将包括钟面的结构图示、整点和半点的示例、时与分的换算公式，以及一些常见的时间读取练习。
作业设计作业设计将包括两部分：1. 书面作业：完成时间相关的练习题，如填写时间、匹配时间与活动等。
2. 实践作业：在家中观察实际时钟，记录不同时间点的时针和分针位置。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的接受程度。
针对学生掌握不足的部分，进行针对性的辅导和练习。
同时，教师应收集学生的反馈，调整教学方法，以便更好地适应学生的学习需求。
本教案在设计和实施过程中，应注重学生实践操作和互动交流，通过直观的教学手段，帮助学生建立起时间的概念，并能够在实际生活中应用所学知识。
二年级上册数学教案《第7单元第一课时认识时间》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第7单元《认识时间》是本册教材中关于时间知识的重要内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟面的认识，学会读写时间，并能够了解时间与生活的联系。
教材以学生日常生活中常见的时间现象为线索，引导学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间的好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地读写时间，对于时间的概念和计算还不是很清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生掌握时间知识。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，学会读写时间。
2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3.提高学生的时间观念，使学生能够将时间知识运用到日常生活中。
四. 教学重难点1.重点：认识钟面，学会读写时间。
2.难点：理解时间的计算，学会合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，学会读写时间。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的时间观念。
3.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间知识的理解。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、教学课件等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明迟到的故事”，让学生讨论迟到的原因，引出时间的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
然后，教师通过课件展示不同时间的表现，让学生学会读写时间。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间的读写练习。
学生互相检查，教师进行点评。
4.巩固（10分钟）教师设置一个生活情境，如“小明的一天”，让学生根据情境安排时间，学会合理安排时间。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考时间与生活的关系，让学生举例说明时间在日常生活中的重要性。
7.1 认识时间（导学案）20232024学年二年级数学上册同步备课（人教版）今天我们要学习的是7.1认识时间，这部分内容主要帮助我们理解时间的概念和表示方法。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课主要学习第7.1节的内容，包括时间的认识，时、分、秒及其关系，以及如何用钟表和计时器测量时间。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的关系，学会用钟表和计时器测量时间，并能够进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的关系和时间的计算，难点是理解时间的概念和掌握时间测量工具的使用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、卡片等。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括时间的表示方法和时间计算的公式，我会用简洁明了的方式呈现，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些有关时间计算的题目，比如计算两个时间之间的差值，或者将时间从一个单位转换成另一个单位。
我会提供详细的答案，方便学生们检查自己的学习效果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看学生们是否掌握了时间的概念和计算方法，并根据学生的反馈进行调整。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多关注时间，比如记录自己的学习时间，或者规划自己的活动安排，提高他们的时间管理能力。
重点和难点解析在这些教学内容和过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、时间的概念和表示方法时间是人们用来衡量事件发生顺序和持续长度的量。
在日常生活中，我们常用小时、分钟和秒来表示时间。
理解时间的概念对于学生们来说是比较抽象的，因此我会在课堂上通过实际情景和例子来帮助学生们直观地感受时间。
例如，我会让学生们观察学校钟楼的钟表，或者让他们说说自己每天早上起床和放学的时间，以此来引入时间的概念。
二、时、分、秒之间的关系时、分、秒之间的关系是本节课的重点之一。
人教版数学二上导学案
第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
一、学习目标
1.掌握几时几分的概念。
2.能够将当前时间用几时几分的形式表示出来。
3.能够通过练习掌握几时几分的读法。
二、学习重点
1.认识几时几分的含义。
2.掌握几时几分的读法。
三、学习难点
1.几时几分的读法。
四、教学内容
本节课主要学习如何认识时间中的几时几分，并掌握其读法。
五、教学准备
1.时间表。
2.时钟模型。
3.课件。
六、教学过程
1. 导入新知
教师引导学生观察时间表和时钟模型，询问学生如何表达当前时间。
2. 认识几时几分
通过示范和练习，让学生掌握几时几分的表达方式，例如：3点20分，读作“三点二十分”。
3. 练习巩固
设计一些练习题，让学生通过时钟模型和时间表来回答几时几分的问题。
4. 拓展应用
让学生自行观察周围环境中的时间，并用几时几分的形式描述出来。
七、课堂小结
本节课我们学习了如何认识几时几分，通过练习掌握了几时几分的表达方式和读法。
八、课后作业
1.完成课堂练习。
2.观察并记录一天中的不同时间，并用几时几分表示出来。
九、板书设计
•几时几分的表示：时钟模型和时间表结合。
十、教学反思
本节课内容相对简单，但是对于一些学生来说，认识时间仍然是一个抽象的概念。
在后续的教学中，可以通过更多的实际例子和练习来帮助学生更好地理解和掌握几时几分的概念。
第七单元认识时间单元导航1.初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。
2.认识时、分、秒，知道1小时=60分，会用1分1分地数和5分5分地数的方法认识时间。
3.经历制作作息时间表的活动，培养珍惜时间的意识和习惯。
认识时间（P90～96）教材提示目标导向1.结合生活经验学会看钟表。
2.会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3.能熟练地读写几时几分，学会记录时间的几种方法。
重点导学1.会读整时、半时，体会整时过一点或一点到整时的含义。
2.认识整时与半时的特点以及过一点与差一点的区分。
难点剖析记录时间的方法：1.用数字表示。
用“：”分隔时、分。
是几时就在“：”前写数字几，是几分就在“：”后面写数字几。
一般用数字30来表示半时。
例如：9时就可以写作9：00，9时半就可以写作9：30。
2.用汉字表示。
9：00可以写作9时整，9：30可以写作9时半。
教材新解讲解知识点1 认识分【例】图中的钟表表示几时几分？【分析】如左下图所示，分针走1小格是1分，走一大格是5分，如右下图。
分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
时针走一大格是一时。
【解答】重点提示当钟面上的1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”，当它表示分针的刻度时，就表示“5分”。
【知识归纳】分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
知识点2 时与分的关系【例】拨一拨。
【分析】从三幅图的信息中可以看出：（1）时针的位置随着分针位置的变化而变化。
（2）当分针走30分时，时钟走半个大格，代表半小时，当分针走60分时，时钟走一大格，代表1时。
【解答】1时＝60分。
【知识归纳】认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时＝60分。
知识点3 时间的读写方法【例】从4时开始数，读出钟面上的时刻。
【分析】1.观察钟面，确定时刻。
观察发现三个钟面上的时刻都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。
二年级上册数学教案-第7单元《第一课时认识时间(1)》人教版一、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构，学会读取整点时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针、秒针。
2. 学会读取整点时间。
3. 了解时间在日常生活中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表的基本结构，学会读取整点时间。
2. 教学难点：理解时针、分针、秒针的运动规律。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道我们今天要学习什么内容吗？”（引导学生回答：“认识时间”）2. 认识钟表的基本结构（1）展示钟表实物，引导学生观察并说出钟表的基本结构。
（2）教师讲解时针、分针、秒针的作用及运动规律。
3. 学会读取整点时间（1）教师示范如何读取整点时间，如：3时、6时、9时、12时。
（2）学生分组练习，互相检查是否正确读取整点时间。
（3）教师选取几名学生上台展示，并给予评价。
4. 了解时间的重要性（1）教师讲解时间在日常生活中的重要性，如按时上学、按时作息等。
（2）学生分享自己在生活中注意时间管理的经验。
5. 总结与布置作业（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识。
（2）布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取整点时间，并记录下来。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、分享等方式，使学生掌握了钟表的基本结构，学会了读取整点时间。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性。
在今后的教学中，可以增加一些趣味性的活动，如定时完成任务、时间管理小游戏等，以提高学生的学习兴趣。
此外，还要加强与家长的沟通，让家长协助监督学生养成按时作息的良好习惯。
总之，本节课为学生认识时间打下了基础，为今后学习更复杂的时间知识做好了铺垫。
在教学过程中，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二年级上册数学教案第七单元第1课时认识时间人教版教案：二年级上册数学教案第七单元第1课时认识时间人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七单元的第1课时，即认识时间。
这部分内容主要包括时、分、秒的认识，以及相关的时间单位换算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的基本概念，认识时、分、秒这三个时间单位，学会进行时间单位之间的换算，培养学生对时间的认识和运用能力。
三、教学难点与重点重点：使学生掌握时、分、秒的认识，能够进行时间单位之间的换算。
难点：理解时间单位之间的换算关系，能够灵活运用时间单位进行时间的计算。
四、教具与学具准备教具：教学课件、钟表模型、计时器。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出时间的线索，如学校的上课时间、广播体操时间等。
2. 知识讲解：通过教学课件，向学生介绍时、分、秒的概念，讲解时间单位之间的换算关系。
3. 例题讲解：以一个具体的例子，如“小明看了30分钟的动画片，然后又看了20分钟的故事书，一共看了多长时间？”来讲解时间单位的运用和换算。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，巩固对时间单位的认识和运用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，思考时间在日常生活中的应用，如如何安排自己的作息时间、如何计算活动的时间等。
六、板书设计板书设计主要包括时间单位的概念和换算关系，如“1小时=60分钟，1分钟=60秒”。
七、作业设计作业题目：1. 小明看了40分钟的动画片，又看了15分钟的故事书，一共看了多长时间？2. 小红做了35分钟的数学作业，又做了20分钟的英语作业，一共做了多长时间？答案：1. 40分钟 + 15分钟 = 55分钟2. 35分钟 + 20分钟 = 55分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间单位的概念和换算关系有了一定的理解，但在实际运用中仍存在一些困难。
在今后的教学中，应加强学生的实际操作，提高他们对时间单位的运用能力。
第7单元认识时间《第1课时认识时间》教案【教学内容】教材第90页、91页。
【教学目标】1.在实际情境中，认识时间单位时、分，使学生会读会写几时几分。
知道1时=60分。
2.初步培养学生的探索意识和合作意识。
3.培养学生养成珍惜时间的好习惯。
【重点难点】能正确读写钟面时刻，知道“1时=60分”。
初步建立1时、1分的时间观念。
【教学准备】教学用钟面模型，纸制的钟面模型，课件，学生用钟面模型。
【教学过程】一、复习导入1.游戏：报数接力。
按顺序让学生5个5个地报数，一直报到60，如5，10， (60)2.认整时：用教学用钟面模型让学生复习整时的认识。
3.引入新课：通过对整时的认识，引出几时几分的概念，从而导入新课。
（板书课题：认识时间）二、进行新课1.几时多一些的认识教学。
利用课件做隐藏分针的钟面，比如3时15分，提问：“是3时整还是3时多一些，为什么？”让学生学会根据时针距离3的位置来判断是3时整还是3时多一些，学生判断后显示完整的钟面。
继续练习用“几时多一些”来回答钟面上的时间。
（也可以用教学用模型让学生练习认出“几时多一些”）游戏一：用钟面模型出示“5时20分”，问：几时多一些？多多少？下面我们一起来学习怎样数分。
引出下一步的教学。
2.认识“多少分”。
出示没有时针和分针的钟面，让学生观察钟面，钟面上都有些什么？引导学生观察并发现：有数字1~12；每两个数字间有5个小格；有12个大格。
师：我们看这个钟面，时针走一大格是一时，分针走一小格是一分，走一大格是五分。
接着出示教材第90页例1的钟面，让学生数一数，填一填。
3.拨一拨。
让学生拿出学生用钟面模型，分别在钟面上拨出12：00，12：30和1：00的时针和分针的位置。
师：同学们，当时针从12：00走到1：00时，分针走了多少格？那么1时等于多少分钟呢？引导学生通过拨动钟面的指针，得出1时=60分这个结论，同时，告诉学生，30分也可以说成半小时。
4.认一认，写一写。
教案：第七单元认识时间第1课时教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，知道时间的表示方法和单位。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生的时间管理意识，让他们学会合理利用时间。
教学重点：1. 时间的基本概念和表示方法。
2. 观察时间、计算时间的能力。
教学难点：1. 时间单位的换算。
2. 时间管理意识的培养。
教学准备：1. 时钟模型或实物时钟。
2. 时间卡片或时间图表。
3. 计算器或手机。
教学过程：一、导入1. 引入时间的话题，让学生思考时间的重要性。
2. 展示时钟模型或实物时钟，引导学生观察时钟的指针和数字。
二、学习时间的基本概念1. 介绍时间的单位：时、分、秒。
2. 解释时钟的指针和数字的含义。
3. 引导学生观察时钟，学会读取时间。
三、学习时间的表示方法1. 引导学生认识时间卡片或时间图表。
2. 解释时间的表示方法，如数字表示法、文字表示法等。
3. 让学生举例说明时间的表示方法。
四、学习时间单位的换算1. 引导学生观察时钟，学会时、分、秒之间的换算关系。
2. 通过计算器或手机，让学生进行时间单位的换算练习。
3. 解答学生的问题，帮助他们理解和掌握时间单位的换算。
五、培养时间管理意识1. 引导学生思考时间管理的重要性。
2. 给学生举例说明时间管理的方法和技巧。
3. 让学生制定自己的时间管理计划，并互相分享。
六、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性和时间管理的重要性。
2. 布置作业，让学生观察时钟，记录时间，并进行时间单位的换算练习。
教学反思：本节课通过引入时间的话题，引导学生观察时钟，学习时间的基本概念和表示方法，以及时间单位的换算，培养了学生的时间管理意识。
在教学过程中，要注意用词严谨，语言流畅，让学生能够理解和掌握时间的概念和计算方法。
同时，要注重培养学生的时间管理意识，让他们学会合理利用时间。
在作业布置方面，可以让学生观察时钟，记录时间，并进行时间单位的换算练习，巩固所学知识。
第七单元认识时间（学案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学内容本单元主要引导学生认识时间，包括时、分、秒的认识及其换算。
通过具体实例，让学生了解时间的概念，学会看钟表，能够准确地读取时间，并进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间的单位有时、分、秒，并了解它们之间的关系。
2. 培养学生学会看钟表，能够准确地读取时间。
3. 使学生能够进行简单的时间计算，如加法、减法。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点1. 时间单位之间的换算，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 钟表的认识，特别是分钟和秒的读取。
3. 时间计算的运用。
四、教具学具准备1. 课件：展示时间的相关图片和钟表模型。
2. 钟表模型：用于教学演示和学生操作。
3. 习题纸：用于课堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 引入：通过课件展示时间的相关图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的概念，介绍时间单位时、分、秒，及其之间的关系。
3. 钟表的认识：利用课件和钟表模型，教会学生如何看钟表，读取时间。
4. 时间计算：通过实例，讲解时间计算的方法，如加法、减法。
5. 课堂练习：发放习题纸，让学生进行时间计算练习，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间。
六、板书设计1. 时间概念：介绍时间的定义，以及时间单位时、分、秒。
2. 钟表的认识：展示钟表模型，标注时针、分针、秒针的位置。
3. 时间换算：列出时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟。
4. 时间计算：举例说明时间计算的方法，如加法、减法。
七、作业设计1. 课后习题：让学生完成习题纸上关于时间计算的题目。
2. 观察生活：让学生观察生活中的时间现象，如公交车的发车时间、电视节目的开始时间等，并记录下来。
3. 时间管理：让学生制定一个时间表，规划自己的一周时间，包括学习、休息、娱乐等。
二年级上册数学教案－第七单元第1课时认识时间(一)｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第七单元第1课时认识时间(一)｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是第七单元的第一课时，认识时间(一)。
我们将从教材的第73页开始，学习钟面和时钟的基本知识，了解1时=60分的概念，并学会用汉语读写时间。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识钟面和时钟，理解1时=60分的关系，并用汉语正确读写时间。
三、教学难点与重点重点：认识钟面和时钟，理解1时=60分的关系。
难点：用汉语正确读写时间。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、教学卡片。
学具：学生钟面模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我会拿出一个钟面模型，问同学们：“你们知道这是什么吗？”学生会回答：“钟面。
”我会接着问：“那你们知道钟面上有哪些数字吗？”学生可能会回答：“有1到12的数字。
”这时，我会告诉同学们，今天我们要学习的是钟面和时间的关系。
2. 教材内容讲解：3. 例题讲解：讲解完基本概念后，我会出示一些例题，让学生们练习读写时间。
例如：现在是3时15分，我们怎么读写这个时间呢？我会带领同学们一起回答：“三点十五分。
”4. 随堂练习：我会给同学们发放练习本，让他们练习一些读写时间的题目。
例如：4时30分怎么读写？5时25分呢？学生们会在练习本上写下答案，并进行自我检查。
5. 板书设计：板书设计如下：钟面 12个数字 1时=60分时间小时分钟6. 作业设计：作业题目：2时 3时15分 4时30分 5时25分6时 7时45分 8时55分 9时30分答案：（1）2时 3时15分 4时30分 5时25分（2）6时 7时45分 8时55分 9时30分六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们对钟面和时间的认识是否有所提高。
同时，我还会鼓励同学们在生活中多观察、多思考时间的问题，将所学知识运用到实际生活中。
拓展延伸：同学们可以回家后，观察家里的时钟，试着用汉语读写当前的时间，并与家人分享。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。
具体包括三方面内容：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
1.熟练掌握时和分的关系。
2.会认钟表上的几时几分、几时半。
3.会推理解决关于时间的简单问题。
（1）认识时间 1课时
（2）解决问题 1课时
（3）练习课 1课时
在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，达到预期学习目标。
