二年级数学上册7 认识时间导学案第2课时 解决问题

二年级数学上册：练习课学习目标熟练掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。

学习重点掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。

学前准备相应的课件钟表答题卡教学环节导案达标检测知识点1：理清3件事的时间先后顺序，写出可能的时间。

课件出示教材第94页“练习二十三”第4题。

小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。

分析：先要将已知时间的事件和时间对应好，再去看四个钟面图，一个一个去排除就行了。

从题中得知小红8:30开始大扫除，之后去摘西红柿，12:30要去小文家玩，那么，摘西红柿的时间应该在两个时间段之间，不可能是12:30。

答案：小红可能在10:05的时间去摘西红柿，圈第三个钟表。

1.圈出小红打羽毛球的时间。

知识点2：根据所给课件出示教材第94页“练习二十三”第5题。

亮亮的活动时间表分析：要准确把时间和相应的活动连起来，先要正确认出三个钟表的时间，第一个钟表是3:35，第二个钟表2.小红的半天。

的时间段选择相应的活动所对应的时间。

把时间和相应的活动连起来。

是5:00，第三个钟表是4:20；再看表格中各种活动所对应的时间，以此来判断四种活动的时间所对应的钟表的时间，发现读书的时间题中没有提供相应的钟表。

答案：第一个钟和练琴相连，第二个钟和玩相连，第三个钟和做作业相连。

知识点3：根据时针和分针所走的格数判断所走的时间。

课件出示教材第95页“练习二十三”第7题。

拿出钟表拨一拨，想一想，填一填。

（1）分针从12走到6，走了（）分。

（2）时针从12走到6，走了（）时。

（3）分针从3走到10，走了（）分。

（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。

分析：要根据时针和分针所走的格数判断所走的时间，先要看清是什么针在走，分针走一大格是5分，时针走一大格是1时；再看从几走到几，以此来判断走了几大格，然后才能知道走了几个5分或是几个1时。

答案：（1）30（2）6（3）35（4）123.想一想，填一填。

二年级上册数学教案第七单元第2课时认识时间2----用数学｜人教新课标教学内容：本课时是二年级上册数学第七单元《认识时间》的第2课时，主要内容是让学生通过观察、操作和思考，进一步理解时间的概念，学会用数学的方法来认识时间。

具体内容包括：认识钟面、分针、时针，学会看时间，理解时、分之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 知识与技能：让学生认识钟面、分针、时针，学会看时间，理解时、分之间的关系。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学难点：1. 理解时、分之间的关系。

2. 学会看时间，并能运用所学知识解决实际问题。

教具学具准备：1. 教具：钟表模型、多媒体课件。

2. 学具：学生自备钟表或闹钟。

教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生回顾上一课时学习的内容，激发学生对本课时的兴趣。

2. 新课导入：利用多媒体课件展示钟表模型，引导学生观察钟表的构造，认识钟面、分针、时针。

3. 案例分析：通过讲解具体案例，让学生理解时、分之间的关系，学会看时间。

4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，观察钟表，学会看时间，并能运用所学知识解决实际问题。

5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

6. 作业布置：布置与本课时相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 钟面、分针、时针的认识2. 时、分之间的关系3. 学会看时间4. 运用所学知识解决实际问题作业设计：1. 观察家中或学校的钟表，学会看时间，记录下不同时间对应的时针和分针位置。

2. 编写一个关于时间的小故事，运用所学知识解决故事中的问题。

课后反思：1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中？2. 在讲解时、分之间的关系时，是否通过生动的案例帮助学生理解？3. 学生在实践操作环节中，是否能够独立完成看时间的任务？4. 作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识？5. 针对学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是来自人教新课标二年级上册数学教材的第7册第7单元，这一课时主要讲述解决问题的方法，通过认识时间来解决实际问题。

教材内容主要包括通过钟表和时间来解决生活中的问题，例如，判断时间、计算经过的时间、推算未来的时间等。

二、教学目标1. 学生能够通过观察钟表和时间，解决生活中的实际问题。

2. 学生能够理解和运用“经过时间”、“推算时间”等概念。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察钟表和时间，解决生活中的实际问题。

难点：学生能够理解和运用“经过时间”、“推算时间”等概念。

四、教具与学具准备教具：挂图、钟表模型、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如，“小明早上8点钟出门，他经过1小时后到达学校，请问他到达学校的时间是什么时候？”让学生思考并回答。

2. 新课讲解：讲解通过钟表和时间来解决问题的方法，例如，如何判断时间、如何计算经过的时间、如何推算未来的时间等。

3. 例题讲解：通过一个具体的例题，例如，“小华下午3点开始踢足球，他踢了1小时30分钟后回家，请问他回家的时间是什么时候？”来讲解如何运用所学的知识来解决问题。

4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学的知识来解决，例如，“妈妈下午2点开始做饭，她做了1小时后开始吃饭，请问她吃饭的时间是什么时候？”5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：如何判断时间？如何计算经过的时间？如何推算未来的时间？七、作业设计答案：3点、1小时、30分钟。

2. 小明下午2点开始做作业，他做了1小时后休息，请问他休息的时间是什么时候？答案：下午3点。

3. 小红明天下午2点有钢琴课，如果她需要提前1小时准备，请问她应该什么时候出发去上课？答案：下午1点出发。

第2课时时间推算学习目标在确定的一个时间段内，合理地推算出比较合适的时间。

重、难点掌握合理推算的方法。

导学过程一、知识链接1、拨出下面的时间5:30 8:15 6:40 11:202、如果这四个时间是同一时段的，你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗？------- -------- ------- -------二、自主学习自学教材92页例31、读一读，三个钟面分别表示什么时间？2、明明可能在哪个时间去踢球？把它圈起来。

3、说一说，你是怎么推算的。

4、检验：我们的解答正确吗？把所选的答案10:30代到题目中看看是否合理。

三、当堂检测1、连一连。

2、写出钟面上的时刻。

过10分是过2分是过4分是过2时是--------- --------- --------- --------- 3、判断。

正确的在（）里打“√”，错的打“×”1）2小时＝20分。

（）2）分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。

（）3）时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。

（）4）时针和分钟都指着12时是12时整。

（）5）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。

（）6）1小时＝（）分 1分＝（）秒7）钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。

8）钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整。

这时时针和分针在一条直线上。

9）时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。

10）从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早。

11）小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。

12）跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快。

作业布置：总结反思：。

实验学校人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》这一课时的内容，主要让学生认识时间，并在实际问题中运用时间知识。

通过这一课时，学生要学会读写小时和分钟，理解时间的概念，并能解决一些与时间有关的基本问题。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，他们在读写时间、解决与时间有关的问题方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会读写小时和分钟，理解时间的概念，并能解决一些与时间有关的基本问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的读写方法，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写小时和分钟，理解时间的概念。

2.教学难点：学生能在实际问题中运用时间知识，解决与时间有关的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、挂图、学具等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事情境，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：教师引导学生观察、操作，让学生掌握时间的读写方法。

3.巩固新知：学生进行小组讨论，解决与时间有关的基本问题。

4.实践应用：教师设计一些实际问题，让学生运用时间知识解决问题。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：小时：1时、2时、3时……分钟：1分、2分、3分……例1：小明上午8时出发，走了30分钟，他现在在哪里？例2：妈妈下午3时开始做饭，煮饭需要20分钟，妈妈什么时候做好饭？八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对时间的读写能力掌握情况。

二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标教学内容本节课为《认识时间》第2课时，继续深入探讨时间的概念，着重于时间的应用与问题解决。

课程内容将围绕时间的计算、时间在日常生活中的应用，以及如何通过时间来安排和规划活动。

教学目标1. 让学生掌握基本的时间计算方法，能够准确地进行时间加减。

2. 培养学生将时间概念应用于实际生活中的能力，例如按时完成任务、合理规划日程。

3. 引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间管理的兴趣。

教学难点1. 时间加减计算的准确性。

2. 将抽象的时间概念与实际生活相结合，让学生能够灵活运用。

教具学具准备1. 闹钟或计时器。

2. 时间计算练习题。

3. 日程规划表。

教学过程1. 导入：通过一个简单的时钟游戏，让学生回顾上一课时学到的内容，激发他们对时间学习的兴趣。

2. 新知识学习：介绍时间计算的方法，通过实例让学生理解并练习。

3. 互动环节：设置时间相关的实际问题，让学生分组讨论解决方法。

4. 实践操作：让学生自己动手制作一个简单的日程规划表，体验时间管理。

5. 总结与反思：课程结束时，让学生分享他们今天学到了什么，以及如何应用时间管理到日常生活中。

板书设计板书将包括以下部分：1. 时间计算的基本规则。

2. 时间相关的生活实例。

3. 学生制作的日程规划示例。

作业设计作业将包括：1. 时间计算练习题。

2. 制作自己的日程规划表。

3. 写一篇关于时间管理的小短文。

课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解时间的重要性，并能够将所学应用到日常生活中。

我将观察他们在课堂上的参与度和作业完成情况，以此来评估教学效果，并根据需要进行调整。

---本教案以严谨的语言，流畅的段落衔接，全面覆盖了教学内容、目标、难点等关键部分，旨在通过多样化的教学方法，帮助学生深入理解时间的概念，并能够灵活运用到日常生活中。

课后反思部分也为教师提供了自我评估和改进的机会，确保教学质量。

重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

实验学校人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》的主要内容是让学生通过实际问题，进一步认识时间单位时、分、秒，并能够解决一些与时间有关的基本问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步认识了时间单位时、分、秒，能够进行简单的计时和时间计算。

但是对于一些复杂的时间问题，如时间的推算、时间与事件的对应关系等，学生的理解和掌握程度还不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际问题，进一步深化对时间单位的理解，提高解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过解决实际问题，使学生进一步认识时间单位时、分、秒，能够进行简单的时间推算和时间与事件的对应关系的理解。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：进一步认识时间单位时、分、秒，能够解决一些与时间有关的基本问题。

2.难点：时间与事件的对应关系的理解，时间推算的灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生通过实际问题，自主探究、合作交流，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备教师准备课件、教学素材、计时器等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，如“小明下午2点到3点有一个篮球比赛，他应该什么时候出发才能准时到达比赛场地？”引发学生对时间的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些与时间有关的情境，如小明出发到比赛场地的时间、比赛进行的时间等，引导学生观察和思考。

3.操练（10分钟）教师提出一些与时间有关的问题，如“小明从家到比赛场地需要多长时间？”“比赛进行了多久？”等，学生分组讨论，通过实际问题，进一步认识时间单位时、分、秒。

二年级上册教案-第7单元《其次课时,相识时间（2）》人教版通过整理的二年级上册教案-第7单元《其次课时,相识时间（2）》人教版相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！《其次课时相识时间(2)》教学设计教学目标1．使学生学会用“几时几分”的学问分析生活中相关联事务发生的时间。

2．学会用解除推理解决问题。

3．感受时间就在身边，提高学习数学的爱好，养成珍惜时间、合理支配时间的良好习惯。

教学重点能合理推想事务发生的时间。

教学难点在实际生活中合理支配时间。

课时支配1课时教学过程一、情景导入依据“小公鸡和小猪的故事”写时间：出示钟面①早晨，小公鸡喊小猪：“嗨，快起床吧。

”小猪说：“再睡一会。

”出示钟面②上午，小公鸡问：“我们一起去上学吧。

”小猪说：“再玩一会吧。

”出示钟面③中午，小公鸡说：“我们一起去教室做作业吧。

”小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。

”出示钟面④下午，小公鸡说：“我们一起去劳动吧。

”小猪说：“再玩一会吧。

”出示钟面⑤晚上，小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！(1）学生细致的看钟面上的时间，写一写。

(2）师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？师：小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了特殊好的生活习惯。

(3)汇报，引出：时间是有先后依次的，集体订正。

二、合作探究1．通过直观，引出“时刻”概念。

上课五分钟后，闹钟突然响了(老师事前拨好的)，再让学生视察。

这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分。

(板书：闹钟响8：35) 师：8：30和8：35我们是怎样知道的？(是从闹钟钟面上看来的)这些钟面上时针和分针所指的时间告知我们一天当中某一特定的“时刻”(板书)。

如上课时，时针分针指到8：30，8：30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8：35，8：35是响铃的时刻。

我们平常说的六点起床，十一点三特殊放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三特殊、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候。

教案：二年级上册第7单元《第二课时认识时间(2)》人教版一、教学目标1. 让学生掌握认识时间的基本方法，能够准确地读取时间。

2. 培养学生观察、分析、总结问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 使学生了解时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 学习读取时间的方法，能够准确地表达时间。

3. 认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的换算关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学习读取时间的方法，能够准确地表达时间。

2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算关系。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 运用举例法，通过实际操作，让学生学会读取时间的方法。

3. 采用讨论法，引导学生探讨时间单位时、分、秒之间的换算关系。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 认识钟面（1）教师展示钟面，引导学生观察时针、分针、秒针的位置和运动规律。

（2）学生跟随教师一起朗读时针、分针、秒针的名称，并描述它们的特点。

3. 学习读取时间的方法（1）教师示范读取时间的方法，并讲解注意事项。

（2）学生分组练习，互相读取时间，教师巡回指导。

（3）教师选取几名学生上台展示，全班同学共同评价。

4. 认识时间单位时、分、秒（1）教师讲解时间单位时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。

（2）学生跟随教师一起朗读时间单位时、分、秒，并描述它们之间的换算关系。

5. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取几名学生上台展示，全班同学共同评价。

6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

7. 布置作业教师布置作业，要求学生在课后练习读取时间，并了解时间单位时、分、秒的换算关系。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的学习做好准备。

二年级上册数学导学案第七单元第2课时认识时间（二）人教新课标教案内容：一、教学内容本节课是二年级上册数学第七单元的第二课时，主要内容是认识时间（二）。

教材中包含了认识几时到几时的概念，学习如何用数字和汉字表示时间，以及如何通过钟面认识时间。

二、教学目标1. 学生能够理解几时到几时的概念，学会用数字和汉字表示时间。

2. 学生能够通过观察钟面，准确地认识和表达时间。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够通过观察钟面，准确地认识和表达时间。

2. 教学重点：学生能够理解几时到几时的概念，学会用数字和汉字表示时间。

四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、钟面模型等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的挂钟，引导学生注意钟面上的数字和指针。

2. 知识讲解：a. 讲解几时到几时的概念，举例说明。

b. 教授如何用数字和汉字表示时间，给出例子。

c. 引导学生观察钟面，讲解钟面上的数字和指针的含义。

3. 例题讲解：出示例题，讲解并引导学生跟读。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调几时到几时的概念和时间表示方法。

六、板书设计1. 板书课题：认识时间（二）2. 板书内容：a. 几时到几时的概念b. 数字和汉字表示时间的方法c. 钟面的数字和指针的含义七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 8时、9时、10时、11时b. 1. 现在是几时？（答案根据实际时间确定）2. 指针指向哪里？（答案根据实际钟面确定）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时到几时的概念和时间表示方法的掌握情况良好，但在观察钟面、准确表达时间方面仍有困难。

需要在今后的教学中加强练习，提高学生的观察能力和表达能力。

2. 拓展延伸：让学生在生活中观察和记录时间，例如：记录自己上学、放学的时间，记录晚餐时间等。

二年级上册数学教案-7 认识时间（2）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本构成，理解时针、分针、秒针的作用。

2. 培养学生通过观察、分析、归纳，发现时间的基本规律。

3. 引导学生运用所学知识，解决生活中的时间问题，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识。

2. 时间的基本单位：时、分、秒。

3. 时间换算：1时=60分，1分=60秒。

4. 时间读法：整点、半点、一刻钟。

三、教学重点与难点1. 教学重点：钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识，时间的基本单位及换算。

2. 教学难点：时间读法，尤其是非整点时间的读法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物钟表或多媒体课件，让学生直观地了解钟面的基本构成。

2. 采用讲授法，讲解时针、分针、秒针的作用及时间的基本单位、换算方法。

3. 采用练习法，让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，巩固所学知识。

4. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：展示钟表实物或多媒体课件，引导学生观察钟面的基本构成，认识时针、分针、秒针。

3. 讲解新课：讲解时针、分针、秒针的作用，时间的基本单位及换算方法。

4. 练习巩固：让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，教师点评并纠正错误。

5. 情境应用：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如：小明每天早上7:30上学，他需要几点起床才能准时到校？6. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，让学生在生活中继续观察、思考时间问题。

六、课后作业1. 观察家里的钟表，了解其基本构成及功能。

2. 与家长一起，用钟表计时做一件事情，如：煮饭、洗衣服等，记录开始和结束的时间，并计算出用了多长时间。

3. 收集生活中与时间有关的谚语、俗语，分享给同学。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

人教版二年级上册数学教案第7单元第2课时认识时间（2）一、教学目标1. 让学生掌握认识时间的基本方法，能够正确读取钟表上的时间。

2. 培养学生的时间观念，使学生能够合理安排自己的学习和生活时间。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 认识钟表的表盘结构，理解时针、分针、秒针的作用。

2. 学会读取整点和半点的时间。

3. 学会计算时间差，能够进行简单的时间推算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表的表盘结构，学会读取整点和半点的时间。

2. 教学难点：计算时间差，进行简单的时间推算。

四、教学方法1. 采用直观演示法，利用实物钟表或多媒体课件展示钟表的表盘结构。

2. 采用讲解法，讲解时针、分针、秒针的作用及读取时间的方法。

3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。

4. 采用游戏法，设计趣味性的时间推算游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 认识钟表的表盘结构（1）利用实物钟表或多媒体课件展示钟表的表盘结构。

（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生了解它们在读取时间过程中的作用。

3. 学会读取整点和半点的时间（1）讲解读取整点和半点时间的方法。

（2）让学生动手操作，读取不同时间的钟表，并互相交流。

4. 学会计算时间差（1）讲解计算时间差的方法。

（2）设计实例，让学生动手计算时间差，并互相交流。

5. 时间推算游戏设计趣味性的时间推算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高时间推算能力。

6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

7. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学目标的达成。

同时，要注重培养学生的时间观念，使学生能够合理安排自己的学习和生活时间。

七、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。

人教版数学二上教案：第7单元认识时间-第2课时时间推算一. 教材分析《人教版数学二上》第7单元“认识时间-第2课时时间推算”是在学生已经掌握了时间的基本认识的基础上进行的一节课程。

本节课主要让学生学会通过已知的时间推算出未知的时间，例如已知开始时间，求经过一段时间后的结束时间；已知结束时间，求经过一段时间前的开始时间。

通过本节课的学习，让学生能够更好地理解和运用时间知识，为以后学习更复杂的时间推算打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了时间的认识，包括小时、分钟、秒的单位，以及如何读写时间。

但是，对于时间的推算，部分学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握时间推算的方法，能够通过已知的时间推算出未知的时间。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生对时间的认识和运用能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会通过已知的时间推算出未知的时间。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握时间推算的方法和技巧。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过设置问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和练习，让学生理解和掌握时间推算的方法；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和练习题。

2.准备教学PPT或者黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾时间的基本认识，例如小时、分钟、秒的单位，以及如何读写时间。

然后提问：我们已经学会了如何认识时间，那么我们如何通过已知的时间推算出未知的时间呢？引发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一个案例：小明从家出发去学校，他走了10分钟，到达学校门口看时间是8点20分，请问小明是什么时间从家出发的？让学生尝试解答，并说明解题思路。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组解答几个类似的时间推算问题，例如：已知结束时间，求开始时间；已知经过的时间，求结束时间等。

第7单元认识时间
第2课时认识时间（2）
【教学内容】：课本P92，例题3
【教学目标】：
1、通过思考，学会找出合适时间的方法；
2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。

【教学过程】：
一、导入新课
星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？
二、学习新知
1、出示例题
观察主题图，你知道了什么？
明明做完作业要去踢球
明明10:30还要去看木偶剧。

要把明明去踢球的时间找出来。

2、解决问题
怎样解决这个问题呢？
在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
说一说，你是怎样想的。

3、检查一下，解答正确吗？
4、小结解决问题的方法
要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就
是有可能的。

三、巩固练习
1、完成练习二十三第4题
想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？
2、完成练习二十三第5题
帮亮亮找出正在做某项事情的时间。

四、总结
今天你有什么收获？
五、随堂练习。