2018年秋部编人教版九年级语文上册课外古诗词诵读(一)

九年级上册语文课外古诗词背诵（翻译赏析版）1《观刈麦》白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇（lǒng）黄。

妇姑荷(hè)箪（dān）食，童稚携壶浆，相随饷（xiǎng）田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼（zhuó）炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉（bǐng）遗穗（suì），左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为（wéi）悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾（zēng)不事农桑。

吏禄三百石（dàn），岁晏（yàn）有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

译文：田家很少有清闲的日子，五月里人们更加繁忙。

夜晚和暖的南风轻轻刮起，小麦覆盖着田垄一片金黄。

妇女们挑篮装着饭食，儿童们提壶盛着水汤。

他们相随着到田里去送饭，男劳力们正在南冈上割麦奔忙。

他们的双脚被田里的暑气曛蒸着，脊背上烤着灼热的骄阳。

力气用尽了也顾不上留意夏天的炎热，只为珍惜夏天的白昼长。

又看见一个贫穷的妇人，抱着孩子站在田垄旁。

她右手捡拾掉在地里的麦穗，左臂上挎着破旧的篮筐。

听了她的诉说，听见的人无不替她感到悲伤。

家里的土地因为交纳租税都卖光了，只好拾点麦穗来填充饭肠。

如今我有什么功德，从来没种过地、采过桑。

每年傣禄三百石，到了年底还有余粮。

想到这些我暗自惭愧，整日萦绕心头不能忘记。

〔赏析〕选自《白居易集》。

白居易（772—846），字乐天，号香山居士。

唐代诗人。

《观刈麦》是白居易任陕西盩厔（zhōu zhì）（今陕西西安周至县）县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。

对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。

全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。

“田家少闲月，五月人倍忙”，这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；“夜来南风起，小麦覆陇黄”，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的，可是没有人能想到在这丰收景象下农民的悲哀。

秋人教语文九年级上册课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》说课稿一. 教材分析《长沙过贾谊宅》是九年义务教育语文课程标准实验教科书（人教版）九年级上册的一首课外古诗词。

这首诗是唐代诗人杜甫为纪念西汉文学家贾谊而作，描绘了贾谊住宅的荒凉景象，表达了诗人对贾谊的敬仰之情和对时代变迁的感慨。

整首诗意境深远，情感真挚，富有爱国主义教育意义。

二. 学情分析九年级的学生在语文学习方面已经有了一定的古文基础，对古代文学常识和诗词鉴赏技巧有一定的了解。

但针对本诗，学生需要进一步掌握作者杜甫的生平和创作背景，以及诗中的意象、情感和手法等。

此外，学生需要学会如何品味诗句，领悟诗的意境，培养自己的审美情趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解作者杜甫和贾谊的生平，掌握诗的基本内容，理解诗中的意象和情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的诗词鉴赏能力和文学素养。

3.情感态度与价值观：感受诗人对贾谊的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀，提高审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点：诗的基本内容、意象和情感。

2.难点：诗句的深入品味和审美情趣的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，发挥学生的主体作用，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，以生动形象的方式展示诗的意境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍作者杜甫和贾谊的生平，引导学生了解诗的背景。

2.自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗的基本内容，体会诗的意境。

3.合作探讨：分组讨论，分析诗中的意象和情感，引导学生深入品味诗句。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，总结诗的主题和手法。

5.情感体验：让学生结合诗的内容，发挥想象，体会诗人的情感，培养学生的爱国主义情怀。

6.审美鉴赏：分析诗中的意象和手法，引导学生培养审美情趣。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗的主题和情感。