高三物理教学进度表

高中物理教学计划及进度表教学目标本教学计划旨在帮助高中学生掌握基本的物理知识与实验技能，培养其科学思维能力和问题解决能力。

教学内容第一学期1. 力的基本概念2. 运动的描述与图像3. 力的合成与分解4. 运动定律与牛顿力学5. 物体的密度与浮力6. 平衡与力的平衡条件7. 动量守恒定律第二学期1. 动能与功2. 机械能守恒定律3. 电荷与电场4. 电流与电路5. 磁场与电磁感应6. 光的传播与成像7. 声音与电磁波实验安排为了帮助学生更好地理解物理概念和原理，我们将安排以下实验活动：1. 测量物体的质量与体积2. 探究力的合成与分解3. 研究牛顿第一定律与第二定律4. 观察浮力与重力的关系5. 分析力的平衡条件6. 实验验证动量守恒定律7. 探索动能与功的关系8. 研究压电效应和热效应9. 构建简单电路并测量电流10. 实验观察电磁感应现象11. 研究光的折射和反射现象12. 观察声音的传播和电磁波的特性教学进度表以下是本教学计划的大致进度安排：第一学期：- 第1周：力的基本概念- 第2周：运动的描述与图像- 第3周：力的合成与分解- 第4周：运动定律与牛顿力学- 第5周：物体的密度与浮力- 第6周：平衡与力的平衡条件- 第7周：动量守恒定律第二学期：- 第8周：动能与功- 第9周：机械能守恒定律- 第10周：电荷与电场- 第11周：电流与电路- 第12周：磁场与电磁感应- 第13周：光的传播与成像- 第14周：声音与电磁波请注意，教学进度表可能因教学实际情况而有所调整。

以上为本高中物理教学计划及进度表的内容，希望能为学生们提供结构化与系统化的研究体验，并促进他们对物理学科的兴趣与理解。

右玉一中高三物理教学进度表
( 2017～ 2018 学年度第一学期)
教师:___________ 学科:_物理__ 2017 年 9 月3日
第1讲重力、弹力、摩擦力 3节
第2讲受力分析力的合成与分解 2节
第3讲共点力的平衡及其应用 3节
实验1 探究弹力和弹簧伸长的关系 1节
实验2 验证力的平行四边形定则 1节
第4讲牛顿第一定律、牛顿第三定律 2节
第5讲牛顿第二定律两类动力学问题 3节 2013.9 （18 ------25 ）第6讲牛顿运动定律的应用(一) 3节 2013.9 （26 ------30 ）
第7讲牛顿运动定律的应用(二) 3节
实验3 验证牛顿运动定律 2节
第8讲运动的合成与分解 1节
第9讲抛体运动 2节
第10讲圆周运动 1节
第11讲万有引力与天体运动 3节
第12讲人造卫星宇宙速度 1节
第13讲功功率 3节
第14讲动能和动能定理 3节
第15讲机械能守恒定律及其应用 3节
第16讲能量转化和守恒定律 1节
实验4 探究动能定理 2节
实验5 验证机械能守恒定律。

物理选修3-1教学计划和教学进度表教学计划一、指导思想如何才能使学生达到普通高中《物理课程标准》的要求呢？我们认为要基于这样的指导思想：认真领会新课程的教学理念，充分认识普通高中物理课程的性质，掌握普通高中物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。

学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

二、模块教学内容及其意义概述三．关于本模块的教学目标模块培养目标1、物理模块教学意在给所有正在学习物理各模块的学生，无论他们今后是否继续从事物理学科的学习，都能通过成熟的模块设计使他们对相关知识有充分的理解，能从科学现象中提取有用的信息，同时也认识到科学方法的局限性，为今后学科的深造和技术工作打下基础。

2、提高以下能力：与实验学科相关的学习能力；日常生活中的科学运用能力；有效、安全的操作能力及有效的交流能力。

3、端正科学研究的态度，包括实际求是的研究作用和自主控究的意识。

4、激发学科的应用兴趣。

5、提高学科合作意识，IT对物理学科学习和研究的重要性意识。

（1）知识与技能：（2）过程与方法：1、通过对点电荷这一理想化模型的理解，使学生知道在在物理情景中建立点电荷模型的条件，并能在其它场合中使用这种方法研究物理问题。

2、通过电场线的学习使学生知道用虚拟的图线描述抽象的物理概念，使概念具体化、形象化也是科学研究的一种方法。

3、通过对“电场强度”“电势”“电容”意义的学习，知道物理概念的研究与定义的方法。

4、通过对电路元器件、电表的认识与使用掌握电工方面的一些技能。

5、探究决定导体电阻的因素。

6、通过测量电源电动势与内阻的实验，学习实验数据和处理方法与讨论实验误差和改进的方法。

7、对磁场的描述过程，关注类比的方法等等。

（3）情感态度与价值观1、学生通过对静电现象的认识，理解雷电的产生，引导学生用科学的方法来解释自然与社会现象，崇善科学，破除迷信。

高三物理第一轮复习计划及进度安排高三物理第一轮复计划一、复指导思想第一轮复的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注综合。

综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复要抓好学科基础知识的落实。

要以教学大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念和基本规律的复。

要理解这些知识点的含义，掌握它们的产生背景、适用条件以及与相关知识的联系，弄清它们的本质，并且能够运用它们分析解决实际问题。

在复过程中，要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。

同时，要强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

二、复教学目标本次复的教学目标包括：1、通过复帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络。

2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。

3、结合各知识点复，加强题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范。

4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能够灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

三、复内容及时间安排本次复分为三轮，时间安排如下：第一轮复：从2020年9月至2021年3月上旬。

第二轮复：从2021年4月至2021年5月上旬。

第三轮复：从2021年5月至2021年6月。

四、复方法1、抓好各环节落实，注重实效。

第一轮复各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。

读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。

为了防止学生读书不深入、不仔细、无目的性、走马观花、读后就忘，要求学生看书后完成复资料中的“自主落实。

固基础”。

讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。

物理教师工作计划表第一部分：教学目标1.1 教学目标1.1.1 让学生掌握物理基本知识，培养对物理学的兴趣和热爱1.1.2 帮助学生掌握物理实验技能，提高实际动手能力1.1.3 培养学生对物理学的思维能力和逻辑能力1.2 教学重点1.2.1 物理基础知识的掌握1.2.2 物理实验技能的提高1.2.3 物理学思维和逻辑能力的培养1.3 教学难点1.3.1 学生对物理学的兴趣培养1.3.2 学生对物理实验的掌握和运用1.3.3 学生对物理学思维和逻辑能力的培养第二部分：教学计划2.1 教学内容2.1.1 物理基础知识的掌握2.1.2 物理实验技能的提高2.1.3 物理学思维和逻辑能力的培养2.2 教学方法2.2.1 理论讲解2.2.2 实验操作2.2.3 讨论交流2.2.4 兴趣引导2.3 教学环节安排2.3.1 开学初的物理基础知识巩固2.3.2 实验技能的培养和提高2.3.3 思维和逻辑能力的培养2.4 教学计划实施2.4.1 物理基础知识的讲解和例题演练2.4.2 实验技能的训练和实验报告撰写2.4.3 学生分组讨论和思考物理问题2.4.4 学生兴趣导向设计和制作物理实验小制作2.5 教学过程中的评价和调整2.5.1 对学生的学习情况进行定期跟踪和评价2.5.2 根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法与内容第三部分：教学手段3.1 教学器材3.1.1 实验仪器和设备3.1.2 教学演示仪器3.1.3 教学辅助材料3.2 教学场地3.2.1 教室3.2.2 实验室3.3 教学多媒体3.3.1 电子课件3.3.2 视听资料3.3.3 其他多媒体资料第四部分：教学管理4.1 学习方法的培养4.1.1 指导学生合理制定学习计划4.1.2 教育学生有效的学习方法4.2 学业辅导4.2.1 针对学生的学习情况，提供个性化的学业辅导4.2.2 对学生学习中的困难进行指导和解决4.3 学生动态跟踪和评价4.3.1 定期跟踪学生的学习情况和表现4.3.2 对学生进行全面的评价第五部分：教学效果评价5.1 学生知识水平5.1.1 对学生知识的掌握情况进行测试和考试5.1.2 对学生学习情况进行考核和评价5.2 学生实验能力5.2.1 对学生实验技能的提高进行评价5.2.2 对学生的实验报告和实验结果进行评价5.3 学生思维和逻辑能力5.3.1 对学生的思维和逻辑能力进行评价5.3.2 对学生在课外的物理实践能力进行评价第六部分：教学心得6.1 教学心得总结6.1.1 通过本学期的教学实践，总结经验和教训6.1.2 总结教学成功的经验和教学不足之处6.2 教学反思和改进6.2.1 针对本学期的教学情况，对教学方法和内容进行反思6.2.2 对学生的学习情况和教学效果进行总结和评价通过以上工作计划，我将尽最大的努力，为学生提供更好的物理教学服务，促进学生对物理学科的学习和兴趣，同时也不断提高自己的教学水平。

高三年级物理学科2011——2012学年度第二学期教学计划一、指导思想面向新高考课标, 针对新高考考纲要求, 在诱思探究校本模式下集结备课组的智慧, 打造高三物理复习的高效课堂。

具体目标为: 构建知识网络, 提升学生的理解、推理、分析、综合数学应用和实验能力, 从而应对新形势下的新高考。

（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养；（二）在课程结构上重视基础, 体现课程的选择性；（三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性（四）在课程实施上注重自主学习, 提倡教学方式多样化（五）在课程评价上强调更新观念, 促进学生发展物理课堂教学要有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程, 了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力, 发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以与文化、经济和社会发展的影响；为终身发展, 形成科学世界观和科学价值观打下基础。

二、教学内容与教材分析1.教材版本人教版高考必考模块为必修一必修二选修3-1 、3-2高考选考模块为3-42.教材内容的整体分析高考考纲分析:（1）高考考纲明确说明考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。

这五个方面的能力要求不是孤立的, 着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。

同时, 在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。

因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

（2）新课标物理大纲具体变化内容如下（2011与2010年区别）①考试大纲在个别地方的叙述作了文字修改, 与内容无关。

②考试大纲与说明在解释“应用数学处理物理问题的能力”时, 将“必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”中的“必要时”删去了。

③在考试说明中将选考模块2—2删除了。

④在考试说明中将2009年与大纲不一致地方进行了修改更正。

标题：高中物理活动安排表一、活动简介高中物理活动是学生学习物理知识的重要环节，通过丰富多样的活动安排，可以增强学生的实践能力，提高学习效果。

下面是一份高中物理活动安排表，帮助老师们更好地对课程进行安排和组织。

二、活动主题本次物理活动的主题为“力学实验和探究”。

三、活动时间活动将在每周三下午进行，每次活动时长为2小时。

四、活动地点活动将在学校的物理实验室进行。

五、活动内容活动一：简单机械实验1.1 原理介绍1.2 实验步骤1.3 实验分析1.4 实验报告活动二：摩擦力实验2.1 原理介绍2.2 实验步骤2.3 实验分析2.4 实验报告活动三：万有引力实验3.1 原理介绍3.2 实验步骤3.3 实验分析3.4 实验报告活动四：势能和功率实验4.1 原理介绍4.2 实验步骤4.3 实验分析4.4 实验报告六、活动准备6.1 实验器材准备根据不同实验的需要，准备相应的实验器材，包括简单机械模型、砝码、滑轮、弹簧等。

6.2 材料准备为学生准备好实验报告模板、实验记录册、笔、尺等学习用品。

七、活动安排7.1 活动一具体安排13:30-13:45：学生签到13:45-14:00：实验器材检查14:00-15:30：进行简单机械实验15:30-16:00：学生撰写实验报告7.2 活动二具体安排13:30-13:45：学生签到13:45-14:00：实验器材检查14:00-15:30：进行摩擦力实验15:30-16:00：学生撰写实验报告7.3 活动三具体安排13:30-13:45：学生签到13:45-14:00：实验器材检查14:00-15:30：进行万有引力实验15:30-16:00：学生撰写实验报告7.4 活动四具体安排13:30-13:45：学生签到13:45-14:00：实验器材检查14:00-15:30：进行势能和功率实验15:30-16:00：学生撰写实验报告八、活动评估通过学生实验报告、实验操作和探究过程，对学生的活动参与情况进行评估，为学生活动成绩评定提供依据。

高三物理第一轮复习计划及进度安排高三物理组针对考纲确立了总的指导思想：全面系统、注重双基，落实为主，注意能力培养地渗透渐进过程，也相应的制定了一些具体措施和方法。

一、学生进行思想指导、统一认识，克服重复习资料、忽视教科书的现象。

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

在这一基础上，对物理知识进行梳理和归纳，使知识系统化，同时配以课时训练和单元测试及时进行训练，提高应用能力。

从宏观上把高三复习的整体思路和方法让学生清楚，使学生在复习中更好的配合老师。

明确第一轮复习的重点，正确认识知识、能力、思维三者的辨证关系二、以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的重要作用学生打好基础，让学生认识其重要性只是其中一面，更重要的是教师如何利用课堂这一主阵地。

本着这一原则，我们决定做好以下工作：1、搞好集体备课，对基础知识的讲解、练习的处理进行统一，确定好每一节课的重点、难点，全面做好课堂上的充分准备，发挥出集体地优势。

2、复习课要有新意、避免简单重复。

注意多种方法的应用，贯穿启发式教学。

精选例题，在例题处理中引导学生完成对基础知识的回顾，加强学生对基本概念的理解应用。

同时做好总结，即避免机械重复，又注意了知识体系的完整性。

使学生对概念规律的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。

3、使学生明确物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力，使得试题灵活多变。

三.全面复习基础知识，掌握知识结构打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。

对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

了解知识间的纵横联系，形成知识结构。

四、提高应用物理知识，解决实际问题的能力提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。

关于高三物理课程教学计划表高三物理课程教学计划表1一.学科教学要求背景分析:(1)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。

(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包含理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;利用物理知识解决简单的实际问题的能力以及利用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

二.教学复习指导思想1.精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提升上课和作业的效率。

作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自身解题才能说明已经听懂了，因此要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。

为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。

这也是课改的要求。

教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的转变率等等)，以便用比较法教学。

若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟关于概念的联系与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。

其次，把握好进度，且勿图快。

尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增多难度。

精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。

尤其体现在习题的练习和讲解中。

作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。

回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

2.及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。

例如上课即时进行反馈性的练习。

作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改善。

对于学习有困难的学生要经常沟通。

高三物理教学工作计划高三物理教学工作计划1一、指导思想本届学生自进入高中学习以来，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。

该大纲突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想，这一基本思想也是高三教学中应该全面贯彻的教学思想。

高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合学生的复习，我们定了《三维设计》一书，作为本学年的教学参考用书。

本学期拟完成本书的第一章至第十二章的教学任务。

我们必须清醒的认识到我们这届高三学生的特殊性，首先这届学生是高中扩招后的学生，因此从全县学生的整体来看，这届学生的知识基础、学习能力有着较大的差异，即使是同一学校或同一教学班，学生之间的差异也会比以往高三学习的差异大一些。

另外，本届高三学生在高一学年第二学期受省示范验收的影响，这必将使得他们进入高三时的学科能力基础和学习状态较以往高三学生要差一些。

基于以上的客观原因，本届高三的物理复习工作要特别注意以下几方面的工作。

1、面向全体，分类指导认真学习有关文件精神，从学生的全面素质提高、对每一位学生负责的基本点出发，根据各班学生具体情况，制订恰当的教学计划和目标要求，满腔热情地使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步，是每一位任课教师应尽的.职责，是基本的师德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。

2、抓好三基，培养能力高三年级物理属理工科选修课，同时本届学生要参加3+X模式的高考，物理属于综合理科考试中的重要部分。

我一定认真学习新的教学大纲与高考考试大纲，研究高考理科综合能力测试中物理部分的试题难度和特点，使高三的复习工作更具有针对性。

在整个高三阶段，对所有学生都应强调理解、掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力要求的基本体现。

有系统地理解和掌握好基本知识、基本技能、基本方法是高三学习阶段的主要任务，也是能力培养的主要方面，因此对于课堂例题与学生习题要精心筛选，不要求多、求全、求难。