幼儿园小班数学活动：找朋友

小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）小班数学《找朋友》活动反思 1《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。

我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。

示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。

在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。

但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。

在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。

整个活动，幼儿的'兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。

小班数学《找朋友》活动反思 2对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。

我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。

这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。

杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的'基础上的。

因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

活动设计上有几个优点：一是活动选材生活化。

孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。

首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。

小班数学活动教案找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材，章节为《找朋友》。

教学内容主要包括认识数字15，学习数数，以及通过游戏找到相同数字的朋友。

二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识和数数方法。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和团队合作意识。

3. 提高学生的数学兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，掌握数数方法。

难点：通过游戏找到相同数字的朋友，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、玩具。

学具：每人一套数字卡片，小动物图片，玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解如何通过数字卡片找到相同数字的朋友。

例如，教师拿出数字卡片1，让学生找出拥有数字1的朋友。

在这个过程中，教师引导学生观察、思考，并鼓励学生积极参与。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组有一套数字卡片。

学生需要在教师的指导下，通过卡片找到相同数字的朋友。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，学生分组进行。

每组有一套数字卡片和小动物图片。

学生需要在规定时间内，通过卡片找到相同数字的朋友，并组成一个完整的小动物。

游戏过程中，教师引导学生观察、思考，培养学生的团队合作意识。

教师邀请几组学生展示他们的成果，让学生分享在活动中的收获。

同时，教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：数字15，找朋友游戏。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍数字15，并演示如何通过卡片找到相同数字的朋友。

2. 家长协助孩子完成一份数字卡片制作，让孩子在家庭环境中继续巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生认识数字15，掌握数数方法，并通过游戏找到相同数字的朋友。

在活动过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
1. 教学目标
1.能够比较大小，理解“大、小”等概念
2.能够找到相同的物品，并将其组合在一起
3.能够从多个物品中选择出满足特定条件的物品
2. 教学内容
本教案介绍的游戏为《找朋友》。

游戏材料包括多个不同颜色、形状的小动物
卡片。

2.1 游戏规则
1.散布小动物卡片于教室地面上，游戏开始。

2.学生需要找到两个相同颜色、相同形状的卡片，并将它们放在一起。

3.游戏时间为10分钟，时间到后结束游戏，并分别统计每位学生的得
分。

2.2 游戏策略
1.学生可以边寻找卡片，边标记自己找到的卡片；
2.如果找到了其中一个卡片，可以询问其他同学是否拥有相同的卡片；
3.如果学生认为无法继续搜寻，可以结束游戏。

2.3 游戏变式
1.在同一批次，可以根据学生的不同特长，设置不同的策略，如“只找
蓝色的卡片”，“只找方形的卡片”等；
2.可以将卡片颜色变为数值，练习学生在找卡片时的比大小。

3. 教学反思
1.游戏教学可以使学生在轻松的氛围下，进行体验式的学习，同时在教
师的引导下，能够潜移默化地掌握数学知识。

2.游戏时间应适度，不宜过长或过短，要考虑学生的尝试次数和精力分
配。

3.游戏策略应多样，适用于不同的学生，增加游戏的趣味性和可玩性。

4.要注重游戏的整体活动气氛，鼓励学生合作、分享，增加学生间友谊，
营造良好的学习氛围。

5.记录学生的得分，并及时反馈，让学生明确自己在游戏中的表现，同
时增强学生的学习信心。

小班数学活动《找朋友》优秀优质教案及教学反思一、教学内容《找朋友》这一教学内容选自幼儿小班数学教材第三章《比一比，分一分》第三节。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿观察、比较、判断物体特征，培养幼儿观察能力和比较能力；利用找朋友游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中巩固对数字15认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、判断物体特征，提高观察能力和比较能力。

2. 巩固对数字15认识，能够进行简单数数和计数。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中理解和掌握数字15含义。

教学重点：培养幼儿观察、比较、判断物体特征能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。

学具：每人一套数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个神秘盒子进入教室，引发幼儿好奇心。

打开盒子，展示里面各种颜色、形状积木，引导幼儿观察积木特征。

2. 例题讲解（10分钟）拿出一个红色三角形积木和一个蓝色正方形积木，引导幼儿观察、比较、判断它们颜色和形状。

然后，让幼儿找出相同颜色或形状积木，巩固观察、比较、判断能力。

3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一套数字卡片和相应数量积木。

让幼儿根据数字卡片找出相应数量积木，并进行简单数数和计数。

4. 找朋友游戏（10分钟）将全班分成两个大组，每个组幼儿手拿一张数字卡片。

我在讲台上出示一个数字，持有该数字卡片幼儿要迅速找到对方组对应朋友，并抱在一起。

游戏过程中，引导幼儿观察、比较、判断数字，提高数字认知。

对本次活动中表现出色幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 数字15卡片2. 颜色、形状积木七、作业设计1. 作业题目：找一找家里物品，数一数它们有几个，并记录下来。

答案示例：我找到3个苹果，2个香蕉。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩找朋友游戏，用数字卡片进行比赛。

小班数学《找朋友》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“找朋友”活动。

通过该活动，让学生在游戏中理解数字的大小，学会用数字进行简单的比较。

二、教学目标1. 让学生掌握数字15的大小顺序，能进行简单的数字比较。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：数字15的大小比较。

难点：理解数字大小关系，运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、磁性黑板、挂图。

学具：每组一套数字卡片（15）、操作板、磁性扣。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生玩“找朋友”游戏，邀请一位同学上台，手拿数字卡片，寻找与自己数字相同或更大的朋友。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生观察数字的大小。

b. 讲解数字15的大小顺序，强调“大的数字排在前面，小的数字排在后面”。

c. 示范操作，将数字卡片按照大小顺序排列在磁性黑板上。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组一套数字卡片和操作板。

b. 学生根据教师的要求，用数字卡片进行大小比较，将结果排列在操作板上。

c. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

b. 提问：“在生活中，我们还能找到哪些可以用数字比较大小的例子？”引导学生思考数字的运用。

六、板书设计1. 数字卡片：1 2 3 4 52. 大小顺序：1<2<3<4<5七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比，将数字卡片15按照大小顺序排列。

2. 答案：1<2<3<4<5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实际操作，让学生掌握了数字大小比较的方法，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2. 拓展延伸：在生活中寻找数字比较大小的例子，如比较家庭成员的年龄、身高、体重等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

小班《找朋友》优秀教案（优秀8篇）篇一：找朋友教案篇一一、活动目标1、愿意听故事，理解故事内容和情节。

2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。

3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。

二、活动准备1、自制图片一张：悲伤的乌龟2、相关视频3、幼儿用书三、活动过程1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。

（1）你的好朋友是谁？（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？2、教师展示自制图片，引出主题。

（1）下朋友们，看看图片里面是谁？（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。

4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。

（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？（下一页：活动延伸和活动总结）（2）小乌龟都遇到了谁？（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。

（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。

（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？四、活动延伸教师角色扮演，表演故事。

引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情！五、活动总结小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。

通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。

家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。

篇二：《找朋友》教案篇二要求：1、初步掌握故事内容，学会讲述故事。

2、能声音响亮，大胆地回答问题。

3、掌握词汇：又。

准备：贴绒教具：两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。

•••••••••••••••••小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》，欢迎阅读与收藏。

小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》篇1活动目标：1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。

活动准备：1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。

今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。

(游戏继续)(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。

)三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。

)活动延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。

《找朋友》教案4篇小班《找朋友》优秀教案篇一一、设计思路：“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。

就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。

二、活动目标：1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。

2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。

三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。

四、活动过程：一、初步感知物体之间的对应关系。

1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。

重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。

二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。

师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。

一共出示三件物品。

）2、教师继续出示第二样物品。

3、教师出示第三样物品。

总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。

三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。

）1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？幼儿:我看到了XX重点提问：找找看，你觉的XX的好朋友是谁？总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。

我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。

2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）重点提问：XX的好朋友是谁？总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。

幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《找朋友》，主要内容包含认识数字15，学习数数，以及通过游戏找到自己的朋友。

二、教学目标1. 学生能够认识数字15，并学会数数。

2. 学生能够在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会数数。

难点：在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。

四、教具与学具准备教具：数字卡片15，小动物玩具，音乐播放器。

学具：每个学生一张数字卡片，一张画有自己喜欢的动物的纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来。

2. 认识数字（10分钟）教师出示数字卡片15，引导学生认识并学会数数。

通过反复演示，让学生熟悉数字15。

3. 找朋友游戏（10分钟）教师将学生分成五个小组，每个小组分配一个数字卡片。

学生需要找到持有相应数字卡片的朋友。

在规定时间内，找到朋友的小组获胜。

4. 学习数数（5分钟）教师引导学生用自己的手指跟着数字卡片一起数数，边数边做相应的动作。

教师邀请学生分享自己在游戏中的感受，以及学会的数字和数数方法。

六、板书设计数字15，数数方法。

七、作业设计1. 请学生在家中和家长一起玩找朋友游戏，巩固所学知识。

2. 画一张自己喜欢的动物，并写上数字15，表示动物的数量。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的方式让学生认识数字15，并学会数数。

在游戏中，学生能够找到自己的朋友，培养合作意识。

教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。

拓展延伸：可以让学生尝试自己设计找朋友游戏，提高学生的创造力和合作能力。

同时，教师可以引导学生将所学知识运用到日常生活中，如购物时认识价格标签上的数字等。

重点和难点解析1. 学生能够在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。

2. 认识数字15，并学会数数。