《生肖动物大聚会》word教案

一年级上册美术教案-9生肖动物大聚会｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解生肖文化，知道中国的生肖有哪些动物。

2. 培养学生的观察力和想象力，能够独立完成一幅生肖动物的画作。

3. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和审美能力。

二、教学内容1. 生肖文化的介绍2. 生肖动物的特点和象征意义3. 生肖动物的绘画技巧三、教学重点和难点教学重点1. 生肖文化的了解和认识2. 生肖动物的绘画技巧教学难点1. 生肖动物的特点和象征意义的理解2. 独立完成一幅生肖动物的画作四、教学过程第一课时1. 导入- 利用多媒体展示中国的生肖动物，引导学生说出他们所知道的生肖动物。

- 引出本节课的主题：9生肖动物大聚会。

2. 生肖文化的介绍- 讲解中国的生肖文化，介绍生肖的起源和意义。

- 介绍中国的12生肖动物，讲解每个生肖动物的特点和象征意义。

3. 生肖动物的绘画技巧- 展示生肖动物的绘画步骤，讲解绘画技巧。

- 引导学生观察生肖动物的特点，学会抓住主要特征进行绘画。

第二课时1. 回顾和复习- 回顾上节课的内容，检查学生对生肖文化的理解和认识。

- 复习生肖动物的绘画技巧。

2. 绘画实践- 给学生发放绘画材料，让学生独立完成一幅生肖动物的画作。

- 在绘画过程中，教师进行个别指导和答疑。

3. 作品展示和评价- 学生完成画作后，进行作品展示。

- 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。

五、教学反思- 在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，培养学生的创造力和审美能力。

- 在绘画实践中，要注重个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

- 在作品展示和评价环节，要注重鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

六、教学延伸- 可以让学生回家后，向家长介绍生肖文化，增进亲子间的交流和互动。

- 可以组织学生进行生肖动物的手工制作，进一步培养学生的动手能力和创造力。

七、教学资源- 多媒体设备- 绘画材料（画纸、彩笔等）- 生肖动物的图片和模型八、教学时间- 两课时九、教学对象- 一年级上册学生十、教学效果评估- 通过学生的课堂表现和作品展示，评估学生对生肖文化的理解和认识。

中班活动：《十二生肖大聚会》
一、对活动对象及目标的分析:
《十二生肖大聚会》是针对中班的一次表演与游戏的整合活动，在认一认的过程中，增强孩子的认知能力，提高孩子对有关“生肖”的认知意识;通过演一演，激发孩子的认知兴趣，锻炼孩子的表演想象能力，游戏中培养孩子爱护小动物的情感意识。

二、活动准备：
十二只动物玩偶以及相关头饰
三、活动过程：
(1)认一认
导入：通过对话的形式将十二只小动物一次给小朋友认识
(师：小朋友们，今天老师将带你们去参加十二只小动物的大聚会，下面就乘坐我们通往森林的火车出发吧。

)
展开：教师依据十二生肖的顺序将十二只小动物依次向小朋友们认识，期间教师可以穿插各个小动物的相关内容,如：长相特点，叫声，爱吃的食物等等。

(2)演一演
幼儿以角色扮演的形式，模仿小动物的形态及动作，玩的过程中试着记住十二生肖的排列顺序以及数字一到十二。

四、活动延伸：
通过十二只小动物的认识与游戏环节，激发幼儿爱护小动物的意识，积极寻找各种保护爱护小动物的方法。

第九课生肖动物大聚会教学目标：知识与技能：能说出1—2个自己喜欢的生肖动物的名称和外形、色彩、花纹等特点。

过程与方法：能用夸张拟人手法徒手进行生肖动物的泥塑造型。

情感、态度和价值观：能利用自己捏造的生肖动物与同学分享及游戏。

教学重点：学习运用基本形的要素进行添加、塑造、组构的方法。

教学难点：掌握夸张、变形、拟人的方法。

教学用具：有关生肖动物的图片，橡皮泥等。

教学过程：一、课堂导入：（一）比较与发现：摸一摸：民间泥玩具是用什么材料制作的？比一比：它的外形、色彩、花纹与现实的动物有什么不同？（出示现实的动物图片。

）说一说：民间泥玩具有什么特点？（概括、夸张、变形……）比一比：课本中的《彩绘生肖俑》与民间泥玩具有什么不同？（拟人，俑。

）说一说：你喜欢哪一件？为什么？（一）板书课题：生肖动物大聚会二、课堂发展：（一）探讨与想象：1、十二生肖排列顺序的故事，出示“十二生肖卡通图”。

2、你知道父母、好朋友的生肖吗？3、看看资料，说说自己生肖所属的积极方面的性格。

（二）请一位学生说出自己的生肖，教师提问：1、准备用什么基本形体组构表现动物的外形特征？同时以搓、捏、压、贴等泥塑技能制作示范，并讲解技法。

2、怎样添加和装饰动物花纹？三、评价与发展：1、创设“大聚会”情境。

2、自我与他人评价（外形美，点、线、色的装饰美）。

哪位同学介绍得最清楚、最精彩？为什么？哪位同学的生肖作品最生动、最可爱？我们还可以在聚会上添加什么生肖？四、课后延伸：1、展示作品，继续评述活动。

2、继续去发现生肖动物以外其他动物的外形特点。

板书设计：生肖动物大聚会评价：外形美点、线、色的装饰美作业布置：1．基本要求：能用泥塑出自己喜欢的生肖动物。

2．较高要求：能抓住生肖动物特点，概括表现。

3．个性探究：能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。

教学后记：让学生通过对本课的学习，喜欢和欣赏民间泥玩具。

生肖动物大聚会教学设计1教学目标1、知识与技能：让学生了解民间泥玩具的艺术特征，体会和发现生活中的美；复习泥塑基本技能；运用基本形的要素进行组构、添加，创作自己喜欢的生肖动物，通过制作活动加深体验；并以自己的创造性初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

2、过程与方法：先示范揉、搓、压、捏等方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“生肖动物”的造型、色彩，以激趣、技法引导，让学生在观察比较中体验拟人、夸张、简练的艺术手法；然后介绍相关的文化信息，感受生肖所属的积极方面的性格进行造型联想，提高学生创作内容的文化指向；最后在创作中培养想像力和塑造技能，以展示自己的作品结束。

3、情感态度价值观：提高学生对十二生肖及立体造型的兴趣，增加学生对中国民俗文化的了解、喜欢和欣赏民间泥玩具。

2学情分析1、学生是一年级的学生；2、学生有一定的观察能力及理解力；（学生都来自农村，跟城市里的学生相比，眼界较窄，美术素质和基础有一定的差异。

）3重点难点教学重点：让学生了解十二生肖动物并诱导学生动手创作十二生肖动物的浓厚兴趣。

教学难点：以基本形体的要素进行组构、添加，塑造立体造型，创造自己喜欢的生肖动物。

4教学过程活动1【导入】导入部分：激趣：a、师：大家好，现在老师有一个问题想问小朋友，看谁最棒，能回答老师的问题？（点名提问）你家有几口人？生：略师：同学们说得真好，但是老师认识一个大家庭，这个大家庭成员可真多呢，现在就让我们一起来认识它们好吗？生：好b、激趣：出示《属相歌》这个大家庭里有多少个成员？活动2【讲授】课堂发展部分：新授课a、师：现在，就让我们一起来学习第十课《生肖动物大聚会》。

（板书课题）b、出示生肖图片（贴在小黑板上）c、师：现在请同学们打开课本20页，认真看看，看谁能最快找出与小黑板上相同的动物。

这些动物就是我们今天要认识的十二生肖。

这些动物可爱吗？生：可爱教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。

《生肖动物大聚会》word教案第9课《生肖动物大聚会》一、教学目标：1、了解十二生肖的传说。

2、认知不同动物不同的外形和习性特点。

3、运用点、线、面的要素进行组够、添加自己喜欢的生肖动物。

4、通过讨论、评价的方式培养审美情趣。

教学重点：能抓住生肖动物的特点，概括表现。

教学难点：能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。

二、教学过程：（一）、导入1、上课前，请同学们听一个小故事。

2、播放录音：十二生肖的故事。

3、故事听完了，请同学们回答两个问题：故事里讲了哪些小动物的故事？这些小动物一起参加什么聚会？引入课题：“生肖动物大聚会”，并将课题字样贴在黑板（二）、趣味学习1、给生肖排序现在，我们再给十二生肖按次序的先后排队，请知道这个顺序的同学一起大声说出来！牛（头上有一对角，身躯较大，鼻孔大。

常见有黄牛，水牛，奶牛。

）虎（有很尖利的虎牙，身躯较大，有浓密皮毛，程黄色，上面有黑色条纹，额头有类“王”字条纹。

书食肉动物，性格凶猛暴躁。

）兔（长耳朵，三半豁嘴前腿短，后腿长，尾巴短，皮毛常见有白色、黑色，瞳孔有黑色或红色。

爱吃胡萝卜、青菜。

）龙（中华民族的图腾，传说中的动物。

传说中的龙是多种动物的组合，马或狮的头，鹿的角，蛇的身体，鱼的鳞片，鹰的爪。

）蛇（爬行动物，没有四肢，靠身体的鳞片和地面摩擦行进，身体细长灵活，上面有不同花纹作保护色或用来迷惑猎物，舌头分叉，非常敏感。

）马身躯较大，头部，颈后。

3、将游戏与绘画结合老师：现在我们的十二生肖要和大家作个游戏。

规则：四人一组，每一组画一种动物，可以按照提供的图片画，也可以发挥想象，小组讨论绘画。

看哪个组能在最短时间里最快最好地抓住生肖的特征。

要求：动物外形特点突出；点、线、面组织合理；色彩美观，形式多样。

三、学生分组操作，老师随堂辅导。

一年级上册美术教案-生肖动物大聚会1-岭南版一、教学背景随着新课改的推进，小学美术教育也得到了越来越多的关注。

美术教育作为小学的重要学科之一，在帮助学生了解和欣赏艺术的同时，也要培养学生创造性思维和表现能力。

本教案所针对的是一年级上册的美术教育内容，主题为生肖动物大聚会1。

二、教学目标1.能够辨认所学生肖动物的形象及特征。

2.能够初步运用瓦楞纸、彩笔、剪刀等绘画材料进行造型创作。

3.能够初步运用视觉语言表达所学了解的内容。

三、教学重点1.学生能够正确理解生肖动物的形象及特征。

2.学生能够用简单的造型建立生肖动物形象。

3.学生能够简单地用视觉语言表达所学内容。

四、教学准备1.教师准备瓦楞纸、彩笔、剪刀等绘画材料。

2.教师准备生肖动物的图片及文字资料。

3.计算机及投影仪。

五、教学内容及步骤1. 导入新课1.教师通过图片展示或文字介绍，让学生了解生肖动物的概念及其特征。

2.教师使用投影仪展示生肖动物的图片并简单介绍其特征和意义。

2. 基础绘画技能训练1.教师让学生拿起瓦楞纸，跟随教师的示范，用剪刀剪出生肖动物的形象，并进行简单的涂色。

2.让学生复习基本彩笔涂色技巧，准确地运用不同的颜色进行涂色。

3. 视觉语言表达练习1.教师让学生根据所学生肖动物的形象，用瓦楞纸和剪刀进行造型创作。

2.让学生讨论是否符合所学生肖动物的特征。

3.让学生用各种方式表达自己的作品，如介绍、朗读、表演等。

六、展示作品1.让每组学生把自己的作品展示给其他学生观看，并进行评价，发表意见。

2.教师点评每组作品的特点和亮点。

七、反思总结1.让学生在展示作品时，自我评价表现和自我总结如何改进。

2.教师提出一些改进建议，帮助学生总结本堂课的收获和不足之处。

八、教学效果评估1.学生的小组作品和展示表现。

2.学生的学习笔记和作业情况。

3.教师对学生的日常表现和作业评估。

九、教学注意事项1.教师应提前准备好所有的教学材料和设备，确保教学顺利进行。

一年级上册美术教学设计-9生肖动物大聚会｜岭南版教学目标1. 让学生了解中国传统文化中的生肖动物，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 培养学生的观察能力和创造力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生的动手能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。

教学内容1. 生肖动物的知识：介绍十二生肖动物的顺序和特点。

2. 观察与描绘：观察生肖动物的形象特点，学习描绘生肖动物。

3. 创作与展示：创作一幅以生肖动物为主题的画作，并进行展示和分享。

教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘生肖动物的形象特点，创作一幅以生肖动物为主题的画作。

2. 教学难点：如何准确地描绘生肖动物的形象特点，如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：十二生肖动物的图片或模型，画纸，彩笔，课件等。

2. 学具：画纸，彩笔等。

教学过程1. 引入：通过故事或图片引入生肖动物的主题，激发学生的兴趣。

2. 观察：让学生观察生肖动物的图片或模型，引导学生注意动物的形象特点。

3. 描绘：教师示范如何描绘生肖动物，并指导学生进行描绘练习。

4. 创作：学生根据自己的喜好和想象力，创作一幅以生肖动物为主题的画作。

5. 展示与分享：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得。

板书设计1. 生肖动物的顺序和特点。

2. 描绘生肖动物的步骤和技巧。

3. 创作一幅以生肖动物为主题的画作的要求和注意事项。

作业设计1. 让学生回家后，与家人一起了解生肖动物的故事和寓意。

2. 让学生根据自己的生肖，创作一幅生肖动物的画作。

课后反思1. 教师应及时反思教学效果，总结经验教训，不断改进教学方法。

2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。

3. 教师应鼓励学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养和审美能力。

以上是一年级上册美术教学设计-9生肖动物大聚会的教学内容，希望能对您有所帮助。

以上教学内容中，教学过程是需要重点关注的细节。

教学过程是教师引导学生学习生肖动物知识、观察描绘、创作展示的重要环节，是达到教学目标的关键步骤。

一年级上册美术教案-第9课（生肖动物大聚会）｜岭南版一、教学内容《生肖动物大聚会》二、教学目标1.能够识别十二生肖及其代表的动物形象。

2.能够用简单的线条和基本的颜色表现出生肖动物的形象及特点。

3.能够从生活中感受到动物的各种情绪和特征。

三、教学重点1.能够用线描出生肖动物的形象和特点。

2.能够通过简单的填色表现出生肖动物的不同颜色和特征。

四、教学准备1.彩色纸、水彩笔、铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水、黑色水笔。

2.生肖动物的图片、教案课件、PPT等。

五、教学步骤1. 前置知识导入（约5分钟）1.通过图片、PPT等介绍生肖文化，让学生对生肖文化有一个基本的认识。

2.介绍十二生肖，让学生认识到每一个生肖代表的动物形象。

2. 生肖动物的形象表现（约35分钟）（1）生肖动物形象的画法1.通过画出简单的线条，以及简单的图形，让学生体验生肖动物的形象。

2.让学生动手画出十二生肖的形象，并口头表现出其特点。

（2）生肖动物的填色1.通过不同颜色的笔触，即可表现出生肖动物的美丽和形象。

2.让学生在彩色纸上填色，用独特的色彩表现出生肖动物的各种特征。

3. 制作生肖动物面具（约40分钟）（1）动物面具的制作1.因为每个生肖有不同的象征意义，因此制作应该根据不同的生肖进行。

2.让学生结合自己选好的生肖动物的形象，制作各种类型的面具。

（2）生肖动物的特点1.让学生体悟生肖动物的生活习性，以及行为特点。

2.让学生在制作面具的过程中，更好地领悟生肖动物的生活轨迹。

4. 总结（约10分钟）1.教师带领学生总结本课的内容和所学的生肖文化。

2.教师检查学生制作的面具，并评判，给予认可。

六、教学后记通过这样一节生动有趣的课程，不仅可以加深学生对生肖文化的理解，还可以锻炼学生的动手能力。

同时，也有利于培养学生的观察能力和创造力。

《学习内容分析 学生情况分析教学主题》年级 一年级 计划学时 一课时 通过本课的学习使学生受感的泥塑方法， 学会如何塑造出动物的形象 特征。

其具体的解决方法是教师的演示和学生的练习。

通过本课学习使学生学会用简单的技法塑造出自己喜爱的动物， 同时培养 学生珍爱动物和自然的高尚思想品德。

知识与技能：学习泥塑 揉，团，捏，压的表现方法，了解认识 表现动物的形象特征。

教学目标 过程与方法: 培养学生认识美的能力。

引导学生发挥自主学习和 探究的学习意识。

大胆的创造出自己喜爱的生肖动物。

情感、态度与价值观:培养学生关爱动物的爱心和良好的品德 重点了解生肖动物的形象特征， 学习泥塑团、 揉、 捏、 压的方法对解决措施： 学生对十二生肖动物的特征已经有了基本的了解和认识， 因此我用夸张、变 教学重点 形的方法为学生演示了如何突出动物的形象特征， 此时学生根据他们对生肖 及解决措施 特征的理解来制作他们喜欢的生肖（动物） 。

学生通过对动物特征的表达和 彩色橡皮泥的巧妙搭配及师生间的互动答疑，有效的解决了本课的重点 如何表现出动物的形象特征 教学难点 及解决措施 难点突破的方法与措施：一年级的学生对特征的理解并不深刻。

这就要求 我在教学时运用直观的教学引导来帮助他们正确的认识和理解。

具体措施：1 教师演示如何表现突出动物的形象特征。

2 学生制作时教师指导纠正。

3 对比法，出示一个 具象的动物和一个经过夸张形象特征明显的动物进行比较。

对于一年级的儿童来说他们内心世界充满了童贞，童趣，童心，而教师 在教学中如何正确的引导学生， 充分发掘学生的童话世界。

也需要我们每一 位教师的精心呵护。

本课设计是以学生的生活为基础加以正确的引导, 启发学生创造美, 联 想美为指导思想，在教学中通过学生的认知培养， 使其从每一个学生的自身 属性开始，认识身边的事物，感知自然界的动物，并在学生的好奇心的驱使 下主动去观察， 探究， 学习， 创造他们所关心的事物， 艺术是创造美的使者，教学设计思路说明通过本课的学习，可帮助学生在认识自我属性的同时更能珍爱每一个动物， 使他们养成良好的道德行为，在今后的学习生活中不但能创造出美的作品， 更能养成良好的行为美。

一年级上册美术教案-第9课生肖动物大聚会∣岭南版教学目标1. 让学生了解并熟悉十二生肖动物，增强对中国传统文化的认识。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

教学重点1. 让学生了解十二生肖动物的顺序和特点。

2. 培养学生运用绘画、剪贴等手法创作生肖动物形象。

教学难点1. 如何引导学生观察和把握十二生肖动物的特征。

2. 如何激发学生的想象力，创作出生动有趣的生肖动物作品。

教学方法1. 讲授法：讲解十二生肖动物的顺序和特点。

2. 演示法：展示如何绘制和剪贴生肖动物。

3. 实践法：让学生动手创作生肖动物作品。

4. 小组讨论法：分组讨论如何分工合作完成作品。

教学步骤1. 导入：通过故事或图片，引导学生了解十二生肖动物的顺序和特点。

2. 新课导入：讲解十二生肖动物的顺序和特点，让学生熟悉并了解这些动物。

3. 教学演示：展示如何绘制和剪贴生肖动物，让学生学习并掌握这些技能。

4. 实践操作：让学生动手创作生肖动物作品，可以采用绘画、剪贴等手法。

5. 小组讨论：分组讨论如何分工合作完成作品，培养学生的团队协作精神。

6. 展示评价：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创作热情。

教学反思通过本节课的教学，发现学生在绘制生肖动物时，对动物特征的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强对学生观察力的培养。

同时，学生在小组合作时，分工不够明确，导致作品完成度不高，需要在今后的教学中引导学生更好地进行团队协作。

教学延伸1. 让学生回家后，向家长介绍自己创作的生肖动物作品，增强学生的表达能力和自信心。

2. 开展以“生肖动物大聚会”为主题的班级活动，让学生展示自己的作品，增进同学间的交流。

通过本节课的教学，希望学生能够了解并熟悉十二生肖动物，增强对中国传统文化的认识，同时培养观察力、想象力和创造力，提高审美能力，以及动手操作能力和团队协作精神。

重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这一部分是教案中的核心，直接关系到教学过程的实施和学生的学习效果。

9 生肖动物大聚会（教学设计）岭南版美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国传统文化中的生肖动物，并能运用简单的美术语言（如线条、颜色）表达对生肖动物的认知和情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。

教学内容1. 生肖动物的介绍：向学生介绍中国传统文化中的12生肖动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

2. 生肖动物的特点：引导学生观察和讨论每个生肖动物的外貌特征和性格特点。

3. 生肖动物的创作：指导学生运用美术语言（如线条、颜色）创作生肖动物图画。

教学重点与难点1. 重点：使学生了解生肖动物的基本知识，并能运用美术语言表达对生肖动物的认知和情感。

2. 难点：指导学生如何运用美术语言（如线条、颜色）创作出生肖动物的特点和神韵。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖动物图片、美术教材。

2. 学具：彩色笔、水粉纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示生肖动物图片，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解生肖动物的来源和特点，引导学生观察和讨论。

3. 示范与指导：示范如何运用美术语言创作生肖动物图画，并指导学生进行创作。

4. 创作与展示：学生独立创作生肖动物图画，并进行展示和分享。

5. 评价与总结：对学生的作品进行评价，总结学习内容。

板书设计1. 9 生肖动物大聚会2. 内容：生肖动物的介绍、特点、创作方法等。

作业设计1. 作业内容：创作一幅生肖动物图画。

2. 作业要求：要求图画生动有趣，能表现出生肖动物的特点和神韵。

课后反思1. 教学效果：学生对生肖动物有了更深入的了解，美术表现能力得到了提高。

2. 改进措施：在教学中更多地关注学生的个体差异，提供更多的创作指导和激励。

教学设计总字数：约500字教学重点与难点在“9 生肖动物大聚会”的教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

一年级上美术教学设计-生肖动物大聚会-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生肖动物的基本特征和传统文化，学会用简单的线条和色彩表现生肖动物。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象能力和美术表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美情趣和合作意识。

二、教学内容1. 生肖动物的基本特征和传统文化。

2. 用简单的线条和色彩表现生肖动物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生肖动物的基本特征和传统文化，用简单的线条和色彩表现生肖动物。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表现生肖动物。

四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解生肖动物的基本特征和传统文化。

2. 新课讲解：讲解生肖动物的基本特征和传统文化，引导学生观察、想象和表现生肖动物。

3. 实践操作：学生用简单的线条和色彩表现生肖动物，教师巡回指导。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，选出优秀作品。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的生肖动物。

五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生课堂参与程度，评价学生的学习态度。

2. 学生作品：评价学生作品的创意、技巧和表现力。

3. 学生课后反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生对教学改进的建议。

六、教学资源1. 图片、故事等素材，用于导入和讲解。

2. 美术用品，如彩纸、画笔、颜料等。

3. 优秀作品展示区，用于展示学生作品。

七、教学建议1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2. 教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。

3. 教师应鼓励学生创新，培养学生的想象力和创造力。

4. 教师应加强课堂管理，确保教学秩序井然。

5. 教师应注重课后反思，不断提高教学质量。

八、教学反思1. 本节课的教学目标是否实现？2. 教学内容是否充实、有趣？3. 教学方法是否适合学生的认知特点？4. 教学评价是否全面、客观？5. 如何改进教学，提高学生的学习兴趣和效果？通过本节课的教学，希望学生能够了解生肖动物的基本特征和传统文化，学会用简单的线条和色彩表现生肖动物，培养学生的观察能力、想象能力和美术表现能力。

一年级上册美术教学设计-生肖动物大聚会1-岭南版教学目标1. 让学生了解并熟悉中国传统文化中的十二生肖动物。

2. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

教学内容1. 十二生肖动物的介绍：讲解每种生肖动物的特点和寓意。

2. 生肖动物的制作：教授学生如何制作生肖动物的手工。

3. 生肖故事的分享：分享一些有趣的生肖故事，增加学生对生肖动物的了解。

教学重点与难点1. 教学重点：学生对十二生肖动物的了解和手工制作。

2. 教学难点：学生对生肖动物的特点和寓意的理解和手工制作的技巧。

教具与学具准备1. 教具：PPT、生肖动物的图片、手工制作的材料。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示十二生肖动物的图片，引起学生的兴趣。

2. 介绍：讲解每种生肖动物的特点和寓意，让学生对生肖动物有更深入的了解。

3. 制作：教授学生如何制作生肖动物的手工，让学生动手实践。

4. 分享：分享一些有趣的生肖故事，增加学生对生肖动物的了解。

5. 总结：总结本节课的内容，让学生对生肖动物有更全面的了解。

板书设计1. 生肖动物大聚会2. 副一年级上册美术教学设计3. 内容：十二生肖动物的介绍、生肖动物的制作、生肖故事的分享作业设计1. 让学生回家后，和家长一起制作一个生肖动物的手工。

2. 让学生写一篇关于生肖动物的日记，记录他们今天学到的知识。

课后反思本节课通过介绍、制作和分享的方式，让学生对生肖动物有了更深入的了解。

学生在制作生肖动物的过程中，不仅提高了动手能力，还激发了创造力。

通过分享生肖故事，学生对生肖动物的了解更加全面。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对生肖动物有了更深入的了解和认识。

重点关注的细节是“生肖动物的制作”，这是教学过程中的一个实践环节，直接关系到学生动手能力的培养和对中国传统文化的体验。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：生肖动物的制作教学方法在制作生肖动物的教学环节中，将采用“示范-实践-指导”的教学方法。

《一年级上册美术教案-生肖动物大聚会1-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解生肖动物的概念，知道我国传统的十二生肖动物，并能用语言描述它们的特点。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创意思维，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感。

二、教学内容1. 生肖动物的概念2. 中国传统的十二生肖动物3. 描述生肖动物的特点4. 绘画生肖动物5. 生肖动物大聚会主题创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生肖动物的概念，知道我国传统的十二生肖动物，并能用语言描述它们的特点。

2. 教学难点：引导学生发挥创意，用绘画的形式表现生肖动物的特点。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生肖动物的概念和特点。

2. 演示法：展示生肖动物的图片和绘画方法。

3. 小组讨论法：分组讨论生肖动物的特点，进行绘画创作。

4. 评价法：对学生的绘画作品进行评价和指导。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈谈自己知道的生肖动物，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：（1）讲解生肖动物的概念，让学生了解生肖动物的含义。

（2）介绍我国传统的十二生肖动物，让学生知道它们的名字和顺序。

（3）引导学生用语言描述生肖动物的特点，培养学生的表达能力。

（4）演示绘画生肖动物的方法，让学生学会如何用绘画表现生肖动物。

3. 实践操作：学生分组进行生肖动物大聚会主题创作，教师巡回指导。

4. 评价与总结：对学生的绘画作品进行评价，总结本节课的学习内容。

六、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍今天学习的生肖动物，并描述它们的特点。

2. 让学生用绘画的形式，创作一幅生肖动物的作品，下节课带来分享。

七、教学反思通过本节课的教学，使学生了解了生肖动物的概念，知道了中国传统的十二生肖动物，并能用语言描述它们的特点。

在绘画实践中，学生能够发挥创意，用绘画的形式表现生肖动物的特点。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的评价不够全面，部分学生的绘画水平有待提高等。

《生肖动物大聚会》教学设计教材分析：本课把生肖知识与塑造生肖动物以游戏的形式结合起来，进行造型表现，是学习的兴趣点。

教材提供了概括、夸张的民间玩具，拟人化的生肖俑和卡通式的十二生肖形象，让学生体会不同的艺术手法，有利于培养学生的形象思维。

《生肖动物大聚会》这一课题,为教师创设情境、对学生进行情感、态度、价值观教育，提供了广阔的空间。

教学目标：1、了解民间泥玩具的艺术特征,运用基本形的要素进行组构、添加、创作自己喜欢的生肖动物。

2、体验拟人、夸张、简练的艺术手法，感受生肖所属的积极方面的性格进行造型联想。

3、对十二生肖发生兴趣，喜欢和欣赏民间泥玩具。

教学重、难点：重点：运用基本形的要素进行添加、塑造、组构生肖动物难点：了解民间泥玩具夸张、变形、拟人等艺术手法教学准备：教师准备：带齐铅笔、橡皮擦、画纸、彩色笔等；教师准备多几套工具以防学生忘记，准备多媒体课件、儿童音乐、比赛板、范作、油性笔等。

学生准备：收集各种十二生肖的故事和图片，铅笔、橡皮擦、画纸、彩色笔等。

教学过程：一、引导活动，创设情境1、教师：小朋友们，你为什么戴着小狗的头饰？学生：因为我是属狗的。

2、教师：你们戴着自己属相的动物头饰准备做什么？学生：演小动物、做游戏。

二、在玩中学，在学中玩1、教师引导学生回顾上一节《快餐美食店》一课中，大家学会用小泥团变各种各样的东西。

2、激发学生兴趣：下面我来考考大家（搓、捏、压、贴）。

①请大家变一个圆球。

②请大家变一个圆柱。

③请大家变一个饼。

④请大家自由变一个形体。

学生跟着老师的指示，利用搓、捏、压、贴的方法自由创作出圆球、圆柱、饼、和一个自己想象的形体。

三、欣赏、感受、激发创作热情教师带领同学们欣赏作品（教师赏析：中国陶艺文化的博大精深）（拟人、夸张）①你喜欢这些小动物吗？喜欢它的什么？②你知道小动物是怎么变出来的吗？先变什么部位，再变什么部位？（学生发表自己的观察所得，教师给予肯定）③看来有很多方法可以变小动物，老师也有一种方法，比较一下那种方法更合适你。