小学英语北京版三年级下册《Unit2IliketheshapeLesson7》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003

小学英语北京版三年级下册《Unit2IliketheshapeLesson7》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案

北京版《小学英语》三年级下册 Unit2 I like the shape

Lesson7 What shapes do you see in the house

一、 指导思想与 理论依据 《英语课程标准》提出课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导参与、实践、合作与交流的学习方式，发展学生的语言综合运用能力。而真正有意义的语言学习是发生在学习者能主动参与的时候，学生能够对所学知识感兴趣，主动参与学习才能真正学会运用知识。在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。学生能够运用有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。 本课是三年级的对话教学课。在教学对话时通过让孩子观察图片及实物、预测对话内容、回答问题、发散思维训练、分角色朗读等活动，在充分理解新语言的同时也发展了他们的想象力与思维能力。在教学句型时通过有趣且有效的课堂活动，力求在活动中照顾到每一个孩子的学习，让他们都能参与到活动中来，在实践活动中体验和运用所学语言，并促进学生间的沟通交流。本课时的教学提高了他们的学习效率，增加了思维含量，有利于学生保持长久的英语学习兴趣。

二、 教学 背景 分析

1、教学内容分析： 本节课为北京版《小学英语》三年级下册Unit2 I like the shape

Lesson 7,是一节对话教学课。本课由三个板块构成：“Listen and say”,“ Listen, look

and learn ”和“Find,colour,and write”。 本课首先以对话的形式呈现了询问并回答看到及拥有的某种形状及数量的语句 What shapes do you see in the house? I

see... What shapes do you have? I have.... 本课时的词汇是学习和复习巩固形状词triangle, circle, rectangle，star, square及物品词bus, house, ship等。

2、学生情况分析： 本班学生共XX名，大多数学生英语学习兴趣较浓厚，爱思考、善于合作，英语学习习惯良好。有3-4名学生知识储备较薄弱，学习习惯需要加强，本节课对于这部分学生，教师把他们分散在各个小组内，利用优生资源带动后进生，各个层次的学生都有不同的收获。

3、知识技能方面： （1）句型方面

学生在《北京版》一年级下册Unit 4 How many stars can you see? 已经学习过How many apples do you have? I have...及How many stars can you see? I can see...，大多数学生能够运用句型What shapes do you see in the house? I see...及What shapes

do you have? I have....来询问并回答看到及拥有的某种形状及数量。

（2）词汇方面

学生在前一两课，已经对rectangle, square,star有了初步的感知及了解，更加有利于区分rectangle和triangle。对于物品词house, bus, ship等，也是学生的已知，只是存在拼写上的困难。

4、情感态度方面：

本班学生大多保持着对英语学习的兴趣，但单纯的形式上的乐趣已不能满足他们的需求。因此，要为学生设置不同层次且具有挑战性的问题和学习任务，才能激发他们持久的学习兴趣。本课要让学生更多的动手实践，才能使其在情景中充分运用所学。

5、学习策略方面：

学生已经具备了一定的学习对话的策略如：观察图片法、讨论法、根据上下文分析法、猜测预测等；本课要尝试学生脱离课文，面对实物进行问答，调动他们的思维能力，培养自主学习的能力和习惯。

三、 教学 目标

1. 能正确理解并朗读课文。

2. 能用“What shapes do you see in the ... ?”“I see ...”询问并回答看到的某种形状及数量，并在实际情景中进行沟通交流。

3. 能听懂、会说并认读triangle, circle, rectangle等形状类单词，复习巩固square,

star, bus, house, ship等已知。

4. 能发挥想象力和动手能力，用基本图形拼出其他图案，并用本单元的重点句型What shapes do you see in the ... ? How many...are there? What’s ...like?对自己的作品进行描述，通过问答与他人沟通交流。

四、教学 重难点

教学重点：

1. 能正确理解并朗读对话内容。

2. 能用“What shapes do you see in the ... ?”“I see ...”询问并回答看到的某种形状及数量。

3. 能听懂、会说并认读相关的词汇。

教学难点：

1.正确区分rectangle和triangle。

2.用基本图形拼出其他图案并运用重点句加以介绍。

五、 教 学 媒 体 资 源 教学方法设计：活动体验式，情境教学法，师生互动，合作学习，实践学习

教学媒体与资源选择：自制课件，U盘，实物教具（house的拼接画，各种拼接图等），词条，词卡，点读笔，基本图形（每组一包，不

同颜色不同形状，材质为背胶泡沫纸），活动卡，各种图案照片

六、 教学流程示意图

1.Greeting & Lead in 导入

2. Listen & say 新授

3. Listen, look, and learn 巩固练习

4. Let’s do and talk 运用输出

5.Homework

作业练习

师生问候，歌曲激趣 激活已知：What shapes do you see in

the song?

学生根据实物自主感知课文 整体理解故事 理解故事细节 多形式朗读表演对话

根据各种图案的实物，练习并

表达词汇和重点句

4人一组，共九组，利用每组不同形状不同颜色的基本图形（材质为背胶泡沫纸），在活动卡上粘贴出ship，并利用本单元句型进行沟通交流。 上台展示，台上学生根据实际情况对本组的作品进行展示介绍，并与台下学生提问互动。 小结词汇、重点句、升华情感

七、教学过程 教学环节

教学意图 教师活动学生活动 参考时间

Step 1 Greeting& Lead in 导入

引入，复习相关知识，引出新知识，激活本课所要讨论的话题，带入情境，渗透生词

1. Good morning, boys and girls. Today, We will learn Unit2 Lesson7.

2. First, let’s listen to a song together, OK?

3. 播放歌曲

4. Do you like it?

What is the song about?

5. Yes, it’s a song about shapes. What shapes do you see in the song?

6. 依次板书带读讲解rectangle, triangle, circle等新词。复习巩固square, star等已知。

7. 出示生活中的实物 What shape is it?

8. There are many shapes in our life, we can also make something with these shapes.

Such as a bird, a car or something else. So let’s

1. Good morning,

teacher.

2. OK!

3. 观看短片

4. shapes

5. 依次说出听到看到的形状词汇。

6. 跟读理解，解决生词。

7. 认读图片实物，说出形状

8. OK!

7min

Step 2 Listen & say 新授

语言输入，激发学生学习主动性，让学生主动学习课文

go to the art room, and have a look, OK?

1. Oh, they are having the art class. Who are they?

2. And he is the art teacher.

3. What else can you see in this picture? 4. I have a house here. Let’s have a look. What shapes do you see in the house?

5. There is a house on the table. What are they talking about? Let’s watch the video.

播放P1视频

6. They are talking about the shapes in the house.总结

7. What does the teacher say?点读笔，再听一次

8. 板书带读What do you see in the house?

9. How do they answer? What does ling see?板书带读I see...

10. What about Guo? 带读I see...

11. What does Yang say? Can he see anything else? 带读I see...

1. Ling, Guo,Yang

3. A house.

4.学生point and say: I see triangle and squares.

5. 观看视频，初步感知，回答问题

6. The same as us.

7. 重复问句

8. 跟读学习

9. 点读笔，再听一遍，跟读

10. 再听一遍，跟读

11. 再听一遍，跟读

18min