华南师范大学附属中学人教版化学九年级第六章碳和碳的氧化物经典复习题

第6单元 碳和碳的氧化物 单元复习精练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（ ） A ．分别插入燃烧着的小木条 B ．仔细观察颜色 C ．用于扇动闻气味D ．分别倒入澄清石灰水后振荡 【答案】A 【解析】试题分析：燃着的木条在空气中照常燃烧，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，出现三种不同的明显现象，而且操作简单，故选A 。

2．关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是( ) A ．CO 2的含量增加会导致温室效应，造成大气污染 B ．CO 和CO 2组成元素相同，所以它们的化学性质相同 C ．固态CO 2叫干冰，可用于食品冷藏保鲜等D ．大气中CO 2的含量超过正常值对人体健康也没有影响 【答案】C 【解析】A 、CO 2的含量增加会导致温室效应，二氧化碳不是空气污染物，不会造成大气污染，不符合题意；B 、CO 和CO 2组成元素相同，但分子构成不同，所以它们的化学性质不相同，不符合题意；C 、固态CO 2叫干冰，干冰升华吸热，可用于食品冷藏保鲜等，符合题意；D 、二氧化碳不能供给呼吸，大气中CO 2的含量超过正常值对人体健康有严重影响，不符合题意。

故选C 。

3．下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是（ ）①磷+氧气 −−−−→点燃五氧化二磷 ②乙炔+氧气−−−−→点燃二氧化碳+水 ③硫+氧气 −−−−→点燃二氧化硫 ④氢气+氧气−−−−→点燃水 ⑤高锰酸钾 −−−→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气A ．①②③B ．①③④C ．①②③④D ．①②③④⑤【答案】B 【解析】①磷和氧气点燃生成五氧化二磷，符合多变一，既属于氧化反应，又属于化合反应，故正确；②乙炔和氧气点燃二氧化碳和水，不符合多变一，不属于化合反应，故不正确；③硫和氧气点燃生成二氧化硫，符合多变一，既属于氧化反应，又属于化合反应，故正确；④氢气和氧气点燃水，符合多变一，既属于氧化反应，又属于化合反应，故正确；⑤高锰酸钾加热生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，符和一变多，属于分解反应，故不正确；故选B。

第六单元碳和碳的氧化物一选择题1．全国许多城市中考实行网上阅卷，考生答题时必须用2B铅笔填涂答题卡。

2B 铅笔芯的主要成分是( )A．金刚石B．石墨C．木炭D．活性炭2.由同种元素组成的物质不可能是( )A．单质B．化合物C．纯净物D．混合物3.俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活”，体现了金刚石的( )A．熔点高B．硬度大C．光学性能好D．化学性质稳定4.当氧化铜中混有少量木炭粉时，要保留氧化铜，除掉木炭粉的方法是( ) A．在密闭容器中加热混合物B．在氧气流中加热混合物C．在氢气流中加热混合物D．加水溶解、过滤5.在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是( )A．CO B．CO2C．O2D．CuO6.2017年6月5日是世界环境日，中国主题是“绿水青山就是金山银山”是一种健康、环保的生活理念。

下列行为中符合该理念的是( )A．就地焚烧秸秆，增加田间肥料B．燃放烟花爆竹，增强节日气氛C．将实验后的废液直接倒入水池中D．尽量选择公共交通工具出行7.我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是( )①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A．①②B．②③C．③④D．①④8.下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是( ) A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜B．CO2的排放不是导致酸雨的原因C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D．铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼9.科学家设想利用燃烧化石燃料产生的二氧化碳废气制取塑料，实现垃圾资源化。

回收利用二氧化碳，可以缓解生态环境中日益严重的( )A．酸雨B．温室效应C．臭氧层的破坏D．土壤的沙化10.除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是( )A．用燃着的木条去点燃B．通过灼热的氧化铜C．通过石蕊溶液D．通过足量的澄清石灰水二非选择题1.C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界，根据图示回答下列问题：(1)C60属于_________ (填“单质”或“化合物”)。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．芯片是电脑、智能家电的核心部件，它是以高纯度的单质硅（Si）为材料制成的。

硅及其氧化物能发生如下反应：①Si+O2ΔSiO2②SiO2+Na2CO3高温Na2SiO3+CO2↑③SiO2+2C 高温Si+2CO↑④Si+2NaOH+H2O ΔNaSiO3+2H2↑下列说法不正确的是A．反应①属于化合反应B．上述反应中共生成三种可燃性气体C．Na2SiO3中Si 为+4价D．Si和SiO2在一定条件下可以相互转化2．推理和归纳是研究和学习化学的重要方法，以下说法正确的是A．H2O和H2O2组成元素相同，所以它们的化学性质相同B．同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的原子属于同种元素C．二氧化碳能灭火，所以灭火的气体也一定是二氧化碳D．单质是同一种元素组成的，所以同种元素组成的物质一定是单质3．在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5mL含有石蕊试液的水和5mL澄清石灰水。

下列叙述不正确的是A．观察到左边试管内液体变红色右边试管内石灰水变浑浊B．碳酸使紫色的石蕊试液变为红色C．充分反应后，U型管中的液面左边高于右边D．相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多4．下列有关物质的鉴别方法或依据错误的是A．氮气和二氧化碳：用燃着的木条伸入瓶中B．氧气和二氧化碳：倒入澄清的石灰水检验C．二氧化碳和二氧化硫：根据气味不同D．高锰酸钾和氯酸钾：根据颜色不同5．化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念中认识不正确的是（）A．元素观：H2O、CO2、KMnO4和O2中均含有氧元素B．变化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化C．分类观：从组成上看五氧化二磷和氯酸钾（KC1O3）都属于化合物D．微粒观：氯化钠是由氯化钠分子构成的6．对下列事实的解释合理的是A．活性炭净水——吸附水中的悬浮物等杂质B．金刚石和石墨的硬度存在明显差异——碳原子排列方式不同C．CO能燃烧，CO2不能燃烧——构成物质分子的原子种类不同D．6000L O2在加压的情况下能装入容积为40L的钢瓶中——主要是氧分子变小7．小明同学在化学学习后梳理了以下知识，其中正确的是（）①自制简易净水器可将自来水变为蒸馏水；②原子核内不一定有中子；③工业上利用氮气和氧气的沸点不同分离液态空气制备氧气；④二氧化碳气体能使燃着的木条熄灭，但能使火焰熄灭的气体不一定是二氧化碳⑤氧气可以支持燃烧，所以氧气可以做燃料；⑥最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子。

人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》经典复习题（含答案解析）(3)一、选择题1．证据和推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物B．元素的种类由质子数决定，质子数相同的原子一定是同种元素C．二氧化碳不可燃也不支持燃烧，所以可用燃着的木条检验二氧化碳气体D．有氧气参与的反应属于氧化反应，没有氧气参与的反应一定不属于氧化反应2．在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5mL含有石蕊试液的水和5mL澄清石灰水。

下列叙述不正确的是A．观察到左边试管内液体变红色右边试管内石灰水变浑浊B．碳酸使紫色的石蕊试液变为红色C．充分反应后，U型管中的液面左边高于右边D．相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多3．从分子原子的角度解释下列事实，正确的是（）A．降温结冰时水分子静止不动，水的物理性质发生了变化B．水是由氢原子和氧原子构成的物质C．醋酸是酸的，蔗糖是甜的是因为不同种分子性质不同D．不同分子构成的物质不一定是混合物4．下列物质鉴别方案不正确的是（）选项鉴别物质实验方案A水和双氧水加入二氧化锰B二氧化碳和氧气通入紫色石蕊试液看能否变红C氯酸钾和二氧化锰观察颜色D硬水和食盐水蒸干后看是否有固体残留A．A B．B C．C D．D5．O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述中不．正确的是A．生活中，O2可助燃，CO2可灭火B．乙炔(C2H2)与O2反应产生高温时，生成物只有CO2C．绿色植物的光合作用和呼吸作用能够实现O2和CO2的相互转化D．光合作用和海水吸收是维持空气中O2、CO2含量保持基本不变的主要途径6．下列有关叙述正确的是：A．二氧化碳能使紫色石蕊变红B．酒精蒸发，分子体积增大C．氯化钠由氯化钠分子构成D．元素的种类由原子中质子数或核电荷数决定7．小明同学在化学学习后梳理了以下知识，其中正确的是（）①自制简易净水器可将自来水变为蒸馏水；②原子核内不一定有中子；③工业上利用氮气和氧气的沸点不同分离液态空气制备氧气；④二氧化碳气体能使燃着的木条熄灭，但能使火焰熄灭的气体不一定是二氧化碳⑤氧气可以支持燃烧，所以氧气可以做燃料；⑥最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．金刚石､石墨､木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是（）A．都是黑色固体B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C．碳原子的排列方式相同D．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化2．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。

下列物质的用途体现了物质化学性质的是（）A．氧气用于医疗急救B．活性炭用于除去冰箱异味C．铜丝用于作导线D．用氢气填充气球3．对下列事实的解释合理的是A．活性炭净水—降低水中Ca2+、Mg2+的含量B．金刚石和石墨的性质存在明显差异—碳原子排列方式不同C．水电解可产生氧气—水分子中含有氧分子D．6000L O2在加压的情况下装入容积为40L钢瓶中—加压时氧分子变小4．用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的等体积两瓶二氧化碳气体中氧气的体积分数，换算出瓶内空气的体积分数（氧气占空气的体积按五分之一计算），最后推算得到实际收集的气体中二氧化碳的体积分数。

则下列说法正确的是（）A．用排空气法收集二氧化碳时，将燃着的小木条置于集气瓶口，熄灭，说明集气瓶中二氧化碳含量为100%B．排水法收集的气体中二氧化碳的体积分数为87.5%C．两种方法收集的二氧化碳气体较纯的是排空气法D ．排空气法收集的气体中二氧化碳的体积分数为94.2%5．下列物质的性质与用途对应关系错误的是A ．金刚石硬度大，可制造钻头B ．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气C ．干冰升华吸热，常用于制汽水D ．镁燃烧发出耀眼的白光， 可作烟花6．有CO 、2CO 和2N 的混合气体100g ，其中碳元素的质量分数为12％。

使混合气体与足量灼热的氧化铜完全反应，再将气体通入过量的澄清石灰水中，充分反应后得到白色沉淀的质量为（ ）A ．30gB ．50gC ．80gD ．100g7．下列是四位学生设计的实验方案，你认为可行的方案是A ．把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，证明原瓶中的气体是CO 2B ．向盛满CO 2的塑料瓶中倒入少量水，拧紧瓶盖振荡后瓶子变瘪，则证明CO 2与水反应C ．某气体燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊，该气体一定是COD ．某气体与氧气混合后经点燃发生爆炸，可说明该气体具有可燃性8．如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H 2 、O 2与CO 2 。

第六单元碳和碳的氧化物一选择题1.下列关于金刚石的认识，错误的是( ) A．质地较软B．由碳原子构成C．可作装饰品D．一定条件下能燃烧2.用排空气法收集二氧化碳，下图的装置(左进气、右出气)中空气含量最少的是( )3.某同学对实验进行了以下操作，其中下列说法错误的是( )A．实验可以研究碳的化学性质和用途B．黑色粉末逐渐变色C．试管中的澄清石灰水会变浑浊D．实验结束后，应该熄灭酒精灯后，再移开试管4.甲、乙是两名同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析不正确的是( )A．此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态B．甲装置气体导出过程中容器内外气压相等C．甲装置可以控制反应的发生或停止D．乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能5.3g碳在6g氧气中燃烧，生成的物质( )A．只有CO2 B．只有COC．既有CO2，又有CO D．以上说法都不对6.下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是( ) A．组成：均由碳元素和氧元素组成B．性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊C．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒7.自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是( ) A．人和动物的呼吸B．植物的呼吸作用C．化石燃料的燃烧D．利用太阳能发电8.某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为：①从b端通入氮气②从分液漏斗中滴加适量水③从a端通入二氧化碳④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中其中实验操作顺序最合理的是( )A．①②③④B．④③②①C．④①③①②D．④③①②③9.“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳排放量。

下列做法符合“低碳生活”理念的是( )A．教科书循环使用B．使用一次性筷子，减少疾病传染C．大量使用私家汽车出行，节约时间D．大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展10．下列关于一氧化碳的叙述错误的是( )A．有可燃性，可用作燃料B．有还原性，可用于冶炼金属C．有毒，注意安全防范D．可溶于水，不能用排水法收集二非选择题1.已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A、B、C、D四种物质之间的转化关系如图所示。

人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物典型例题单选题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、下图是实验室模拟工业炼铁的实验装置图，下列说法不正确的是（）A．B处玻璃管内发生的化学反应是氧化还原反应，还原剂是COB．在点燃酒精喷灯前，应先通入CO气体排尽装置中的空气C．该实验可以观察到B处固体从黑色逐渐变成红色D．该模拟实验缺少尾气处理装置，会污染空气答案：C解析：A、得氧的过程是氧化反应，失氧的过程是还原反应，B处玻璃管内发生的化学反应是氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，是氧化还原反应，还原剂是CO，选项正确；B、CO与空气的混合气体，点燃或加热时可能发生爆炸。

在点燃酒精喷灯前，应先通入CO气体排尽装置中的空气，防止加热事发生爆炸，选项正确；C、氧化铁是红色固体，铁粉是黑色固体，该实验可以观察到B处固体从红色逐渐变成黑色，选项错误；D、一氧化碳是大气污染物，该模拟实验缺少尾气处理装置，会污染空气，选项正确。

故选C。

2、竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性材料，竹炭不具有的性质是A．黑色固体B．易溶于水C．有吸附性D．能够燃烧答案：B解析：此题是有关碳的知识考查题，解题的关键是掌握有关碳的性质，属基础性知识考查题。

由于竹炭是竹子经过碳化处理后形成的多孔性材料，所以其颜色为黑色，主要成分是碳所以可燃烧，多孔性说明竹炭具有吸附性，由于碳不易溶于水，所以竹炭也不例外，故选B。

3、下列碳单质的用途与其化学性质有关的是（）A．用石墨制作干电池的电极B．用碳素笔书写档案文件C．用活性炭做饮水机的净水剂D．用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启答案：B解析：A、用石墨制作干电池的电极是利用石墨的导电性，属于物理性质；故选项错误；B、用碳素笔书写档案文件，说明单质碳的化学性质不活泼；故选项正确；C、用活性炭做饮水机的净水剂是利用活性炭的吸附性，属于物理性质；故选项错误；D、用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启是利用石墨的滑腻感，属于物理性质；故选项错误。

人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》经典复习题（含答案解析）(1)一、选择题1．下列实验操作正确的是A．A B．B C．C D．D2．为了测定铜和氧化铜组成的混合物中单质铜的质量分数，向10g灼热的混合物中通入足量一氧化碳，充分反应后，得到9.2g固体，原混合物中单质铜的质量分数为（）A．92% B．80% C．60% D．40%3．分析下列化学反应，有关说法错误的是2C+O2点燃2CO C+O2点燃CO2 C+CO2高温2COA．上述三个反应中碳元素表现出两种化合价B．反应物中的氧气和二氧化碳表现出氧化性C．上述三个变化中的最小粒子都是碳原子和氧原子D．等质量碳在氧气中燃烧的生成物不同是因为参加反应的氧气的质量不同4．下列物质鉴别方案不正确的是（）A．A B．B C．C D．D 5．下列物质的性质与用途对应关系错误的是A．金刚石硬度大，可制造钻头B ．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气C ．干冰升华吸热，常用于制汽水D ．镁燃烧发出耀眼的白光， 可作烟花 6．下列有关主题知识的归纳完全正确的一组是A 物质的鉴别B 环保知识 蔗糖和食盐：看颜色二氧化碳和氮气：用燃着木条减缓全球气候变暖：积极植树种草 减少雾霾：用燃烧法处理秸秆 C 物质的宏观组成D 化学史 ①氮气是由氮元素构成的②二氧化碳中含有两个氧元素 ①拉瓦锡：利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质 ②门捷列夫：1869年，发现元素周期律A ．AB ．BC ．CD ．D7．下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是A ．实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳B ．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体就是二氧化碳C ．实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法D ．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上8．下图为“验证二氧化碳化学性质”的创新实验装置。

用一根铁丝穿4片紫色石蕊试纸，按图示将稀盐酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是（ ）A ．图中1、3、变为红色，2、4不变色B ．若将稀盐酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结论C ．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质D ．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强9．下列实验方法无法达到实验目的是（ ）A ．用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳B ．用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳C ．用带火星的木条鉴别氧气和空气D ．用二氧化锰溶液鉴别水和过氧化氢溶液10．下列实验方案不能达到实验目的的是（ ）A ．用燃着的木条鉴别2CO 和2NB ．用带火星的木条检验2OC ．用酚酞试液鉴别蒸馏水和氨水D ．用点燃氢气的方法证明水的组成二、填空题11．在A﹣H八种物质中，选择符合题意的物质并用字母填空。

初三化学第六单元碳和碳的氧化物知识点-+典型题及解析一、选择题1．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是A．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同B．金刚石、石墨、碳60由于原子排列方式不同，它们的性质存在明显差异C．CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2用于人工降雨、灭火D．CO极易与血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，严重时危及生命2．形成化学观念是化学学习的任务之一，下列说法错误的是A．化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程B．分子、原子、离子都是构成物质的微粒C．金刚石和石墨组成元素相同，性质也完全相同D．等体积的酒精和水混合后体积小于混合前二者体积之和，是因为分子间存在间隔3．金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大的差异，其原因是（）A．金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同B．构成它们的原子数目不同C．金刚石、石墨和C60由不同种原子构成D．构成它们的原子大小不同4．下列有关“化学之最”的叙述，不正确的是( )A．空气中含量最多的气体是氮气B．形成化合物种类最多的元素是氧元素C．天然存在最硬的物质是金刚石D．地壳中含量最多的金属元素是铝5．关于CO2与 CO 的比较，正确的是A．组成：都是由碳和氧元素组成，但CO2比 CO 多一个氧元素B．性质：都能溶于水；CO2 不能燃烧，CO 有可燃性C．用途：干冰用于人工降雨，CO 用于冶炼金属D．危害：都有毒性，CO2还会造成温室效应6．有两份质量相等的碳，其中一份在充足氧气中燃烧生成ag的二氧化碳；另外一份碳先在不充足的氧气中燃烧生成一氧化碳，再将生成的一氧化碳在充足的氧气中燃烧生成bg的二氧化碳，则a和b的关系是（）A．a＜b B．a＞b C．a=b D．无法确定7．我国科学家将立方金刚石中的每个碳原子，用一个由四个碳原子组成的正四面体结构单元取代，形成了用途更为广泛的“T﹣碳’，（如图所示）。

下列关于“T﹣碳”的说法正确的（）A．它与金刚石是同一种物质B．其中的碳原子静止不动C．它是一种新型的含碳化合物D．它在氧气中完全燃烧的产物是CO28．下列知识整理的内容均正确的一组是（）A物质的分类B物质的检验冰水、雨水和蒸馏水都是混合物消石灰、纯碱和烧碱都是碱用灼烧的方法能区别棉花和羊毛用酚酞试液能区分熟石灰和氢氧化钠C化学与生活、生产D“低碳经济”的措施用甲醛溶液浸泡海产品保鲜硫酸铵不能与草木灰（碱性物质）混合施用减少煤、石油和天然气等化石燃料的使用鼓励乘坐公交车出行，倡导低碳生活A．A B．B C．C D．D9．研究人员发现在镜片之间夹入石墨烯，具有“红外夜视”能力。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．推理和归纳是研究和学习化学的重要方法，以下说法正确的是A．H2O和H2O2组成元素相同，所以它们的化学性质相同B．同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的原子属于同种元素C．二氧化碳能灭火，所以灭火的气体也一定是二氧化碳D．单质是同一种元素组成的，所以同种元素组成的物质一定是单质2．证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是（）A．分子由原子构成，因此分子的质量一定大于原子B．金刚石、石墨和C60均是由碳元素组成的单质，因此它们的性质相似C．纯净物中只含有一种物质，则由同种分子构成的物质一定是纯净物D．不含可溶性钙、镁化合物的水是软水，则含有可溶性钙、镁化合物的水一定是硬水3．5G时代，芯片运行速度提升，会带来散热问题。

高性能石墨烯复合材料散热片可以很好的解决芯这一问题。

关于石墨烯以下说法不正确是（）A．构成：碳原子B．结构：微粒排列方式不同于金刚石C．性质：和碳单质的化学性质不同D．用途：用作导热性材料4．下列有关水的说法不正确的是A．煮沸可给水杀菌消毒B．过滤时滤液液面要高于滤纸边缘C．用肥皂水可区分硬水和软水D．用活性炭可除去水中异味5．分析下列化学反应，有关说法错误的是2C+O2点燃2CO C+O2点燃CO2 C+CO2高温2COA．上述三个反应中碳元素表现出两种化合价B．反应物中的氧气和二氧化碳表现出氧化性C．上述三个变化中的最小粒子都是碳原子和氧原子D．等质量碳在氧气中燃烧的生成物不同是因为参加反应的氧气的质量不同6．CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质．下列说法错误的是A．反应①是太阳能转化为化学能B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”C．反应③中的催化剂需要经常添加D．反应④澄清溶液变浑浊，说明CaCO3难溶于水7．碳的单质除了金刚石、石墨和C60外，科学家们还合成了C90、C240、C540等系列物质，据此可作出的推测是（）①同一种元素可以形成多种单质；②单质可能存在复杂的分子结构；③单质的研究具有广阔的前景；④同种元素形成的单质之间可能存在更多的互相转化。

初三化学第六单元碳和碳的氧化物知识点-+典型题及答案一、选择题1．下列装置应用于实验室二氧化碳的制备、干燥、收集，验满的实验，不．能达到实验目的的是A．A B．B C．C D．D2．关于CO2与 CO 的比较，正确的是A．组成：都是由碳和氧元素组成，但CO2比 CO 多一个氧元素B．性质：都能溶于水；CO2 不能燃烧，CO 有可燃性C．用途：干冰用于人工降雨，CO 用于冶炼金属D．危害：都有毒性，CO2还会造成温室效应3．下列有关碳及其化合物说法不正确的是( )A．石墨、金刚石、C60由于原子排列方式不同，所以它们的性质不同B．CO为可燃性气体，点燃前应该先验纯C．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变红，可见二氧化碳与水生成的物质显酸性D．上图是用木炭还原氧化铜，该反应的化学方程式为：CuO+C Cu+CO↑4．化学与生产、生活密切相关。

下列说法错误的是A．干冰可作制冷剂，广泛用于食品冷藏保鲜B．N2、NO、NO2等含氮物质均为空气污染物C．明矾溶于水的胶状物可吸附杂质，达到净水的目的D．废旧电池的分类回收有利于保护环境5．下列关于CO和CO2说法正确的是A．CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒B．CO可以作燃料C．用闻气味的方法能够区别CO2和CO D．CO能用于人工降雨6．诺贝尔物理学奖曾表彰了石墨烯材料方面的开创性研究者。

金刚石、石墨、C60和石墨烯的结构如图，下列说法正确的是A．这四种物质的性质完全相同B．石墨烯与C60是同一单质C．石墨与金刚石一样硬度很大D．四种物质完全燃烧后的产物都是CO27．下列叙述正确的是（）A．利用肥皂水可以将硬水软化B．电解水的实验中，正极与负极产生的气体的质量比为1:2C．冬天取暖时，煤炉上一盆水可以防止煤气中毒D．由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气8．我国科学家将立方金刚石中的每个碳原子，用一个由四个碳原子组成的正四面体结构单元取代，形成了用途更为广泛的“T﹣碳’，（如图所示）。

一、选择题1．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，使其在一定条件下发生化学反应，一段时间后测得反应数据如下表所示，下列说法正确的是（）物质甲乙丙丁反应前的质量/g36234反应后的质量/g待测20320A．丙一定是该反应的催化剂B．待测值为0C．该反应生成的乙与丁的质量比为1:1D．该反应的基本反应类型是分解反应D解析：D【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，36+2+3+4=待测+20+3+20，待测=2，反应后，甲的质量减少，甲是反应物；乙的质量增加，乙是生成物；丙的质量不变，丙可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质；丁的质量增加，丁是生成物。

A、丙可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，不符合题意；B、由分析可知，待测值为2，不符合题意；C、该反应生成的乙与丁的质量比为：（20-2）:（20-4）=9:8，不符合题意；D、甲是反应物，乙、丁是生成物，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意。

故选D。

2．下图是某化学反应的微观示意图。

下列说法错误的是A．使用催化剂可加快该反应的速率B．的化学式为C2H4O2C．反应前后原子和分子的数目，前者不变后者改变D．和都是氧化物D解析：DA、反应中催化剂将反应物吸附在自身的表面，加快了反应的速率，故正确，不符合题意；B、由分子的结构图可知，的化学式为C2H4O2，故正确，不符合题意；C、该反应中原子的数目、种类不变，而分子的种类改变，数目由2个变为1个，故正确，不符合题意；D、是乙酸三种元素组成不属于氧化物，是二氧化碳属于氧化物，故错误，符合题意。

故选：D。

3．一定条件下，甲、乙混合后发生化学反应，测得反应前后各物质的质量变化如下表所示。

下列说法中，不正确的是物质甲乙丙丁反应前的质量/g500.500反应后的质量/g23x243A．乙可能是催化剂，x的值等于0B．甲一定是化合物，丙丁可能是单质C．丙和丁的质量变化比为8：1D．该反应是分解反应，反应前后元素化合价可能不变A解析：A【分析】根据质量守恒定律，50+0.5+0+0=23+x+24+3，x=0.5。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．能鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的方法是A．闻气味B．将燃着的木条分别插入集气瓶中C．将带火星的木条分别插入集气瓶中D．分别加入适量澄清石灰水2．对下列事实的解释合理的是A．活性炭净水——吸附水中的悬浮物等杂质B．金刚石和石墨的硬度存在明显差异——碳原子排列方式不同C．CO能燃烧，CO2不能燃烧——构成物质分子的原子种类不同D．6000L O2在加压的情况下能装入容积为40L的钢瓶中——主要是氧分子变小3．下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是()A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大C．为了达到“低碳”出行的目的应当禁止使用机动车D．大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定4．如图是某兴趣小组设计的一套实验装置，装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动。

装置气密性良好。

经数小时后，U形管两端的液面情况是（忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）A．左端下降，右端上升B．左右两端都下降C．左右两端两处都不变D．左端上升，右端下降5．下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是A．实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳B．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体就是二氧化碳C．实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上6．下列通过分析实验现象得出的实验结论中，不合理的是()A．图A是在呼出气体的集气瓶中的石灰水变浑浊，说明呼出的气体全部都是二氧化碳B．图B是玻璃片上出现了水雾，说明呼出的气体中水蒸气比空气的水蒸气多COC．图C是附着在烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生2D．图D是实验可以说明水是氢、氧两种元素组成7．下列说法正确的是A．将燃烧的木条伸入某气体中，木条熄灭，说明该气体是二氧化碳B．将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，说明集气瓶中不含有氧气C．将某气体通入紫色石蕊试液中，紫色液体变红，说明该气体是二氧化碳D．将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，集气瓶中不一定是纯氧8．节能减排中“减排”的关键是减少CO2的排放，而“减排”的重要手段是合理利用CO2。

一、选择题1．下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A．镁条在空气中燃烧B．加热高锰酸钾制取氧气C．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气D．将水通电分解一段时间A解析：AA、镁条在空气中燃烧，生成氧化镁的质量从0开始增加，直至镁完全反应，图象正确；B、加热高锰酸钾会生成氧气、锰酸钾和二氧化锰，所以随着加热的不断进行固体的质量不断减小，直至反应结束后只剩下锰酸钾与二氧化锰，固体质量不能为0，图象错误；C、实验室用过氧化氢制取氧气时加入的催化剂二氧化锰只改变反应的速率，不会改变氧气的质量，而该图象中催化剂增加了生成物的质量，图象错误；D、水通电分解，生成的氢气和氧气的质量比为1：8，图象错误。

故选A。

2．一个密闭容器内放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，待反应一段时间后，测得有关数据见下表。

下列说法错误的是物质甲乙丙丁反应前质量/g125X3反应后质量/g 1 11 15 8A ．表中的X=6B ．在反应中乙和丁的质量比为14∶5C ．该反应为化合反应D ．甲物质可能是催化剂，也可能是不参加反应的物质C解析：CA 、根据质量守恒定律，X=1+11+15+8-1-25-3=6，选项A 正确；B 、反应中乙和丁的质量比为（25g-11g ）∶（8g-3g ）=14∶5，选项B 正确；C 、反应中，甲物质的质量没有变化，既不是反应物也不是生成物，乙物质的质量减少，属于反应物，丁物质的质量增加，属于生成物，丙物质的质量增加，属于生成物，该反应中反应物只有一种，生成物是两种，属于分解反应，选项C 错误；D 、甲物质的质量不变，甲可能是催化剂，也可能是不参加反应的物质，选项D 正确。

故选C 。

3．某气体由CH 4、C 2H 2、C 2H 4中的一种或几种组成，取该气体样品在氧气中完全燃烧，测得生成的二氧化碳和水的质量比为22：9，下列对该气体组成判断错误的是（ ） A ．该气体中可能含有CH 4B ．该气体中一定含有C 2H 4C ．该气体可能是纯净物D ．该气体可能是CH 4、C 2H 2、C 2H 4组成的混合物B解析：B假设生成二氧化碳质量为22g ，所以生成水的质量为9g ；22g 二氧化碳中C 元素质量为1222g 100%6g 12162⨯⨯=+⨯，9g 水中H 元素的质量为129g 100%1g 1216⨯⨯⨯=⨯+； 则可燃物中C 、H 元素质量比为6g ：1g ＝6：1， 其中C 、H 原子个数比＝611:2121=：； CH 4中C 、H 原子个数比＝1：4＜1：2；C 2H 2中C 、H 原子个数比＝1：1＞1：2，C 2H 4中C 、H 原子个数比＝1：2＝1：2；气体若是一种，则是C 2H 4，若是两种，则是CH 4、C 2H 2，若是三种，则是CH 4、C 2H 2、C 2H 4；故选：B 。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是（）A．分子由原子构成，因此分子的质量一定大于原子B．金刚石、石墨和C60均是由碳元素组成的单质，因此它们的性质相似C．纯净物中只含有一种物质，则由同种分子构成的物质一定是纯净物D．不含可溶性钙、镁化合物的水是软水，则含有可溶性钙、镁化合物的水一定是硬水2．在CO和CO2的混合气体中，碳元素的质量分数是36%，将该气体10 g通过足量灼热的CuO粉末，完全反应后，气体通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀的质量是A．10 g B．13．4 g C．30 g D．40 g3．为了测定铜和氧化铜组成的混合物中单质铜的质量分数，向10g灼热的混合物中通入足量一氧化碳，充分反应后，得到9.2g固体，原混合物中单质铜的质量分数为（）A．92% B．80% C．60% D．40%4．已知：Cu＋2H2SO4（浓）ΔCuSO4＋SO2↑＋2H2O。

为探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的部分性质，某同学设计下图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液遇酸变红）。

关于该实验的说法错误的是（）A．与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中B．该装置便于控制铜和浓硫酸反应的发生和停止C．铜丝绕成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应D．实验中观察到脱脂棉团变红，可推理SO2溶于水生成酸5．下列区分物质的试剂或方法不正确的是：A．二氧化碳和氧气___________燃着的木条B．木炭粉和二氧化锰___________观察颜色C．二氧化硫和二氧化碳___________闻气味D．蒸馏水和过氧化氢溶液___________二氧化锰6．要区分下列各组物质所选择的方法(或试剂)正确的是A．二氧化碳和氮气——燃着的小木条B．食盐和氯酸钾——观察颜色C．水和双氧水——加入二氧化锰并用带火星的木条试验D．铁粉和碳粉——加水，观察能否溶解7．右图是探究空气和呼出气体中 CO2的含量差异。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．节能减排中“减排”的重要手段是合理利用CO2，科学家利用CO2为原料制取炭黑的流程如图。

下列说法错误的是（）A．过程2的变化中太阳能转化为化学能B．此流程中FeO和Fe3O4可重复循环利用C．此流程制取炭黑的同时，还有氧气生成D．可用过滤的方法解决炭黑和Fe3O4的分离问题2．下列实验方案或操作方法不合理的是选项实验目的实验方案或操作方法A试验石墨的导电性用铅笔芯代替石墨进行导电性实验B鉴别二氧化碳和氮气用澄清的石灰水进行鉴别C除去氧化铜中的木炭粉隔绝空气，高温处理D验证氢气在空气中燃烧的产物点燃纯净氢气，在火焰上方罩一只干冷的烧杯A．A B．B C．C D．D3．为了测定铜和氧化铜组成的混合物中单质铜的质量分数，向10g灼热的混合物中通入足量一氧化碳，充分反应后，得到9.2g固体，原混合物中单质铜的质量分数为（）A．92% B．80% C．60% D．40%4．已知：Cu＋2H2SO4（浓）ΔCuSO4＋SO2↑＋2H2O。

为探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的部分性质，某同学设计下图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液遇酸变红）。

关于该实验的说法错误的是（）A．与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中B．该装置便于控制铜和浓硫酸反应的发生和停止C．铜丝绕成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应D．实验中观察到脱脂棉团变红，可推理SO2溶于水生成酸5．下列实验操作正确的是A．向燃烧的酒精灯里添加酒精B．收集二氧化碳C．点燃酒精灯D．向试管中滴加液体6．一位同学在用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的实验中，有下面的几个操作，其中错误的是A．将盛有高锰酸钾的试管底略向下倾斜B．将药品平铺在试管底部，以增大受热面积C．当导管口有气泡连续均匀放出时再收集氧气D．实验结束时，先将导管移出水面，再停止加热7．下列有关叙述正确的是：A．二氧化碳能使紫色石蕊变红B．酒精蒸发，分子体积增大C．氯化钠由氯化钠分子构成D．元素的种类由原子中质子数或核电荷数决定8．CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质．下列说法错误的是A．反应①是太阳能转化为化学能B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”C．反应③中的催化剂需要经常添加D．反应④澄清溶液变浑浊，说明CaCO3难溶于水9．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）A B C D实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满A．A B．B C．C D．D10．通常条件下水的沸点是100℃。

考试范围：xxx ；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．节能减排中“减排”的重要手段是合理利用CO 2，科学家利用CO 2为原料制取炭黑的流程如图。

下列说法错误的是（ ）A ．过程2的变化中太阳能转化为化学能B ．此流程中FeO 和Fe 3O 4可重复循环利用C ．此流程制取炭黑的同时，还有氧气生成D ．可用过滤的方法解决炭黑和Fe 3O 4的分离问题2．下列化学反应的化学方程式书写正确的是（ ）A ．硫在氧气中燃烧：22S+O =SOB ．红磷在空气中燃烧：225 4P+5O 2P O 点燃C ．铁丝在氧气中点燃：223 4Fe+3O 2Fe O 点燃D ．澄清石灰水检验CO 2：232CaOH+CO =CaCO +H O3．下列实验方案，不能达到实验目的的是A ．探究石蜡中含碳元素B ．测定空气中氧气的含量C．探究温度对分子运动快慢的影响D．证明CO2密度比空气的大4．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

下列说法正确是A．①、②、③、④都变红B．③不变红，④变红，说明CO2的密度大于空气的密度C．实验中的CO2可通过块状大理石和稀硫酸制取D．①、④变红，②、③不变红，说明CO2与水反应生成酸5．下列各组物质的鉴别方法不合理的是（）选项物质方法A水与过氧化氢溶液取样，加入二氧化锰，B硬水与软水取样，加入肥皂水C氯酸钾与高锰酸钾取样，观察颜色D氮气与二氧化碳向集气瓶中伸入燃着的木条A．A B．B C．C D．D6．有关化学基本观念的认识错误的是（）A．元素观：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的B．微粒观：保持氧气化学性质的最小微粒是氧分子C．转化观：在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化D．守恒观：100mL酒精中加入100mL水，总体积等于200mL7．分析下列化学反应，有关说法错误的是2C+O2点燃2CO C+O2点燃CO2 C+CO2高温2COA．上述三个反应中碳元素表现出两种化合价B．反应物中的氧气和二氧化碳表现出氧化性C．上述三个变化中的最小粒子都是碳原子和氧原子D．等质量碳在氧气中燃烧的生成物不同是因为参加反应的氧气的质量不同8．如图装置有较多用途，下列有关说法错误的是（）A．如瓶内为空气，要收集氧气，气体应从a端进入B．如瓶内装满水，要用排水法收集氧气，气体应从a端进入C．医院给病人输氧时，也有类似装置（瓶内装半瓶蒸馏水）。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．5G时代，芯片运行速度提升，会带来散热问题。

高性能石墨烯复合材料散热片可以很好的解决芯这一问题。

关于石墨烯以下说法不正确是（）A．构成：碳原子B．结构：微粒排列方式不同于金刚石C．性质：和碳单质的化学性质不同D．用途：用作导热性材料2．下列实验内容中的横、纵坐标表示的量符合如图所示变化趋势的是序号实验内容横坐标表示的量纵坐标表示的量①高锰酸钾制氧气时间固体中锰元素的质量②过量红磷测定空气中氧气含量时间红磷质量③过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气时间二氧化锰质量④装有一定量的二氧化碳塑料瓶通入石灰水时间密闭装置内的压强A．①②B．②③C．②④D．③④3．为了测定铜和氧化铜组成的混合物中单质铜的质量分数，向10g灼热的混合物中通入足量一氧化碳，充分反应后，得到9.2g固体，原混合物中单质铜的质量分数为（）A．92% B．80% C．60% D．40%4．下列实验操作正确的是A．向燃烧的酒精灯里添加酒精B．收集二氧化碳C．点燃酒精灯D．向试管中滴加液体5．实验课上，同学们设计了关于二氧化碳的四个实验，其中能达到目的的是A．制取二氧化碳B．检验二氧化碳C．验证二氧化碳密度比空气大D．证明二氧化碳使紫色石蕊试液变红6．实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。

其中排列顺序正确的是（）A．①②③④⑤⑥B．②①④③⑤⑥C．②①③④⑤⑥D．②③④①⑤⑥7．碳的单质除了金刚石、石墨和C60外，科学家们还合成了C90、C240、C540等系列物质，据此可作出的推测是（）①同一种元素可以形成多种单质；②单质可能存在复杂的分子结构；③单质的研究具有广阔的前景；④同种元素形成的单质之间可能存在更多的互相转化。