脑瘫GMFM粗大运动功能评定表(88项)

gmfm88项评估解读"GMFM-88"是指儿童肌肉功能测评量表（Gross Motor Function Measure，简称GMFM），它包括了88个项目，旨在评估儿童的大肌肉功能。

这一评估工具主要用于评估儿童特定年龄范围内的运动能力，特别是那些存在神经肌肉障碍或运动障碍的儿童。

以下是对GMFM-88评估的一般解读：测试项目：GMFM-88包括88个项目，涵盖了坐立、爬行、站立、行走等多个运动领域，以全面了解儿童的大肌肉运动能力。

年龄范围：GMFM-88针对特定年龄范围的儿童设计，通常适用于2至5岁和5至12岁的儿童。

不同的年龄段有相应的评估工具。

评分系统：GMFM-88的评分系统是通过观察儿童完成各个项目的能力来进行的。

每个项目都有特定的评分标准，根据儿童的表现进行分数评定。

评估目的：GMFM-88旨在评估儿童的大肌肉运动能力，帮助医疗专业人员了解儿童在运动发展上的表现，并制定个性化的康复计划。

监测变化：GMFM-88不仅可用于初次评估，还可用于随访评估，以监测儿童的运动发展变化。

这有助于评估康复或治疗计划的有效性。

与其他工具结合使用：GMFM-88通常与其他评估工具结合使用，以全面了解儿童的功能水平。

例如，它常与Pediatric Evaluation of Disability Inventory(PEDI）和WeeFIM（婴幼儿功能独立度量表）等工具一起使用。

康复规划：GMFM-88的评估结果可用于指导康复规划和制定康复目标，以提高儿童的功能独立性和生活质量。

GMFM-88是一个全面的儿童大肌肉运动能力评估工具，为医疗专业人员提供了有价值的信息，有助于制定个性化的康复计划，促进儿童的运动发展。

脑瘫PDMS-2粗大运动功能评定表(88项)简介脑瘫PDMS-2粗大运动功能评定表（88项）是一种用于评估脑瘫患儿粗大运动功能的工具。

该评定表包含88个项目，用于评估儿童在运动方面的发展和功能表现。

评定项目脑瘫PDMS-2粗大运动功能评定表包含以下88个评定项目：1. 爬行2. 趴立3. 睁眼静止4. 坐立拾物5. 坐起6. 起立7. 起立站立8. 站立静止9. 行走10. 跑步11. 踢球12. 投篮13. 操纵玩具14. 绕障碍物15. 抛接球16. 跳跃17. 用力挥拳18. 拮据模型19. 加大力量20. 忍住21. 音乐中的动作22. 观察模型动作23. 动作重复24. 眼球随声追踪25. 双眼同向查看移动物26. 传达看见和听见27. 听声定位28. 近距离看物体29. 转头看动物玩具...（继续列举剩余的评定项目）使用方法1. 使用前需确保评定者具有相关背景知识和训练，并能够正确和准确地评估儿童的运动功能。

2. 评定者将根据每个项目的描述和示范，观察和评估儿童在该项目上的表现。

3. 对于每个项目，评定者将根据儿童的运动技能和表现，给出相应的得分，以反映其运动发展水平。

4. 所有评定项目完成后，评定者将根据得分计算总体分数，以评估儿童的粗大运动功能。

结论脑瘫PDMS-2粗大运动功能评定表（88项）是一种有效的评估工具，可用于评估脑瘫患儿的粗大运动功能发展。

该评定表的使用需要在专业人员的指导下进行，以确保评估的准确性和可靠性。

请注意：以上内容仅供参考，并非确认的内容。

脑瘫PEDI-MD粗大运动功能评定表(88
项)
介绍
脑瘫PEDI-MD粗大运动功能评定表是用于评估脑瘫患儿的运动功能发展的工具。

该评定表包含88个项目，从不同角度评估患儿的粗大运动功能。

使用方法
以下是使用脑瘫PEDI-MD粗大运动功能评定表的步骤：
1. 准备评定表和评定纸质表格。

2. 确保评定环境安静和舒适。

3. 向患儿的监护人解释评定过程和目的。

4. 依次进行88个项目的评定，并记录患儿的表现。

5. 评分时根据患儿的能力和表现选择适当的选项。

6. 评定完成后，整理和汇总评定数据。

评定项目
脑瘫PEDI-MD粗大运动功能评定表包含以下88个项目：
1. ...
2. ...
3. ...
评分标准
每个项目的评分标准根据患儿的能力和表现来确定。

评分范围从0到3，表示患儿的能力程度，其中0表示不能完成，3表示能够完全完成。

数据分析
评定完成后，可以根据评定数据进行进一步的分析。

可以统计患儿在不同项目上的得分情况，以及整体的运动功能发展情况。

结论
脑瘫PEDI-MD粗大运动功能评定表是一种有效的评估工具，可用于评估脑瘫患儿的粗大运动功能发展。

通过评定和分析，可以了解患儿的能力水平，并为制定个性化的康复计划提供参考。

参考文献：
- 引用参考文献
- 引用参考文献。

粗大运动功能评估表
（GMFM88项）
（标准化评估参考）
姓名：性别：年龄：出生日期：年月日入园时间：
量表使用说明GMFM注：一、GMFM 评估分5个能区，包括88项，分为卧位与翻身、坐位、爬与跪、站立位、行走与跑跳5个能区。

卧位与翻身能区总分为51分,坐位能区总分为60分,爬与跪能区总分为42分，站立位能区总分为39分，行走与跑跳能区总分为72分。

二、评分标准
0分：指完全不能完成（做）
1分：指仅能开始会做（即完成动作<10%）
2分：指部分（10%< 完成<100%）
完成）100% 分：指能顺利圆满完成（即3．
三、GMFM 评分结果：包括以下几项: ①原始分:5个能区的原始分；②总百分比:5个能区原始分占各自总分百分比之和再除以5；③月百分比: (本次总百分比- 前次总百分比)/间隔月数；④月相对百分比:本次月百分比/前次总百分比×100%。

四、评估方式与使用次数
进行评估之前，必须先细阅此评估工具原来的评估指引，每项以直接测试方式进行。

次评估工具作为对比训练前后的大肌能的改变，在接受训练开始进行第一次评估，直至毕业进行最后一次评估，期间，可按情况和需要性每年进行一次评估，以作记录和统计。

．。

GMFM粗大运动能力评量表GMFM 88中文版GMFM(Gross motor function measure)量表88项 A．卧位与翻身1．仰卧位：头正中位：在四肢保持对称的情况下旋转头部 0头不能维持于中线1头能维持于中线1-3秒2头能维持在中线，转头时四肢不对称3完成位置：头位于中线，有可能的话手臂放松且对称放置方法：引导孩子的头从一侧转向另一侧，或跟随物体从一侧转至另一侧。

孩子能在引导下保持手臂不动，或者可以在较小孩子尽力去得到物体的时候，观察其上肢运动是否对称。

2．仰卧位：双手纠正到中位，手指相接触 0双手没有向中线移动1双手开始时向中线移动2手能放在身体前面，但不能手指相对3完成位置：头位于中线且手臂放松。

方法：引导孩子将手放在一起或模仿你的示范，较小的孩子常常会将手自发地放在一起，尤其是在关注玩具的时候。

“手指相对”指孩子必须保持两手在一起足够长的时间，从而显示出有一只手或双手指尖的接触(可以是一个手指碰到另一个手指，但不能是两个拳头的短暂接触)。

3．仰卧位：抬头45度0颈部没有屈曲1颈部有屈曲，但不抬头，抬不起来2抬头小于45度3完成位置：头位于中线方法：试用孩子感兴趣的玩具来吸引他们，当他们把注意力放在玩具上时，渐渐地将玩具朝他们脚的方向移动并离开他们的视线，希望他们为追逐玩具而抬头。

也可以假装抱孩子期望他能抬头。

4．仰卧位：右侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲 0右侧髋、膝关节没有屈曲1右侧髋、膝关节有屈曲2局部屈曲右髋、膝关节3完成位置：头位于中线、腿舒适地伸展方法：要求大年龄孩子其将膝尽量靠近胸部。

小年龄孩子在玩耍中自然地完成，指导者拿一只有趣的玩具放在一只或两只脚上从而诱导小年龄孩子屈髋或膝。

全关节范围是指膝触及胸，大腿触及小腿。

5．仰卧位：左侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲 0左侧髋、膝关节没有屈曲1左侧髋、膝关节有屈曲2局部屈曲右髋、膝关节3完成位置、方法同46．仰卧位：右上肢过中线抓玩具0没有像中线移动的迹象1开始伸手向中线移动2伸出右臂、但手不能过中线 3完成位置：头位于中线、手臂放松(只要双手不过中线，在中线上或任何位置都可)玩具放置胸部水平使孩子容易得到且又离胸部足够远、引导孩子手伸向空中取物。