会动的线条(教案)-2021-2022学年美术三年级下册

三年级美术教育教案：学习绘画中的会动线条一、教学目标：本节课让学生了解什么是会动线条，了解会动线条可以为绘画带来的动感，掌握一些会动线条的技巧，培养学生的创造力和想象力。

二、课程内容：1.介绍会动线条的概念和特点。

2.展示一些会动线条的作品，并引导学生通过欣赏和观察来感受会动线条的魅力。

3.讲解一些会动线条的绘画技巧，例如左右上下的线条，弧形线条等。

4.设计一个绘画活动，引导学生使用会动线条进行自由创作。

三、教学步骤：1.导入环节老师可以播放一些动态的视频或动画，让学生感受到线条的动态与生命力，引导学生讨论动态线条的魅力以及会动线条的表现形式。

2.知识讲解与示范老师可以使用幻灯片或制作PPT，让学生在视觉上能够更直观的了解看到一些会动线条的作品，可以谈谈作品的特点和表现方法。

结合课本内容，讲解会动线条的概念和特点，包括水平线、垂直线、单向线、曲线、交叉线等。

3.线条创作活动老师提供绘制材料，让学生根据自己的兴趣进行自由创作，要求学生用会动线条绘制自己喜欢的图案或近期课堂所学的内容。

4.小结在课堂教师可以请学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和交流，分享自己的心得和感受。

四、教学重点和难点教学重点：让学生了解动态线条的概念，把握会动线条的各种技巧，培养学生的创造力和想象力。

教学难点：让学生掌握会动线条的技巧，通过自由创作让学生更好地理解和运用会动线条。

五、教学方法本节课采用讲授法、示范法、引导式讨论法、自由创作法等多种教学方法。

让学生在学习中不断参与和互动，培养学生的创新意识和自主能力。

六、教学评估方式通过学生自由创作和作品展示，评估学生对于会动线条的理解和掌握，以及学生的创造力和想象力的发挥。

七、教学注意事项1.为了培养学生的创造力和想象力，教师可以在活动过程中给予一些提示，但要尽量避免干扰学生的自由创作。

2.尽量让学生采用自然的方法创作，避免过多地强制某些技法或表现手法。

3.为了把握教学进度和掌握学生的学习情况，教师要适时观察和指导学生。

3《会动的线条》教学设计一、课程背景本教学设计适用于2022-2023学年三年级美术下册，教材为人美版。

本课时是第三讲《会动的线条》，是美术素养的核心内容之一。

通过本课的学习，学生将通过动手实践学习如何巧妙地使用线条来表现形象。

在线条的基础上，学生还将了解色彩和空间概念，提高对于绘画的认识和理解，进一步提高他们的审美能力和创造力。

二、教学目标知识目标•掌握线条的基本概念。

•学会观察和分析各种不同的线条，并理解不同线条所表达的情感。

•了解色彩概念，掌握基本色彩运用方法。

•理解空间概念，在绘画中善于使用正反色彩、深浅位置等手法。

技能目标•学生能够巧妙地使用线条来表现人物形象，使其更具生动性。

•学生能够精准地运用色彩，使绘画作品更为丰富。

•学生能够在绘画时善于使用空间概念，使作品具有厚实感和立体感。

情感目标•让学生深入了解美术的魅力以及艺术的表现力。

•提高学生的审美能力和创造力。

•培养学生的热爱艺术、喜欢美术的情感。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）•展示生动有趣的线条素材，并让学生自由发挥，猜测不同类型线条所表达的情感。

第二步：示范讲解（20分钟）•以人物形象为主题，讲解如何使用线条表现形象的基本方法，并向学生展示用线条勾勒人物形象的技巧和要领。

第三步：课堂练习（35分钟）•让学生自行练习，使用线条来画出一个真实的人物形象，着重强调所学到的技巧和方法。

第四步：色彩运用（20分钟）•介绍色彩的基本概念和运用方法，示范如何使用基本色彩来给线条作为染色。

第五步：空间概念（20分钟）•介绍空间概念的基本理论，借助讲解示范画空间表现方法，并让学生自行练习。

第六步：总结（5分钟）•回顾本节课学到的知识，对学生作品进行简单评价，并引导学生思考如何运用所学知识创作更加优秀的作品。

四、教学重点和难点教学重点•学生能够掌握线条表现形象的基本方法和技巧。

•学生能够掌握色彩的基本概念和运用方法。

•学生能够了解并运用空间概念来创作更加立体感强烈的作品。

会动的线条教案教案：会动的线条教学目标：1. 通过学习和实践，学生能够理解线条在艺术创作中的作用，能够创造出有动感和变化的线条作品。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 白纸、彩色铅笔、彩色水彩笔等绘画工具。

2. 展示或打印出一些有动感和变化的线条作品，例如画家亚历山大·卡尔德的线条雕塑作品。

3. 录制好的一些有动感的线条视频。

教学步骤：1. 导入（5分钟）展示一些有动感和变化的线条作品，并引导学生观察和描述这些线条。

例如，某一条直线呈波浪形，某一条曲线呈螺旋形等。

鼓励学生用自己的话描述这些线条，并让他们想象这些线条是如何动起来的。

2. 引导学生实践（20分钟）让学生动手尝试绘制有动感和变化的线条。

可以先让他们铅笔绘制，再让他们用彩色铅笔或彩色水彩笔将线条上色。

同时，鼓励他们在绘制过程中自由发挥，添加一些形象或图案来丰富作品。

为了帮助学生更好地理解和掌握有动感的线条，可以播放几段有动感的线条视频，让学生观察和分析其中的线条变化。

3. 分享和展示（10分钟）让学生互相分享自己绘制的有动感和变化的线条作品，并请他们描述自己作品中线条的特点和变化。

鼓励学生相互欣赏和评论。

4. 总结和延伸（5分钟）总结学生们在本节课中学到的关于有动感和变化的线条的知识和技巧。

鼓励他们在日常的绘画创作中继续尝试和运用这些线条，创造更有趣和富有动感的作品。

教学评估：观察学生在绘制有动感和变化的线条时的表现和作品，评估他们是否能理解线条的变化和动感，并能够创造出有意义和有趣的作品。

扩展活动：1. 邀请一位艺术家或者美术教师来班级进行线条创作的讲座或工作坊，让学生有更多机会学习和实践有动感和变化的线条的创作。

2. 组织一个线条作品的展览，在班级或学校内展示学生们的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。

注意事项：1. 鼓励学生放松和发挥想象力，在绘制有动感和变化的线条时不要拘束自己。

2. 当学生遇到困难时，给予适当的引导和帮助，鼓励他们多尝试，勇于表达自己的想法和感受。

创意和灵感总是从生活中汲取，往往能够想出许多令人刮目相看的作品。

在艺术中，让画面“动”起来的技法非常重要，这一技法被称为“会动线条”。

今天我们就来聊一聊三年级下册美术教案中，会动线条的技法在感受艺术魅力中的作用。

会动线条——让画面与生俱来的生命力作为一种科技和艺术紧密结合的创作手段，会动线条早已不再是一个高大上的专业术语，而是许多人都知道的艺术技法之一。

这种技法通过将直线、曲线、斜线等各种线条的变化、交错和交集，将画面“动”起来，赋予了静止的画面一种与生俱来的生命力。

观察一幅会动线条的作品，线条的流动和婉转会激发出观者内心深处的共鸣，使观赏者感受到画面中所表现的情感和氛围。

这种“动”力不仅在生动的动物形象中表现得淋漓尽致，在表现人物形象时，也能通过线条的转折和变化，将人物的内心情感表现得淋漓尽致。

会动线条的创作无需绘画功力的累加，而是要依靠感性的创意和对色彩的把握，运用线条的变化和流转来刻画画面所要表现的意境。

会动线条可以如何落实到艺术教育中？通过学习会动线条这一技法，在教育场景中，能够帮助孩子们更好地表达自己的想象力和创造力，增强他们的艺术创作实践能力。

在三年级的美术教学中，老师可以通过美术教案中的教学设计，从以下几个方面对学生进行教学。

1、对线的认识。

通过对各种线条的形状、特征和流动的运用进行介绍，帮助学生了解线条的基本知识和线条的变化方式。

2、通过线条的运用来表达运动感、推进感图片。

通过老师对画框中运用不同线条来表达动感、勇气、速度等，激发学生关于画面的想象力。

3、运用线条创造力来进行创作。

鼓励学生用线条表现图片中感情的特征，诱发出成长中的正能量和不同的创造力。

在教学过程中，老师还可以通过讲解艺术家的经典作品，引导学生去发掘自己的艺术感受和创作能力。

会动线条及其在艺术教育中的应用，不仅能教会孩子们技法，而更重要的是给孩子们开阔了视野，提高了孩子们的观察能力和创造力。

让画面“动”起来，感受艺术的魅力通过学习和运用会动线条，我们可以让画面更加生动、感性，提升画作的艺术性，让画面有更多的天真与创。

让线条动起来——三年级美术教案一、教学目标1.能够了解和感受线条的运动和节奏。

2.能够简单地运用线条表达体和动物的运动形态。

3.能够使用色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感。

二、教学重难点1.学生能否掌握线条表达物体和动物的运动形态。

2.学生能否使用色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感。

三、教学过程1.通过观察和讨论不同物体和动物的运动形态，引导学生感受和理解线条的运动和节奏，激发学生的创造力和表达欲。

2.引导学生运用线条表达物体和动物的运动形态，例如：运用弯曲线条表达灵活的猫、铁路弯的线条表达火车等等。

3.学生运用色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感。

例如：运用明暗对比来表达物体的运动和动态、运用直线和圆曲线来表达力量感等等。

4.教师引导学生合作，在小组内完成一些简单的绘画课程，例如：为班级的墙壁绘制一幅关于太阳系的长卷、为学校大厅绘制一幅关于中国传统文化的壁画等等，强化学生的团队协作精神和创造力。

5.以学生的作品为中心，进行评价和展示，让学生感受到自己的成长和进步，同时加强学生的自信心和自我认知。

四、教学课时本课程建议设置为8节课，每节课1小时。

第一节课：线条运和节奏的感受第二节课：运用线条表达物体和动的运动形态第三节课：色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感第四节课：合作完成绘画课程第五节课：合作完成绘画课程第六节课：合作完成绘画课程第七节课：学生作品评价和展示第八节课：总结和总体评价五、教学材料1.图书、图片和视频资料。

2.颜色笔、颜色纸和素描纸。

3.绘画板、颜料、画笔。

六、教学反思本课程通过运用线条表达物体和动物的运动形态，引导学生感受和理解线条的运动和节奏，增强学生审美能力。

同时，通过使用色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感，培养了学生的创造力和表达欲望。

教师在课程过程中强化学生的团队协作精神和创造力，增强学生的自信心和自我认知。

整个课程在充分尊重学生个体差异的前提下，在观察、感知、表达等方面全面促进学生认知和能力发展的多维方面进行。

三年级下册美术教案-第3课会动的线条▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念，包括线条的粗细、长短、曲直等特征。

2. 引导学生观察和发现生活中的线条，培养他们的观察力和想象力。

3. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高他们的美术素养。

教学内容1. 线条的基本概念：线条的粗细、长短、曲直等特征。

2. 线条的观察与发现：引导学生观察和发现生活中的线条，如建筑物的轮廓、树木的枝条等。

3. 线条的运用：指导学生运用线条进行创作，如绘制简单的图形、描绘自然景物等。

教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念和运用。

2. 教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的线条，以及如何运用线条进行创作。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新课内容讲解：讲解线条的基本概念，包括线条的粗细、长短、曲直等特征。

通过示例和练习，让学生理解和掌握这些概念。

3. 观察与发现：引导学生观察和发现生活中的线条，如建筑物的轮廓、树木的枝条等。

让学生思考和分享他们观察到的线条的特点和美感。

4. 创作实践：指导学生运用线条进行创作，如绘制简单的图形、描绘自然景物等。

鼓励学生发挥想象力和创造力，运用不同的线条表达自己的思想和感受。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

鼓励学生欣赏和借鉴他人的作品，提高自己的创作水平。

板书设计1. 板书会动的线条2. 板书内容：线条的基本概念、观察与发现、创作实践等。

作业设计1. 绘制一幅以线条为主题的画作，要求运用不同的线条表达自己的思想和感受。

2. 观察和记录生活中的线条，选择其中一些进行描绘和创作。

课后反思通过本课的教学，学生能够了解和掌握线条的基本概念，并能够运用线条进行创作。

在观察和发现生活中的线条的过程中，学生的观察力和想象力得到了培养。

小学美术第6册第4课会动的线条教学设计一、教材分析(一)编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。

本套教材中，各册都贯穿了线条系列的内容，“会动的线条”是这册中线条系列的一个内容。

首先，从题目上力图抓住学生的好奇心。

通过本节课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。

教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑、摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现了丰富的文化内涵。

(二)教材版面分析教材中编入了敦煌壁画的作品，教学中可以引导学生通过观察、分析画中的人物形象为什么给人以飞动的感觉，体验曲线的作用，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。

教材第8页左下角编入了罗马市的雕塑，它向空中的彩带一样，给人以强烈的动感。

右下角城市公路上的夜景图片，条条曲线，使人联想到公路上飞速奔驰的汽车，动感强烈。

教材第9页中还有一些内容不同、有一定动感的学生作业，可以启发学生的创作思路，便于学生作画过程中参考。

(三)教学内容与目标1.显性内容与目标通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造能力。

学会用会动的线条表现事物。

2.隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。

(四)教学重点与难点重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。

难点：线的动感的表现及疏密的组织。

(五)材料准备教师：课件、白纸、水彩笔等。

学生：图画纸、水彩笔、铅笔等。

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《会动的线条》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，掌握线条的绘制方法。

2. 培养学生对线条的感知和审美能力，激发学生对绘画艺术的兴趣。

3. 引导学生通过实践活动，探索线条的动态表现，培养学生的创新精神和动手能力。

二、教学内容：1. 线条的概念和种类：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条的绘制方法：铅笔、彩色笔、毛笔等。

3. 线条的动态表现：起伏、转折、运动等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的绘制方法和动态表现。

2. 教学难点：线条的动态表现和创作实践。

四、教学准备：1. 教师准备：线条图片、绘画作品、绘画材料等。

2. 学生准备：绘画本、铅笔、彩色笔、毛笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示线条图片，引导学生观察和讨论线条的特点和种类。

2. 新课教授：教师讲解线条的绘制方法，并进行示范。

3. 实践环节：学生动手绘制线条，教师巡回指导。

4. 动态表现：教师引导学生探索线条的动态表现，如起伏、转折、运动等。

5. 创作实践：学生根据所学内容进行创作，教师给予评价和指导。

6. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，鼓励学生在课后进行线条创作，提高绘画能力。

六、教学评价：1. 学生线条绘制能力的提升：通过课堂实践和课后作业，观察学生线条的绘制技巧和创意表现。

2. 学生对线条动态理解的深度：通过课堂提问和学生的创作，评估学生对线条动态特性的理解和应用。

3. 学生参与度和合作意识：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与热情和团队合作能力。

七、教学策略：1. 示范教学：教师通过现场绘画示范，使学生更直观地理解线条的绘制技巧。

2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，提高课堂参与度。

3. 项目式学习：引导学生参与线条创作项目，培养学生的实践能力和创新思维。

八、教学步骤：1. 线条绘制技巧讲解：教师讲解如何使用不同工具绘制不同类型的线条。

2. 线条动态表现讲解：教师阐释如何通过线条的起伏、转折等动态表现方法来创作。

三年级下册美术教案-第3课：欣赏会动线条的艺术作品引言：艺术是人类文明的一种表现形式。

通过艺术，人们可以表达对生活、自然和现实世界的独特感受和思想。

欣赏艺术，尤其是欣赏会动线条的艺术作品，不仅可以培养孩子的艺术审美和欣赏能力，还可以培养孩子的观察力、想象力和创造力。

下面我们来一起学习、欣赏和创作会动线条的艺术作品！一、教学目标1.了解会动线条的艺术作品的特点和表现手法；2.通过欣赏会动线条的艺术作品，培养孩子的艺术审美和欣赏能力；3.通过绘画实践，培养孩子的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点和难点1.教学重点：了解会动线条的艺术作品的特点和表现手法；2.教学难点：通过绘画实践，培养孩子的观察力、想象力和创造力。

三、教学过程1.导入：通过图片和视频展示一些会动线条的艺术作品，引导学生感受和体验会动线条的艺术魅力，让学生了解会动线条的艺术作品的特点和表现手法。

2.欣赏：通过欣赏多种会动线条的艺术作品，让学生深入了解会动线条的表现手法和特点，培养学生的艺术审美和欣赏能力。

3.绘画实践：引导学生通过观察和想象，绘制一些会动线条的艺术作品，培养学生的观察力、想象力和创造力，并引导学生自主发挥，创作出自己的会动线条艺术作品。

4.展示交流：让学生展示自己的会动线条艺术作品，并互相交流和学习，体验艺术创作的乐趣。

四、思考题1.你最喜欢的一幅会动线条的艺术作品是什么？为什么？2.如何绘制会动线条的艺术作品？需要注意哪些细节和技巧？3.创作会动线条的艺术作品，需要什么样的想象力和创造力？五、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了会动线条的艺术作品的特点和表现手法，培养了艺术审美和欣赏能力，同时通过绘画实践，也培养了观察力、想象力和创造力。

这些能力不仅对美术学习有帮助，还能在生活中帮助孩子更好地观察、思考和创造。

我们希望学生们能够在未来的学习和生活中，保持对艺术的热爱和追求，不断地锤炼和提升自己的艺术修养和能力。