2023-2024年小学数学二年级知识梳理巩固提升 上册第7讲 分一分与除法(北师大版原卷)

二年级上册数学教案-总复习分一分与除法的整理与复习｜北师大版一、教学目标：1.通过本次总复习，让学生综合运用分一分和除法的知识；2.使学生掌握分一分和除法在实际生活中的应用；3.培养学生的数学思维能力和计算能力。

二、复习内容：1. 分一分•分一分是等分的意思，《北师大版数学》二年级上册第二单元学习了分一分的概念，理解了分一分的实际意义。

•操作分一分时，要注意颜色、大小、形状等因素，并注意是否分得均匀、一样多。

2. 除法•除法是一种算术运算方法，用于求一个数被另一个数除尽后的商和余数。

•除法的符号：÷ 、 / 、÷ 、 : 。

•被除数÷除数=商……余数。

•通过平时的练习，学生应该能熟练掌握除法，加深对除法的认识，并进一步提升计算能力。

三、教学过程：1. 课前导入•让学生回忆一下分一分与除法的概念，以及在生活中的运用和意义，激发学生的兴趣。

2. 分一分的整理与复习活动一：分一分游戏 * 将一些小糖果、小玩具等物品，要求学生将这些物品平均分给组内其他成员。

只有分得均匀、一样多才能完成任务。

* 学生在游戏中可以互相协作，培养团队协作精神。

活动二：分一分练习 * 以练习册中相关习题作为范例，辅助讲解和练习分一分。

3. 除法的整理与复习活动三：手把手教学除法 * 分发各类小物件（如口香糖）让学生进行观察分析，综合运用除法完成物品的分配。

* 通过手做的方式教授除法，让学生体验不同类型的除法计算，表现出教学效果。

活动四：除法实践 * 学生通过实际问题的解决，来锻炼对除法的运用。

*例如：一个苹果店今天卖了30个苹果，共获得销售额120元，求每个苹果的售价。

四、课堂总结：•回顾本次课程的复习内容，让学生对课堂所学进行回顾总结，巩固所学知识。

•注重对学生的交流互动和提问，引导学生思考和分析，激发学生学习的热情。

五、课后练习：1.练习册相关章节题目；2.亲自设计分一分、除法的应用题，进行巩固训练；3.通过亲身实践体验，锻炼对分一分、除法的掌握。

练习五。

(教材第66、67页)1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。

2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。

3.促使学生体会数学与生活的密切联系。

重点:正确列式计算。

难点:对除法意义的理解。

课件。

师:同学们,在分一分的游戏活动中,你们学到了什么?学生可能会说:·我知道了只要每份分得数目相同,就是“平均分”。

·我知道了说“平均分”的时候,可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。

·我还会读写除法算式。

·我知道了除法算式各部分的名称。

……师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你们掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你们有信心吗?【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备。

】1.看图列算式,说意义。

师:请同学们结合图说一说每个算式的意义。

课件出示:教材第67页第5题。

学生看懂图意后,尝试独立解答;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。

生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果,6串一共有24个红果。

生2:24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个。

生3:24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。

只要学生回答得正确,教师就要给予肯定、鼓励。

2.看算式,编故事。

师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?课件出示:教材第67页第6题。

生:机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,鱼掉在了地上。

淘气和笑笑跑过来,把这些鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。

给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。

师:在这个故事中你们发现了什么数学问题?生:有12条鱼,放在2个鱼缸里,平均每个鱼缸里有几条鱼?师:你们会解决这个问题吗?试一试吧。

第七单元分一分与除法课题：分物游戏教学目标：1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。

2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。

教学重难点：体验平均分教学准备：课件、小棒教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们，你们喜欢小猴子吗？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗？课件出示：教材第58页第一幅图学生讲故事教师导入：今天我们就一起来做分物的游戏，有兴趣吗？二、自主探究1、分萝卜师：现在请同学们帮小兔子分萝卜，要求每只小兔子分到的萝卜一样多，每只小兔子分到几根萝卜？可以借助小棒摆一摆哦！学生动手操作摆小棒，教师巡视指导。

组织交流，重点引导学生说说怎样分，分的结果怎样。

如果学生说到平均分，教师要给予表扬鼓励，如果没有出现，教师可以作为参与者，引导学生思考探究这种分法。

师：像这样正好分完，又分的一样多，我们的数学语言就叫做“平均分”。

2、分骨头师：现在有15根骨头要平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头？生：根据乘法口诀“三五十五”，应该是每只狗分到5根骨头。

师：究竟对不对呢？不用摆小棒，你能用画图的方式表示出来吗？学生尝试画图表示分法，教师巡视了解不同情况。

组织交流，展示不同的分法。

三、总结提升师：通过今天的学习你知道什么事“平均分”了吗？留心观察生活中的平均分现象，收集后与同学们交流一下。

练习设计：教材第59页板书设计：教学反思：课题：分苹果教学目标：1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。

2、能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。

教学重难点：进一步体会等分的含义，也就是平均分。

教学准备：课件、小圆片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：上一节课我们学习了有关平均分的知识，今天咱们就一起来分苹果好吗？课件出示：教材第60页第一幅图二、自主探究1、分成3堆，每堆一样多。

《分一分与除法》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。

我会带领学生们回顾一下之前学过的《比较大小》和《序数》的知识，为今天的课程做好铺垫。

接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。

我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。

我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。

这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。

在教学过程中，我会重点讲解如何正确进行除法运算，以及如何理解和运用分数。

我会通过例题讲解和随堂练习，让学生们巩固所学知识。

同时，我会鼓励学生们积极思考，提出问题，培养他们的数学思维能力。

至于作业设计，我会布置一些有关分一分与除法的练习题，让学生们课后巩固所学知识。

作业题目将包括填写空缺的分数、解决实际问题以及进行除法运算等。

我会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

同时，我会根据学生的学习情况，提供一些拓展延伸的材料，让学生们能够更深入地学习数学，提高他们的数学素养。

通过这节课，我希望学生们能够掌握分一分与除法的基本概念，理解分数的意义，并能运用除法解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。

让我们一起努力，让数学成为一门有趣的学科！重点和难点解析：在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。

接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。

我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。

我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。

这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。

西师版小学数学二年级上册《分一分》说课稿各位老师大家好！今天我说课的内容是西师版小学数学二年级上册第六单元《分一分》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面进行说课。

一、教材分析《分一分》是西师版小学数学二年级上册第六单元《表内除法》的第一课。

本节课的教学内容是在学生学习并掌握表内乘法的基础上进行学习的。

本节课的教学内容包括什么是平均分以及怎样平均分。

教材中设置了活动情境——实际操作——想一想——分一分——巩固练习这样几个层次，完成了对新知识的牵引。

上好这节课将为今后进一步学习除法的初步认识打下坚实的基础。

二、学情分析1.二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多,所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已经有了浅略的表象，这是学习本课的基础，但学生的这种经验却是无系统、杂乱的，概括和升华学生原有“平均分”的经验也是本课的重要目的。

2.学生在一年级时已经有了动手把物品进行简单分类的经验，同时通过本册表内乘法单元的学习已经比较熟练地掌握了表内乘法，为本节课的学习奠定了知识和能力基础。

3.二年级的学生以具体形象思维为主，喜欢游戏活动，因此在教学中注意让学生多动手，多体验，在玩中建立起知识结构。

三、教学目标根据大纲的要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下几个目标：1.在具体情境中，感受平均分，建立平均分的概念。

2.在分一分的过程中，经历不同分法的过程，体会平均分的意义，掌握把一些物体进行平均分的方法。

3.了解平均分在现实生活中的广泛应用，体会平均分的应用价值，感受平均分与生活的密切联系。

四、教学重难点在深入钻研教材，以及全面了解了学生知识和技能的实际情况以后，我将本课的教学重点确立为掌握把一些物体进行平均分的方法；教学难点确立为理解平均分的实际意义。

五、教学方法教学过程中的教学方法是多种多样的。

我在教学方法的选取上重视学生在学习活动中的主体地位，充分挖掘学生的潜力，提高学生的主体意识。

二年级上册数学教案总结在二年级上册数学课程中，我们主要学习了数的认识，数的大小比较，数的加法，减法，分一分等基础知识。

这是孩子们数学学习中打下的基础，也是孩子们以后学习数学的重要保障。

一、数的认识在学习数的认识时，我们引导孩子们从自己身边的事物中去认识、抽象数，可以通过各种游戏、实物操作等活动，培养孩子们的逻辑思维，帮助孩子们把具体的东西抽象到数学符号中，从而体会数的具体含义。

这个环节对于孩子们未来数学学习的基础打下了坚实的基础。

二、数的大小比较通过数的比大小，可以让孩子们初步了解数的大小差异以及用符号来表达大小差异。

我们环节中引导孩子们使用大小比较符号，辨别大小，强化孩子们的对数的认知。

我们还可以设置比大小游戏，让孩子们在游戏中轻松地掌握这个知识点。

三、数的加法数的加法是数学学习的重点之一，也是孩子们数学学习中重要的环节之一。

我们环节中引导孩子们认识加法的意义，学习计算加法的方法和技巧，让孩子们能够准确地计算并掌握加法的应用场景，更熟练地进行数学运算。

四、数的减法数的减法也同样是数学学习中的重点环节之一，我们环节引导孩子们了解减法的意义，学会准确地进行减法运算，通过实物操作和计算练习，让孩子们掌握一定的计算技巧和方法，培养孩子们运用减法计算的能力和乐趣。

五、分一分分一分，是孩子们在学习数学的过程中，培养自己观察，分析，抽象能力的一个重要环节。

我们环节中，引导孩子们通过观察和比较，把物品分成相等的部分，让孩子们熟悉分数概念，掌握分数的读写，更好地了解分数的不可约化减分和化分，培养孩子们把具体的问题抽象为数学符号的能力。

六、除法除法是数学学习的重点，也是需要学生运用到实际生活中的数学运算。

环节中，我们引导学生了解以及掌握除法的基本知识和运算方法，在学习的过程中，还要指导孩子们注意除数零的情况，培养孩子们的智力和发散思维，让孩子们真正掌握了除法运算方法。

总结二年级上册数学教案总结，我们通过从数的认识到除法的学习，一步一步地引导孩子们掌握数学知识，培养孩子们的逻辑思维能力和数学兴趣。

知识图谱平均分知识精讲一．平均分1、平均分的意义是把物体分成若干份，每份分得同样多，就是平均分；2、要把一些物体平均分成几份，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直至分完；3、把一些物体平均分，方法不止一种，每份的数量不同，分的份数也不同．典型例题小小裁判员，是平均分的打“√”，不是平均分的打“×”．（1）△△△△△△△△（）（2）○○○○○○○○（）（3）◇◇◇◇◇◇◇◇（）（4）☄☄☄☄☄☄☄☄（）名师学堂思路分析：解答本题时要理解平均分，以及分成的份数与每份的数量要弄清．正确答案：（1）×（4）×，（2）√（3）√三点剖析重点：能将物体平均分，体会平均分的意义；难点：理解平均分的意义；易错点：平均分时，要注意分的份数与每份的数量的区别．平均分的含义以及按指定的份数平均分例题例题1、分一分．例题2、把6个□平均分成3份，正确的分法是（ ）A.B. C.例题3、猴妈妈想把下面这些桃子平均分给3只小猴，它可以怎样分呢？方法一：可以1个1个地分．方法二：可以（ ）个（ ）个地分．方法三：可以（ ）个（ ）个地分．第1次第2次第3次第4次第5次第6次一共第1次 第2次第3次一共平均每只小猴分到了（ ）个桃子．例题4、15个小朋友举行拔河比赛，其中1人当裁判，其余的人分成2队，怎样分才公平？（用图形代表小朋友画一画）例题5、下面的分法不是平均分的一组是（ ）A. B.C.随练随练1、把18个平均分成3份，每份（ ）个．随练2、圈一圈，填一填．如果每个篮子里装同样多的苹果，那么每个篮子里装（）个．随练3、下面的分法是平均分的一组是（ ）A. B.C.随练4、摆一摆，填一填．平均分成3份，每份（ ）个；平均分成4份，每份（ ）个；平均分成6份，每份（ ）个；平均分成8份，每份（ ）个．按每几个一份平均分第1次第2次一共例题例题1、有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给（）个小朋友．例题2、圈一圈，填一填．（1）15个梨，每3个装一袋，可以装（）袋．（2）21个梨，每3个装一袋，可以装（）袋．（3）27个梨，每3个装一袋，可以装（）袋．例题3、有（）只手套，每2只配成一副，可以配成（）副．如果有18只手套，可以配成（）副．例题4、光明小学少先队展览36张优秀图画作品．（1）每排贴6张，可以贴几排？（2）如果贴9排，平均每排贴几张图画？随练随练1、12个玉米．每2个装一袋，可以装（）袋．每3个装一袋，可以装（）袋．每4个装一袋，可以装（）袋．每6个装一袋，可以装（）袋．随练2、把24个●平均分（不少于2份），你能想出几种分法？画一画．随练3、分月饼．（1）一共有（）块月饼，如果每个学生分2块，可以分给（）个学生．（2）如果每个学生分3块，可以分给（）个学生．（3）如果每个学生分6块，可以分给（）个学生．（4）如果平均分给9个学生，每个学生分（）块．大数目物品平均分知识精讲一．大数目物品平均分1、对物品进行平均分时，如果物品的数量很多，可以通过几次来分步完成，并把分的过程记录在表格中，最后算结果；2、如果在平均分的过程中有剩余，则剩余的个数要小于分的份数；3、在进行平均分时，可能每次分的数量不一样，但最后分的结果都是一样的．典型例题每个人要分得同样多，填一填下表．名师学堂思路分析：皮球总数18个，知道人数，用总球数÷人数=每份数，知道每份数，用总球数÷每份数=人数．正确答案：三点剖析重点：掌握对大数目物品平均分的具体方法，能把大数目物品进行平均分；难点：体会平均分的方法多样性与合理性；易错点：在平均分个过程中若有剩余，则剩余的个数要小于分的份数．大数目物品平均分的方法例题例题1、把20个苹果平均分给5只小动物，请你帮它们分一分，填一填．例题2、小华有12元，小芳有4元，小华每次给小芳2元，多少次后，两人的钱一样多？例题3、杨老师有34本笔记本，打算平均分给4个同学．（1）可以怎样分？（2）请用两种方法分一分，把分的过程记录下来．分法1分法2随练随练1、甲筐有18个苹果，乙筐有26个苹果，又运来12个苹果，怎样分才能使两筐的苹果同样多？第（ ）次第（ ）次第（ ）次第（ ）次 第（ ）次第（ ）次每人分到（ ）本，还剩（ ）本．第（ ）次 第（ ）次第（ ）次第（ ）次第（ ）次第（ ）次 每人分到（ ）本，还剩（ ）本．拓展拓展1、把12个足球平均分给4个班．（在对的分法后面画“√”，错的分法后面画“×”）（1）（2）（3）拓展2、把10个△平均分成5份，每份（）个．△△△△△△△△△△拓展3、圈一圈，填一填．（1）把8个☆平均分成4份，每份（）个．（2）把10个△平均分成5份，每份（）个．（3）把18个平均分成3份，每份（）个．拓展4、画一画，圈一圈，填一填．（1）把（）个○平均分成（）份，每份（）个．（2）把（）个苹果平均分成（）份，每份（）个．拓展5、把8个苹果分给明明和芳芳，每人分4个苹果．（）拓展6、分香蕉．（1）一共有（）根香蕉，如果每个学生分3根，可以分给（）个学生．（2）如果平均分给6个学生，每个学生分（）根．拓展7、摆一摆，填一填．（1）12根小棒，每4根小棒摆一个正方形，可以摆（）个正方形．（2）12根小棒，每3根小棒摆一个三角形，可以摆（）个三角形．（3）12根小棒，每6根小棒摆一个长方形，可以摆（）个长方形．拓展8、有（）块蛋糕，每6块装一盒，可以装（）盒．拓展9、圈一圈，填一填．一共有（）支筷子，每（）支筷子是一双．有（）双．拓展10、下面的玉米要平均分给小熊们吃，可以怎么分？拓展11、15个△，每3个一份，可以分成（）份．拓展12、甲筐有50个苹果，乙筐有38个苹果，每次从甲筐拿2个苹果放到乙筐，拿几次才能使两筐苹果同样多？拓展13、一些气球，比30个多，比40个少，把它们平均分后，分的份数和每份的个数同样多，这些气球有多少个？拓展14、分铅笔．第1次第2次第3次第4次第5次第6次每人分到（）支，还剩（）支．拓展15、小明把15个苹果平均分给甲、乙、丙、丁4个同学，他分得对吗？甲乙丙丁第1次1111第2次1111每个同学分到2个苹果，还剩7个苹果．（）。