二年级语文上册拍手歌

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学内容：《拍手歌》
教学目标：
1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。

2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。

3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。

教学准备：
1.录制好《拍手歌》的音频或视频。

2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。

教学步骤：
引入活动：
1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。

导入歌曲：
1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。

歌词齐唱：
1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。

2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。

跟唱练习：
1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。

2. 教师跟唱，注意发音和语调。

集体合唱：
1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。

展示表演：
1. 学生分组准备表演《拍手歌》。

2. 分别给每个小组机会展示表演。

反思总结：
1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。

教学反思：
1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。

2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。

二年级语文上册《拍手歌》教案（最新4篇）二年级语文上册《拍手歌》教案篇一教学目标1.认识动物名字里的生字：“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字；会写“歌、深、猫”3个生字。

2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

3.正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。

教学重难点1.识记与动物有关的生字：孔雀、锦鸡、雄鹰、猛虎2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

二、检查预习（1）课文有几个小节。

（2）指名分节朗读，其他同学边听边画出动物的名字。

（3）检查生字预习情况，注意读准后鼻音：雄、鹰、翔、猛。

（4）同桌互读课文，纠正字音。

三、自由朗读，整体感知1.引导学生自由朗读儿歌。

（指导学生一边拍手一边唱拍手歌。

）2.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。

3.引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。

4.互动交流，感知儿歌内容。

(1)在小组内交流每一节的内容。

(2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。

(3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。

5.画一画，找一找。

(1)引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

(2)交流的`过程中，教师根据学生的交流出示一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫”。

(3)认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

(4)拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

？6.“开火车”认读，巩固识记。

采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。

再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。

二年级语文上册《拍手歌》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册语文课文拍手歌一、课文原文。

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

二、生字学习。

1. 会认的字。

- 雀（què）：孔雀，一种美丽的鸟类。

可以通过观察孔雀的图片来记忆这个字。

- 锦（jǐn）：锦鸡，羽毛色彩斑斓。

“锦”字可以和“棉”字对比记忆，注意部首的不同。

- 雄（xióng）：雄鹰，“雄”表示雄性，有雄伟、强大的意思。

可以用组词的方法来记忆，如“英雄”“雄伟”。

- 鹰（yīng）：老鹰，天空中的猛禽。

这个字笔画较多，可以分部分记忆，上面是“广”，中间是“亻”和“隹”。

- 翔（xiáng）：飞翔，“翔”表示展翅盘旋地飞。

可以通过动作演示来理解这个字的含义。

- 雁（yàn）：大雁，雁群常常排成整齐的队伍飞行。

- 丛（cóng）：丛林，“丛”表示聚集生长在一起的草木。

可以用“草丛”“花丛”等词语来帮助记忆。

- 深（shēn）：深浅的“深”，在“丛林深处”表示距离大。

可以和“浅”字对比记忆。

- 猛（měng）：猛虎的“猛”，表示凶猛、猛烈。

可以用“猛扑”这个词来加深理解。

- 灵（líng）：百灵、灵活，“灵”表示聪明、敏捷。

- 休（xiū）：休息，“休”字从字形上看，人靠在树木旁，表示休息。

2. 会写的字。

- 歌（gē）：歌曲、唱歌。

书写时注意“哥”字部分的笔画顺序，“欠”字的写法。

- 丛（cóng）：书写时注意下面一横要长，两个“人”字分布均匀。

- 深（shēn）：左窄右宽，三点水的写法要规范，右边的“罙”字不要写错。

- 处（chù）：半包围结构，注意捺画要伸展。

人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案一、教学内容《拍手歌》选自人教版二年级语文上册，第三单元“快乐的游戏”。

本文是一首富有节奏感和趣味性的童谣，通过描述孩子们玩拍手游戏的场景，传递了友谊、合作、快乐的情感。

详细内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、体会课文情感。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文情感。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践体验，培养孩子们的团队精神和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养孩子们热爱生活、积极向上的态度，增强友谊、合作意识。

三、教学难点与重点重点：正确书写生字，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中的情感，体验拍手游戏的乐趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、课文挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过组织孩子们进行拍手游戏，引出课题。

2. 课文学习：（1）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，借助工具书学习生字。

（2）小组合作：分组朗读课文，讨论课文内容，分享学习心得。

（3）教师讲解：讲解生字词，示范朗读，分析课文内容。

3. 实践体验：组织孩子们进行拍手游戏，体验课文情感。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 生字词：拍、手、快、乐、合、作、互、相、友、谊3. 课文内容简图：两个小朋友手拉手，欢快地拍手游戏。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，家长签字确认。

（3）描述一下你最喜欢的游戏，与同学分享。

2. 答案：（1）略（2）略我最喜欢的游戏是跳绳。

跳绳可以锻炼身体，增强协调能力。

我和同学们一起跳绳，互相鼓励，共同进步，感受到了友谊和快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践体验，孩子们对课文内容有了更深刻的理解，但在小组合作方面还需加强引导，提高孩子们的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后与家长一起玩拍手游戏，增进亲子关系，培养合作精神。

二年级语文上册《拍手歌》教案【优秀4篇】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？它山之石可以攻玉，以下内容是本文范文为您带来的4篇《二年级语文上册《拍手歌》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

二年级语文上册《拍手歌》教案篇一活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。

” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。

”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。

”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。

音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。

在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的'配合我。

虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。