中国跨文化交际研究的现状、问题与建议

大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究一、本文概述随着全球化的推进和国际交流的日益频繁，跨文化交际能力已成为当代大学生不可或缺的核心能力之一。

这种能力不仅关乎到学生在国际舞台上的竞争力，更直接影响到他们未来的职业生涯和个人发展。

因此，了解大学生跨文化交际能力的现状，探究其影响因素，并提出有效的对策，对于提升我国大学生的国际竞争力，培养具有全球视野的优秀人才具有重要意义。

本文旨在通过问卷调查、访谈等研究方法，全面了解大学生跨文化交际能力的现状，包括他们的跨文化意识、跨文化知识和技能、跨文化交际策略等方面的情况。

本文还将深入探讨影响大学生跨文化交际能力发展的主要因素，如教育背景、家庭环境、个人经历等。

在此基础上，本文将提出一系列针对性的对策和建议，以期帮助大学生提高跨文化交际能力，更好地适应全球化的发展趋势。

本文的研究不仅有助于丰富和完善跨文化交际的理论体系，还将为高校人才培养和教育教学改革提供有益的参考和借鉴。

通过本文的研究，我们期望能够推动我国大学生跨文化交际能力的全面提升，为我国在国际舞台上培养更多优秀的跨文化人才做出积极的贡献。

二、文献综述随着全球化进程的加速，跨文化交际能力已成为现代大学生必备的核心能力之一。

近年来，国内外学者对大学生跨文化交际能力的研究逐渐增多，涵盖了理论探讨、现状调查以及对策研究等多个方面。

在理论探讨方面，国内外学者对跨文化交际能力的定义、内涵及构成要素进行了深入研究。

Gudykunst（1997）认为，跨文化交际能力是个体在跨文化交流中有效、恰当地理解和适应文化差异的能力。

而Byram（1997）则提出了跨文化交际能力的五个构成要素，包括知识、技能、态度、批判性文化意识和跨文化交流中的自我意识。

这些理论为后续的实证研究提供了重要指导。

在现状调查方面，国内外研究普遍显示大学生跨文化交际能力整体处于中等水平。

例如，（2018）通过对某高校大学生的调查研究发现，大部分学生在跨文化交流中存在语言障碍、文化差异认知不足等问题。

跨文化交际课程的定位、现状及其建议随着全球化浪潮，跨文化交际能力成为21世纪人才培养的一项至关重要的任务。

英语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，教师应意识到跨文化交际课程在英语教学的重要地位。

本文论述了跨文化交际课程的定位、总结出目前跨文化交际课程在教学中存在的主要问题，并针对问题提出了改进建议。

一、引言跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际。

在跨文化交际中，两种不同文化发生碰撞，交际双方往往无法摆脱本族文化的束缚，交际变得非常困难。

跨文化交际本身所固有的复杂性决定了跨文化交际研究的必要性，跨文化交际的成功有赖于对不同文化模式的了解。

只有提高人们对文化差异的敏感性，才能取得跨文化之间的无障碍交际。

国际化进程日益加快的当代社会需要既有良好的外语知识储备又兼具跨文化交际能力的外语人才。

从这个意义上说，跨文化交际能力几乎等同于英语专业人才的社会生存能力。

作为一门学科，跨文化交际课程已经建构了比较完整的理论和课程体系，但就该学科和课程的实践性目的而言，跨文化交际教学如何达到培养学生实际跨文化交际能力的目标仍有待探索。

二、跨文化交际课程的定位教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：借鉴先进的教育理念……为提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力，适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、能够参与国际事务与国际竞争的际化人才。

学生在未来面对不可预知的、已有知识之外的交流问题时，如何激发创造力，采取何种策略进行交际变得尤为重要。

在此背景之下，仅仅将跨文化交际课程作为一门文化知识课程或者外语教学辅助课程，已经远远不能满足当前学习者的需要和社会需求，因此应该重新定位跨文化交际课程的性质。

首先，作为通识课程的跨文化交际课程强调的是心性的培养、文化的熏陶和能力的提高。

通过该课程的学习，学习者应该具备国际胸怀和全球视野，能够客观、理性地看待世界上各种不同种类的文化，建立具备全球思维方式的开放心态，正视和接受全球文化的多样性。

汕头大学学报人文社会科学版（第26卷2010年）一、前言在经济全球化的环境下，跨文化交际已经成为了人们不可避免的交际方式之一。

跨文化交际在国际上也早就成为了一门独立的学科。

国际主流学者们对文化与交际行为之间的互动关系，以及不同文化集团成员各自的交际特征［1，2］和他们相互间的交际行为与文化差异进行了广泛、深入的研究，取得了不少的成果［3，4］。

可以毫不夸张地说，国际跨文化交际主流研究几乎涉猎了人际交往的各个方面。

在我国，不少大学也开设了跨文化交际学的课程。

而且跨文化交际也成为了不少学者的研究方向。

尽管近10年来，国内学者发表了数以千计的有关跨文化交际的论文，但我国目前的跨文化交际研究仍然存在很多的问题。

彭世勇曾对1994年到2003年这10年间国内发表在我国的1000余篇跨文化交际论文采用内容分析的实证方法进行研究后发现，我国的跨文化交际研究与国际主流研究还存在着相当大的距离。

［5］如果我们不积极努力地缩短我们与国际主流研究之间的距离，我国的跨文化交际研究将永远是低水平上的重复，而且将无法产生出可以被国际主流研究认可或与之分享的科研成果。

本次研究对2000至2010这10年来发表在我国核心学术刊物上的跨文化交际论文进行数量对比分析，目的是了解跨文化交际这一学科目前在我国所处的学术地位和面临的问题，以便我们可以更清晰地明确这一学科未来的发展方向，使我国的跨文化交际研究在较短的时间内成为国际主流研究的一部分。

二、背景跨文化交际研究在我国已经有了20多年的历史。

20多年来，我国出版了不少有关跨文化交际的书籍［6，7，8］，也发表了数以千计的跨文化交际的论文。

毋庸置疑，跨文化交际这一学科的重要性已经得到了越来越多国内学者的认同，并且成为了不少学者、尤其是外语与文化学者的研究汕头大学学报（人文社会科学版）第２６卷第４期SHANTOU UNIVERSITY JOURNAL （HUMANITIES ＆SOCIALSCIENCES BIMONTHLY ）Vol.26.No.42010收稿日期：2010-01-20作者简介：彭世勇（1957-），男，湖南长沙人，广州大学外国语学院教授。

跨文化交际研究现状分析摘要：在经济全球化的影响之下，大大推动了跨文化交际的发展和进步，得到了越来越多人的重视和关注。

加强跨文化交际已经成为国际事务工作中的重中之重，占据着重要的地位。

本文主要针对跨文化交际研究的现状与相关问题阐述进行深入的分析，并根据其中存在的不足之处提出几点针对性的对策、策略，以供相关人士的借鉴。

关键词：跨文化交际；研究现状；相关问题；不足之处；对策“跨文化交际”主要是指本族语者与非本族语者之间的交际，也代指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。

在跨文化交际研究中，其中存在的不足之处比较多，不容忽视，急需采取切实可行的应对措施和解决办法来予以治理。

不断促进交际与文化的交流与融合，缩小与国际上的差距，致力于为跨文化交际提供更为广阔的发展前景。

一、跨文化交际研究的相关论述(一)跨文化交际研究的目的1.研究对象主要来自于不同文化集团的成员，在相互交流过程中，通过各自的文化价值与人际间行为的各种关系。

简言之，就是研究文化与人际交流行为之间的相互影响，侧重于跨文化环境下的交际行为。

2.研究文化与社会行为之间的关系。

跨文化交际研究需要解决一系列相关的问题，主要涵盖语言方面和非语言方面的内容。

其中，非语言方面要解决的问题更为广泛，例如：家庭关系、跨国婚姻、宗教信仰、网络传播以及社会体制等等方面。

(二)跨文化交际研究的可行性因素有利于促进跨国企业管理和组织效率的提升，保证不同文化之间成员之间的人际交流质量，不断降低或减轻因文化差异而产生的障碍和误差。

在经济全球化的时代，跨文化交际已经成为了一门热点的学科。

最早出现在美国，主要是由于美国当时的经济、政治以及军事的发展需要，以便于当地美国政府更好地处理国际事务。

(三)跨文化交际研究的应用跨文化交际主要应用在外交、贸易、国际商务、对外汉语文化教学、人力资源管理以及企业管理、市场营销、公共关系等等方面。

例如：1.我国外交部长与外国领导人之间的谈判；2.与外国留教师和留学生之间的交往和沟通，设计语言方面的教学；3.对于进出口公司来说，与外国商人做交易、谈生意。

国际跨文化能力研究：现状与展望目录一、内容概要 (2)1.1 研究背景与意义 (3)1.2 国内外研究现状综述 (4)1.3 研究内容与方法 (6)1.4 论文结构安排 (7)二、国际跨文化能力的理论框架 (8)2.1 跨文化能力的定义与构成要素 (9)2.2 跨文化能力的理论基础 (10)2.3 跨文化能力的测量工具与方法 (12)三、国际跨文化能力的现状分析 (14)3.1 不同国家间的跨文化能力差异 (15)3.2 不同行业或领域的跨文化能力特点 (16)3.3 跨文化能力与企业国际化战略的关系 (18)3.4 跨文化能力与国际合作项目的影响 (19)四、国际跨文化能力的发展趋势与挑战 (20)4.1 全球化背景下跨文化能力的发展趋势 (21)4.2 新兴技术对跨文化能力的影响 (22)4.3 文化冲突与融合中的跨文化能力挑战 (23)4.4 跨文化能力培养的政策建议与实践案例 (24)五、未来展望与建议 (26)5.1 加强跨文化能力教育的国际合作与交流 (27)5.2 提升企业跨文化管理能力与创新能力 (28)5.3 利用大数据与人工智能技术优化跨文化能力评估与培养策略305.4 培养具备全球视野与人类命运共同体的跨文化能力人才 (31)一、内容概要随着全球化的不断深入，国际间的交流与合作日益频繁，跨文化能力已成为现代社会中不可或缺的个人素质。

国际跨文化能力研究旨在探讨不同文化背景下人们之间的沟通、理解与协作的能力，以及如何有效地在全球范围内实现多元文化的共存与发展。

本论文首先回顾了国际跨文化能力研究的起源与发展历程，梳理了国内外在这一领域的研究成果与理论框架。

通过实证研究的方法，分析了不同文化背景下个体的跨文化能力差异，以及这些差异对个人在国际舞台上的表现所产生的影响。

本文还探讨了培养国际跨文化能力的有效途径和方法，包括语言学习、文化教育、跨文化交际技巧培训等。

国际跨文化能力研究将面临更多的挑战与机遇，随着科技的进步和交通工具的发展，人们跨越国界的频率越来越高，跨文化交往变得更加便捷；另一方面，全球化进程中的文化冲突与融合问题也日益凸显，对国际跨文化能力提出了更高的要求。

中国跨文化交际研究的现状、问题与建议随着全球化进程的加速，跨文化交际研究变得越来越重要。

中国作为一个多民族、多语言、多文化的国家，跨文化交际研究对于我们更是至关重要。

本文旨在探讨中国跨文化交际研究的现状、问题与建议。

一、现状目前，中国跨文化交际研究已有相当成果，但整体水平还有待提高。

中国的跨文化交际研究主要集中在三个领域：教育、外交和商务。

在教育领域，跨文化交际研究主要关注语言和文化教学的融合；在外交领域，跨文化交际研究主要关注国际关系和文化交流；在商务领域，跨文化交际研究主要关注国际商务和企业文化。

但是，这些研究往往局限于对跨文化交际的表面现象的认识，缺少深入的理论研究。

二、问题中国跨文化交际研究存在一些问题。

首先，研究视角狭窄。

由于缺乏深入的理论研究，研究者常常把跨文化交际仅仅看作不同文化之间的语言和礼仪交流，而忽视了文化心理和价值观的重要性。

其次，研究方法单一。

目前，大多数研究仍然采用问卷调查和个案研究等传统方法，数据采集和分析方法缺乏多样性和创新性。

最后，跨学科研究不足。

跨文化交际研究需要跨学科的交叉融合，但中国的跨文化交际研究往往局限于单一领域的研究，跨学科的交叉研究还有待发展。

三、建议为了进一步提高中国跨文化交际研究的水平，应该采取以下措施。

首先，要加强理论研究。

研究者应该从文化心理和价值观的角度出发，深入挖掘跨文化交际现象的本质和规律。

其次，应该拓展研究方法。

研究者可以使用定量和定性相结合的方法，如实验研究、网络研究和文献分析等。

最后，要鼓励跨学科研究。

研究者应该积极参与跨学科研究，如跨文化心理学、跨文化交际学、人类学、社会心理学等。

综上所述，中国跨文化交际研究存在一定问题，但是通过加强理论研究、拓展研究方法和鼓励跨学科研究，可以进一步提升其研究水平，促进跨文化交际的发展。

跨文化教育的现状与前景跨文化教育越来越成为现代教育体系中不可或缺的一部分。

随着全球化的加速发展，各国之间的文化交流愈发频繁，促使教育机构在应对新的挑战时重新审视教育的意义和目标。

跨文化教育不仅仅是对不同文化知识的传授，而是涵盖了对文化差异的理解与尊重，以及培养学生的全球视野和跨文化交际能力。

本文将探讨跨文化教育的现状及未来发展前景。

现阶段，跨文化教育的实施逐渐得到重视，尤其是在高等教育和语言教学领域。

许多大学纷纷开设相关课程，培养学生在多元文化环境中学习和工作的能力。

这些课程不仅强调外语能力的提升，还融入了文化理解、社会习俗、历史背景等方面的知识。

通过这种方式，学生能够更全面地认识不同文化，从而提高自己的跨文化交际能力。

在国际化步伐加快的背景下，众多国家积极推动学生的国际交流与合作项目。

通过留学、交换生项目等形式，学生们能够在异国他乡接受不同的教育，体验当地的文化生活。

这种直接的交流使学生在真实的跨文化情境中学习和适应，提升了其适应能力及全球视野。

而这些经历，对于他们未来的职场竞争力也是一种显著的提升。

然而，跨文化教育在发展过程中仍面临一系列挑战。

首先，不同国家和地区的教育体系、文化背景以及语言差异，对跨文化教育的实施造成了一定程度的障碍。

学生们在交流时常常会遇到语言沟通的问题，不同文化背景下的误解和摩擦也会影响他们的学习体验。

因此，在开展跨文化教育时，教育者需要具备高度的文化敏感性，灵活调整教学策略，以有效促进学生间的理解和沟通。

教师的角色在跨文化教育中也显得尤为重要。

具备跨文化交际能力的教师不仅能够为学生提供扎实的知识基础，还能通过个人经历和故事，激发学生对文化的兴趣和探索精神。

教师的跨文化素养直接影响到学生的学习效果。

为此，教师在自身的专业发展过程中，必须增强对不同文化的认知与理解，同时提升自己的跨文化教学能力。

数字技术及互联网的发展，为跨文化教育的实施提供了全新的平台。

在线教育、虚拟交流等方式，突破了地理限制，让学生能够更加轻松地与来自世界各地的同龄人交流和合作。

- 56 -校园英语 /对大学生跨文化交际能力培养的现状分析及对策中原工学院外国语学院/曲晓慧【摘要】随着我国涉外的经济活动和文化活动越来越频繁，社会对大学生跨文化交际能力的要求也不断提高。

为了培养符合社会需求的具备国际间跨文化交际能力的新型人才，我国高校的英语教学应该将培养大学生跨文化交际能力作为重要的教学目标。

笔者通过对大学生跨文化交际能力的内涵与培养现状进行分析，进一步提出了提高大学生跨文化交际能力的具体对策。

【关键词】跨文化交际能力 培养 现状分析 对策随着时代的进步和信息技术的发展，全球化的趋势日益加剧，我国涉外的经济活动和文化活动越来越频繁，社会对大学生跨文化交际能力的要求也不断提高。

教育部在2007年颁布的《大学英语课程教学要求》在其“教学性质和目标”部分曾提出：大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识和应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和手段为一体的教学体系。

因此，为了更好地满足社会对大学生跨文化交际能力的要求，培养具备国际间跨文化交际能力的新型人才，高校的英语专业与非英语专业的英语教学都应该将培养大学生跨文化交际能力作为重要的教学目标。

一、跨文化交际能力的含义随着跨文化交际活动的越来越频繁，国内外各领域的学者都对跨文化交际能力进行了相关的论述，Dodd 认为，跨文化交际能力是指在跨文化语境中能产生有效跨文化结果的能力。

我国著名学者陈国明认为，跨文化交际能力是在交际能力的基础上对交际能力的扩展，重视人与人之间互动的有效性和适当性、注意人与沟通环境之间的互动与双方的文化认同。

关于跨文化能力的具体构成，中外学者、专家的观点各有差异，总的来说包含知识探索能力、语言应用能力、文化歧义容忍能力、交际能力等等。

二、大学生跨文化交际能力培养的现状分析1.只注重应试语言能力培养。

从目前的大学英语教学情况来看，大部分学生都可以高分通过英语四级考试，但是英语应用能力距离实际跨文化交际活动的要求还相差很远，高分低能的畸形现象在应试教学下广泛存在，非常不利于大学生在日后的社会工作中从事跨文化交际相关的活动。

课堂教学下大学生跨文化交际能力现状分析及培养策略研究随着全球化的快速发展，跨文化交际能力成为大学生必须具备的一项重要能力。

然而，在课堂教学下，大学生跨文化交际能力的现状是令人堪忧的。

本文将对大学生跨文化交际能力现状进行分析，并探讨相应的培养策略。

一、大学生跨文化交际能力的现状分析1. 缺乏跨文化意识对于大多数大学生而言，由于长期处于同一文化环境中，缺乏对其他文化的理解和认知。

如何从自己的文化视角出发去理解其他文化的特点、习俗、信仰等，是一个很大的挑战。

因此，在跨文化交际中，可能会对他人的行为产生误解，从而导致沟通失败。

2. 面对困难缺乏解决问题的能力跨文化交际中可能出现的各种问题，如语言、文化、习惯等的差异，需要大学生通过合适的方法进行沟通。

然而，目前大学生面对困难，缺乏解决问题的能力。

一旦遇到问题，可能会选择逃避或者放弃，导致沟通断裂。

3. 缺乏跨文化交际技能即使大学生具备跨文化意识和解决问题的能力，但如果缺乏跨文化交际技能，也会影响沟通效果。

例如，面对不同文化之间的语言差异，大学生缺乏运用正确的语言和表达方式，可能会造成误解和沟通障碍。

二、培养大学生跨文化交际能力的策略1. 建设跨文化学习平台大学可以建立跨文化学习平台，为学生提供实践和交流的机会。

平台可以是在线交流，如虚拟实验室、在线讨论平台等，也可以是线下活动，如文化交流节、游学等。

通过实践和交流，学生可以增加对其他文化的了解和认知，并通过实践积累跨文化交流经验。

2. 引进跨文化理论课程大学可以引进跨文化理论课程，培养学生的跨文化意识和跨文化交际技能。

这些课程可以包括跨文化心理学、跨文化交际实践、跨文化礼仪等。

通过课程的学习，学生可以系统地了解其他文化的背景和特点，并学习跨文化交际的技巧和方法。

3. 设计跨文化交际实践课程为了提高学生的跨文化交际能力，大学可以设立跨文化交际实践课程，让学生在实践中学习。

例如，设计跨文化团队合作、跨文化沟通场景模拟等课程，让学生通过实践深入了解其他文化，并在学习中积累跨文化交流的经验，提高交际能力。

现代经济信息444大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究王　璐 黑龙江财经学院摘要：自从改革开放以来，我国经济得到了迅猛的发展和进步。

伴随着经济的快速发展，我国在教育事业方面取得了令人举世瞩目的成就，尤其是在大学教育方面更是取得了特别显著的成就。

众所周知的是，在我国经济发展的过程中，大学生扮演了极其重要的角色，他们是一个国家未来的花朵，是国家的栋梁之才，因此，加强对于大学生多方面能力培养已经成为了目前我们群面临的主要问题。

另外，随着世界经济的全球化，各国之间的交流和合作越来越频繁，这时就需要大量的跨文化交际人才，而大学生就是首选，因此，近几年来我国相关教育部门开始渐渐的认识到了培养大学生跨文化交际能力的重要性，并且也采取了一系列行之有效的措施。

本文就目前我国大学生跨文化交际能力的现状以及解决对策做了简要的分析和探讨。

关键词：大学生；跨文化；交际能力；现状调查；对策中图分类号：H319 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)001-000444-01到目前为止我国坚持采用的是考试制度，但是这种考试制度给许多学生的学习带来了许多的压力，并且许多学生在学习的过程中仅仅是一味追求成绩的提高，完全跟随教师的步伐，完全失去了自己思考和学习的能力。

尤其是在语言的学习过程中，许多学生在学习过程中仅仅是一味的练题，而忽略了自己口语表达能力以及交际能力的提高。

另外，由于受传统教学理念的约束，我国许多大学教师在课堂上坚持采用传统的教学方法，即教师一味的讲解课本知识，学生则始终被处于被动学习的状态。

甚至有许多教师在课堂上根本不让学生进行交际能力的训练，久而久之许多大学生就会渐渐的失去学习的兴趣。

为了尽快的提高我国大学生跨文化交际能力，各个学校必须要提高对于跨文化交际教学的重视程度，及时的发现教学中的问题并且提出解决对策。

一、目前我国大学生跨文化交际能力培养的现状（一）仅仅注重应试语言能力培养对于目前我国大学而言，在培养大学生跨文化交际能力教学过程中存在着诸多的问题，而其中比较显著的问题就是学生仅仅注重应试语言能力的培养，而忽略了跨文化语言交流能力的培养。

跨文化交际研究现状分析跨文化交际研究是研究不同文化之间的交际现象，已经成为现代社会十分重要的研究领域。

随着全球化进程的加速，不同国家和地区之间的沟通和交流变得更为紧密和频繁。

而由于不同文化之间存在着明显的差异，跨文化交际就显得尤其重要。

本文将对跨文化交际研究的现状做一分析。

一、跨文化交际研究的发展历程跨文化交际研究从20世纪60年代开始兴起，早期的研究主要集中在语言层面上，以寻找与文化有关的语言差异和问题为主要方向。

随着研究深入，研究者发现文化因素在语言交际以外的方面同样起着重要的作用，如身体语言、时空观念、价值观、思维模式等，因此跨文化交际研究的范畴也日益扩大。

二、跨文化交际研究的现状1. 研究内容跨文化交际研究的内容已经逐渐扩展到各个方面，包括但不限于语言层面、文化差异、沟通策略、人际关系、跨文化交际中的身份认同等。

而且在各个领域内，如商务、教育、政治等也都涉及到了跨文化交际的问题，这些领域中的研究也逐渐受到关注。

2. 研究方法跨文化交际研究中采用的方法也日益多样化，除传统的问卷调查、实地调研外，还包括了跨文化交际模拟、跨文化交际情景分析、跨文化交际桥接等多种新方法，以便更好地探索文化交际问题。

3. 研究现状当前的跨文化交际研究已经越来越多地注重实证研究，而在实证研究中最常用的方法就是对比研究。

透过这样的对比研究，研究者可以发现交际中与文化有关的差异、以及文化因素对交际的影响。

同时，研究者也越来越注重对文化交际中的个体差异的考察，认为不同的个体在文化交际中的行为和思维也会展现出不同的特征。

三、应用价值跨文化交际研究不仅是一种学术研究，更是一种应用研究。

跨文化交际研究的成果可以应用到各个领域，包括商务、教育、医疗、国际关系等。

透过跨文化交际的研究，可以使得不同文化之间的交际更加顺畅，避免文化冲突和误解的发生，更好地推进全球化进程。

四、存在的问题与挑战跨文化交际研究仍然存在着一些问题和挑战。

第一，学科研究细分越来越细，现在跨文化交际已经派生出许多分支。

我国跨文化发展现状
我国的跨文化发展现状
中国是一个多民族、多元文化的国家，拥有着悠久的历史和丰富的文化遗产。

近年来，我国在跨文化发展方面取得了显著的进展，不断推动着文化交流与合作。

首先，我国注重跨文化交流的广泛开展。

政府通过各种渠道组织文化节庆活动、文艺演出、艺术展览等，积极促进不同文化之间的对话和交流。

同时，各种文化交流项目也在不断增多，我国与各国之间的文化交流规模不断扩大。

其次，我国的媒体和文化产业也积极参与到跨文化发展中。

中国的电影、音乐、时尚等文化产品在国际市场上越来越受欢迎，有助于提高中国文化在全球的影响力。

同时，在媒体方面，我国的媒体机构积极报道国际新闻，增进了中国与其他国家之间的相互了解。

再次，我国在教育领域注重培养具有跨文化素养的人才。

高校普遍开设了跨文化课程，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

此外，我国还积极鼓励学生参与国际交流项目，提供了广泛的机会去体验和学习不同文化。

最后，我国也在不断加强与其他国家的合作，共同推进跨文化交流与合作的发展。

我国积极参与各种国际组织和平台，通过多边渠道推动文化交流，为世界各国提供了更多了解中国的机会。

总的来说，我国跨文化的发展取得了一系列成就。

但是，我们也要看到存在的挑战和问题，例如文化差异带来的理解困难、传播不畅等。

因此，我们还需继续努力，加强对跨文化发展的研究和推动，进一步提高我国文化在国际舞台上的地位。

中国跨文化外语教学的研究有近60年的历史，近些年来有了更快的发展。

如今，外语教学中有关跨文化交际能力的培养已经引起了许多教育家,语言学家的极大关注。

外语教学应当结合相关文化来进行,这一点似乎已经成为当今外语教学界的共识.近年来，文化成了热门话题,文章和论著都有不少.无论是讨论教学还是教材，教学大纲还是课程设计,几乎无一不强调外语教学中的文化导入,强调在习得语言的同时习得相关的文化.而我们的英语教学侧重于语言教学,对文化方面涉及不多致使学生一开口常常是“汉语思维＋英语形式”.在跨文化交际中，交际双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，导致交际失败.正如托马斯（Thomas）指出：“语法错误从表层上能看出，受话者很容易发现这种错误，这种错误一旦发现，受话者便会认为说话者缺乏足够的语言知识,因此可以谅解。

语用失误却不会被像语法错误一样看待。

如果一个能说出一口流利英语的人出现语用失误,他可能会被认为缺乏礼貌或不友好，他在交际中的失误便不会被归咎于语言能力的缺乏, 而会被归咎于他的粗鲁或敌意。

”跨文化交际能力的培养需要在外语教学中进行文化教学。

现在外语教学中对跨文化交际能力的培养以及文化教学很多只停留在文化知识层面，这就要求教师在教学中必须加大文化信息量的导入，引导学生主动发觉文化差异方面的信息。

只有这样，教师才能从根本上提高英语教学的质量，学生也才能有掌握实际运用语言的能力。

如今跨文化交际能力的培养是勿庸置疑的，关键问题是在于如何培养.高一虹教授指出，新的跨文化交际能力的培养模式应该有以下特点：1。

它以文化意识的培养为中心，有对文化多元性的意识和对差异的宽容态度,对异文化共情能力，以及对自身文化价值观念及行为方式的觉察和反省。

2 .注重态度和情感层面，也包括认知层面，特别是批判性的反思能力。

3。

不限于目的语文化,而是通用于与任何文化成员的人际交往。

当然跨文化交际能力和文化教学不能仅仅依靠者三种模式,在具体的实践中还要密切结合具体情况，发挥学习者自身的特点.跨文化教学现状及分析80年代初,跨文化交际学由外语教学界引入国内,研究重点在于外语教学中的跨文化差异以及语言与文化的关系。

全球化背景下的跨文化交际与管理研究随着全球化的不断深入，跨文化交际逐渐成为日常生活中必不可少的一部分。

在这个开放的世界中，各国和地区之间的交流变得更加频繁，不同文化之间的交汇也呈现出多样化和复杂化的趋势。

因此，在跨文化交际和跨文化管理方面的研究也日益重要。

本文将从全球化的角度出发，探讨跨文化交际和跨文化管理的现状及未来发展方向。

一、全球化背景下跨文化交际的现状全球化使得不同文化之间的交流越来越频繁，跨国企业、国际组织、旅游业和学术界等不同领域中的人们都需要良好的跨文化交际能力。

跨文化交际是在多元文化环境下，不同语言、信仰、风俗、价值观等差异性很大的个体和团体之间进行信息交流、知识交流、文化交流的过程。

跨文化交际不同于单文化交际，需要更高的语言能力、文化素养和交际技巧。

现今社会，随着互联网、社交媒体、移动通信等科技的迅速发展，跨文化交际得到了更多的便利和可能性。

一些成熟的跨文化交际软件也得到了广泛的应用，如Skype、微信、QQ等，既满足了人们的跨文化交际需求，也拓宽了交往的方式和空间。

不过，这些新兴技术同样也存在一些问题，比如语言习惯的不适应、文化误解、交际能力的不足等，需要我们不断提升跨文化交际的核心素质。

二、全球化背景下跨文化管理的现状全球化将不同的国家和地区紧密联系在一起，跨国企业和国际组织也逐渐成为了全球化时代的代表。

跨文化管理是一种与不同文化背景下的人员合理协作的管理方法。

这个方法包括了国际企业文化、人员招聘和培训、工作分配、目标制定等多个方面的内容。

跨文化管理并不是简单的语言和文化交流，更重要的是了解不同国家和地区的文化背景、商业法律和制度，以及组织管理等知识，以形成必要的跨文化管理理念，为企业的全球战略提供保障。

然而，全球化背景下的跨文化管理也存在着许多挑战。

首先，由于世界上不同国家和地区的文化和制度不同，在进行跨国合作时必须要考虑到文化方面的问题。

其次，文化差异也可能造成一些经济问题，比如服务行业中的不同需求、劳动力成本、商标和知识产权等问题。

浅谈在华留学生跨文化交际能力现状及培养方法随着全球化的发展，在华留学生越来越多，他们面临着各种跨文化交际的挑战。

跨文化交际能力是指在与不同文化背景的人交往时，处理沟通、相互理解和适应环境的能力。

在华留学生需要具备一定的跨文化交际能力，才能更好地融入中国社会，更好地学习和生活。

在华留学生的跨文化交际能力普遍存在一定的不足，需要加强培养。

本文将从在华留学生的跨文化交际能力现状和培养方法两个方面展开讨论。

当前在华留学生的跨文化交际能力整体上还比较薄弱。

在中国，留学生需要面对很多不同于自己国家的文化、语言和习惯，这对他们的跨文化交际能力提出了更高的要求。

很多留学生在来华之前并没有接受专门的培训，对中国的文化和传统了解有限，无法很好地融入中国社会。

即使是在中国学习了一段时间的留学生，也有很多人仍然存在与中国同学、老师和社会的沟通困难，甚至因此而感到孤独和焦虑。

部分在华留学生对中国的文化和传统抱有偏见。

由于文化差异和前期的文化冲突，一些留学生对中国的文化和传统持有一些偏见，无法真正融入中国社会。

这种偏见不仅影响他们与中国人的交流，还可能导致交往不顺畅，甚至产生文化冲突。

部分在华留学生缺乏自我调节能力。

跨文化交际需要留学生不断调整自己的行为和思维方式，以适应不同的文化环境。

一些留学生由于缺乏自我调节能力，难以应对文化冲突和挑战，会导致交际困难，并影响学习和生活体验。

要提高在华留学生的跨文化交际能力，需要从多个方面进行培养。

高校和留学机构应该加强对在华留学生的文化适应培训。

在留学生来华前，可以组织针对中国文化、语言和社会风俗的培训课程，帮助留学生更快地适应中国的生活和学习环境。

还应该注重留学生的心理辅导，帮助他们应对文化冲突和挑战，增强跨文化交际能力。

提供更多的跨文化交际机会。

高校和留学机构可以组织各种文化交流和活动，让留学生有机会接触并了解中国的文化和传统。

通过参加志愿服务、文化考察等活动，留学生可以更好地融入中国社会，增强跨文化交际能力。

中国跨文化传播研究的发展历史与现状一、本文概述随着全球化进程的加速，跨文化传播已经成为现代社会不可或缺的一部分。

中国，作为世界上最大的发展中国家，其跨文化传播研究的发展历程与现状具有深远的意义。

本文旨在全面梳理中国跨文化传播研究的发展历程，深入剖析当前的研究现状，以期对未来的研究提供有益的参考和启示。

我们将回顾中国跨文化传播研究的起源，探讨其在改革开放以来的发展历程，特别是进入21世纪后的快速发展。

我们将关注研究主题的演变，从最初的对外宣传、文化交流，到后来的跨文化交流、传播策略等。

同时，我们还将关注研究方法的进步，包括量化研究、质性研究、案例研究等多种方法的运用。

在现状分析部分，我们将重点关注中国跨文化传播研究的主要成果和贡献，包括理论创新、实践应用等方面。

同时，我们也将指出存在的问题和挑战，如研究方法的局限性、理论体系的不足等。

我们将展望未来的研究方向和趋势，探讨如何在全球化背景下深化跨文化传播研究，推动中国文化的国际传播，提升国家文化软实力。

通过本文的梳理和分析，我们希望能够为中国跨文化传播研究的发展提供有益的参考和启示，推动该领域的理论研究和实践应用不断向前发展。

二、中国跨文化传播研究的发展历史中国的跨文化传播研究经历了从初步探索到深入发展的历程。

改革开放初期，随着国门逐渐打开，西方文化和传播理论开始进入中国学者的视野。

在这个阶段，跨文化传播研究主要以介绍和引进西方的理论和研究成果为主，为中国的跨文化传播研究奠定了基础。

进入21世纪，随着全球化的加速和信息技术的飞速发展，中国跨文化传播研究开始进入快速发展阶段。

学者们开始更加关注跨文化传播的实践应用，探讨如何在全球化的背景下进行跨文化交流，提升中国文化的国际影响力。

同时，随着中国经济的崛起和国际地位的提升，中国的跨文化传播研究也逐渐走向世界舞台，与国际学术界展开了广泛的交流与合作。

近年来，中国跨文化传播研究在理论深度和广度上都有了显著的提升。