幼儿园中班数学教案《比一比,说一说》含反思

幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》教案名称：比一比，说一说教案目标：1. 能够通过比较大小，理解“大”和“小”的含义。

2. 能够通过比较物体数量，认识数字之间的大小关系。

3. 能够用简单的语言描述和比较物体的数量。

教学反思：本堂课的教学目标是培养孩子们比较大小的能力和认识数字的大小关系。

教学过程中，我设计了一系列的比较游戏和实际操作，以帮助孩子们理解抽象的概念。

首先，我通过比较不同大小的物体，向孩子们展示了什么是“大”和“小”。

他们通过用手抓取不同大小的物体，感受到了物体的大小差别，从而能够理解这两个概念。

然后，我引入了比较物体数量的概念。

我给每个孩子分发了一些小球，然后要求他们相互比较自己手中有多少个小球，并用语言描述出来。

这样的实际操作使孩子们能够更直观地理解数字之间的大小关系。

在教学过程中，我发现有些孩子对于比较大小和数量的概念还有一些困惑。

他们很容易混淆“大”和“小”的含义，或者没有清晰地理解数字之间的大小关系。

因此，我通过再次示范和引导他们排列小球的数量来帮助他们巩固这些概念。

此外，我还发现一部分孩子描述物体数量时语言表达不准确或者不流利。

我通过提问和鼓励他们多加练习，帮助他们提高语言表达的能力，并且倡导他们互相学习和交流，以促进相互之间的进步。

总的来说，这节课的教学效果还是比较理想的。

孩子们通过实际操作和游戏，逐渐理解了比较大小和数量的概念。

同时，通过语言描述和交流，他们的表达能力也有所提高。

在以后的教学中，我将继续注重巩固这些基础概念，帮助孩子们建立正确的数学思维方式。

年幼儿园中班数学教案《比一比说一说》一、教学背景及教学目标教学背景本教案适用于年幼儿园中班的数学教学，主要以数字比较和交流思想为主要内容，旨在培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

教学目标1.能够理解“比较”和“说出来”的概念；2.能够通过比较两个或多个物品的大小来判断大小关系；3.能够用简单的语言表达出自己的比较和判断观点；4.能够在小组或全班中积极参与讨论，并表达自己的观点。

二、教学准备1.教师准备：•准备教学课件或教具，包括数字卡片、小动物模型等；•确保教室环境整洁，布置活泼温馨的教学氛围。

2.学生准备：•让学生准备小组交流的环节，理解分享的重要性。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过展示不同大小的物品或数字卡片来引入“比一比说一说”的话题，让幼儿观察并思考：哪个更大？哪个更小？2. 交流分享（10分钟）安排学生分组，让他们搭配不同的物品进行比较，鼓励他们用简单的语言表达出自己的比较结论，并与小组分享。

3. 游戏活动（15分钟）通过小组比赛或数学游戏的形式，让学生在愉快的氛围中练习比较大小的能力，加深理解。

4. 教学总结（5分钟）教师对比一比说一说的教学内容进行总结，强调比较的重要性和学生表达观点的方法。

四、教学反思与评价在教学中，学生是否能积极参与比较、交流和表达是评价教学效果的重点。

教师应及时给予学生鼓励和帮助，让每位学生都能积极参与到教学活动中来，促进他们的综合能力发展。

五、延伸拓展1.在日常生活中鼓励孩子比较不同事物的大小，培养他们的观察力和分析能力；2.组织“小小辩论赛”活动，让孩子们在表达观点中锻炼逻辑思维和语言表达能力。

通过“比一比说一说”这节数学教案的教学，希望能够引导和激发学生对比较和表达的兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力，为接下来更深入的数学教学打下良好的基础。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、比较大小的能力和语言表达能力。

教学重点：培养幼儿的观察力和比较大小的能力。

教学难点：帮助幼儿学会用语言表达比较。

教学准备：图片、水果、小动物等道具。

教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）1. 教师可以通过唱歌或表演小故事等方式，引入主题“比一比说一说”。

2. 引导幼儿观察周围事物的大小差异，如桌子、椅子、花等。

Step 2：比一比（10分钟）1. 教师使用图片或其他相关道具，给出两个物品，请幼儿比较它们的大小，然后说出“大”、“小”的概念。

2. 让幼儿以小组为单位，进行比一比游戏。

每组选取两个同种类型的物品进行比较，并选择一个幼儿进行比较表达。

3. 每组依次进行比较，教师引导幼儿说出他们的比较结果。

Step 3：说一说（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张图片，让幼儿观察并说出图片中物品的大小。

2. 引导幼儿用语言描述比较结果，例如“这张桌子比那个花大”、“这个小猫比那个大狗小”等。

3. 让幼儿以小组为单位，自由选择两个物品进行比较，并说一说他们的比较结果。

4. 每组依次进行比较，并向全班呈现他们的比较结果。

Step 4：游戏活动（15分钟）1. 教师介绍“数量游戏”：将幼儿分为两组，每组分发一些水果，并要求幼儿比较两组水果的数量。

2. 每组选取一个幼儿来说一说两组水果的数量，然后给出他们的比较结果。

3. 幼儿完成比较后，教师给予肯定和鼓励，并让他们互相交流自己的观察和比较结果。

Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师出示几组图片，然后提问幼儿：“这两组图片的大小有什么不同？”。

2. 让幼儿口头回答并说出比较结果。

Step 6：教学总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾比较的过程，并强调观察力和比较大小的重要性。

2. 让幼儿自由表达自己的感受和收获。

Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让幼儿找一找家里大小不同的物品，并跟家长说一说它们的大小差异。

年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.学生能够进行简单的大小比较。

3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.掌握用比较符号进行大小比较。

3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.如何用比较符号进行大小比较。

难点1.理解比较符号的意义。

2.进行大小比较时的思维训练。

四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。

2.学生准备：纸笔等。

五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。

第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。

第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。

第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。

第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。

六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。

七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。

八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。

以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。

幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标：1. 能够理解并掌握比较大小的概念。

2. 能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。

3. 能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。

4. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的比较意识。

二、教学内容：1. 比较大小的概念及词语的使用。

2. 实际物品的比较。

3. 比一比说一说的能力培养。

三、教学准备：1. 大小不同的物品（如水果、玩具等）。

2. 比较大小的词语卡片。

3. 图片或图片资料。

4. 相关教具和游戏。

四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或图片资料，引出比较大小的概念。

让幼儿用手势或嘴巴比较大小，并配以相应的词语，如大、小、多、少等。

2. 游戏活动：将不同大小的物品放在一起，让幼儿观察并找出最大和最小的物品，用语言描述出来。

鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思维能力。

3. 引导发现：通过图片或实物比较大小，让幼儿自主发现大和小的区别，并使用相应的词语进行描述。

教师可以辅助幼儿发现并帮助幼儿正确使用比较大小的词语。

4. 让幼儿自由比较：在幼儿园中或幼儿家庭中，提供一些让幼儿自由比较的机会，如比较水果的大小、比较玩具的大小等。

鼓励幼儿将比较结果用语言进行描述，并引导幼儿正确使用比较大小的词语。

5. 练习巩固：在小组活动中，让幼儿进行多次的比较大小的游戏，帮助幼儿巩固掌握比较大小的概念和词语的使用。

可以利用教具或游戏帮助幼儿进行比较大小的练习。

6. 总结归纳：通过观察和比较，让幼儿总结比较大小的规律，并归纳出比较大小的词语的用法。

可以将幼儿的总结记录在黑板上或贴纸上，作为今后的参考。

五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿能够理解并掌握比较大小的概念，能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。

他们能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。

同时，通过观察和比较，他们的观察力和思维能力得到了一定的培养，也培养了他们的比较意识。

幼儿园中班教案《比一比》及教学反思幼儿园中班教案《比一比》及教学反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《比一比》及教学反思，希望能够帮助到大家。

活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

让幼儿懂得简单的数学道理。

活动重难点：感知物体的粗细。

用语言准确的表达物体的粗细。

活动准备：1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

教学方法：观察法、操作法、游戏法。

活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。

）2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观察。

师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。

）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。

）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。

（3）幼儿动手操作，感知纸棒的`粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。

（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1、出示所比较的物体的图片。

2、引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。

）师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。

）3、启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》教案主题：比一比说一说教学目标：1.能够理解两个物体的比较大小，并能正确使用比较词语（大、小、多、少）进行描述。

2.能够通过观察和比较，学会用简单的比较句描述事物的大小或数量。

3.能够运用所学比较词语，描述周围的事物的大小或数量，提高观察能力和语言表达能力。

教学重点：1.正确理解并运用比较词语进行描述。

2.掌握通过比较来描述物体的大小或数量。

教具准备：1.卡片：写有不同物体的图片和数量等信息（例如：苹果、梨子、香蕉、桃子等）。

2.大型物体模型（例如：大球、小球）。

3.学习用具：彩色笔、橡皮等。

4.黑板/白板和白板笔/粉笔。

教学过程：Step 1：导入新知1.制作卡片：准备几个不同的物体的图片卡片，并写上相应的数字并加上比较词语（大、小、多、少）。

2.与学生一起观察卡片，询问学生不同的物体的大小和数量，并引导学生用比较词语进行描述。

例如：“这个苹果和那个苹果哪个大？”“小球和大球哪个多？”等。

3.学生观察讨论之后，教师总结要点，并将这些要点写在黑板/白板上，供学生参考。

Step 2：讲解比较词语1.教师通过举例和图片，解释比较词语的意义和使用方法。

例如：“大”的意义是指物体的大小超过其他物体。

“小”的意义是指物体的大小小于其他物体。

“多”的意义是指物体的数量超过其他物体的数量。

“少”的意义是指物体的数量少于其他物体的数量。

2.让学生用彩色笔在自己的书上画出每个词语的标志图案，以便日后学习时能够快速识别。

Step 3：比一比，说一说1.利用大型物体模型进行比较实践。

例如，拿出一个大球和一个小球，请学生比较两者的大小，并运用比较词语进行描述。

2.将学生分成小组，每组给每个学生发一张卡片，并要求学生互相比较、描述，并写在卡片上。

3.每个小组派一名学生上台展示自己的卡片，并向全班同学进行比较和描述。

其他学生通过听对方的描述，猜测卡片上的物体和对应的大小或数量。

4.通过游戏的方式进行巩固。

幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》《比一比，说一说》是一节关于比较大小的数学教学活动，适用于幼儿中班。

在本次教学过程中，我作为教师的角色是引导孩子们观察、比较和表达他们的观点和意见。

在活动结束后，我对整个教学过程进行了反思，总结出以下几点经验和教训。

首先，这个教学活动需要孩子们对数字的理解和比较的能力。

在教学过程中，我发现一些孩子对数字的认识还不够清晰，很难理解其中的概念。

下次教学中，我将在开展活动前，先进行针对数字概念的简要复习，确保孩子们对数字和数量的理解更准确。

其次，这个教学活动需要孩子们用语言和图形表达自己的观点和意见。

我发现一些孩子在表达时有些害羞，不敢大胆说出自己的认识。

下次教学中，我将更加注重培养孩子们的表达能力，鼓励他们用自己的语言表达观点，并给予肯定和鼓励。

此外，我还发现在教学中，一些孩子认为比较大小只与形状有关，而忽略了实际的数量。

这表明孩子们对比较的概念还不够深入。

下次教学中，我将更加注重引导孩子们思考和讨论实际的数量，以帮助他们理解比较的意义。

另外，这个教学活动需要孩子们在对比大小中培养耐心和细心观察的能力。

我发现一些孩子对比较过程的注意力不够集中，导致很难准确表达自己的观点。

下次教学中，我将在活动中增加一些小游戏，如观察和找出不同之处，以培养孩子们的注意力和观察力。

最后，在活动过程中，我感到自己的语言引导和指导有时欠缺灵活性，对于不同层次的孩子未能针对性地进行教学。

下次教学中，我将更加注重灵活运用语言，与孩子们建立更好的沟通，从而更好地满足他们的学习需求。

总的来说，这个数学教案提供了一个有趣和互动的学习环境，帮助幼儿中班的孩子们理解和运用比较大小的概念。

通过这次教学经验的反思和总结，我相信在下次的教学中能够更好地促进孩子们的数学学习和发展。

中班数学活动教案及教学反思《比一比，说一说》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，感知多与少的概念。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们积极参与的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会比较两组物体的数量，并能用语言表达出来。

2.教学难点：引导幼儿理解多与少的概念，并能运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：两组数量不同的水果图片（如苹果、香蕉、橘子等），每组图片分别有5个和3个。

2.学具：每组幼儿一套数量不同的水果图片。

3.环境准备：将教室布置成水果超市的情景。

四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做水果蹲游戏，活跃课堂氛围。

2.教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。

（二）主题活动1.导入教师出示两组数量不同的水果图片，引导幼儿观察并说出哪一组水果多，哪一组水果少。

2.探索（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数量不同的水果图片。

（2）教师引导幼儿在小组内互相比较水果的数量，并用语言表达出来。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在比较过程中遇到的问题。

3.展示（1）教师邀请几组幼儿上台展示他们的比较结果。

4.拓展（1）教师出示更多数量不同的水果图片，引导幼儿继续进行比一比、说一说的活动。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用水果图片进行创意拼搭。

1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

五、教学反思1.教师在活动中充分发挥了引导作用，让幼儿在观察、比较、表达的过程中自然地感知多与少的概念。

2.教师注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿在活动中不断积累经验。

3.教师通过拓展活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，激发他们对数学活动的兴趣。

但在活动中也存在一些不足之处：1.教师在巡回指导时，对个别幼儿的引导不够到位，导致他们在比较过程中出现困惑。

2.教师在拓展活动中，对幼儿的创意拼搭指导不够，导致部分幼儿的作品较为简单。

重难点补充：教学重点：教师将通过设计具体的操作环节和对话，引导幼儿通过实际操作理解多与少的概念，并能够自主地用语言进行比较表达。

中班数学比一比说一说教案【含教学反思】教学背景此教案适用于中班数学教学，关于数学比大小的教学。

教学目标1.知道一些常见的物品及其大小的关系。

2.能够使用“比”来表达物品之间的大小关系。

3.能够听懂和说出一些简单的“比一比，说一说”的话语。

教学内容学习新词汇1.大、小、长、短、高、低、宽、薄、厚等。

2.解释与这些词汇相关的物品和事物。

学习句型1.A比B大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。

2.A和B一样大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。

3.A和B一样。

学习数学比大小1.用手指比一比自己和小伙伴。

2.用实物比一比大小关系。

3.用图片比一比大小关系。

教学活动活动1：比一比大小1.教师出示物品，如水杯、铅笔、鞋子等，分别让学生用手指比一比自己和小伙伴的大小关系。

2.学生两两配对，用自己的身体作为比较对象，比一比身高、手指长短等。

活动2：说一说大小1.教师出示图片，上面有两个物品，例如：苹果和橘子，让学生说一说哪个更大/小。

2.学生分组，互相比一比自己和小伙伴的身高、手指长度等，说一说有谁更高/长。

活动3：练习句型1.教师出示物品，让学生两两练习比一比大小。

2.学生用比较句型描述物品之间的大小关系，如：“苹果比橘子大。

”活动4：游戏-找你的伙伴1.教师将一些图片剪下，分别找到一半的图片，如两个一模一样的苹果图片。

2.学生分发半张图片，找到和自己图片一样的伙伴，再比较一下两个图片之间的大小关系。

教学反思此次教学活动耗时约45分钟，学生参与度高，教学效果好。

整个课堂注重互动，让学生用学习到的语言描述世界，在游戏中学习、竞争中成长，积极向上，互相学习。

在以后的教学活动中，可以加入更多的游戏元素，激发学生的学习兴趣，同时，也可以通过更具体的实物和情境来帮助学生更好地学习数学比大小。

【最新】幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思设计意图：客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。

新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是：能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。

因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。

本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。

活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述比较的结果。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。

2、课件。

3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。

活动重、难点：重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

难点：愿意用语言表述比较的结果。

活动过程：一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听：草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。

儿歌里讲到了什么?二、比较粗细1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细?图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细?图三，三棵树桩，哪一棵最粗?图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?2、巩固。

听口令举纸棒。

师：好，接下来老师要来考考你们了!请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同?(一根粗，一根细)下面我要请小朋友来听口令举纸棒。

老师说，请把粗(细)的纸棒举起来。

看看小朋友能不能举对!将粗的纸棒放到粗的桶里，将细的纸棒放到细的桶里。

3、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。

小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。

我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知宽窄。

幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思一、教学目标1.让幼儿理解比较大小的基本概念，掌握比大小的方法。

2.培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。

3.经过观察和实践，了解生活中数学的实际应用。

二、教学准备1.数字卡片。

2.不同大小、形状的物品。

3.学习笔和本子。

4.教师准备好录音笔和相机。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师将数字卡片从 1 到 10 放在桌子上，让幼儿按照顺序依次拿牌子并喊出数字。

2. 引入新知识（10分钟）老师用不同大小、形状的物品，让幼儿进行比较大小的游戏，引导幼儿理解基本概念和方法，并用简单易懂的语言解释数学符号“大于”、“小于”、“等于”。

3. 基础反思（10分钟）老师用数字卡片进行简单运算练习，检查幼儿对比较大小的掌握程度，并对幼儿的错误进行指导。

4. 游戏实践（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组选出一位队长，由队长指挥其他队员进行比较大小的游戏，每个队员都要参与到这个游戏中。

游戏规则如下：1.每组选出一名孩子，分别取出两个不同大小的物品，比较大小。

2.队员分别说出自己的比较结果。

3.队长核实并说出正确答案，并对错误结果进行指导。

5. 巩固练习（20分钟）老师用一些简单易懂的生活中例子，让幼儿运用自己的想象和观察能力，进行比较大小的游戏，巩固和深化知识的掌握。

6. 总结回顾（5分钟）老师邀请几个幼儿分享自己在这次活动中的体会和心得，并引导幼儿总结和回顾教学内容，巩固已学内容。

四、教学反思1.教学目标的设定符合幼儿认知心理，活动内容丰富，能够引导幼儿自主探究，培养动手能力和口头表述能力。

2.教学准备充分，教学过程有条理、富有趣味性、能够吸引幼儿的注意力。

3.教师在引入新知识过程中，运用适当的情境、认识途径和引导方式，加深幼儿的理解。

4.在游戏实践中，教师鼓励幼儿敢于表达、思考和尝试，提高了幼儿的参与度和学习效果。

5.巩固练习的环节拓宽了幼儿思维的广度，使幼儿学以致用，更加深入地理解数学知识点。

2024年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》1. 教学目标•让幼儿初步认识数的大小关系，学会比大小。

•培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。

•培养幼儿积极参与小组讨论、互动合作的意识。

2. 教学内容•数的大小比较的基本概念和方法。

•比较不同物品的大小，有序排列。

•小组讨论，分享自己的观察和思考。

3. 教学准备•数量适当的大小不同的物品（如玩具、水果等）。

•白板、笔、图示卡片等教学辅助工具。

•小组讨论的分组表或卡片。

•双语故事书《小熊比一比说一说》。

4. 教学过程第一步：导入活动•引导幼儿观察课桌上的不同物品，试图让他们发现物品的大小有不同。

•展示两个物品，让幼儿比较大小，引出比较的概念。

第二步：学习-体验活动•以小组为单位，给每组分发一定数量的不同大小的物品。

•让幼儿互相交流，相互比较物品的大小，尝试用语言描述物品的大小。

•鼓励幼儿给出他们的看法，并对他们的观点进行评价。

第三步：概念引入•通过示范和讨论，引入大小的概念，让幼儿明白“比”字的含义，并初步学会比较大小。

第四步：实践活动•让幼儿在小组内分工合作，比较不同物品的大小，形成小组内的“大小排行榜”。

•鼓励幼儿用语言描述自己的排行榜，让他们学会用语言表达观点。

第五步：拓展活动•通过故事《小熊比一比说一说》，讲述小熊碰到的大小问题，引导幼儿思考问题，并展开小组讨论。

•结合故事内容，让幼儿再次比较物品的大小，体会比较的乐趣。

5. 总结与评价•进行课程总结，强调幼儿在活动中的表现和进步之处。

•对幼儿的表现进行评价，鼓励他们将学到的比较大小的方法应用到日常生活中。

6. 学习资料推荐•《数学启蒙绘本：比一比说一说》•《小熊比一比说一说：数学乐趣故事》7. 教学反思•反思本节课的教学过程，是否符合幼儿的认知特点和发展规律。

•思考下节课如何进一步引导幼儿深入理解大小的概念，提高他们的比较能力。

通过本教案的设计，幼儿园中班的孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的观察力和思维能力，帮助他们建立起正确的大小比较观念，为日后的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教案名称：比一比说一说教学目标：1. 通过比较两个物体的大小，培养幼儿的观察力和比较能力。

2. 通过使用适当的比较词语，培养幼儿的语言表达和交流能力。

3. 引导幼儿从生活中找出更多的比较对象，拓展他们的思维能力。

教学准备：1. 各种大小不同的物体，如小球、玩具、图画等。

2. 黑板、粉笔或教学软件。

3. 比较词汇卡片。

教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）1. 老师向幼儿展示两个大小不同的物体，并问：“这两个物体谁大？谁小？”引导幼儿比较大小，并给出答案。

2. 继续展示其他物体进行比较，让幼儿积极参与。

Step 2：比一比（15分钟）1. 老师将幼儿分成小组，每个小组分发一些物体。

2. 老师提出问题：“你们小组里的物体谁最大？谁最小？”引导幼儿进行比较，并让每个小组选出最大和最小的物体。

3. 让每个小组依次汇报最大和最小的物体，并解释自己的选择。

Step 3：说一说（15分钟）1. 老师在黑板上或教学软件上展示两张图片，让幼儿比较它们的大小，并说出自己的观察结果。

2. 老师鼓励幼儿使用比较词汇，如“大”、“小”、“比较大”、“更小”等。

在黑板上或教学软件上呈现这些词汇的卡片，供幼儿参考。

Step 4：巩固练习（15分钟）1. 老师把幼儿分成小组，每个小组给每个成员发放一些物体。

2. 老师提出问题，让每个小组成员进一步比较他们各自组内物体的大小，并说出比较结果。

3. 鼓励幼儿使用比较词汇，同时提供必要的语言支持。

Step 5：归纳总结（5分钟）1. 老师与幼儿共同总结比较的方法和比较词汇，再次强调大小的概念。

2. 老师鼓励幼儿从生活中找出更多的比较对象，并与同伴分享。

Step 6：拓展活动（5分钟）1. 老师与幼儿一起观察周围的环境，并找出更多的比较对象，如房屋大小、植物高低等。

2. 老师鼓励幼儿使用比较词汇，描述他们所观察到的大小差异。

教学反思：通过本堂课的教学，幼儿通过比较大小的活动，培养了他们的观察力和比较能力。

幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》这节数学课我给幼儿中班设计了一个叫做《比一比，说一说》的教案。

通过这节课，我主要的目标是让幼儿能够比较不同物体的大小和数量，并且通过口语交流的方式表达出来。

整节课的教学过程大致可以分为三个部分：引入、活动和总结。

在课程的过程中，我发现了一些问题，同时也总结了一些可以改进的地方。

在引入部分，我用了一张图片来引起幼儿的兴趣并激发他们对比较的思考。

图片上有不同大小的苹果和香蕉，我鼓励幼儿们用眼睛观察并思考如何比较它们的大小。

在这个环节中，大部分幼儿都能够积极参与，并且能够正确区分出大小的差异。

然而，个别幼儿在观察和思考方面稍显迟缓，我发现他们是因为没有明确的指导而感到困惑。

对此，我认为我可以在引入部分更加明确的给出比较的指导，例如通过提问幼儿展示出不同物体的大小，同时鼓励幼儿发表观点。

在活动部分，我设计了一个游戏来让幼儿们更加深入地理解比较的概念。

我给每个幼儿发了一些卡片，上面画着不同大小的动物。

然后我鼓励幼儿们根据卡片上的动物进行两两比较，并用语言告诉别人谁更大或者引导他们用正确的形容词来形容大小的差异。

这个游戏的目的是让幼儿通过实践的方式更好地掌握比较的技巧。

整个活动过程中，大部分幼儿都能够积极参与，并且能够正确运用比较的形容词。

然而，个别幼儿在比较时常常出现困惑，他们往往不知道如何选择正确的比较词汇。

对此，我认为我可以在活动部分设立一个小组讨论的环节，让幼儿们互相交流并分享自己观察得到的结论。

这样一来，幼儿们可以在集体讨论的过程中学习到更多的形容词，并且通过模仿和反馈更好地掌握正确的表达方式。

在总结部分，我通过一个简单的游戏来帮助幼儿们回顾和巩固所学的知识。

我给每个幼儿发了一张纸和一些小物件，然后我随机选择一个幼儿出示一些物件，并鼓励其他幼儿观察并用语言比较它们的大小。

整个总结过程中，大部分幼儿都能够积极参与并完成任务，他们能够流利地用语言表达自己观察到的差异。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》一、教学目标1. 知识目标•理解比较的概念和意义；•掌握比较的方法和技巧；•能够使用“比一比”、“说一说”等语言表达比较的结果。

2. 能力目标•发现事物的相同与不同之处；•进行简单的数量比较；•提高口语表达能力。

3. 情感目标•培养幼儿的观察能力和比较能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•培养幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•理解比较的概念和意义；•掌握比较方法和技巧。

2. 教学难点•使用语言表达比较结果；•发现相似性和差异性所需的认知能力。

三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.某物品的相似性和差异性；2.某物品的数量比较。

2. 教学步骤步骤一、情境营造教师可以在幼儿园的操场上，布置一个小小的农贸市场，家长准备来卖水果、蔬菜、面包等生活用品。

步骤二、引入新知教师可以通过观察和比较，引导幼儿认识事物的相似性和差异性，认识比较的概念和意义。

问：•“绿色的苹果和红色的苹果有什么不同？”•“蓝色的蛋糕和黄色的蛋糕有什么相同之处？”•“我们需要比较这些物品才能做出正确的选择，你们会用哪些方法来比较呢？”通过引导，让幼儿自行发现比较的方法和技巧。

步骤三、练习技能通过让学生围绕某一个物品或物品组合进行比较，发现其中的差异性和相似性，推广发展具体的比较方法和技巧。

让幼儿分成小组，选定某一个特定的物品，围绕这个物品进行比较。

例如：•比一比口感金黄色和动物形状面包的相似性和差异性；•比一比水果的颜色；•比一比蛋糕的邮票包装和糖果的棉花包装的相似性和差异性。

步骤四、实战演练现场来自家长带来的水果、面包、蔬菜等物品，可以从价格、重量、尺寸方面进行比较，引导幼儿自主选择不同的物品。

例如：•比一比苹果和梨的价格差异；•比一比西瓜的重量差异；•比一比馒头的大小。

通过实践演练，让幼儿自行发现和理解比较的方法和技巧，提高幼儿的口语表达能力、发现和解决问题的能力和自主学习能力。

活动目标：
一、能用目测的方式判定、比较物体的粗细与宽窄。

二、情愿用语言表述活动的结果。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、进展幼儿逻辑思维能力。

五、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：
能用目测的方式判定、比较物体的粗细与宽窄。

活动预备：
一、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，[文.章出自快思教.案网]如：绳索、平稳板、圆柱积木等。

二、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

活动进程：
一、观看动物图片，区别粗细。

一、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观看。

提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

二、拓展体会：明白哪些东西有粗细。

如吸管有粗有细等。

二、观看积木板，区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

三、观看班级环境中的物品，找粗细。

请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

四、游戏：比一比，找一找。

一、到户外场地将幼儿分成两组游戏：教师发出指令，如：“抱一抱粗树干。

”一组幼儿
找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观看、评判是不是找对了。

游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……
二、游戏几回后两组交流。

活动反思：
在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言出色、准确，能够说达到了预期的教学目标。