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四年级上册美术教案11门窗墙苏少版 (3)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解门窗墙的基本结构，学会运用线条、色彩等基本美术语言表现门窗墙的细节，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，增强学生对生活的热爱。
教学内容1. 门窗墙的基本结构：讲解门窗墙的基本组成部分，如门框、窗框、墙面等。
2. 美术语言在门窗墙绘画中的应用：通过实例讲解线条、色彩、明暗等美术语言在门窗墙绘画中的运用。
3. 创新实践：学生根据所学知识，自由创作一幅门窗墙的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：门窗墙的基本结构，美术语言在绘画中的应用。
2. 难点：如何运用美术语言表现门窗墙的细节，培养学生的创新意识。
教具与学具准备1. 教具：门窗墙的实物图片，美术作品示例，多媒体设备。
2. 学具：绘画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示门窗墙的实物图片，引导学生观察门窗墙的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解门窗墙的基本组成部分，通过实例讲解美术语言在门窗墙绘画中的应用。
3. 实践：学生根据所学知识，自由创作一幅门窗墙的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 四年级上册美术教案11门窗墙苏少版 (3)2. 内容：门窗墙的基本结构，美术语言在绘画中的应用，创新实践。
作业设计1. 作业内容：创作一幅门窗墙的绘画作品。
2. 作业要求：运用所学的美术语言，表现门窗墙的细节，作品富有创意。
课后反思1. 教学效果：学生能够掌握门窗墙的基本结构，学会运用美术语言进行绘画。
2. 改进措施：在教学过程中，注重个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，提高学生的绘画能力。
重点细节：美术语言在门窗墙绘画中的应用详细补充和说明美术语言在门窗墙绘画中的应用是本节课的重点，也是学生能否成功表现门窗墙细节的关键。
第17课门、窗、墙一、教材分析：不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。
本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。
教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
二、教学目标：(1)认知目标:让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。
(2)操作目标:通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门(窗、墙)。
(3)情意目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
三、教学重难点：教学重点:体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门(窗、墙)。
教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。
四、教学准备：教师准备:钢笔、生活用品。
学生准备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。
五、教学过程：一、导入新课：录像导入。
播放一段关于学校的录像。
问：这是哪里？你都看到了什么？（是学校，首先看到了大门，然后看到了墙面，最后看到教室的窗户。
今天我们就来学习17课：门、窗、墙。
板书课题：17、门、窗、墙二、讲授新课：1、谁能说出英语中门、窗、墙的说法？门：DOOR窗：WINDOW 墙：WALL2、门、窗、墙是建筑的最基本构成元素，为什么建筑中要有门、窗、墙呢？也就是他们的作用？答：门：进出、防盗……窗：防寒、通风……墙：防盗……3、师：你知道的门、窗、墙的种类有哪些？从造型样式和材质方面说说。
生：门：防盗门、木门、铁门……窗：塑钢窗、玻璃窗、木窗、折叠窗……墙：水泥混凝土墙、石墙……4、师：同学们说的真不错，老师也找了一些不同的门、窗、墙，让我们共同欣赏一下。
——《门窗墙》教学设计【教材分析】：《门窗墙》这一课是苏少版四年级上第七册第11课的内容，属于“造型·表现”。
这节课内容范围很宽泛，涉及到古今中外不同国家、不同地域、不同时代所设计的不同风格的门、窗、墙。
在课程安排上结合当地特色把教学重心放在了“江南水乡”，以“窗”为例，设定的主题为《江南水乡—窗》。
本课注重人文教育，引导学生了解无锡本地的建筑特色，体现出江南水乡的特点，落脚点为窗。
窗的材质、形状、图案详细的讲解介绍，讲学生的学习和现实生活联系起来，鼓励学生对自己的所感、所想进行有个性的表达。
作业形式也是半引导的方式，让学生在有一定的内容框架下进行添画。
难度降低，让不熟悉绘画窗的学生也能简单上手绘画创作。
【学情分析】：四年级的学生活泼好动，对事物探究欲望强烈，喜欢新颖、独特、现代的物品，而会忽略传统有特色的文化。
窗户让学生能够体验接触到本土的文化特色，从生活中欣赏到传统的文化之美。
同时他们能够初步运用形状、图案造型表现所感、所想，这节课的线条和图案的绘画能够帮助他们能力的提升和审美提高而又不忘传统文化。
【设计思路】：《门窗墙》内容宽泛，本课又立足于人文性，结合家乡特色了解家乡建筑，内容定为《江南水乡—窗》。
从欣赏江南水乡视频为起点，引出江南特有的建筑风格，仅从一扇窗分出材质的不同、形状的多样、图案的丰富，在学生设计窗户的过程中循序渐进的一步步引导，达成理想的课堂效果。
为了使学生在设计窗户过程中内容丰富，具体又把图案分为：几何类、植物类、图腾类三个方面，帮助学生更好的创作。
小游戏拼贴的设计是为了巩固新授的知识点，让学生明白如何绘画出符合场景、环境的窗户，同时又开拓他们的思维。
让学生现代的思维和传统艺术文化发生碰撞，打破思维定势、开拓新思路。
【教学目标】：1、让学生了解到江南地区特有的建筑，具体在窗户上的体现。
2、通过观察，运用线描的绘画方法绘画出符合场景、环境的窗户。
3、培养学生对家乡的热爱之情以及对建筑的审美能力。
第11课门窗墙 - 苏少2011版四年级美术上册教案
一、教学目标
1.学生能够通过本节课的学习了解门、窗、墙的基本形态和功能；
2.学生能够认识和练习简单的线条和色彩组合；
3.学生通过实践操作感受并掌握创作的基本方法。
二、教学重点
1.认识门、窗、墙的基本形态和功能；
2.利用线条和色彩组合表现门、窗、墙的形态和特征。
三、教学准备
1.PPT课件；
2.纸张、铅笔、颜料、刷子等绘画材料。
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过PPT课件呈现一些门、窗、墙的图片和场景，引导学生认识门、窗、墙的基本形态和功能。
2. 学习线条与色彩
教师可以通过PPT课件或实物展示，给学生展示一些门、窗、墙的线条和色
彩组合，让学生感受和认识线条对于门、窗、墙的形态表现所起到的作用。
3. 创作时间
给学生提供纸张、铅笔、颜料、刷子等绘画材料，让学生进行创作。
教师可以提供一些简单的线条和色彩组合作为参考，鼓励学生尝试自己的创意。
4. 作品展示
课堂结束后，教师可以让学生互相交流和展示自己的作品。
同时也可以给学生一些建议和指导，帮助他们更好地完成作品。
五、课后作业
1.回家观察家中的门、窗、墙并写下你的学习感受；
2.继续创作，进一步练习线条与色彩的组合。
六、教学反思
本节课通过图示和实物展示，让学生认识了门、窗、墙的基本形态和功能，并且通过让学生自己进行创作，让他们感受到了创意和创作的乐趣。
整个教学过程生动有趣，让学生对于门、窗、墙的认识更加深入，同时也为他们今后的创作提供了一些基础思路和方法。
教学设计教学目标：1. 让学生了解门窗墙的基本结构和特点，以及其在建筑设计中的重要性。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有门窗墙特点的绘画作品。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。
教学内容：1. 门窗墙的基本结构和特点2. 门窗墙在建筑设计中的作用3. 创作具有门窗墙特点的绘画作品教学重点与难点：重点：了解门窗墙的基本结构和特点，学会运用线条、形状、色彩等元素创作作品。
难点：如何把握门窗墙的结构和比例，以及如何在作品中表现出门窗墙的立体感。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察教室的门窗墙，提问：你们知道门窗墙是什么吗？它有什么特点？Step 2：新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示门窗墙的图片，讲解门窗墙的基本结构和特点。
2. 引导学生了解门窗墙在建筑设计中的作用。
Step 3：示范（10分钟）1. 教师现场示范创作一幅门窗墙绘画作品。
2. 讲解示范过程中运用线条、形状、色彩等元素的方法。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学内容，运用线条、形状、色彩等元素，创作具有门窗墙特点的绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：门窗墙1. 基本结构2. 特点3. 作用作业设计：1. 请学生回家后，观察家里的门窗墙，并用所学知识绘制一幅门窗墙绘画作品。
2. 写下自己在家创作的过程和心得，下次上课分享。
课后反思：本节课通过讲解门窗墙的基本结构和特点，以及其在建筑设计中的作用，使学生了解了门窗墙的重要性。
在创作环节，学生能够运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有门窗墙特点的绘画作品。
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程教材：《苏少版美术》四年级上册课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解门窗墙的基本概念和特点，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅门窗墙的绘画作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 门窗墙的基本概念和特点2. 门窗墙的绘画技巧3. 创作一幅门窗墙的绘画作品教学重点与难点：重点：掌握门窗墙的基本概念和特点，学会基本的绘画技巧。
难点：如何将门窗墙的绘画技巧运用到实际创作中，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体课件展示不同风格的门窗墙作品，引导学生关注门窗墙的特点和美感。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解门窗墙的基本概念，包括门、窗、墙的定义和特点。
2. 学生通过观察教材中的作品，分析门窗墙的特点，教师进行点评和指导。
三、绘画技巧（10分钟）1. 教师示范门窗墙的绘画技巧，包括线条、颜色、构图等方面。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和创意，独立创作一幅门窗墙的绘画作品。
2. 教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥个性和创造力。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计：门窗墙基本概念特点绘画技巧线条颜色构图作业设计：1. 完成一幅门窗墙的绘画作品，要求体现个性和创造力。
课后反思：本节课通过展示不同风格的门窗墙作品，引导学生关注门窗墙的特点和美感，激发了学生的兴趣和创作欲望。
在基本概念和特点的讲解中，学生对门窗墙有了更深入的了解，为创作打下了基础。
教学设计教学目标1. 让学生了解门、窗、墙在建筑中的功能和美感，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作具有个性和创意的门、窗、墙作品。
3. 培养学生合作、交流、评价的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 学习门、窗、墙在建筑中的功能和美感。
2. 学习夸张、变形等手法，创作具有个性和创意的门、窗、墙作品。
3. 欣赏和分析优秀门、窗、墙作品，提高审美能力。
教学重点与难点重点：了解门、窗、墙在建筑中的功能和美感，学会夸张、变形等手法，创作具有个性和创意的门、窗、墙作品。
难点：如何运用夸张、变形等手法，创作出具有个性和创意的门、窗、墙作品。
教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的门、窗、墙，提问它们在建筑中的作用和美感。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解门、窗、墙在建筑中的功能和美感。
2. 讲解夸张、变形等手法在创作中的运用。
3. 展示优秀门、窗、墙作品，分析其创意和美感。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组合作，选择一种门、窗、墙进行创作。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，发挥想象，创作具有个性和创意的作品。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师组织评价，从创意、技巧等方面进行点评。
3. 学生互评，互相学习，提高审美素养。
板书设计门、窗、墙——创意之门1. 功能与美感2. 夸张、变形手法3. 优秀作品欣赏作业设计1. 完成一幅门、窗、墙作品，运用夸张、变形等手法，展现个性和创意。
2. 写一篇关于创作过程和心得的短文。
课后反思本节课通过引导学生观察身边的门、窗、墙，了解其在建筑中的功能和美感，培养学生运用夸张、变形等手法进行创作的创新能力。
在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，鼓励他们勇于表达自我。
苏教版第7册第11课门窗墙反思：一、窗文化在课堂中的渗透，使得课堂有深度通过本课《门窗墙之花格窗》着重引导学生对“窗”的学习，一方面，减少了教学容量，对学习内容有更加深入的探讨与认知，另一方面运用多种美术技法创作“门”“窗”“墙”大组合，让课堂有一个全新的展示。
讲授阶段中画好窗首先定窗形，在教师示范板演中让学生掌握用剪形的方法确定了窗户的外形。
学生第一次在美术课上见到沙画演示有点惊奇，对沙画充满了好奇心，激发了学生的学习兴趣，也想学着老师一样画沙画的窗。
在教师讲授作画方法后，学生利用彩沙做画创造不同的窗扇图样。
接下来学生又运用彩墨画的方法创作墙，用镀金法制作门。
门窗墙组合成小房子展现作品。
，使课堂中始终洋溢着浓浓的文化气息，对学生民族审美意识的形成和完善是十分有益的。
二、美术技法的多样，使学生的思维得以拓宽在教学中采用合作式学习策略，通过欣赏、对话、体验、协助，寻找生生、师生的互动学习，减弱难点，突显技法。
导入时的沙画演示既活跃了气氛，也激发了学生想象思维的萌动；一扇扇不同的“窗”的开启，既带给学生不同的视觉震撼，拓展了学生的创新思维。
三、学生体验沙画窗的创作，尝试多样美术技法，感受美术带来的美感教师从沙画门窗墙导入新课，接着赏析了窗的历史，欣赏了窗的大家庭中的成员槛窗、支摘窗、小姐窗、空窗、漏窗。
教学环节中激发了他们主动介入美术活动的意识。
课堂活动中学生去观察、去体验、去思考，运用曲线、直线、折线去表现沙画的花格窗，既锻炼了学生的各种能力，如观察能力、感受能力、表达能力等，又学习到多种美术技法，增强了学生的学习潜能挖掘，使美术教学得到深层次的延伸。
不足之处由于范图多而密造成后排同学看不清，如何在范图画幅大小上多做文章。
画面展示效果会更佳。
四年级上册美术教案11门窗墙教学目标知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握门窗墙的基本结构和特点，学会运用绘画和手工制作的方法表现门窗墙的细节和质感。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、创造能力和动手能力。
情感态度价值观：培养学生对生活环境的关注和热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容介绍门窗墙的基本结构和特点，包括门的功能、窗的设计、墙的装饰等。
讲解绘画和手工制作门窗墙的方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配、材料的处理等。
引导学生观察身边的门窗墙，发现其美感和特点，激发创作灵感。
教学重点与难点重点：掌握门窗墙的基本结构和特点，学会运用绘画和手工制作的方法表现门窗墙的细节和质感。
难点：如何引导学生观察和发现门窗墙的美感，如何运用绘画和手工制作的技巧表现其细节和质感。
教具与学具准备教具：PPT、图片、实物模型等。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的门窗墙图片，引导学生观察和讨论其特点和美感。
2. 讲解：介绍门窗墙的基本结构和特点，讲解绘画和手工制作的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画或手工制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习。
板书设计主题：四年级上册美术教案11门窗墙副掌握门窗墙的结构和特点，学会运用绘画和手工制作的方法表现其细节和质感。
教学内容：介绍门窗墙的基本结构和特点，讲解绘画和手工制作的方法和技巧。
教学重点与难点：掌握门窗墙的结构和特点，学会运用绘画和手工制作的方法表现其细节和质感。
作业设计绘画作业：学生选择一个门窗墙的场景，运用所学的绘画技巧进行创作。
手工作业：学生选择一个门窗墙的场景，运用所学的手工制作技巧进行创作。
课后反思教师反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否指导到位等。
学生反思学习过程中的不足之处，如是否认真观察、是否积极参与等。
双方共同探讨如何改进教学和学习方法，提高教学效果和学习成果。
四年级上册美术说课稿及教学反思-第11课门窗墙｜苏少版一、课程背景《苏少版四年级美术上册》是一本面向小学四年级学生的美术教材，本册共12个单元。
本次说课针对其中第11个单元——门窗墙进行授课。
此时，学生们在前几个单元已经掌握了一定的美术基础知识，情趣能力以及美术表现意愿已经逐渐成熟。
因此，此时的美术教育需要跟进学生的认知水平，帮助学生突破以往的表达方式，带领学生实现艺术创造的乐趣。
二、课程目标此次课程的核心目标是培养学生的审美能力，通过创新的教育方式，提升学生的美术创造力和表现能力。
具体来说，本次课程的授课目标分为以下几个方面：1.了解门窗墙的基本构造和形态特征，学习运用几何图形及比例原理塑造物体形态。
2.引导学生整体把握门窗墙的空间特性，掌握用线条、色彩等手段表现其中的明暗关系, 不断提高审美水平。
3.提升学生的创新能力和实践操作技巧，让学生通过实际的绘画实践，体验门窗墙形态的创新与表达，并进一步提高其表现能力和审美思维。
三、教学内容1.知识点本次课程主要讲解门窗墙的创意描绘，主要学习内容包括：•门窗的特点及一些常见样式•墙体画的常见方式•掌握用线条和色彩去表现明暗关系•运用几何图形和比例原理来塑造建筑物的形态2.学习方式本节课程的学习采用多样化的教学方式，包括讲解、展示、比较、实践、讨论等多种方法。
学生们将通过展示课件和实例图片，练习色彩的搭配和线条描绘，完成一幅门窗墙的创意绘画作品。
3.教学流程•开场：制造氛围–教师介绍今天要学的内容、目标、教学团队和教学方法。
–教师播放各种门窗墙实例图片，并提出相应的问题，激发学生的兴趣和注意力。
•一、知识点深入讲解–介绍门窗的基本构造和特征，如常见的门窗样式、颜色、形状等。
–探讨墙体画的常见方式，如色彩搭配、线条描绘等讲解，让学生能够理解和掌握设计的必要技巧。
•二、实践操作–教师示范，将学生分组，制定手绘和色彩搭配课程计划。
并准备素材，向学生展示各种画面素材，让学生进行色彩搭配和线条描绘。
门窗墙一、导入1播放视频《怪物公司》，视频中出现各种形式的门。
师：你对视频中印象最深的是什么呢？生：门2师：门在我们的生活中无处不在，你知道我们为什么需要门吗？生：门可以防盗……师：没错。
当门闭合的时候可以防盗，门打开的时候可以通行、换气。
学生回答，引入门的作用3师：生活中这么多门，你见过什么样的门呢？学生回答，并根据学生的回答在课件中配合出示中国不同的门的图片介绍中国传统大门中经常出现的三种造型：方形、圆形和拱形点击中国传统大门，引入课题——《门》二、新授1（1）出示传统大门图片，引导学生观察门的构成师：你认为门是由哪些部分组成的？生：门框、门扇根据学生的回答依次出现方形和平行四边形，并组合成简笔画门的形状，最后出现大门的照片与简笔画重合，加深学生对门的结构的理解师生共同小结并板书（2）作业a使用卡纸折出大门师：我们明白了门的结构和几种主要形状，请你用手中的卡纸用最短的时间折成门的大致外形吧2古往今来，人们对门的装饰穷其所能（1）门钉出示图片，引导学生观察，师生共同总结门钉的作用师：大家发现这扇门上多了些什么吗？生：多了很多圆点师：你知道这些圆点是用来干什么的吗？原来啊，古代的大门门扇使用多个木板拼合起来的，于是古人就用圆钉把它们固定起来，这些圆钉就是门钉。
为了美观，人们将门钉排列整齐，其中还隐含着古代等级观念哦。
大家看这扇大门，它有九行九列，你猜猜门的主人是谁呢？生：皇帝师：你知道为什么吗？生：……师：在古代九是至尊之数，等级地位最高的皇帝才可以用，亲王大臣到平民的门上门钉的数量就是逐级递减的了。
（2）铺首出示图片，观察纹样总结作用师：大家看看这是什么？你猜猜它有什么作用？生：拉手、门铃、锁扣师：同学们真是太敏锐了。
这是铺首，兼具以上三种作用，并且还有着各种各样的样式。
既有这样简单的花团，也有这样的兽首图样。
师：大家看这个兽首，给你什么样的感受？生：威严、可怕师：古人相信神怪的存在，所以相信把神兽放在家门上可以驱邪避凶。
苏少版四年级美术上册教案：11门窗墙教学目标：1. 让学生了解门窗墙的基本结构和特点，掌握绘画门窗墙的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生动手操作能力，激发创新意识。
教学内容：1. 门窗墙的结构与特点2. 绘画门窗墙的步骤与方法3. 门窗墙的装饰与美化4. 创作一幅以门窗墙为主题的美术作品教学重点与难点：重点：掌握绘画门窗墙的基本技巧，创作一幅以门窗墙为主题的美术作品。
难点：如何运用绘画技巧表现门窗墙的立体感和质感，以及如何进行创意表现。
教具与学具准备：1. 教具：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生关注门窗墙的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍门窗墙的结构、特点及绘画方法，让学生了解绘画门窗墙的基本步骤。
3. 示范：教师现场示范绘画门窗墙的步骤，引导学生观察绘画技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，独立完成一幅门窗墙的绘画作品。
5. 展评：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
板书设计：1. 苏少版四年级美术上册教案：11门窗墙2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计：1. 课堂练习：绘画一幅门窗墙的作品。
2. 课后作业：观察身边的门窗墙，尝试用绘画表现出来，下节课分享。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展评等环节，让学生掌握了绘画门窗墙的基本技巧。
在教学中，要注意引导学生观察生活，发现美的元素，培养学生的审美情趣。
同时，鼓励学生进行创意表现，提高学生的创新意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解门窗墙的结构和特点，提高绘画水平。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键。
在本节课的导入环节，教师可以通过展示一些具有代表性的门窗墙图片，让学生直观地感受门窗墙的结构和特点。
四年级上册美术说课稿-第11课门窗墙｜苏少版一、教学目标1.认识门窗墙的特点和功能通过本节课的学习，学生将会了解门窗墙的作用及其在生活中的重要性，并学会用简单线条、少量色彩描绘出门窗墙的形象。
2.培养学生的艺术感知能力通过学习门窗墙的特点和功能以及绘画的方式手段，使学生能够及时捕捉生活中的美，从而提高他们的观察力、敏锐性和艺术感知能力。
3.提高学生的绘画表现能力通过复杂画面的渐进式分解，反复操练，帮助学生逐步掌握绘画表现的技巧和方法，提高他们的绘画能力。
二、教学重难点1.教学重点•学生能够认识门窗墙的特点和功能•学生能够利用简单线条、少量色彩描绘出门窗墙的形象2.教学难点•学生能够通过分解复杂的画面，体会到一步步表现的分量和技巧•学生能够从日常生活中的门窗墙中感受到美的存在，并从中获取艺术灵感三、教学过程1.导入•教师展示日常生活中的各种门窗墙图片，让学生尝试从中表述出一些属于门窗墙的特点和功能•导入视频：讲述门窗墙在人类生活中的重要性2.讲解首先分析门窗墙的基本构造，引导学生发现在画门窗墙的时候需要注意哪些方面。
接下来通过教授绘画的简单技巧，帮助学生了解如何利用简单的线条和少量的颜色来描绘门窗墙的形象。
3.练习•先让学生通过寻找到的门窗墙图片，加深对门窗墙特点的认识和理解•然后再分析并说明如何依据门窗墙的构造和特点进行创作。
开始使用新得到的知识，利用简单线条和少量的颜色摸索绘制出门窗墙的形象•最后进行总结和回顾：让学生分享自己创作的心得感受，其它同学则要认真聆听，并给予相应的鼓励和肯定4.作业让学生回家之后通过观察、描绘，找到自己身边的门窗墙，再进行模仿绘画。
同时鼓励学生积极创作，发挥自己的想象力和创造力。
同时鼓励学生将自己的画集整合保存四、教学方法•知识点梳理法：通过教师讲解门窗墙的特点、功能，分析其构造等学生的基础知识，然后利用示例进行实际操作演练•交流互动法：丰富课堂气氛，让学生自由感受、思考、表达，并借此提高学生的艺术感知能力和绘画表现能力五、教学评价1.教学效果通过本节课的学习和练习，许多学生对门窗墙的基本构造和绘画表现方式有了更深刻的理解和掌握，同时也对门窗墙在生活中的重要性有了更深刻的认识。
苏少版美术四年级上册《第11课门窗墙》说课稿2一. 教材分析《第11课门窗墙》是苏少版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解门窗墙在生活中的应用和艺术表现，培养学生对身边环境的观察和审美能力。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识门窗墙的形状、结构和设计，以及其在建筑物中的功能和美感。
同时，教材还提供了丰富的创作素材和示例，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的门窗墙作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对身边的环境有一定的认知。
但在美术方面，部分学生可能对线条、形状、颜色的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生在日常生活中对门窗墙的观察和思考可能较少，需要老师通过生动的教学方式激发他们的兴趣和创作欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解门窗墙的形状、结构和设计，学会描绘和创作门窗墙作品。
2.过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的动手实践能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对身边环境的关注和审美能力，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：了解门窗墙的形状、结构和设计，学会描绘和创作门窗墙作品。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的门窗墙作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范绘画，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示门窗墙的图片，引导学生关注身边的门窗墙，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师简要讲解门窗墙的形状、结构和设计，让学生了解门窗墙的基本知识。
3.示范演示：教师示范绘画门窗墙的过程，讲解绘画技巧，引导学生掌握描绘方法。
4.学生创作：学生分组合作，运用所学知识和技巧，创作门窗墙作品。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6.总结拓展：教师总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。
四年级上册美术教案-第11课门窗墙｜苏少版教学目标1.了解门、窗、墙的作用与功能。
2.能辨认出不同形状、大小的门、窗、墙。
3.初步掌握画家苏少的创作方法和画风。
4.初步学习使用水彩和长毛笔。
教学重点与难点1.重点：掌握门、窗、墙的形状和基本线条。
2.难点：初步掌握水彩和长毛笔的运用方法。
教学步骤第一步：引入教师引入教学主题，向学生展示苏少的画作，并向学生询问门、窗、墙的作用与功能。
第二步：学习形状和线条教师向学生展示不同形状、大小的门、窗、墙，并用黑色长毛笔带领学生练习画基本线条和形状。
第三步：学习水彩画教师向学生介绍水彩画的特点和运用方法，并指导学生掌握水彩画的颜色和技巧。
第四步：学习苏少的创作方法和画风教师向学生展示苏少的门窗墙作品，引导学生观察画作中的形状、线条和色彩，并分析苏少的创作方法和画风。
第五步：绘制门窗墙画作教师给学生布置任务，要求学生结合自己的感受和对苏少作品的理解，绘制出自己的门窗墙画作。
第六步：展示作品学生展示自己的画作，并交流互评，分享自己的创作经验和感受。
教学过程1.引入教学主题。
教师向学生展示苏少的画作，并向学生询问门、窗、墙的作用与功能。
通过向学生询问问题，并引导学生思考，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.学习基本线条和形状。
教师给学生展示不同形状、大小的门、窗、墙，并用黑色长毛笔带领学生练习画基本线条和形状。
让学生掌握基本线条和形状是绘制门窗墙画作的基础，是学习后续内容的基础。
3.学习水彩画。
教师向学生介绍水彩画的特点和运用方法，并指导学生掌握水彩画的颜色和技巧。
掌握水彩画技巧可以让学生更加自如地表现画作中的颜色和光影。
4.学习苏少的创作方法和画风。
教师向学生展示苏少的门窗墙作品，引导学生观察画作中的形状、线条和色彩，并分析苏少的创作方法和画风。
通过学习苏少的作品，可以让学生了解到不同的画家的创作方法和画风，从而拓宽学生的艺术视野，启发学生的创作思路。
苏少版小学美术四年级上册《11门窗墙》说课稿一. 教材分析《11门窗墙》这一课是苏少版小学美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解门窗墙的基本知识，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握门窗墙的设计方法和技巧，提高学生的美术素养和动手能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但学生在门窗墙方面的知识和实践经验较为有限，需要通过本课的学习，逐步提高他们的认知水平和动手能力。
此外，学生们的观察力、想象力和创造力有待进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解门窗墙的基本知识，掌握门窗墙的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的美术素养和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.重点：门窗墙的基本知识，设计方法和技巧。
2.难点：如何将所学知识运用到实际设计中，发挥创意，形成具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的门窗墙图片，引发学生对门窗墙的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解门窗墙的基本知识，包括门窗墙的定义、分类、功能等。
并通过多媒体课件展示不同风格的门窗墙设计，让学生了解门窗墙的设计方法和技巧。
3.实践：学生分组进行实践活动，每组选择一种门窗墙类型，设计一幅具有创意的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生们相互交流、借鉴。
4.展示与评价：各组展示作品，学生间相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
5.总结：回顾本节课所学内容，强调门窗墙的设计方法和技巧，鼓励学生在日常生活中观察、发现、创造。
七. 说板书设计板书设计主要包括门窗墙的基本知识、设计方法和技巧等内容，以简洁的文字和图示呈现，便于学生理解和记忆。
四年级上册美术教案11门窗墙苏少版教学目标1. 让学生了解门窗墙的基本构造和设计原理，提高学生的美术素养。
2. 培养学生运用线条、色彩、形状等基本元素进行创作的技能。
3. 引导学生观察生活中的门窗墙，培养学生的观察能力和创新意识。
教学内容1. 门窗墙的基本构造和设计原理。
2. 门窗墙的线条、色彩、形状等基本元素的运用。
3. 门窗墙的创意设计。
教学重点与难点1. 教学重点：门窗墙的基本构造和设计原理，线条、色彩、形状等基本元素的运用。
2. 教学难点：门窗墙的创意设计，如何引导学生观察生活中的门窗墙，培养学生的观察能力和创新意识。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、门窗墙的图片或实物。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示门窗墙的图片或实物，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍门窗墙的基本构造和设计原理，讲解线条、色彩、形状等基本元素的运用。
3. 示范：教师进行示范，展示如何创作一幅门窗墙的画作。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行线条、色彩、形状等基本元素的练习。
5. 创作：学生在教师的指导下，进行门窗墙的创意设计。
6. 展评：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 门窗墙的基本构造和设计原理。
2. 线条、色彩、形状等基本元素的运用。
3. 门窗墙的创意设计。
作业设计1. 创作一幅门窗墙的画作，要求运用所学的线条、色彩、形状等基本元素。
2. 观察生活中的门窗墙，写一篇观察日记，记录自己的观察和感受。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的学习兴趣，是否有效地引导学生观察和讨论。
2. 教师应反思教学过程中是否充分讲解了门窗墙的基本构造和设计原理，是否有效地教授了线条、色彩、形状等基本元素的运用。
3. 教师应反思教学过程中是否充分给予了学生练习和创作的时间和机会，是否有效地进行了点评和指导。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同风格的门窗墙图片，如中国古典园林的漏窗、欧洲城堡的石窗、现代建筑的玻璃幕墙等，让学生初步感受门窗墙的艺术魅力。
苏少版四年级美术上册《11.门窗墙》说课稿一. 教材分析《11.门窗墙》这一课是苏少版四年级美术上册的一课，主要是让学生了解门窗墙在建筑中的作用和特点，以及如何通过绘画来表现门窗墙的形态和结构。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握门窗墙的绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对建筑有一定的认识和了解。
但他们对于门窗墙的具体结构和绘画技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析门窗墙的形态和结构，并通过实践来提高他们的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解门窗墙在建筑中的作用和特点，掌握门窗墙的绘画技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够学会如何表现门窗墙的形态和结构。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解门窗墙在建筑中的作用和特点，掌握门窗墙的绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析门窗墙的形态和结构，以及如何通过绘画来表现门窗墙的质感和空间感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索和发现门窗墙的形态和结构，培养学生的观察能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，帮助学生直观地了解门窗墙的特点和绘画技巧。
同时，通过示范和指导，引导学生实践和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些建筑物的图片，引导学生关注门窗墙在建筑中的作用和特点。
2.观察与分析：学生分组观察和分析教材中的门窗墙图片，讨论门窗墙的形态和结构特点。
3.示范与指导：教师进行示范，展示如何通过绘画来表现门窗墙的形态和结构。
引导学生注意门窗墙的线条、色彩和质感表现。
4.实践与探究：学生进行绘画实践，尝试表现门窗墙的形态和结构。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
四年级上册美术教案－《第11课门窗墙》教学目标让学生了解门窗墙的基本结构和特点，掌握其绘画方法。
培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术的兴趣。
通过对门窗墙的绘画，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的审美意识。
教学内容门窗墙的结构和特点门窗墙的绘画方法学生绘画实践教学重点与难点教学重点：门窗墙的结构和特点，绘画方法。
教学难点：门窗墙的细节描绘，透视关系的处理。
教具与学具准备教具：黑板，粉笔，门窗墙的图片或模型。
学具：绘画纸，铅笔，彩色铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示门窗墙的图片或模型，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解门窗墙的结构和特点，以及绘画方法。
通过黑板示范，让学生更直观地理解。
3. 练习：学生根据讲解内容，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：学生完成绘画后，进行展示和评价。
教师给予肯定和建议，鼓励学生的创作。
板书设计门窗墙的结构和特点门窗墙的绘画方法作业设计作业内容：绘画一幅门窗墙的作品。
要求：注意门窗墙的结构和特点，尽量准确地描绘出透视关系。
课后反思教学效果：学生对门窗墙的结构和特点有了基本的了解，能够运用绘画方法进行创作。
教学方法：通过讲解和示范，结合学生的练习和展示，有效地提高了学生的绘画能力。
改进措施：对于绘画能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地理解和掌握绘画方法。
1. 导入：通过展示门窗墙的图片或模型，引起学生的兴趣，导入新课。
教师可以提出一些引导性的问题，如“你们在生活中见过哪些不同风格的门窗墙？”“它们有什么特点？”等，激发学生的思维。
2. 讲解：讲解门窗墙的结构和特点，以及绘画方法。
教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和记忆。
例如，在讲解透视关系时，可以用“近大远小”的原理来解释。
同时，教师还可以通过黑板示范，让学生更直观地理解。
3. 练习：学生根据讲解内容，进行绘画练习。
在练习过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答。
