2009年10月心理治疗(自考)

2001年10月试题一、单项选择题。

1、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法2、科学心理学的创始人是（）A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3、新精神分析心理学的代表人物是（)A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4、用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（)A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5、教育和心理发展之间的中间环节是（)A.领会B.实践C.知识经验D.技能6、成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子。

这是利用儿童的恐惧。

（)A.本能B.怕生C.预测D.经验7、婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（)A. 1.5—2 岁B.1—1.5 岁C.2.5—3 岁D.2—2.5 岁8、影响小学生性格发展的最直接的因素是（)A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9、在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（)A.一小时B.一周C.一天D.一个月10、一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（)A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级11、当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（)A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段12、从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（)A.理解B.机械C.内隐D.无意13、自我形象受到空前关注是在（)A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段14、在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（)率领的研究小组完成的。

A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳15、将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（)A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格16、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（)A.运用B.分析C.综合D.评价17、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（)A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习18、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的( )A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能19、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是( )A.命题B.命题网络C.图式D.产生式20、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说21、体现了垂直迁移的具体事例是( )A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现22、个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做( )A. 品德B.道德C.个性D.人格23、品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为24、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格25、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。

2004年10月全国自考“心理治疗”试题一.单选题(1*10=10)1.心理治疗与心理咨询的共同点之一是B P8A.注重具体的工作目标B.注重良好的人际关系C.进行工作的深度相同D.进行工作的时间相同2.心理治疗的创立与___D__的杰出工作有关P12A.麦斯麦B.罗杰斯C.布罗伊尔D.弗洛伊德3.按照心理分析的观点，治疗师对来访者的情感反应是__C_____的表现。

P77A阻抗B移情C反移情D无意识冲突4．支持性技术不包括A P80A对防御机制的解释B传达真诚和尊重C限制自毁行为D鉴定治疗框架5．以人为中心的心理治疗实质是重建自我概念与A P108A经验之间的和谐B人格之间的和谐C自我评价之间的和谐D自我意识之间的和谐6．模仿学习的过程包括d P150A先模仿后学习B先示范后观察C先学习后训练D先观察后模仿7．自头部至上肢、躯干、下肢一部分一部分地紧张肌肉然后放松的方法是D p159A肌肉放松法B紧张放松法C渐进性肌肉放松法D渐进性紧张放松法8．__B____是合理情绪疗法的核心之点。

P177A改变诱发性事件B改变不合理的想法C改变个体的情绪D改变个体的行为9．下列方法中不采用0到100等级评定方法的是A P187A完成和愉快的评定技术B自我监控技术C认知治疗技术D系统脱敏法10．道家认知疗法的治疗程序中不包括C P257A分析应付方式B调查价值系统C自我指导训练D评估治疗疗效二．多选题（2*5=10分）11．在我国专业人员应用最多的心理治疗方法包括___BE__等。

P18顶A实现疗法B认知疗法C疏导疗法D游戏疗法E森田疗法12．以人为中心的理论经历了_ABDE____等发展阶段P99A强调非指导性治疗的重要性B注重有机体实现倾向C研究心理咨询关系D由治疗转向教育E提出以人为中心的思想13．行为治疗的基本假设包括CD P152A以非适应行为为工作目标B非适应行为是先天就有的C非适应行为是习得的D非适应行为可以通过学习被消除E非适应行为无法通过学习被消除14．在认知治疗的实施阶段，引起病人认知改变的途径有BC P195A指导B领悟C概念重建D自我监控E角色颠倒15．非指导性游戏治疗可以使儿童ABDE P289A通过游戏表现出其长期积累的负性情感B通过游戏学习了解自己的负性情感C通过游戏获得治疗者的接纳D通过游戏获得情感上的放松E通过游戏改变自己的处境三．填空（1*10=10分）16．心理治疗工作者在采用心理测量工具时应严格按照测验指导手册中的规范进行工作，这是心理治疗专业的___伦理道德___准则的内容之一。

2004年10月北京自考“心理治疗”试题一. 单选题(1*10=10)1. 心理治疗与心理咨询的共同点之一是B P8A.注重具体的工作目标B.注重良好的人际关系C.进行工作的深度相同D.进行工作的时间相同2.心理治疗的创立与___D__的杰出工作有关P12A.麦斯麦B.罗杰斯C.布罗伊尔D.弗洛伊德3.按照心理分析的观点，治疗师对来访者的情感反应是__C_____的表现。

P77A 阻抗B移情C反移情D无意识冲突4．支持性技术不包括 A P80A 对防御机制的解释B 传达真诚和尊重C限制自毁行为D鉴定治疗框架5．以人为中心的心理治疗实质是重建自我概念与 A P108A经验之间的和谐B人格之间的和谐C自我评价之间的和谐D自我意识之间的和谐6．模仿学习的过程包括 d P150A先模仿后学习B先示范后观察C先学习后训练D先观察后模仿7．自头部至上肢、躯干、下肢一部分一部分地紧张肌肉然后放松的方法是 D p159A肌肉放松法B紧张放松法C渐进性肌肉放松法D渐进性紧张放松法8．__B____是合理情绪疗法的核心之点。

P177A改变诱发性事件B改变不合理的想法C改变个体的情绪D改变个体的行为9．下列方法中不采用0到100等级评定方法的是A P187A完成和愉快的评定技术B自我监控技术C认知治疗技术D系统脱敏法10．道家认知疗法的治疗程序中不包括 C P257A分析应付方式B调查价值系统C自我指导训练D评估治疗疗效二．多选题（2*5=10分）11．在我国专业人员应用最多的心理治疗方法包括___BE__等。

P18顶A实现疗法B认知疗法C疏导疗法D游戏疗法E森田疗法12．以人为中心的理论经历了_ABDE____等发展阶段P99A强调非指导性治疗的重要性B注重有机体实现倾向C研究心理咨询关系D由治疗转向教育E提出以人为中心的思想13．行为治疗的基本假设包括CD P152A以非适应行为为工作目标B非适应行为是先天就有的C非适应行为是习得的D非适应行为可以通过学习被消除E非适应行为无法通过学习被消除14．在认知治疗的实施阶段，引起病人认知改变的途径有BC P195A指导B领悟C概念重建D自我监控E角色颠倒15．非指导性游戏治疗可以使儿童ABDE P289A通过游戏表现出其长期积累的负性情感B通过游戏学习了解自己的负性情感C通过游戏获得治疗者的接纳D通过游戏获得情感上的放松E通过游戏改变自己的处境三．填空（1*10=10分）16．心理治疗工作者在采用心理测量工具时应严格按照测验指导手册中的规范进行工作，这是心理治疗专业的_ _ _伦理道德_ _ _准则的内容之一。

全国2009年10月高等教育自考00182公共关系学试题及参考答案全国2009年10月高等教育自学考试公共关系学试题课程代码：00182一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.公共关系的行为主体是（ C ）A.个人B.公众C.组织D.群众2.公共关系学中三个最基本的概念是（ A ）A.组织、公众、传播沟通B.关系、舆论、形象C.公共关系状态、公共关系活动、公共关系观念D.信息、关系、沟通3.组织机构与其相关公众之间相互交往和共处的情形与状况指的是（ D ）A.社会舆论状态B.公共关系活动C.公共关系观念D.社会关系状态4.美国报界掀起“便士报”运动的时间是（ C ）A.20世纪20年代B.19世纪80年代C.19世纪30年代D.19世纪20年代5.美国著名营销专家菲利浦·科特勒提出了（ B ）A.经济营销B.政治营销C.文化营销D.社会营销6.组织公关部门对内公关的根本目标是（ D ）A.协调组织领导间的关系B.树立组织形象C.协调公关部门与其他部门关系D.调动员工积极性，增强凝聚力7.在组织中，主要负责收集信息、预测公众动向及社会发展趋势等任务的公关人员是（ A ）A.调查分析人员B.计划分析人员C.文秘人员D.传播人员8.消费者、协作者、竞争者、记者、名流、政府官员、社区居民等属于组织的（ D ）A.个体公众B.组织公众C.内部公众D.外部公众9.在公关中，对组织持中间态度，观点和意向不明朗的公众对象是（ C ）A.顺意公众B.逆意公众C.边缘公众D.目标公众10.具有“准自家人”特点的公众是（ C ）A.内部公众B.组织公众C.社区公众D.顾客公众11.在知觉偏见产生的原因中，最近或最后印象的强烈影响被称为（ B ）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.定型作用12.二战期间，建立了“流言诊所”的国家是（ A ）A.美国B.英国C.法国D.日本13.首次阐明人们逆反心理形成的主观原因的美国心理学家是（ D ）A.霍夫兰B.纳普C.阿什D.布林14.当某企业发现自己的产品与目标公众的要求严重不符时，它应该重点进行（ C ）A.正面形象的强化工作B.形象的修补C.产品形象的转换D.环境形象的转换15.组织处于公关危机时期适宜采用的公关方式是（ B ）A.进攻型公关B.防御型公关C.矫正型公关D.维系型公关16.组织公关活动的一般过程是（ C ）A.公关调查——公关实施——公关策划——公关检测B.公关策划——公关调查——公关实施——公关检测C.公关调查——公关策划——公关实施——公关检测D.公关策划——公关调查——公关检测——公关实施17.公关策划PDCA工作法中的“D”指的是（ A ）A.实施B.计划C.检查D.总结18.作为公关调查法的一种，资料分析法主要用于了解（ D ）A.热点问题B.敏感问题C.现实问题D.历史性问题19.新闻发布会是一种（ B ）A.一级传播方式B.两级传播方式C.三级传播方式D.四级传播方式20.德国社会心理学家库尔特·卢因提出的传播学理论是（ B ）A.议题设置论B.把关人理论C.5W模式理论D.受众选择“3S”理论21.公关调查对象的确定取决于公关调查（ C ）A.任务B.范围C.目的D.方法22.因组织行为不当引起的危机类型是（ A ）A.劳资矛盾引起罢工B.地震引起大楼倒塌C.重大盗窃事件发生D.有意诬陷引起报导失误23.公共关系广告旨在推销（ B ）A.商品品牌B.组织形象C.商品服务D.服务理念24.主观随意性最为突出的一种沟通形式是（ C ）A.演讲B.报告C.口头语言交流D.谈判25.“比较性广告”所运用的定位策略是（ D ）A.市场领导者定位策略B.市场跟进者定位策略C.市场模仿者定位策略D.市场挑战者为竞争对手重新定位策略26.企业广告运用最广泛的题材是（ A ）A.效能B.快乐C.时尚D.健康27.广告策划的基础是（ D ）A.广告定位B.广告创意C.广告媒介安排D.市场调查28.在VIS中，应用最广泛，使用频率最多的要素是（ C ）A.标准字B.标准色C.标志D.企业造型29.政府公共关系的宗旨是（ B ）A.与邻国建立友好关系B.全心全意为人民服务C.提高政治透明度D.树立政府形象30.下列各项属于政府公关的内部公众的是（ C ）A.各种社会组织B.群众团体C.行政机关内部工作人员D.国际公众二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（）A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（)A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（）A、沟通B、管理C、评价D、聚合5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（)A、2－7岁B、7－12岁C、11－15岁D、15岁以后6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）A、评价B、强化C、反应D、刺激7、如果看到他人的行为受到惩罚,就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（)A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8、提出“迁移”的心理学家是（)A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏伯尔9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（)A、经验B、知识C、道德D、技能10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（）A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习（）A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验12、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等)来了解学生某一方面的学习行为结果被称为( ）A、评定B、考试C、测验D、测量13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（）A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机14、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（)A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15、反映测量的真实性、正确性。

即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为( ）A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、具体而言,学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有( ）A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达17、儿童发展的一般趋势是( ）A、综合的分化B、平衡化C、概念化D、社会化E、个性化18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为（）A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、前道德阶段E、良心阶段19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是( ）A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有（）A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机三、名词解释(5题×3分＝15分）21、课22、有意义学习的心向23、组织者24、学习动机25、25、教学策略四、简答题(6题×6分＝36分）26、20世纪80年代以来,现代西方学校教育心理学发展具有怎样现在的特点？27、怎样理解罗森塔尔效应？28、班杜拉指出“引起观察式学习"的主要因素有哪些？29、影响学习迁移的主要因素有哪些?30、结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养？31、学习测量和评定的主要功能有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分)32、试分析遗忘产生的主要原因，谈谈在教学中如何有效的克服遗忘？32、认知结构变量的含义是什么？谈谈操作认知结构变量的主要策略有哪些？答案:1－15：BABDC BDBBB CCCAD 16ABD 17ABCDE 18ABC 19ABCD 20ADE 21P23（指教材，下同）22P171 23P258 24P315 25P455 26P10－11 27P40 28P144 29P218－219 30P298－299 31P474－476 32P229－233 33P255－256四川省2008年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为( ）A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（）A、学B、教C、教与学D、学与教3、学校教育心理学最常用的和最适用的一种研究方法是（）A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法4、从心理学角度，把企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度称为( ）A、授课B、班级C、激励D、教学5、20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家是（)A、奥苏伯尔B、桑代克C、班杜拉D、莫雷若6、教师的中心角色是（）A、教员B、榜样C、课题管理者D、权威人物7、教育的最终目标是实现（)A、促进社会的发展B、以学生为中心的发展C、以人为中心的发展D、促进学校的发展8、皮亚杰认为，7－11岁儿童处于认知发展阶段的（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段9、皮亚杰在认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称为（）A、适应B、转换C、平衡D、组织10、提出学习试误说理论的心理学家是（) A、奥苏伯尔B、巴普罗夫C、桑代克D、斯金纳11、布鲁纳认为，儿童心理发展的关键是（）A、动作学习B、语言学习C、知识转换D、能力形成12、当新的学习材料作为原先获得知识的特例产生时产生的同化模式是( )A、派生类属B、相关类属C、上位类属D、下位类属13、一种学习对另一种学习的影响称为（)A、类属B、同化C、顺应D、迁移14、正负迁移的分类依据是迁移的( ）A、时间B、难易度C、方向D、性质15、反映测验分数的稳定性、可靠性的指标，即指测验的前后一致性程度的指标称为（)A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题(5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、教师职业未来发展的方向有（）A、民主化B、产业化C、专业化D、技术化E、人性化17、一个学习过程或者学习事件的构成要素主要有（）A、教师B、学习者C、刺激情境D、反应E、课程18、发散思维具有的特征是( ）A、机械性B、变通性C、独创性D、流畅性E、意义性19、奥苏伯尔认为有意义学习的标准是新旧知识之间建立起的联系是（）A、实质性B、典型性C、非人为D、逻辑性E、机械性20、布鲁姆把评定分为（）A、配制性评定B、形成性评定C、发现性评定D、总结性评定E、成长性评定三、名词解释(5题×3分＝15分）21、个体社会化22、有意义学习23、认知结构24、审题25、教学设计四、简答题（6题×6分＝36分)26、学习学校教育心理学对教师有何意义？27、美国心理学家史莫克认为，教师应该怎样才能在课堂教学中利用班集体的作用去提高教学效率？28、科尔伯格的道德发展论对教师有何启示？29、有意义学习的条件是什么？30、促进知识理解的方法主要有哪些？31、良好课题管理的主要原则有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分）32、试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？33、影响学生学习动机的主要因素是什么？结合教学谈谈如何培养和激发学生的学习动机。

2009年10月全国自考大学语文真题参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是【】A.民何以才能够加多B.小恩小惠不是王道C.实行王道的根本措施D.实行王道的正确态度答案：A解析：(P3)本文阐述了孟子的王道思想和实行王道的根本措施，全文围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述。

2.《就任北京大学校长之演说》中，提倡“砥砺德行”所针对的不良校风是【】A.求学为升官发财B.读书为混取文凭C.不正当娱乐泛滥D.不敬爱师长学友答案：C解析：(P17)AB两项是提倡“抱定宗旨”所针对的不良校风，D项是提倡“敬爱师友”所针对的不良校风。

3.《咬文嚼字》中，运用“推敲”这个典故，是为了说明【】A.文字的运用不可粗枝大叶B.斟酌文字是调整思想感情C.文学的文字注重联想意义D.文字运用必须有创造精神答案：B解析：(P29)文章第四自然段开头指出，有些人认为更改一两个字不过是文字顺畅，其实更动了文字，就同时更动了思想感情。

接下来运用“推敲”这个典故，就是为了说明这一点，即斟酌文字是调整思想感情。

4.《冯谖客孟尝君》中，“孟尝君就国于薛”意味着【】A.失去齐王信任，罢官归去B.衣锦荣归故里，光宗耀祖C.得到百姓拥护，奉迎返乡D.领受齐王派遣，出使薛国答案：A解析：(P58)“寡人不敢以先王之臣为臣”是齐王的一种委婉说辞，即让孟尝君辞官还乡。

由此可见，孟尝君已失去齐王的信任，只能“就国于薜”，回到自己的封地。

5.下列作品中，主要运用细节描写手法刻画人物性格的是【】A.《张中丞传后叙》B.《种树郭橐驼传》C.《马伶传》D.《先妣事略》答案：D解析：(P93)《先妣事略》全篇文字简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平易质朴之中。

刻画母亲形象，多用细节描写，于日常细微之处见精神。

2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( )A．心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B．心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C．心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D．心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍2．学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分( )A．弱智儿童B．病弱儿童C．自闭症儿童D．多动症儿童3．回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( )A．法国B．德国C．英国D．加拿大4．低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为( )A．0.03-0.05 B．0.03-0.5C．0.3-0.5 D．0.05-0.35．视觉障碍儿童( )A．兴趣不广泛B．活泼C．好动D．爱提问6．人类所能听到的声音强度介于( )A．0-120分贝B．0-130分贝C．0-140分贝D．0-150分贝7．以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是( )A．口吃B．整体性的语音不清C．共鸣异常D．音调异常8．传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指( )A．清晰度障碍B．流利障碍C．语义障碍D．音质障碍9．20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是( )A．患者的语言编码过程B．学习C．压力D．神经心理或生理上的缺陷10．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于( )A．语言缺乏B．存在质量差别的语言C．语言发展迟缓D．语言发展中断11．缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指( )A．孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B．孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C．孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D．孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12．当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。

心理治疗是在良好的治疗关系基础上.由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术,对来访者进行帮助的过程,以消除或缓解来访者的症状或障碍,促进其人格向健康、协调的方向发展。

心理咨询是运用心理学理论与方法,通过语言帮助人们解决心理问题,促进其适应和发展的过程。

意识意识是个体心理活动的有限外显部分,足与直接感知有j皂的心理活动部分。

意识实际上只是心理能量活动浮于表面的部分。

前意识前意识是介于意识和潜意识之间的部分,它是可以回忆起来的经验,是可以招回到意识中的那部分经验和记忆。

潜意识潜意识是被压抑到意识下面的、无法从记忆中招回的部分,他们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容,包括个人原始的冲动和与本能有关的欲望等。

本我是人格中最原始的、与生俱来的部分,它由先天的本能和欲望所组成,是潜意识、无理性的。

自我是人格结构的表层,部分位于意识中,部分位于潜意识中防御机制是自我的一种防御功能,很多时候超我与本我之间,本我与现实之间经常会有矛盾和冲突,这时人就会感到痛苦和焦虑,这时自我可以在不知不觉之中以某种方式调节冲突双方的关系,使超我的监察可以接受,同时本我的欲望又可以得到某种形式的满足.从而缓和焦虑、消除痛苦,这就是自我的心理防御机制。

压抑:指主动地将痛苦的记忆、感情和冲动排斥到意识之外。

理智化:指在体验和谈论冲突的话题时,就事论事.不带有相应的感情色彩。

情感隔阂:与理智化有关联,是对与特殊思想相联系的感情的压抑。

反向形成:以夸大一种情绪倾向的方式来压制与其相对应的另一种情绪倾向。

退行:指退回到心理发展的早期阶段,以避免体验随后的发展而带来的冲突。

①否认:与压抑相似,否认阻挡了来访者对痛苦的观念或感情的注意,暂时使他们与意识分隔开来。

②妄想性投射:指来访者把自己的冲动、感情,以及别的心理内容归咎到别人身上,在治疗中会归结到治疗师身上。

升华:一种成熟的防御机制,是儿童期原始冲突健康的进化到r 成熟的、没有冲突的水平。

2009年10月高等教育自学考试全国统一命题考试心理治疗试卷课程代码：05624第一部分选择题(共20分）一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 支持性心理治疗的目的是 BA.改变人格结构B.帮助来访者渡过当前难关C.在无意识冲突中唤回其自知力D.自知力重建2. 弗洛伊德认为在人格结构中处于主导地位的是 AA.本我B.自我C.超我D.意识3. 精神分析治疗设置的时间是 DA.可以提前结束B.对迟到不理会C.可以延长时间D.保持恒定4. 在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为 BA.奖励B.惩罚C.消退D.强化5. 强化原理的提出者是 BA.华生B.斯金纳C.班杜拉D.巴普洛夫6. 通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的方法叫做 AA.放松训练B.系统脱敏C.厌恶疗法D.满灌疗法7. ABC理论中的字母A是指 DA.辩论B.情绪及行为结果C.信念D.诱发事件8. 以人为中心治疗的发展第二阶段是 CA.体验阶段B.开创阶段C.修订阶段D.发展阶段9. 会心团体治疗的人员数量一般为 CA.1-3人B.3-5人C.8-18人D.20人以上10. 格式塔治疗的人性观的基础是 BA.现象学和唯物主义B.现象学和存在主义C.机械论和唯物主义D.现象学和逻辑实证论11. 以选择理论为理论基础的治疗方法是 DA.精神分析治疗B.行为治疗C.森田疗法D.现实疗法12. 现实治疗的WDEP系统中"W"指的是 AA.愿望和需要B.自我评价C.计划与承诺D.方向和行动13. 家庭成员过多参与到其他系统的任务和活动中，行使或替代某位家庭成员的功能被称为 CA.替罪羊B.三角关系C.过度卷入D.假敌意14.用图示的方式描述家庭的发展、变化过程称为 BA.再定义B.家庭代际图C.家庭雕塑D.家庭结构图15. 萨提亚所代表的家庭治疗流派是 CA.结构家庭治疗B.策略家庭治疗C.经验性家庭治疗D.家庭系统治疗16. 结构性自我状态中的“A”是指 AA.成人自我B.儿童自我C.父母自我D.控制父母17. 森田治疗中生活训练期的目的是 DA.接受痛苦B.减轻痛苦C.培养忍耐力D.为回归社会做准备18. 对分析进展、治疗师和分析性方法及过程起反作用的反向力量是 AA.阻抗B.移情C.自由联想D.释梦19. 以才“此时此地”作为主要概念的治疗流派是 BA.交互分析治疗B.格式塔治疗C.森田疗法D.现实治疗20. 门诊森田治疗适用于 DA.精神分裂症来访者B.症状固着性过强来访者C.严重强迫倾向来访者D.轻、中度强迫倾向来访者第二部分非选择题（共80分）二、填空题（每题1分，共10分）21. 心理治疗中最重要的一条原则是保密原则。

[模拟] 医学心理学自考模拟4单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的。

第1题：心理治疗过程中具有的特点不包括( )A.自主性B.学习性C.时效性D.实效性参考答案：C[考点点击]本题主要考查的知识点是心理治疗过程的特点。

[要点透析] 心理治疗过程具有自主性、学习性、实效性的特点。

第2题：“本我”的活动遵循( )A.利他原则B.享乐原则C.快乐原则D.道德原则参考答案：C[考点点击]本题主要考查的知识点是人格结构中“本我”的特点。

[要点透析] “本我”追求生物本能欲望的满足，是不顾及“现实标准”的，只能通过自我间接地表现出来，其活动遵循“快乐原则”。

第3题：适用于自由联想法的是( )A.心因性精神障碍B.发病期的精神分裂症C.躁郁症D.偏执精神病参考答案：A[考点点击]本题主要考查的知识点是自由联想法的适应证。

[要点透析] 自由联想法主要适用于各类神经症、心因性精神障碍及心身疾病等病人，也可用于部分早期或好转的精神分裂症患者。

不适用于发病期的精神分裂症、躁郁症与偏执精神病等病人。

第4题：行为疗法的理论基础是( )A.精神动力学B.学习理论C.暗示作用D.S-C-R参考答案：B[考点点击]本题主要考查的知识点是行为疗法的概念。

[要点透析] 行为疗法认为一切心理失常现象都是习得的行为，它的理论基础是学习理论。

第5题：在整个心理治疗领域中．被称为第二种势力的是( )A.精神分析疗法B.行为疗法C.人本主义疗法D.催眠疗法参考答案：B第6题：在酒中加入戒酒药。

这属于( )A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.生物反馈疗法参考答案：C[考点点击]本题主要考查的知识点是厌恶疗法的内容。

[要点透析] 厌恶疗法是将令患者厌恶的刺激与对患者有吸引力的不良刺激相结合形成条件反射，以抵消不良刺激对患者的吸引力。

在酒中加入戒酒药，使酗酒者饮用后痛苦地恶心呕吐．抵消了饮酒的欣快感，属于厌恶疗法。

2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试05619 心理咨询与辅导（一）试卷和答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、在一个经过严格专业训练的咨询师眼里，咨询对象中是（A ）1-4A、没有病人的B、有问题的C、发展中的D、心理不成熟的2、咨询分为个别咨询与团体咨询，其分类的主要依据是（A ）1-10A、来访者的数量或规模B、咨询中对来访者资源的侧重点不同C、问题类似D、不同的理论基础3、在家庭治疗当中，首次访谈中咨询师要特别注意树立开明开放的态度，熟悉家庭成员并妥善处理（C ）2-49A、家庭关系问题B、亲子关系问题C、座位问题D、背景问题4、外部目标是咨询专业组织或机构设定的咨询目标，通常带有（D ）3-66A、专业性质B、权威性质C、指导性质D、职业规范和伦理要求的性质5、从服务机构的角度来讲，在心理咨询中一项非常必要的工作是（A ）4-90A、设置接待员职位B、设置来访者休息室C、咨询室的布置D、设置咨询师与来访者座位的角度6、咨询师表达对来访者关注的最有力工具，同时也是来访者感受最为敏感的部分是（B ）5-118A、声音特征B、面部表情与身体语言C、目光接触D、语气语调7、关于追踪会晤的时间安排是实际情况而定，通常首次会晤在结案后3-6个月，第二次追踪是（C ）6-157A、6-9个月B、6-12个月C、一年后D、不定期8、在团体的开始阶段，非常重要的是建立一个具有诱发与促进功能的（D ）7-176A、合作关系B、团体凝聚力C、榜样D、团体常模9、在热线咨询中，咨询师问“你碰到了这样的事，那么你今天打电话来，希望我能帮到你什么？”这种询问被称为（A ）9-222A、预设询问B、奇迹询问C、例外询问D、改变询问10、咨询师应具备的主要个人条件是（B ）10-240A、学习能力B、丰富的想象力C、对咨询工作的兴趣D、个人努力程度11、后现代的现实观是叙事咨询的基本出发点，也可以说是叙事咨询的（C ）2-60A、指导思想B、原则C、世界观D、理念12、心理咨询关系是来访者通过心理咨询过程获益并发生改变的基础，是咨询师开展专业工作的（D ）4-84A、必备知识B、理论指导C、人际基础D、重要前提13、残障儿童的矫治是一个（A ）8-190A、综合干预的过程B、长期治疗的过程C、缓慢的过程D、反反复复的过程14、在电话咨询中，咨询师应接受热线咨询的专业训练，需要（B ）9-219A、加强理论学习与技术训练B、配有或聘请督导，建立督导制度C、掌握语言艺术D、理解对方15、越来越多的个案研究和实证研究表明，咨询个案成功的因素在于（C ）10-238A、咨询师与来访者的关系B、来访者自我改变的决心C、咨询师本身D、来访者对咨询者的接受二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）16、阿德勒疗法是一种基于成长模式而非医疗模式的理论，可以应用的主要领域有（ABCD ）2-34A、亲子咨询B、婚姻辅导C、家庭辅导D、团体辅导E、儿童行为矫正17、应对阻抗的原则主要有（DE ）4-105A、说服B、建立信任关系C、沉默D、避免“草木皆兵”E、不要认为来访者在故意设置阻抗18、钱铭怡认为在咨询过程的心理诊断阶段又可以分为（BCDE ）6-137A改变阶段B、信息的收集C、心理诊断D、信息反馈E、治疗目标的确立19、使用阻断技术时要注意（BCD ）7-180A、改变坐姿B、共情C、团体定向D、灵活E、表露20、有益于咨询师形成健康的自我概念的观点包括（ABCDE ）10-237A、自我概念可以改变B、恰当认识自己C、认识自己也有方法D、喜欢和接纳自己E、自我接纳和成长是一生的课题三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21、发展咨询1-14答：为适应新的生存环境，为选择合适的职业，为个人事业的成功突破个人弱点等，所要进行的咨询是发展咨询。

全国自考心理健康教育专业06061 “心理治疗”单选、名词解释、简答及论述汇总一、单项选择题1.根据对当代文化中造成适应和发展困难的因素研究，下列哪种因素被认为不会对适应和发展产生压力：（）A.价值冲突压力B.社会变动和生活事变压力C.角色区分和角色冲突压力D.现实——理想不符压力2.伴随着对待精神病人的人道主义改革，19世纪的西方在变态行为的认识研究方面有较大的进展。

这种研究大体由两个方向，即（）。

A.精神医学的方向和神经医学的方向B.医学的方向和心理学方向C.医学的方向和躯体的方向D.躯体的方向和心理的方向3.歌德弗雷的和帕德瓦提出了各种心理治疗中的五条共同的原理，下列哪条不是：（）A.治疗关系B.对个人自己和世界获得一种外来的视角C.不断的现实检验和矫正经验D.治疗师和来访者对治疗会有助益的共同期望。

4.一般咨询目标的确定，不仅与各流派对健全人格的看法有关，而且还与它们对心理障碍的一般原因的认识，以及消除障碍的途径的观点有关。

如果让来访者的无意识意识化，重组基本的人格，帮助其重新体验早年经验，并处理被压抑的冲突，作理智的领悟，一般属于（）的基本目标。

A.以人为中心学派B.心理动力学派C.完形学派D.现实疗法5.将来访者的主要言谈、思想予以综合整理，再反馈给来访者，这种倾听技术叫做（）。

A.概述B.情感反映C.解释D.释意6.对来访者关心的问题提出建议，给予指导性或参考性的信息，以帮助来访者思考问题作出决策，这种影响性技术叫做（）。

A.解释B.建议C.劝告和提供信息D.指导7.精神科的临床诊断一般将思维障碍分为三类，一类是思维联想障碍，一类是思维逻辑障碍，一类是思维（）障碍。

A.内容B.情感C.认识D.意志8.（）的自我防御机制，是最基本的防御机制。

A.合理化B.退行C.压抑D.升华9.艾利斯认为引起情绪、行为失调的是非理性信念，而非理性信念常不以确切的语言形式存在，它是不言明的，它存在与人的“（）”之中，因此很容易进入意识，影响人的思想活动。

第一章心理治疗概论第一节什么是心理治疗识记：1.什么是心理治疗心理治疗是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的症状或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。

领会：1.心理咨询与心理治疗的异同1.心理咨询与心理治疗之间的相似之处a)二者所遵循的理论与方法是一致的b)二者所遵循的原则是一致的c)二者的工作对象和工作内容常常是相似的d)二者都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。

e)二者追求的目标是一致的2.心理咨询与心理治疗之间的区别a)工作对象各有侧重b)工作内容有所差别c)专业人员的称谓和接受的训练不同d)干预重点和干预策略有所差异e)组织构建有所不同第二节心理治疗的原则、内容和形式识记：1.心理治疗的原则、对象、内容以及形式原则：保密原则、主体原则、转介原则、时间限定原则、态度中立原则、心理治疗与心理咨询、预防相结合的原则。

对象：心理治疗主要适用于治疗因情绪因素起主导作用而引起的心理问题。

内容：a)精神活性物质或非成瘾物质所致精神障碍和行为障碍b)精神分裂症和其他精神病性障碍c)心境障碍（情感性心理障碍）d)癔症、应激相关障碍、神经症e)心理因素相关生理障碍f)人格障碍、习惯与冲动控制障碍、性心理障碍g)精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍h)童年和少年期的多动障碍、品行障碍、情绪障碍i)其他精神障碍和心理卫生情况形式：根据所依据的理论和视角不同，可把心理治疗分为不同形式。

a)根据心理治疗的不同深度，可分为支持性心理治疗、教育性心理治疗、重建性心理治疗b)根据心理治疗对象的数量和性质，可分为个体心理治疗、团体心理治疗和家庭系统治疗领会：1.心理治疗的对象和内容与心理咨询的对象和内容的不同心理治疗的对象主要是有心理障碍的人，被帮助对象可以被称为患者或病人。

心理咨询的对象主要是正常人、正在恢复或已复原的患者，来咨询的人常常被称为来访者或来询者。

2007年10月北京自考“心理治疗”试题课程代码：05624一．单项选择题1．对心理治疗工作人员培训的主要内容之一是A.相关法律B.资料管理C.会谈技巧D.药物原理2. 以人为中心的治疗重点不涉及A.接纳来访者的倾向和感受B.尊重来访者的个体价值C.注意开发来访者的内部资源D.注意开发来访者的外部资源3.下列防御机制中属于不成熟的防御机制的是A．否认B.投射C.幽默D.退行4.下列关于本我的说法正确的是A.本我遵循现实原则B.本我完全是无意识的C.本我是理性的D.本我是后天习得的5.共情要求治疗师A 能够体验他人的内心世界B 以自己作为主观的参照标准C 放弃自己的内心世界D 冷静观察他人的内心感受6.认识领悟疗法的创始人是A 李心天B 杨德森C 张亚林D 钟友彬7.认知治疗中期的实施治疗阶段，引起认知改变的主要途径有3种，包括信念不能被证实、领悟和A 条件重建B 意义重建C 概念重建D 行为矫正8.在缺乏充分的证据或证据不够客观的情况下，仅凭自己的主观感受就草草得出结论，这种认知错误是A武断的推论B 过度引申C 选择性概括D 个人化9．提出只有神经质症才是森田疗法的真正适应症的是：A 高良武久B 森田正马C 大圆健士郎D 田代信维10．森田疗法中，住院治疗的第三阶段为A 轻工作期B 绝对卧床期C 重工作期D 生活训练期二、多项选择题11心理治疗在新中国的发展经历的阶段包括A 产生阶段B 启动阶段C 发展阶段D 准备阶段E 空白阶段12．即时化的内容包括A 注意过去事件B 注意此时此地C澄清现在的感觉D认识以往的问题E有效认识关系中的问题13．儿童治疗的疗法包括A 游戏疗法B 认知疗法C 关系疗法D 实现疗法E 家庭治疗14．关于移情一下说法正确的是A 移情和来访者的童年经历有关B 移情总是消极的C移情和阻抗无关D 移情分析是心理分析中的核心任务E 移情分析不是心理分析的核心任务15 行为治疗又被称为A 条件反射疗法B 行为矫正疗法C 行动疗法D 矫正疗法E 短程疗法三、填空题16．心理治疗是____________心理学工作的重要组成部分。

2024年秋10月《医学心理学》全国自考试题一、单项选择题1、在班级讨论中，小明善于思考和创新，但是他的同桌小李则不愿探索，因循守旧，这体现了两人性格上哪方面特征的差异?______A．对现实的态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征2、在某记忆测试中，被试服了感冒药出现嗜睡副作用从而影响最后成绩，导致被试出现测验误差的原因是______。

A．特殊需要B．应试动机C．测验焦虑D．生理状态3、青少年期经常被称之为狂风暴雨期，这主要是指这个时期的个体______。

A．身体发育很快，迅速成熟B．认知全面和均衡发展C．情绪体验敏感而不稳定D．人格、世界观趋于成熟4、一名学生考试失利，因害怕回家被父母责罚，从而离家出走。

这属于应激反应中的______。

A．消除应激源B．回避C．改善情绪D．改变应激源5、儿童期是各方面发展的关键期，其中人格、情感和意志发展的重要时期为______。

A．0～1岁B．1～3岁C．3～7岁D．7～12岁6、龟兔赛跑的故事中，兔子半途而废，乌龟坚定不移，始终如一，体现了性格的______。

A．意志特征B．情绪特征C．理智特征D．态度特征7、遇事能举一反三、触类旁通，构思不同凡俗的人，是具备了创造力的______。

A．独特性B．流畅性C．复杂性D．变通性8、下列选项中，不属于认知过程的是______。

A．注意B．思维C．想象D．知觉9、下列关于人际沟通的说法，错误的是______。

A．当信息源发出的信息足够明确清晰时，可以避免产生沟通障碍B．在面对面的沟通过程中，信息源和信息接收者的角色不断相互转换C．在电话沟通中，只是一方说，另一方认真听，也可能会阻碍沟通的顺利进行D．面对面沟通的影响力要大于间接的沟通方式10、下列心理应激中可能会给个体健康带来消极影响的是______。

A．生活日复一日，毫无变化B．主动看紧张刺激的侦探片或恐怖片C．主动参加一些冒险活动D．在不同的部门间展开竞赛活动11、小王在得知自己胃癌晚期后，积极配合治疗，希望能够通过配合治疗延长生存时间，好多陪陪自己的女儿和妻子，此时小王所处的阶段是______。

心理治疗——2010年串讲笔记郑日昌主编北京大学医学出版社第一章心理治疗概论一、选择填空1、心理治疗的形式：支持性心理治疗、教育性心理治疗、重建性心理治疗、个体心理治疗、团体心理治疗、家庭治疗2二、名词解释帮助的过程，以消除或缓解来访者的症状或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。

P1在相关心理学理论指导下，采用不同方法技术，通过口头、书面及体态语言的互动过程，助人自助解决发展性和障碍性问题，促进个体与环境的动态平衡和不断成长完善。

P2三、简答论述1、心理治疗与心理咨询的关系，心理治疗与心理咨询的异同。

2、心理治疗与心理咨询相似之处：(1)二者所遵循的理论和方法是一致的。

心理咨询师和心理治疗师在世纪工作中所采用的理论和方法是一致的，如精神分析、行为分析、以人为中心治疗、理性情绪治疗、家庭系统治疗等。

(2)二者所遵循的原则是一致的。

二者都必须遵循理解、尊重、保密、促进成长等基本原则;在从业者的工作态度、职业道德上也有相同的要求。

(3)二者的工作对象和内容常常是相似的。

心理咨询师和心理治疗师可能都会面对来访者的婚姻问题、负面情绪、人格问题和个人成长等。

(4)二者都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。

(5)二者追求的目标是一致的。

咨询与心理治疗都希望通过助人者和求助者之间的互动，达到使求助者改变和成长的目的。

心理治疗与心理咨询区别：(1)工作对象各有侧重：心理咨询主要面对的是正常人、正在恢复或已复原的患者，来咨询的人常常被称为来访者或来询者。

心理治疗则主要是针对有心理障碍的人进行工作的，被帮助对象可以被称为患者或病人。

(2)工作内容有所差别：心理咨询着重处理的是正常人所遇到的各种问题，如日常生活中的人际关系问题，职业选择方面的问题，教育过程中的问题，婚姻家庭中的问题等。

心理治疗的适应范围则主要为某些神经症、某些性变态、心理障碍、行为障碍、心身疾病、康复中的精神病人等。

全国自考（精神障碍护理学）模拟试卷15(总分74,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 疾病负担排名前十位的疾病中，精神障碍独占【】A. 4席B. 5席C. 6席D. 7席2. 有些儿童突然出现强迫症的表现可能是患有【】A. 单纯疱疹性脑炎B. 麻疹性脑脊髓炎C. 慢性脑膜炎D. 链球菌性咽炎3. 最常见的幻觉是【】A. 幻听B. 幻视C. 幻嗅D. 幻味4. “空气枕头”属于【】A. 模仿动作B. 蜡样屈曲C. 违拗D. 作态5. 威尼克脑病中典型的“四主征”包括【】A. 共济失调、眼肌麻痹、眼球震颤、急性意识模糊状态B. 共济平衡、眼肌麻痹、眼球震颤、慢性意识模糊状态C. 共济失调、眼肌痉挛、眼球震颤、急性意识模糊状态D. 共济平衡、眼肌痉挛、眼球震颤、慢性意识模糊状态6. 在躯体疾病所致精神障碍的患者中，慢性起病及疾病早期和恢复期以哪种精神障碍为主【】A. 意识障碍B. 智力障碍C. 焦虑障碍D. 脑衰弱综合征7. 在酒依赖患者的戒断症状中，一般癫痫发作多发生在断酒后【】A. 4～6小时B. 12～48小时C. 48～72小时D. 72～96小时8. 精神分裂症最常见的类型是【】A. 偏执型B. 青春型C. 单纯型D. 紧张型9. 体位性低血压患者起床时要做到3个3分钟，具体是【】A. 睁眼3分钟，平躺3分钟，坐起3分钟B. 醒来躺3分钟，坐起3分钟，站立3分钟后再活动C. 平躺3分钟，站立3分钟，活动3分钟D. 坐起3分钟，站立3分钟，活动3分钟10. 无抽搐电休克治疗抑郁发作患者时，治疗前的护理正确的是【】A. 护士应向患者详细说明有关治疗方法B. 决定治疗前不必再做相应的躯体检查C. 治疗前4小时禁食、禁水D. 治疗当天早晨不必测量生命体征11. 惊恐发作一般持续【】A. 5～20分钟B. 20～30分钟C. 30～60分钟D. 1～2小时12. 下列不属于转换障碍临床表现的是【】A. 童样痴呆B. 缄默症C. 运动障碍D. 感觉异常13. 强迫行为最常见的是【】A. 强迫检查、强迫清洗B. 强迫询问C. 强迫性仪式动作D. 强迫性迟缓14. 病人即使已经骨瘦如柴仍认为自己太胖，为【】A. 思维障碍B. 体像障碍C. 智力障碍D. 认知障碍15. 神经性厌食症患者闭经的诊断标准是【】A. 至少持续1个月未来潮B. 至少持续2个月未来潮C. 至少持续3个月未来潮D. 至少持续4个月未来潮16. 急性应激障碍持续的时间不超过【】A. 2周B. 3周C. 4周D. 5周17. 按照智力和社会适应能力划分，中度精神发育迟滞的智商是【】A. 50～69B. 35～49C. 20～34D. ＜2018. 精神分析的核心是【】A. 分析和解决无意识冲突B. 探索无意识内容C. 识别处理阻抗D. 暴露无意识冲突19. 家庭干预中起桥梁作用的是【】A. 患者B. 家属C. 医生D. 护士20. 碳酸锂治疗躁狂发作需持续用药多久才能显效【】A. 1～2周B. 2～3周C. 3～4周D. 1～2个月2. 病例串选择题患儿，8岁，在校时间无法完成功课，老师提问问题时，常常显得没在听，跟伙伴做游戏时，总是不能按顺序等候，经常打扰别人谈话，无论做什么事都不能保持注意，并且丢失书本数次。

自考学习总结自考学习总结1米卢在担当中国足球教练时，曾讲过一句话“态度决定全部”这句话我非常赞同，“态度”问题是全部情况能否成功的至关重要的因素，我们的学习又何尝不是这样呢？从不相信一分耕耘，一分收获的我，因为中考的失败，我跨入一所中专，然而学院严谨的校风，老师执着的干劲，同学们勤学的精神，深深打动了我，以后我刻苦学习，转眼三年的中专学习生活结束了，当我面临再次选择时，我依然选择了自考的学前教育本科，当我在自考本科报名单上签名时，我的心中充满了疑问和惊恐，我不断反复地问自己“我毕竟能胜任本科的课程吗？”因为我清楚地明白选择自考，就等于选择了一条充满荆棘而又曲折的道路，它要比普通高校的学生多兜一个大圈才能到达目的地。

以后，早出晚归成了我的习惯，当我第一次拿回一等奖学金时，从充当多年的台下鼓掌者到今天上台领奖的我，不禁问自己，如今的我依然彼时的我吗？所以不是，因为我变了，我的学习态度变了，在学习生活中，我从一个对学习缺乏热情的学生转变为一个力争上游的学生，从一个甘心侥幸蒙混过关的学生转变为一个相信耕耘才能收获的学生。

现在的我差不多完成大专的全部统考课程和两门本科课程，每当别人问我：“作为一名中专生，几年不学英语，你如何还能考过”，我总是这样回答：“这就看你的学习态度”。

这么多年的学习生活中，我也悟出了一些学习心得：一、要自信。

作为每一名自考生，必需相信自己只要付出努力就能成功，坚信别人能做到的，我也肯定行，顶多我付出别人双倍乃至更多的时间。

二、要有刻苦耐劳的精神。

自学考试是一条十分艰辛的道路，能否成功地走完这条崎岖道路，就完全取决于你是否有一种坚强的意志力和强大的精神动力。

不经风雨怎见彩虹，成功的背后总是有许屡次令人难言的失败，但也只有体会到奋斗的艰辛的人，才会品尝到成功的甘甜。

三、要注意学习方法。

记忆是自学考试的一大特点，努力使自己的机械记忆转化为理解记忆，将分散复习与集中复习结合起来，每隔一段时间去回想一下前面的内容，做到“学习后面内容，不忘前面章节。