6下八单元教案 2

我们身上的小尺子教学内容：教材100—101页教学提示:让学生课前测量身上不同部位的长度,加深谜语厘米这两个长度单位的认识,在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。

教学目标：知识与能力：经历合作测量身体上一些不部位长度的活动过程,加深对米和厘米这两个长度单位的认识,在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。

过程与方法；通过用测量工具进行测量,培养学生的实践能力；通过应用身上的小尺子进行测量,培养学生的创新精神和应用意识。

情感、态度与价值观：在活动中培养学生的分工合作意识,进一步体会数学与生活的密切联系。

教学重难点重点：运用身上的小尺子进行测量。

难点：运用身上的小尺子进行测量,进一步建立长度观念。

教学准备教师准备：课件、尺子学生准备:尺子教学过程：（一）新课导入活动一：谈话导入,引出问题师：当你需要测量一个物体的长度的时候,你的身边没有现成的测量工具,你准备怎么办呢？你知不知道在你的身上也藏有许多这样的工具呢？它们虽然没有尺子测量得准确,但是在很多时候也能帮我们的忙呢！生：我知道,我们前天学习的时候知道了,我的小手指的宽大约是1cm,要是没有尺子,我可以用我的小手指来量。

生：我还知道,我的两手平伸,稍微向里面一点,就是一米。

师：你身上还有别的尺子吗？刚才那个同学用小指的宽度来测量,就是一个很好的方法。

其实,你自己的身高也是一个很好的尺子呀！下面,我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗？师：现在我来布置任务,请你量出自己的身高、脚长、拳头一周的长度、一拃长和双手平伸时两指尖的距离,可以自己量,也可以找同学合作。

（二）探究新知活动二：分组测量,做好记录。

学生按照表格要求分组活动。

单位：厘米1号同学2号同学3号同学4号同学拳头一周的长度脚长一庹长（两臂伸开）一拃长身高学生在测量时教师要引导学生注意选择合适的测量工具及方法,如：在测量伸开手臂的长度时,被测量的学生的双臂要伸直,十指要伸开；测量身高时,头不能抬太高,也不能太低；把尺子的0刻度对准物体的一端,尺子要拉直等。

英语（六年级下册）Unit 8 My dreamsStory timeTeaching contents 教学内容Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标1.能听懂、会读、会说drcam, future, care about, tooth, astronaut, spaceship, football player, World cup, dancer, pianist, come true。

2.能听懂、会读、会说日常用语What do you want to be? I want to be ...3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论梦想。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论梦想。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Lead-in1.Listen to a song （教师此处可插入与单元主题相关的歌曲视频）Free talk:T: What jobs are mentioned in the song?51: A farmerT: Good. Is your father a farmer?Sl:No. He's a...T: I see. What else?52: A workcr/a drivcr/a waiter.【设计意图：通过一首关于职业的歌曲引出话题，并通过与学生谈论激活学生的旧知，为下一步学习进行铺垫。

】Step 2 Presentation1.Review some words. （PPT 呈现思维导图）T: Can you name more jobs?51: A policeman.T: Good.S2/3... A driver/A nurse/A policewoman/A fireman/...2.Present some new words. （PPT 呈现一些图）T: Look at these pictures. Who are they? Do you know their jobs?5:They're David Beckham/Yao Ming/Lang Lang/ Yang Li Wei/...6:Do you know their jobs?51:Yao Ming is a basketball player.T: Good. So he is good at playing basketball. Look! He is playing in NBA.T: What is Lang Lang good at?52:He's good at playing the piano.T: That's right. So he is a great pianist.T: Can you fly to the moon?53:No, I can't.T: Who can fly to the moon?54:Yang Li Wei can.T: Yes, he can. He's an astronaut. Look! He is flying a spaceship to the moon. （同法介绍其他人）Present the sentence structure.T: Boys and girls, what do you want to be in the future?51:I want to be ...T: That's a good dream. Why?52:Because I...T: I think your dream will come true. How about you?53:...3.Show the title of this unit.T: Everybody has a dream.（板书标题Unit 8 Ourdreams）【设计意图：通过呈现学生所熟悉的人物图片，让学生自然地了解并学习新的关于职业的名称及相关的知识，然后通过让学生想象未来会做什么，从而引出新句型和本课的主题。

教学过程
（2）老师领读。

（3）学生练习。

（4）学生展示。

Learn
to say
1、呈现情景
(1)告诉学生接下来他们要扮演乐队中的成员。

让学生看这一板块的图。

(2)结合插图告诉学生明天将有一场音乐会，让
学生猜一猜男孩将演奏什么乐器。

2、学习词汇
(1)采用问答方式引导学生猜测。

T: Will he play the violin?
(2)结合猜测，呈现短语play the flute/play
the violin/play the guitar/play the
piano/play the drums.
(3)播放对话录音，提示答案。

让学生指读，
跟读。

3、练习运用
(1)播放录音，让学生听，指插图、模仿。

(2)教师在黑板上呈现对话中的What will you
play at the concert? Will you play the …?
的句式，学生两人一组练习对话，一人询问，另
一人扮演大图中的一个乐器演奏者做出肯定或否
定的回答。

(3)学生展示，教师评价。

(湘少版) 六年级英语下册 Unit8第二课时教案设计教学目标1.学生能够听懂、会说和会读单词：cool, suncream, beach, sunglasses, flip-flops, hat, towel, watermelon。

2.学生能够听懂、会说和会读句型：What are you going to do? I’m going to the beach/ I’m going to swim.3.学生能够通过听力、口语和阅读训练，提高对话与交流的能力。

教学准备1.PowerPoint课件2.课本P38-393.练习册P28-294.听力材料教学过程1. 自我介绍（5分钟）老师先介绍自己，然后要求学生跟着老师依次介绍自己，自我介绍后，老师要用漂亮/帅气/可爱等词语夸奖每个学生。

2. 导入新课（5分钟）通过PPT播放图片和视频，以便学生了解上学期所学的单词和短语。

然后老师问：“What’s the weather like today?”，引出本课重点单词。

3. 单词和句型训练（20分钟）1.听音辨词：cool, suncream, beach, sunglasses, flip-flops, hat, towel, watermelon。

2.小组活动：A和B同学分别用单词造句，然后互相交换，并进行个人评分，10分为满分。

例如A:“I’m going to wear sunglasses to the beach.”B:“I’m going to eat watermelon in the sun.”。

3.对话练习：老师播放对话，要求学生模仿，并练习配合语音节奏和语调。

例如：“What are you going to do? I’m going to the beach/ I’m going to swim.”。

4. 阅读训练（15分钟）学生阅读P38-39的文章，回答问题： 1. What did Kate do on Sunday? 2. What did Mike do on Sunday? 3. Where did they go in the afternoon? 4. What did they do in the water?5. 巩固提高训练（15分钟）学生完成练习册P28-29的练习，并进行小组讨论，每组选一名代表进行口头汇报。

部编版小学语文六年级上册-第八单元(新教案)一、教学目标1.了解文言文的基本特点和语法结构；2.学习课文中的生字词和古诗词；3.能够读懂课文并理解作者的用意；4.能够完成相关的练习和作文。

二、教学内容1.课文《观鱼》；2.生字词：观察、晕黄、稠密、鲤鱼、哗哗声、凝视、剪影等；3.古诗词：《观沧海》；4.课堂练习及作文。

三、教学过程1. 导入本单元的主题为文言文，首先向学生讲解文言文的概念和基本特点，提醒学生区别现代汉语和古代汉语的区别，以及文言文中的语法结构和常见短语等。

2. 学习课文为了帮助学生更好地理解课文，可以采用以下教学方法：•读课文：让学生跟读课文，加深对文言文的理解。

•分析课文：通过分段的形式，逐个分析课文中的每一个段落，并解释其中的生字词和句子结构。

•学习古诗词：让学生学习与本课文相关的古诗词《观沧海》，并分析其中的用词、修辞手法和意义。

3. 课堂练习及作文•区分汉字：让学生通过课堂练习分辨不同意思相同或者相似的汉字。

•填词：让学生根据上下文填充生字词，巩固词汇的学习。

•理解课文：让学生根据课文内容回答相关的问题，检查学生对课文理解的程度。

•写作：让学生依据本课文的题材，写一篇与观察相关的作文。

鼓励学生发挥想象，开拓思路，同时注意语言文字的表达规范。

四、教学评估教师在教学过程中，可以使用以下方式进行教学评估：•课堂讨论：通过对学生的提问，进一步了解学生是否掌握了课堂内容。

•作业批改：根据作业内容，对学生作品进行评价和指导，同时鼓励学生不要放弃重新改写迭代，不断强化自己的语言文字表达能力。

五、教学拓展为了让学生更好地学习文言文，可以采用以下拓展方式：•学习更多的古诗词，如唐诗宋词等。

•学习更多的古代名著，如《三国演义》、《红楼梦》等，加深对古代汉语的理解。

•多读文言文，锻炼阅读能力，丰富文学知识。

六、教学总结在本单元的教学中，需要注意语文知识，如生字词、古诗词的学习，还需要注意语言表达的准确性和连贯性。

尔斯看到了什么？他会有什么变化呢？
交流小结：懂得爱护动物，懂得犯罪是要受到严厉的惩办的。

懂得人要善良，不该由复仇之心。

懂得犯了罪就丧失公民权。

4.好，同学们，读了刚才两段话，是不是觉得这部童话故事更加神奇，更加有趣了。

课后让我们都捧起这本书吧。

如果你以前读过，这一次可以特别关注尼尔斯如何慢慢变成一个好孩子的？当然走进书，你还能领略瑞典的美好风光、风俗人情，感受植物、动物的神奇世界呢！
【板书设计】
7.汤姆·索亚历险记（节选）
【教材分析】
《汤姆索亚历险记（节选）》是本单元的第三篇，是一篇略读课文。

课文选取了这部小说中的精彩片段。

片段从讲述汤姆和贝奇从迷路的山东返回家后的故事。

故事先讲述了萨契尔太太和汤姆姨妈悲痛欲绝的心情，以及汤姆和贝奇回来后小镇欢乐的晚上。

先悲后喜的剧情对比充满戏剧气氛。

接着，汤姆自己的描述他和贝奇在山洞中的历险经历，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝奇，从法官口中意外知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。

故事到此戛然而止，后面的情节怎样，真是吊足了读者的胃口。

小说语言轻松、幽默而略带讽刺夸张；故事有趣，引人入胜。

选编本文的目的，一是通过阅读让学生初步了解汤姆这一人物形象，从而关照生活中的自己，以获得共鸣；二是通过阅读激发学生阅读原著的兴趣。

【教学目标】。

六年级语文下册第八单元教案第八单元告别童年单元备课：童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，也有很多幼稚的想法,但也充满着令人感动的丰富情感.本单元收录了几篇都展现了成长过程中的精彩片断,体现了成长中对美好事物的眷恋。

《我们上路了》教学目标：、了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。

2、正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。

3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。

教学重点：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。

教学难点：体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。

教学时间：1课时教具准备：课文插图，幻灯片。

教学过程：一、谈话导入同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。

成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。

板书课题《我们上路了》。

二、初读课文、整体感知。

、教师范读课文。

2、学生初读全诗（借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺）3、指名读课文。

4、自由朗读、体会感情。

三、理清全诗结构、请学生自由朗读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？用笔标出来。

2、学生通过朗读，全文分三部分（第一节：虽然我们很稚嫩，但我们还们还是上路了；第二节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退；第三节：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，脚踏实地。

）3、分三部分指明朗读课文，加深学生对全诗整体结构的认识。

四、深入理解诗句，体会全诗思想。

、自由读每一部分内容，边读边把自己的理解或感触作上记录。

2、在小组内交流。

3、在全班进行交流：（1）教师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义。

相思鸟：指美丽的爱情；金孔雀：象征成功的事业；橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往；曼陀铃：预示着“我们”富有情趣的生活。

（2）理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？（生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。

（湘少版）六年级英语下册 Unit8第三课时教学设计教学目标1.学生能够正确朗读并理解课文。

2.学生能够用正确的语音和语调读出食物的名称。

3.学生能够运用所学的句型和词汇详细描述自己喜欢的食物。

4.学生能够积极参与口语练习并表达个人意见。

教学重点1.学会正确的朗读和理解课文。

2.学会用正确的语音和语调读出食物的名称。

3.积极参与口语练习并表达个人意见。

教学难点1.掌握正确的食物名称的发音和语音语调。

2.能够自如地用所学的词汇和句型表达自己的意见。

教学准备1.PPT课件。

2.学生练笔本和笔。

3.食物图片和卡片。

4.听力材料和配套练习。

教学过程1. Warming up•引导学生讨论自己的饮食习惯和喜欢的食物。

例如：Teacher: Hello, everyone. Today we are going to talk about food. Do you like to eat? What is your favorite food? Let’s share it with everyone.学生: I like pizza. It’s yummy.学生: I like dumplings. It’s my favorite.2. Pre-reading•展示PPT课件，介绍本节课的学习目标和重难点。

例如：Teacher: OK, let’s move on. Today we are going to learn food words and how to describe them. Let’s read the title of this unit together:。

第八单元20以内的进位加法第3节5、4、3、2加几【第一课时】 5、4、3、2加几一、教学目标1．使学生掌握5、4、3、2加几的计算方法可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算，提高学生的计算能力。

2．学生经历用9、8、7、6加几计算的方法来计算5、4、3、2加几的式题的尝试过程，正确计算，同时发展了知识的迁移能力，提高了计算能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的计算习惯。

二、教学重点理解5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能够正确计算5、4、3、2加几的进位加法。

三、教学难点正确、快速计算5、4、3、2加几的进位加法。

四、教学具准备课件、学具卡片。

五、教学过程（一）复习口算。

9+2= 7+5= 8+5= 8+6= 9+4=9+5= 8+4= 8+3= 6+5= 9+3=教师：你用的是什么方法？怎么算得这么快？（二）新授1．出示5+7=，同桌合作学习。

（1）提问：5+7等于多少？怎样计算呢？（2）学生独立试做5+7。

（3）同桌交流并探讨多种计算方法。

（4）学生汇报各种算法，教师板书。

生1：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。

生2：把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12。

生3：想7+5=12，所以5+7=12。

（5）比较：你喜欢哪种算法？说说你的理由。

（6）小结：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。

2．小组合作，探究5+8、4+8、3+9。

（1）学生合作探讨每道题的算法。

（2）汇报不同的算法，教师板书。

在计算4+8、3+9时突出给较大数凑十计算比较简便。

3．整理5加几、4加几、3加几和2加几的进位加法都有哪些题目？师：5加几、4加几、3加几、2加几的进位加法题都有哪些？学生汇报：（1）5加几有：5+6 5+7 5+8 5+9（2）4加几有：4+7 4+8 4+9（3）3加几有：3+8 3+9（4）2加几有：2+9学生抢答计算得数。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计Unit 8 Our dreams是六年级英语下册的一个重要单元，本单元主要围绕“梦想”这一主题展开，帮助学生学习如何表达自己的梦想，并鼓励他们追求自己的梦想。

在教学设计中，我们需要注重学生的兴趣和参与度，帮助他们建立自信心，激发他们追求梦想的动力。

教学目标：1. 知识目标a. 学习和掌握关于梦想的词汇和句子，如dream, achieve, hope等；b. 学习使用一般现在时态表达自己的梦想和计划；c. 了解世界各地著名的梦想和成就；2. 能力目标a. 提高学生们的口语表达能力，让他们能够流利地表达自己的梦想；b. 培养学生的合作能力，帮助他们通过团队合作实现共同的梦想；c. 提高学生的理解能力，让他们能够理解和分析别人的梦想和目标；3. 情感目标a. 培养学生的积极向上的价值观，鼓励他们追求自己的梦想；b. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜和追求自己的梦想；c. 鼓励学生通过自己的努力去实现自己的梦想，树立自信心和勇气；教学重难点：重点：学习和掌握梦想相关的词汇和句型，能够流利地表达自己的梦想和计划；难点：理解和分析别人的梦想和目标，培养学生的合作能力，帮助他们通过团队合作实现共同的梦想；教学过程：Step 1: 导入新课教师可用图片或视频展示一些世界各地著名的梦想和成就，如登上珠穆朗玛峰、成为一名科学家、创业成功等，引发学生对梦想的兴趣，并提出问题，让学生讨论自己的梦想和计划。

Step 2: 学习新知识教师介绍本单元的重点词汇和句型，如dream, achieve, hope, I want to be..., I hope to..., I dream of...等，并通过图片、举例和操练让学生掌握这些词汇和句型的用法。

Step 3: 听说训练教师播放相关的听力材料，让学生听懂和理解里面的梦想和计划，然后进行口语训练，让学生能够流利地表达自己的梦想和计划。

教学设计基本信息所教年级六年级所教册次、单元六年级下册六单元设计课题我的小笔头——毕业赠言1.整体设计思路、指导依据说明（一）设计思路：本课设计引导学生联系生活实际，抒真情、讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，在自读自悟、互评互赠中，掌握赠言的一般规律，提高写作水平，陶冶情操。

（二）理论依据：“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是语文新课标倡导的教学理念。

2.教学背景分析（一）教学内容分析：《毕业赠言》这一课选自于冀教版六年级下册的第六单元——《综合性学习》的第三版块：我的小笔头。

具体内容是自己制作一个小工艺品，写毕业赠言，送给老师和同学，我将此次活动进行了整合，将制作小工艺品布置在了课前，留给学生更多的学写毕业赠言的时间。

（二）学生情况分析：小学六年级的学生临近毕业，同学之间、师生之间自然要互赠留言，而学生写好赠言，会终生受益。

于是，我设计了《写毕业赠言》这一课。

3.教学目标分析１）能根据师生的特点，用健康积极、简洁得体的语言表达自己的深刻感情。

2）紧密联系学生生活实际，培养学生的习作能力和动手操作能力。

３）感受同学之间、师生之间真挚的友谊和对未来的美好向往。

4.教学重点、难点分析教学重点：让学生说真话，抒真情。

教学难点：用适当的方式表达自己的情意。

5.教学过程设计一．创设情境，激情导入1、自从踏入学校的门槛，六年的时光转眼过去了，在这六年的小学生活里，给你留下印象最深的是哪件事？为什么会给你留下深刻的印象？师：（情境加幻灯片背景音乐）我们相聚在同一个班级，共同学习、共同成长。

忘不了外教来校，我们一起交流；忘不了拔河比赛，我们同心协力取得了第一名；忘不了会操比赛，我们动作协调；忘不了上课时，我们专注的眼神；忘不了运动会上，我们一起呐喊助威。

2、此时此刻，你最想对谁说一说心里话？你想说什么？（教师在学生说的时候相机引导说出表达一种感谢师生、赞美同学友谊、表达歉意、诚恳劝告、深深的怀念、真挚的希望等）把你刚才说的话用精炼准确的几句话写下来，就是毕业赠言。

新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解科技的发展历程及其对人类的影响，掌握科技对于人类生活产生的巨大作用。

2. 能力目标：通过阅读、思考和讨论，培养学生的创新意识和科学素质，提高学生的综合能力。

3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神和社会责任感，让学生明白科技进步的核心在于造福人类。

二、教学内容本课以科技发展为主导，主要分为三个部分：科技的历史发展、当代科技的特点和科技的发展对于人类生活的影响。

三、教学方法与学生进行互动式的讲解和思考性的提问交流式。

引导学生发表自己的看法，激发学生的思维、想象、创造力，实现知识与思维的融合。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘人类社会发展历程的图表，让学生观察图表，思考在人类社会历史长河中，科技是否扮演着重要的角色。

2. 学习过程（30分钟）（1）科技的历史发展（10分钟）传统的科技是从粗糙的石器到简单的农具，再到风水磨漆等家庭手工劳动工具慢慢演进的。

19世纪以来的工业革命，使得机械加工、生产和大规模生产商业化及使用化学、电学和电子学的发展进入到实用和理论化时期，成为现代科技的一个出现。

（2）当代科技的特点（10分钟）当代科技主要以信息技术为主导，它的发展特点表现为：计算机技术、通信技术、材料技术、生命科学技术和先进制造技术等技术融为一体。

现代科技的发展给人们带来了方便、快捷、高效的生活方式和巨大的物质和精神财富。

（3）科技的发展对于人类生活的影响（10分钟）技术的进步造福于人类的生活，这就要求我们要善因应用，防患于未然。

例如，在交通工具方面，机动车的普及大大方便了人们的出行，但是也会带来交通安全问题。

在生物科技方面，遗传工程的发展大大推进了人类的医学和农业水平，但也存在着利用不端的风险。

3. 总结（5分钟）通过前面的介绍，我们可以看到科技的发展对于人类有着极为深远的影响，我们在享受科技发展成果的同时，也要学会正确认知科技，科技创造更优质的生活，这是科技的根本目的。

六上第八单元教案及设计意图第一部分，教学背景。

六年级是学生学习生活中的一个重要阶段，他们渐渐进入青春期，思维能力和自主学习能力逐渐增强。

因此，六年级的教学需要更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维，使他们能够主动获取知识，灵活运用知识解决问题。

第八单元的教学内容主要是关于环保和可持续发展的知识，这是当今社会非常重要的议题。

通过本单元的学习，学生可以了解到环保的重要性，培养环保意识，促进学生积极参与环保活动，为可持续发展贡献自己的力量。

第二部分，教学目标。

1. 知识目标。

通过本单元的学习，学生能够了解环保和可持续发展的基本概念，了解环境污染的危害，掌握一些环保的基本知识和方法。

2. 能力目标。

培养学生的观察和分析问题的能力，培养学生的环保意识和责任感，培养学生的合作和沟通能力。

3. 情感目标。

通过环保和可持续发展的学习，培养学生的爱护环境的情感，激发学生的环保意识，引导学生积极参与环保活动。

第三部分，教学重点和难点。

教学重点：1. 环保和可持续发展的基本概念和知识。

2. 环境污染的危害和影响。

3. 环保行为和方法。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解环保和可持续发展的概念和意义。

2. 如何引导学生培养环保意识和责任感。

3. 如何引导学生积极参与环保活动。

第四部分，教学内容和方法。

教学内容：1. 环保和可持续发展的概念和意义。

2. 环境污染的危害和影响。

3. 环保行为和方法。

教学方法：1. 情境教学法。

通过真实的环境案例和情境，引导学生深入理解环保和可持续发展的概念和意义。

2. 合作学习法。

组织学生小组合作，共同解决环保问题，培养学生的合作和沟通能力。

3. 任务型教学法。

设置具体的环保任务，让学生通过实际行动参与环保活动，培养学生的环保意识和责任感。

第五部分，教学过程。

1. 导入环保话题，引发学生兴趣。

2. 通过情境教学法，引导学生了解环保和可持续发展的概念和意义。

3. 组织学生小组合作，共同讨论环保问题，并提出解决方案。

数学人教六年级上册《第八单元_第02课时_数学广角-数与形（二）例2》（教案）一. 教材分析本节课为人教六年级上册数学广角-数与形（二）中的例2。

例2主要通过观察、操作、探索等活动，让学生体会数形结合思想，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的趣味性和实践性，能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数形结合思想有一定的认识。

但在解决实际问题时，部分学生还存在着思维定势，不能很好地将数形结合思想运用到解题过程中。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，突破思维定势，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探索等活动，理解数形结合思想的内涵，体会数形结合在解决问题中的重要作用。

2.培养学生运用数形结合思想解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、探索等活动，理解数形结合思想的内涵，体会数形结合在解决问题中的重要作用。

2.难点：引导学生运用数形结合思想解决实际问题，培养学生创新思维能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂，积极思考。

2.运用观察、操作、探索等教学方法，让学生在实践中感受数形结合思想。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.利用多媒体辅助教学，提高课堂趣味性和生动性。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备足够的学习材料，如白纸、彩笔等。

3.提前学生进行预习，了解学生对数形结合思想的掌握情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾已学的数形结合思想，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示例2的问题，让学生观察并思考：如何利用数形结合思想解决这个问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种方法利用数形结合思想解决这个问题。

第2课时 数与形(二)●教学内容教材第107页例1●教学目标1．能够用画图的方式，解决计算问题。

2．通过在画图过程中，解决计算的问题，总结出一定的规律并应用这一规律解决其他问题。

3．感受数学的奥秘，在学习中进一步体会数与形的紧密联系。

●教学重难点重点：能够用画图的方式，解决计算问题。

难点：通过在画图过程中，解决计算的问题，总结出一定的规律并应用这一规律解决其他问题。

●教学过程一、情景启发，明确目标上节课我们了解到图形和数字之间的联系，能够从图形中发现数的规律，这节课我们继续学习计算中的规律。

请算出结果12＋14＝ 13＋15＝ 18＋116＝ 12＋14＋18＝ 二、合作探究，达成目标1．出示例2：(1)怎样计算呢？观察这些分数有什么规律？(2)试着一个一个加一下，看能发现有什么规律？无限加下去，会发现结果越来越接近1。

2．小组合作，画图来帮助分析思考。

你想用什么图形来表示“1”呢？3．学生自主画图，然后汇报结果。

从图上可以看出，这些分数不断加下去，总和就是1。

4．师课件演示印证。

5．小结：从例题中我们可以发现，在计算中，我们可以借助图形来帮助分析理解。

因此，在做题时，如果不能直观的看出题目中的规律，可以画图观察。

三、变式练习，检测目标1．课件出示完成教材第110页第4题。

2．课件出示你能用所学知识解决下列问题吗？2 3＋29＋227＋281＝3．课件出示教材第111页第6题。

作业：第110页练习二十二，第3题、第4题、第5题。

4．完成练习二十二第8题。

这一题不难发现，可以先直接计算大正方形的面积，再分别计算其中四个小图形的面积，在把四个小图形的面积加起来，可以发现正好是：(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2四、评讲总结，升华目标这节课你有什么收获？●教学反思本节课主要引导学生通过做习题的方式，在操作、观察、讨论、概括和验证的数学活动中探索出一些简单的图形或算式排列的规律知识，获取一定的解决实际问题的策略和方法。

二次备课课题：Unit 8Our dreams总第课时教学内容：Unit 8Our dreams （Storytime）教学目标：1.会听说读写单词dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。

2.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。

3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。

4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。

教学难点：1.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。

2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。

教学过程：Step1. Warm up1. Greeting2.头脑风暴: 快速说出学过的职业类单词。

3. Enjoy some pictures.T: When you watch them, please think of their names and their jobs, OK?S: Yes.T: Look, they had their dreams when they were young. Now the dreams come true,they all have their jobs. Today, we will talk about our dreams.Step2. Presentation1.T: Do you have your dreams? What do you want to be in the future?PPT shows the sentence. Help the students to answer: I want to be…S:I want to be a doctor.S:I want to be a policeman….T: Miss Li and her students also have their dreams. Let’s watch the cartoon and try toknow: What do they want to be?Ss watch the cartoon and try to match.(完成80页Match and say)What do they want to be?T: Now, let’s know their dreams. You can discuss in groups: Liu Tao wants to be…Mike wants to be…Ask some students to talk about it.Learn the new words: dentist, astronaut, dancer, football player, pianist, writer 学生操练以下句型：I want to be a ……2.T:You know their dreams, but do you know what do they want to do? Why do they have those dreams?Let’s read the passage andcomplete the forms in your groups.Ask some groups to show. eg：Mike wants to be a dentist. He wants to help children with bad teeth.(At this time, learn some useful phrases and sentence:) help children with bad teeth, fly to the Moon, play in the World Cup, Dancing makes people healthy and beautiful, write stories for children, Music makes people happy.Step3. Consolidation1.Read the passage in different ways.2.Think and writeT:Miss Li is writing about her students’ dreams, let’s read and complete her notes. 小组活动：完成短文P80Group show: Ask some groups to show.Step 4.Summary 小结(如果课堂时间较紧，也可将此环节放到Fun time 课时来处理)T: Today, we know the children’s dreams. You can read, write and discuss with others. Do you know them?视频播放清洁工，煤矿工，建筑工人，交警等人的工作T:The city need them! No matter what do you want to be, please be honest, be kind and diligent. Others will respect you.Now, can you write down your dream on the note?（写作训练）Step 5.Homework1. Listen and read the passage.2. Work hard with your dreams.(带着梦想，努力学习)二次备课课题：Unit 8Our dreams（Grammar time& Fun time）总第课时教学内容：Unit 8Our dreams（Grammar time& Fun time）教学目标：1.能熟练使用句型What do you want to be/do in the future？并掌握其回答方式进行操练。