2014国家公务员考试《申论》答案及解析一(副省级)一、“给定资料2”揭示了当前社会心理方面存在的若干“缺失”，请对此予以归纳概括。
(10分)要求：全面准确，分条归纳，不超过150字。
【解题思路】【阅读题干，审清题意】阅读题目，本题要求归纳概括“‘给定资料2’揭示的当前社会心理方面存在的若干‘缺失’”。
题干已经限定了作答范围，即“给定资料2”，要求全面准确，分条归纳，所以要注意不要遗漏要点，且要将同类项合并后分条表述。
字数不超过150字，一定要语言精炼。
阅读材料，提取要点资料2第二段介绍了在职工作人员压力较大，产生职业倦怠，尤其是特定的职业群体容易紧张、焦虑和抑郁，属于轻松感缺失。
第三段则主要介绍了因各种体制机制还不够完善导致的公平感缺失问题。
第四段虽然也描述了焦虑、恐惧、迷茫心理，但是落脚点在信任和诚信危机，安全感缺失。
第五段首先介绍了“白领阶层”的焦虑心理，此处可同第二段在职工作人员的焦虑心理相合并;第五段随后介绍了收入较低人群及心理“无根”人群等的孤独无助感，属幸福感缺失，精神空虚迷茫。
第六段则主要阐述心理健康疾病复发增高，社会对心理疾病存有偏见和歧视，属于同情感缺失。
加工要点，组织答案对以上要点进行合并、加工，可从轻松感缺失、公平感缺失、安全感缺失、幸福感缺失、同情感缺失五个方面分别组织。
【参考答案】主要表现为：一是轻松感缺失。
大部分职业群体易紧张、焦虑。
二是公平感缺失。
一部分人接受不公平信息产生心理失衡，且不断传递。
三是安全感缺失。
特定人群社会陌生感增加，归属感降低，出现公众信任危机。
四是幸福感缺失。
社会转型期的急剧变化易引发迷茫恐惧心理。
五是同情感缺失，社会对心理疾病存有偏见和歧视。
二、谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义。
(10分)要求：全面、准确，不超过200字。
【解题思路】题目要求谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义，我们需重点研读“给定资料4”。
里面提到时下人们各种各样的跟风行为，指出这问题是源于“依赖”，恰好凸显“预先失败”。
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“公务员考试之路”新浪博客——/liuyuannos2014年5月特备编写2014年中央机关遴选选调公务员笔试备考辅导资料（主任科员及以下）第一部分本级别历年（2010-2013）笔试真题及答案讲评错误！未定义书签。
——四年笔试真题概述 ................................... 错误！未定义书签。
——四年笔试典型真题讲评 ........................... 错误！未定义书签。
真题1及答案解析（2010年题） ............ 错误！未定义书签。
真题2及答案解析（2011年题） ............ 错误！未定义书签。
真题3讲评：2012年主任科员级真题试卷讲评错误！未定义书签。
——2012年中央遴选主任科员级案例分析之一参考答案：. 错误！未定义书签。
——2012典型四名考生答题情况评析（案例1）错误！未定义书签。
——2012年中央遴选主任科员级案例分析之二参考答案：. 错误！未定义书签。
——2012典型四名考生答题情况评析（案例2）错误！未定义书签。
真题4讲评：2013年主任科员级真题试卷讲评（含全真批阅服务1次） ................................................. 错误！未定义书签。
2014年6月10日上午福建省公务员面试真题(题后含答案及解析) 题型有：1. 面试问答1．某贫困县一学生考上清华大学。
校方在校园内为其塑雕像，你怎么看?正确答案：高考作为国家级的人才选拔考试，受到了整个社会的极大关注，每年各地、各科目的高考状元都会成为广大考生、家长、学校和媒体热烈追捧的对象。
某贫困县的一位学生被清华大学录取，于是校方在校园内为其塑了一座雕像，这一事件值得我们深刻地思考。
不可否认，校方这一做法的出发点是好的，一方面，可以通过塑雕像的方式来肯定该考生的成绩，并以他为榜样来激励其他在读的学生；另一方面，也可以通过这一做法来展现该校的教学成绩，从而扩大学校的影响力。
但从其他角度来讲，这一做法还是有失妥当的：第一，我国教育改革主张“品学兼优，立志成才”，而这一做法是对教育的误导，违背了素质教育的基本精神。
高分者未必高能，如果将分数作为衡量学生素质的唯一标准，毫无疑问会将教育引向歧途。
第二，通过这种方式来炒作“高考状元”会影响学生的心理健康，这种方式也许会为他未来的人格塑造和人生发展都带来巨大的压力，让“状元”失去自身的正确判断，不利于其健康成长。
第三，对于一个贫困县而言，教育资金理应更多地投入到正常的教学中，这种方式有滥用资金之嫌。
目前这种热捧高分学生的做法屡见不鲜，我认为社会各界都应当重视这种现象，并采取一定的措施：第一，从根本上来说，全社会都应当大力倡导科学的人才观，树立起正确的人才评价理念。
这样，人们才不会过分迷信高分，崇拜名校，才能真正平心静气，理性看待高考和高分考生。
第二，要不断完善高考制度，大力推进素质教育，探寻科学的考试评价方式和学校教育方式，寻求人才多元化发展渠道。
不仅要培养学生的才能，还应当注重其品德教育。
只有通过教育制度的改进来推动人才的多元化发展，才能培养出真正对国家有用的人才。
第三，要加大对薄弱地区的教育投入力度，分享优质教育资源，提升相应的教育水平，从而拓宽青年人才获得知识的渠道。
