[附答案]河北省高碑店市第三中学人教版七年级语文下册第5课《伤仲永》同步练习

人教版语文七下《伤仲永》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、填空题（共4题）1.读准下列字音。

邑人（）日扳仲永（）不能称前时之闻（）环谒于邑人（）泯然众人矣（）卒之为众人（）【答案】yìpānchènyèmǐnzú难度：中等知识点：字音2.解释加粗的字。

①世隶耕（）②未尝识书具（）③并自为其名（）④指物作诗立就（）⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（）⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（）⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（）⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶（）【答案】①属于②曾经③题上④完成⑤渐渐⑥有的（人）⑦四处拜访⑧相当⑨完全⑩承受⑾胜过⑿能够难度：中等知识点：字义3.辨别以下加粗字的含义。

评卷人得分【答案】（1）①他的，指方仲永的。

②代方仲永写的诗③这样④他⑤他的⑥他（2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义（3）①引出对象，可译为“向”②在③表示比较④动词后缀难度：中等知识点：字义4.本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。

作者通过方仲永的故事，说明________________________________。

【答案】《临川先生文集》王安石宋后天教育对成才的重要性。

难度：中等知识点：作家作品二、语言表达（共1题）1.翻译下列句子，注意其中加粗词的意思（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

【答案】（1）奇：对……感到惊奇宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。

（2）利：认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

5 伤仲永名校讲坛1．走近作者王安石(1021－1086)，北宋政治家、思想家、文学家。

字介甫，晚号半山。

唐宋八大家之一。

2．文言知识梳理(1)通假字日扳．仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)(2)古今异义①其文理．．皆有可观者(古义：文采和道理；今义：文章内容、语句方面的条理)②或．以钱币乞之(古义：不定代词，有的；今义：或许，或者)③稍稍．．宾客其父(古义：渐渐；今义：稍微)④泯然众人．．矣(古义：常人；今义：许多人，大家)(3)一词多义【自】①并自．为其名(名词，自己)；②自．是指物作诗立就(介词，从)【闻】①余闻．之也久(动词，听说)；②不能称前时之闻．(名词，名声)【然】①父利其然．也(代词，这样)；②泯然．众人矣(形容词词尾，……的样子)【于】①日扳仲永环谒于．邑人(介词，向)；②于．舅家见之(介词，在)；③贤于．材人远矣(介词，比)；④则其受于．人者不至也(介词，从)(4)词类活用①意动用法邑人奇．之(对……感到惊奇)父异．焉(对……感到诧异)父利．其然(以……为利)宾客．．其父(把……当作宾客)②名词作状语日．扳仲永环谒于邑人(每天)3．主题解说本文通过方仲永由聪明变为平庸的故事，说明了人的天资和后天教育的关系，强调了后天的教育和培养对成才的重要性。

4．重点突破(1)方仲永的才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？提示：三个阶段：①童年时期，才思敏捷、天赋极高。

②少年时期，才思衰退，大不如前。

③青年时期，才思平庸，与众无异。

(2)仲永变成普通人的直接原因是什么？根本原因是什么？提示：直接原因是“不使学”。

根本原因是“其受于人者不至也”。

5．难点攻克叙事部分有详有略，为什么对仲永的才能初露写得这样详细？提示：是为了更好地突出中心。

详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童”天赋，与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。

七年级语文《伤仲永》同步练习及答案七年级语文《伤仲永》同步练习及答案《伤仲永》同步练习一、阅读《伤仲永》回答下列问题金溪民方仲永，世隶耕。

仲长生五年，何尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父亲母亲，收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗，立就。

其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从祖先还家，于舅家见之。

十二三矣。

令作诗，不可以称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然大家矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为大家，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，这样其贤也，不受之人，且为大家；今夫不受之天，固大家，又不受之人，得为大家而已耶？1、这篇文章的叙事部分一气贯穿而有条有理，详略有致而构造紧凑，内容集中而意旨鲜亮。

请仔细阅读叙事部分后填空。

⑴从 " ”到" ”详写仲永才华极盛。

⑵从 " ”到" ”略写仲永才华枯竭。

⑶从 " ”到" ”略写仲永才华衰败的原由。

第1页/共4页2、先按要求摘句填空，而后答题。

方仲永五岁作诗能"，”并且"；”十二三岁时作的诗已经"；”二十岁就 " ”。

⑴ 从上边能够看出方仲永的才能是：（）A 、天资聪颖B、平凡无奇C、日趋衰败 D 、日新月异⑵ 产生这类结果的原由是：（）A 、何尝识书具，忽啼求之B、自是指物作诗立就C、邑人奇之 D 、不使学3、文章的谈论部分，就事说理，表示了作者的才能观。

你以为作者的才能观是如何的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

A 、一个人的才能全靠后天学习的，而不是天生就有的。

（）B、一个人即便有很高的天分，假如后天不努力学习，也不会获得成就。

（）C、一个人的才能是天生就有的，没有天分，要想成才是不可能的。

第5课随堂十分钟课时1基础达标1．解释下列加点的词。

（1）未尝．．识书具( ) （2）借旁近与．之( ) （3）自是指物作诗立就．( )（4）稍稍宾客．．矣( ) ．．其父( ) （5）余．闻之也久（）（6）泯然众人（7）父异．焉（）（8）日扳．仲永环谒于邑人（）（9）其文理．．皆有可观者( ) 2．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.父利其然．也/泯然．众人矣B.于．舅家见之/ 环谒于．邑人C. 还自．扬州/有朋自．远方来D.借旁近与之．/不能称前时之．闻3．下列朗读停顿不正确的是（）A.未尝/识书具，忽啼/求之B. 即/书诗四句，并/自为其名。

C.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。

D. 父利/其然也，日扳/仲永环谒/于邑人4.理解文意，完成下面的填空。

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。

②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。

这个事例告诉我们________________________。

（这一空用自己的话作答）5.翻译下列句子。

（1）其诗以养父母、收族为意。

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。

（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。

趣味语文6.请你用一句名人名言劝告现实中的“方仲永”们努力学习，不要重蹈方仲永的悲剧。

_______________________________________________________________课时2整体感知1.方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？3．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

初中语文试卷马鸣风萧萧5《伤仲永》同步训练一、基础知识题1．解释下列句子中画线的词。

①未尝识书具（）②其诗以养父母、收族为意（）③其文理皆有可观者（）④从先人还家（）2．给下列句子中画线的字注音。

①日扳（）仲永环谒（）于邑人②不能称（）前时之闻③泯（）然众人矣3．指出下列句子中的“其”所指代的内容。

①即书诗四句，并自为其名（）②其诗以养父母、收族为意（）③其文理皆有可观者（）④稍稍宾客其父（）⑤父利其然也（）4．用原文填空。

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。

②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。

这个事例告诉我们________________________。

（这一空用自己的话作答）二、阅读测试题阅读下面文字，回答后面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“混然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？1．解释下列字词。

（1）邑人：（2）利其然：（3）扳：（4）环谒：2．解释下列字词并给画线字注音：（1）称（）_________（2）泯然（）_____________3．下列句子翻译正确的一句是（）。

第5课《伤仲永》同步练习一、选择题1．下列朗读停顿不正确的是（）A．借旁近/与之 B．金溪民/方仲永C．父/利其然也 D．余闻之/也久答案：D解析：分析：D项应为“余闻之也/久”。

点评：此题考查学生对文言文的断句能力。

2．文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。

你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

A．一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。

（）B．一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。

（）C．一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。

（）D．一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。

（）答案：B解析：分析：该文主要讲后天教育的重要性。

故选B。

点评：此题考查学生对文章主题的把握。

3．朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。

传一乡秀才观之答：（）A．传/一乡秀才/观之B．传一/乡秀才/观之C．传一/乡秀/才观之D．传/一乡秀/才观之答案：A解析：分析：正确的断句为“传/一乡秀才/观之”。

故答案选A。

点评：此题考查学生对文言文断句的能力。

4．划分节奏：余闻之也久（）A．余/闻之/也久B．余闻/之也久C．余闻/之也/久D．余闻之也/久答案：D解析：分析：正确的断句为“余闻之也/久”。

故选D。

点评：此题考查学生对文言文的断句能力。

5．比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（）并自．为其名贤．于材人远矣还自．扬州如此其贤．也A．两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。

B．两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。

C．两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。

D．两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。

答案：B解析：分析：A．“自”指“自己”；“贤”指“超过”；B“自”指“从”；“贤”指“贤能”。

故选B。

点评：此题考查学生对一词多义的理解。

6．对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（）A．明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。

5 伤仲永名校讲坛1．走近作者王安石(1021－1086)，北宋政治家、思想家、文学家。

字介甫，晚号半山。

唐宋八大家之一。

2．文言知识梳理(1)通假字日扳．仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)(2)古今异义①其文理．．皆有可观者(古义：文采和道理；今义：文章内容、语句方面的条理)②或．以钱币乞之(古义：不定代词，有的；今义：或许，或者)③稍稍．．宾客其父(古义：渐渐；今义：稍微)④泯然众人．．矣(古义：常人；今义：许多人，大家)(3)一词多义【自】①并自．为其名(名词，自己)；②自．是指物作诗立就(介词，从)【闻】①余闻．之也久(动词，听说)；②不能称前时之闻．(名词，名声)【然】①父利其然．也(代词，这样)；②泯然．众人矣(形容词词尾，……的样子)【于】①日扳仲永环谒于．邑人(介词，向)；②于．舅家见之(介词，在)；③贤于．材人远矣(介词，比)；④则其受于．人者不至也(介词，从)(4)词类活用①意动用法邑人奇．之(对……感到惊奇)父异．焉(对……感到诧异)父利．其然(以……为利)宾客．．其父(把……当作宾客)②名词作状语日．扳仲永环谒于邑人(每天) 3．主题解说本文通过方仲永由聪明变为平庸的故事，说明了人的天资和后天教育的关系，强调了后天的教育和培养对成才的重要性。

4．重点突破(1)方仲永的才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？提示：三个阶段：①童年时期，才思敏捷、天赋极高。

②少年时期，才思衰退，大不如前。

③青年时期，才思平庸，与众无异。

(2)仲永变成普通人的直接原因是什么？根本原因是什么？提示：直接原因是“不使学”。

根本原因是“其受于人者不至也”。

5．难点攻克叙事部分有详有略，为什么对仲永的才能初露写得这样详细？提示：是为了更好地突出中心。

详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童”天赋，与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。

第5课伤仲永一、字音字形1．识记生难字方仲．永（zhòng）世lì（隶）耕日扳．（pān）环谒．（yè）邑．人（yì）mǐn（泯）然2．读准多音字（1）传．一乡秀才：chuán其他读音：zhuàn组词：传记（2）称．前时之闻：chèn其他读音：chēng组词：称赞3．找出通假字日扳仲永“扳”通“攀”，牵，引。

二、重要词语1．重点词语解释（1）世隶．耕：属于。

（2）书．诗四句：写。

（3）文理：文采和道理。

（4）环谒：四处拜访。

（5）从．先人还家：跟从。

（6）称．前时之闻：相当。

（7）泯然：消失。

指原有的特点完全消失了。

（8）通悟：通达聪慧。

（9）卒．之为众人：最终。

（10）固．众人：本来。

2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）伤．仲永解释：形容词作动词，哀伤，叹息。

（2）父异．焉解释：形容词的意动用法，以……为异，感到惊异，对……感到诧异。

（3）邑人奇．之解释：形容词的意动用法，以……为奇，对……感到奇怪。

（4）稍稍宾客．．其父解释：名词的意动用法，把……当做宾客对待。

以宾客之礼相待。

（5）日．扳仲永环谒于邑人解释：名词作状语，表示行为的经常性，译为每天，天天。

（6）父利．其然解释：名词的意动用法，认为……有利可图的。

4．古今异义区分（1）自是．指物作诗立就古义：此，与“自”组合意为“从此”。

今义：判断词。

（2）从先人．．还家古义：去世的父亲。

今义：祖先。

（3）泯然众人．．古义：常人。

今义：许多人，大家。

三、作家介绍王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川人，唐宋八大家之一，北宋杰出的政治家、文学家、思想家。

做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张，继而推行各项政治革新，取得一定成就。

但由于保守派的强烈反对，他两次罢相。

晚年封为“荆国公”，谥号“文”。

著有《王临川集》《王文公文集》。

1．“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”这一句言简意丰，看你能品出什么意味？点拨：用极其凝练的笔墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原因。

《伤仲永》同步练习
1．给下列画线字注音
邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿2、解释下列句子中画线的词。

（1）邑人奇之
（2）稍稍宾客其父
（3）父利其然也
（4）不能称前时之闻
（5）伤仲永
3、指出下列句子中的通假字，并解释其意义。

日扳仲永环谒于邑人
（）通（），意为（）。

4、解释下列多义词。

（1）自：并自为其名
还自扬州
（2）然：父利其然也
泯然众人矣
（3）于：日扳仲永环谒于邑人
于舅家见之
贤于材人远矣
（4）之：忽啼求之
借旁近与之
余闻之也久
5、用现代汉语翻译下列句子。

（1）其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（3）卒之为众人，则其受于人者不至也。

答案
1、略
2、（1）以……为奇（2）把……当作宾客（3）以……为有利可图（4）相当（5）哀伤，叹惜
3、扳通攀，意为牵，引。

4、(1)自己；从(2)这样；……的样子(3)向；在；比(4)它，指书具；他，仲永；这事；的。

5、（1）他的诗以赡养父母、团结同族为主要内容，传给一乡的秀才来看。

（2）县里的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人花钱求他作诗。

（3）他最终成为一个平凡的人，是因为他后天的教育没有达到（要求）。

第5课《伤仲永》1．读准下列字音。

邑人（ ）日扳仲永（ ） 不能称前时之闻（ ）环谒于邑人（ ） 泯然众人矣（ ）卒之为众人（ ）2．解释加粗的字。

①世隶耕（ ）②未尝识书具（ ） ③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ） ⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（） ⑦环谒于邑人（ ） ⑧不能称前时之闻（） ⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（）3．辨别以下加粗字的含义。

⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧1）受之天也（⑥彼）贤也（⑤如此）受之天也（④）然也（③父利）文理皆有可观者（②）（……诗以养父母①）（其其其其其其⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧2）天也（⑥受）闻（⑤不能称前时）也久（④余闻）（③以钱币乞）（②借一乡秀才观）（借旁近与）（①忽啼求）（之之之之之之之⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧ 3）者不至也（④则其受于）材人远矣（③贤）舅家见之（②）邑人（①环谒）（于于于于4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5．下列句中停顿有误的一项是（）A．余闻之也/久B．借旁近/与之C．其诗/以养父母、收族为意D．父利其然/也6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。

作者通过方仲永的故事，说明________________________________。

能力提高金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”1．指出加粗词在句中的意思①父导焉________ ②其诗以……为意________③稍稍宾客其父________ ④令作诗________2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________3．用“/”划出下句的句中停顿借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。