2016-2017苏教版六年级语文下册教学计划

苏教版六年级下册语文教课计划一、全册教材剖析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24 课，分 7 个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精髓”“探究与发现”“感悟人生”“咏物抒怀”“师恩难忘”。

此外，7 个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。

本册教材亦这样前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神自然是我们品文的准绳。

其次，编写的预设思路与一线教师的教课反应，也是解读本册教材的重要依照。

而作为小学语文教材的压卷之作，承前启后，在教材序列中自有其特别地位和功用，这也是不可以忽略的一个考量参数。

当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会惊喜地发现，本册阅读教材均犯难得的精选佳作。

二、课标要求：1、学习习惯。

（1）持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）持续掌握正确的朗诵方法，培育朗诵的兴趣，养成优秀的朗诵、背诵的习惯。

（3）持续培育课外阅读的兴趣，养成勤查词典的习惯。

（4）持续培育专心听他人发言的习惯；可以当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱惜学惯用品的习惯（5）持续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

（6）持续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）持续培育留意察看的习惯；可以有选择地阅读课外书本；培育念书做记号的习惯。

（8）持续培育写日志的习惯；可以做到爱惜图书，并养成习惯。

（9）持续培育仔细达成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）持续培育自己改正作文和经过多种渠道学习语文的习惯。

（11）持续培育勤于收集资料和不懂就问的习惯。

（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

持续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）正确认读 147 个生字。

（2）可以按笔划次序正确默写生字 125 个，可以按字的构造把字书写正直、写均匀。

（3）持续学惯用钢笔书写，写得正确、正直、整齐。

苏教版六年级语文下册教学工作计划(优选5篇)苏教版六年级语文下册教学工作计划篇一一、班级情况分析(以601班为例)本班学生共有55人，其中男生30人，女生25人。

本班学生基础知识掌握得比较扎实，大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。

少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足，也不能灵活运用所学知识。

在写作方面，大多数女生和少数男生的表达能力比较好，主要原因在于他们善于观察，有内容可写，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。

六年级的学生马上要进入初中学习，我们要做好教学上的衔接工作。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材情况分析(一)教材概貌按专题分组编排，全册共8组。

其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。

课文，每组由4篇课文组成。

全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语。

部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

有8篇选读课文，供学有余力的学生阅读。

词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。

“读读记记”，由要求认识的字组成的词语，包括略读课文中出现的词语。

语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累，1个变化栏目：(趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事)。

趣味语文(第一、五组)，展示台(第二组)，课外书屋(第三、七组)，成语故事(第四、八组)。

综合性学习，本册共安排了2次。

分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

苏教版小学六年级下学期语文教学计划三篇导读：本文苏教版小学六年级下学期语文教学计划三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一、学生情况分析本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人。

本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。

本班学生全班来源农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。

自律性差，上课好动，喜欢说话等。

其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在。

有近二十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。

学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会（如李阳、刘子乐、严新冉等）。

但仍有大部分学生（如沈凯、钱康、丁文杰等）学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。

还有近十人学习概念无，语数总分平时才六七十分。

不能真正静下心来搞学习。

这是最棘手的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作。

部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。

学习的动力来自督促，学生学习存在懒惰思想。

二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

苏教版六年级语文下册教学计划参考范本一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：农村小学语言积累训练的探索。

六、教学进度第1-____周：①培养良好的学习习惯(十二)②第一单元(第1课至练习1)第4-____周：第二单元(第4课至练习2)第6-____周：第三单元(第8课至练习3)第8-____周：第四单元(第12课至练习4)第10-____周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12-____周：第五单元(第16课至练习5)第14-____周：第六单元(第19课至练习6)第18-____周：①期终系统复习②毕业测试苏教版六年级语文下册教学计划参考范本（二）一、学生情况分析六(2)班学生人数有____人，其中男生____人，女生____人。

六(3)班学生人数有____人，其中男生____人，女生____人。

大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，因此在阅读和写作方面都较差。

1、识字写字。

这块教学对于高段学生来说已经是次重要了，但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强，不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创造机会让他们利用字典。

苏教版六年级下册语文教学计划总体目标通过本学期的语文教学，让学生在读、写、说、听四个方面全面发展，能够理解和感受文字，掌握语言表达规律，逐步提高自己的语言表达能力和语文素养。

教学内容本学期的语文教学内容分为以下五个方面：1. 阅读理解通过不同类型的课文，让学生掌握不同的阅读技巧。

其中包括：•阅读理解：练习学生对文章的整体理解和细节把握能力，让学生懂得如何在阅读时寻找关键信息；•阅读表达：让学生通过阅读理解文章内容，完成写作或口语表达；•古诗文阅读：让学生感受古典文化之美，掌握古诗文阅读技巧。

2. 作文本学期的作文内容主要包括：•记叙文：练习学生把所学知识运用到生活和人物的描述中，培养学生的观察、记忆、想象和表达能力；•说明文：练习学生把所学知识运用到现实中的问题、案例中，使学生习惯性地运用数据、事实、实例进行分析和解决问题；•小说故事改编：练习学生创新能力和文学敏感性，提高学生对文本的深度理解和分析能力。

3. 语言运用本学期的语言运用内容主要包括：•词语的正确使用：让学生学会从字形、字义、字音和词语搭配等方面正确使用词语；•句子结构和语法：让学生理解具有完整思想和表达意义的句子结构，掌握语法基础知识，以正确的方式表达自己的意思。

4. 口语表达本学期的口语表达内容主要包括：•日常表达：练习学生在日常交流中的口语表达能力，包括问候、道别、询问、答复、邀请、建议等；•情景对话：通过模拟生活中的场景，让学生学会合理运用语言，表达自己的想法和感受；•读课文、背课文：让学生通过吟诵课文，培养朗读技巧，提高表达自己的能力。

5. 综合能力本学期的综合能力内容主要包括：•阅读与写作结合：让学生通过阅读文章，进行思考和总结，然后进行写作练习；•作文和口语表达结合：相互补充和增强，让学生充分发挥自己的语文表达能力；•学科知识综合应用：让学生在做题、写作等活动中运用所学知识，为今后的学习打下良好的基础。

教学计划第一周课时数：4内容：介绍本学期教学计划、学习期刊和阅读方法、阅读策略训练、学习生字生词。

苏教版六年级第二学期语文教学计划及进度教学计划
六年级学科语文六学科语文第二学期年级六学科语文第二学期年级六学科语文第二学期年级六学科语文第二学期
年级六学科语文指导思想：1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。

帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。

2、文教学中渗透德育，比如在《爱惜粮食》中要求学生体会粮食来之不易，要十分爱惜。

3、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。

4、增强学生在习作过程中“自我反馈”、“自我调控”、“自我修正”意识。

教学措施：1、组织学生多参加各种语文实践活动，让学生在活动中提高语文能力。

2、开辟专门的时间让学生阅读，积累语言。

3、指导学生注意观察，写好日记。

苏教版六年级语文下册全册教学计划（含教学反思）培养良好的学习习惯教学目的:1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

教学重点、难点:让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。

准备：1课件出示图片2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。

3课前出好一期黑板报。

4准备一次演讲（限定2分钟）参考话题（1）养成良好学习习惯的重要性；（2）通过多种渠道学习语文；（3）要有正确的读写姿势。

5课前参观校（或乡镇）的有线电视台，采访节目制作的有关情况。

教学时间:两课时第一课时一\导入新课:出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。

讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。

其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。

那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。

二\指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。

（1）观察第一幅图。

（2）讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。

看到这些古代天文仪器，会想到什么？指名说。

小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。

（3）观察第二幅图过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。

2016春学期语文教学工作计划及教学进度一、指导思想：1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生发展”为本。

2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以课改为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。

3、师生与新课程并进。

以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处。

力争保质保量的完成六年级教学任务。

二、总的教学要求：1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

苏教版六年级语文下册教学计划一、教学目标设定在苏教版六年级语文下册的教学中，我们的教学目标主要围绕提升学生的语文基本素养，包括阅读理解能力、语言表达能力、文字运用能力和文化素养等方面。

通过本学期的教学，我们希望学生能够掌握约30篇课文的内容，提升独立阅读、思考和表达的能力，培养良好的阅读习惯和语文学习习惯。

二、教学内容规划教学内容主要包括课文学习、词语积累、语言表达和文学欣赏等部分。

我们将按照教材编排的顺序，逐步推进各项教学内容。

在课文学习方面，我们将注重文本解读和情感体验，引导学生深入理解课文内容，感受作者的思想感情。

在词语积累方面，我们将通过随文识字、集中识字和拓展阅读等多种方式，扩大学生的词汇量。

在语言表达方面，我们将着重培养学生的口语表达和书面表达能力，通过朗读、讨论、写作等活动，提升学生的语文应用水平。

在文学欣赏方面，我们将引导学生欣赏优美的文学作品，培养他们的审美情趣和文学素养。

三、教学方法选择在教学方法上，我们将采用多种教学方法相结合的策略，包括讲授法、讨论法、合作学习法、情境教学法等。

我们将根据不同的教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们将注重启发式教学，引导学生主动思考、探索和创新，培养他们的自主学习能力和创新精神。

四、教学进度安排本学期的教学进度将按照学校的教学计划和教材的编排顺序进行安排。

我们将合理安排每篇课文的教学时间，确保教学进度的顺利推进。

同时，我们将根据实际情况，适当调整教学进度，以确保教学质量和学生的学习效果。

五、教学评价设计在评价学生的语文学习情况时，我们将采取多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中考试和期末考试等。

我们将注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况和进步程度。

同时，我们将鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自我反思和合作学习能力。

六、教学资源利用为了丰富教学手段和提升学生兴趣，我们将充分利用现有的教学资源。

苏教版六年级语文下册教学计划本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。

为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：本学期六年级有学生____人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5-____人，学困生____人，其余皆为中等生。

大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。

特别是字写得歪歪扭扭。

虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。

所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务：第十二册教材共有____篇课文，____个积累运用，选读课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇。

全册教材分____组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习____个生字，其中____个能读准字音，认清自形，正确书写，会认____个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点：培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。