二年级借伞作文教学设计

借我一把伞教案借我一把伞教案【篇一：借我一把伞教案】设计意图：中班幼儿的语言发展有较大进步，能清楚地表达出自己的想法，渴望与人交谈，愿意学习新的词汇来丰富自己语言。

为此开展了此次活动《借你一把伞》。

体会小动物们互相帮助的温馨情感，从而学习小动物们的这种精神，培养幼儿良好人际关系。

活动目的：1．用故事的句型表达一个较完整的意思。

2．探索像伞的植物，感受故事人文关怀的温情。

3．学习句式ⅹⅹ拿着ⅹⅹ说：借你一把伞。

活动准备：①活动前寻找植物种类多的地点参观。

②教育挂图。

活动过程：（一）谈话引人。

《借你一把伞》故事里面小动物们把什么当做伞呢？（二）播放故事，引导幼儿认真倾听，帮助幼儿理解作品。

〈1〉小蚂蚁拿着什么走过来说什么？〈2〉青蛙拿着什么走过来说什么？〈3〉兔子拿着什么走过来说什么？〈4〉小狐狸拿着什么走过来说什么？〈5〉大熊拿着什么走过来说什么？（三）引导幼儿学习讲述故事（四）引导幼儿讨论①下雨了，人家借你一把伞，你的心情会怎样？②下雨了，你借给别人一把伞，你的心情会怎样？（五）引导幼儿初步表演游戏，进一步理解作品。

活动延伸：引导幼儿将观察到的像伞状的植物画下来。

活动反思：《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。

活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。

通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

不足之处：由于幼儿年龄的原因，幼儿在分析和判断上稍微有些欠缺，如果在问题的提问方式及时的利用递词提示或间接提示的方法，幼儿在理解和分析上会有好的发挥。

在活动中幼儿自主阅读的时间还不够充分。

【篇二：借我一把伞教案】《借你一把伞教案》【教学目标】1、能仔细观察图片，理解故事内容。

2、初步懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。

3、在阅读活动中体验帮助别人的快乐心情。

教学准备：ppt 课件活动重难点：重点：在教师的引导下能仔细观察图片，并理解故事内容。

借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级借伞作文教学设计篇一：二年级看图写话图片和范文：送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。

小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。

小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。

外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。

忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。

小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

篇二：雨伞借给谁教学内容：二年级看图说话写话《雨伞借给谁》.第一课时.1、仔细观察图画，并根据图画和生活经验展开合理想象，大胆地讲述。

2、能把自己观察到和想象到的比较有条理的写出来。

3、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

根据材料展开合理想象,表达清楚有条理,展现自己的个性。

把借伞的过程讲述生动具体,展现出自己的个性。

多媒体课件1、出示词语“喜欢”，请同学们说一说自己都喜欢做什么事情。

2、猜一猜今天老师请了三个小动物来我们班做客，它们是小青蛙、小乌龟和小鸭子。

让我们来猜一猜，他们都喜欢做什么呢。

3、说一说，练习句式“我喜欢在什么地方做什么”。

你猜对了吗？播放课件，欢迎小动物来到我们的教室。

听一听，读一读,再表演.看看自己猜对了吗。

试着说一说：小青蛙说：“我喜欢。

小乌龟说：“我喜欢。

小鸭说：“我喜欢。

篇三：小学作文：雨伞借给谁一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。

小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。

”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。

2024年教案大班语言活动《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为《借伞》一文。

通过描述主人公小兔子在下雨天向朋友们借伞的故事，引出互助、友善、礼貌等社会交往的重要品质。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养学生主动帮助他人、友善相处的品质，提高社会交往能力。

3. 培养学生的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的互助、友善、礼貌等社会交往品质。

2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示下雨天的图片，引导学生谈论下雨天的情景，提出问题：“你们下雨天会怎么办呢？”2. 讲解：教师播放故事课件，引导学生跟随课件阅读故事，讲解生词和短语，帮助学生理解故事内容。

3. 实践情景引入：教师创设下雨天的情景，邀请学生表演故事中的角色，进行角色扮演，引导学生体验故事情节。

4. 例题讲解：教师提出问题：“小兔子为什么能借到伞？”引导学生思考并回答。

5. 随堂练习：学生分小组讨论，每组选一个代表回答问题，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 《借伞》2. 内容：故事主要人物、生词、短语、社会交往品质。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小兔子借伞的过程，并用文字描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后与家人、朋友分享这个故事，讨论互助、友善、礼貌等社会交往品质在生活中的应用，提高学生的实践能力。

同时，教师可以推荐类似主题的故事让学生阅读，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的互助、友善、礼貌等社会交往品质。

2. 实践情景引入：教师创设下雨天的情景，邀请学生表演故事中的角色，进行角色扮演。

借伞语言领域教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。

2.培养学生观察、表达、想象和创造能力。

3.教育学生关爱他人，学会与人分享和互助。

二、教学重点1.故事内容的理解与分析。

2.语言表达与创造能力的培养。

三、教学难点1.故事中角色情感变化的把握。

2.语言表达与创造能力的提高。

四、教学准备1.故事课件或图片。

2.学生作品展示板。

3.彩色笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程第一课时一、导入1.教师讲述一个关于借伞的小故事，引发学生兴趣。

2.学生分享自己借伞的经历，教师引导学生关注借伞过程中的情感变化。

二、故事讲述1.教师讲述《借伞》故事，注意语气、表情的运用，使学生身临其境。

2.学生复述故事，巩固对故事内容的理解。

三、故事分析1.教师引导学生分析故事中的角色，关注角色间的互动。

2.学生讨论：故事中角色在借伞过程中的情感变化。

四、语言表达1.教师出示句子：“他（她）说……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

五、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讲了什么故事？故事中发生了哪些事情？二、情感体验1.教师引导学生回顾故事中的情感变化，让学生谈谈自己的感受。

2.学生分享自己的感受，教师点评并给予鼓励。

三、语言表达1.教师出示句子：“他（她）心里想……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于借伞的小故事。

2.家长监督并签字，下节课分享。

七、教学反思本节课通过讲述《借伞》故事，引导学生关注情感变化，培养语言表达与创造能力。

《借伞》大班语言活动教案教案：《借伞》大班语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，主题为《借伞》。

本节课主要通过一个关于分享和互助的故事，让幼儿理解分享的重要性，学会关爱他人，并能够运用语言表达自己的情感和需求。

二、教学目标1. 理解故事内容，感知分享和互助的意义。

2. 能够运用语言表达自己的情感和需求。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：1. 故事情节的理解和记忆。

2. 能够用语言表达自己的情感和需求。

难点：1. 观察力和想象力的培养。

2. 语言表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞、角色头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事《借伞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）分角色朗读故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感变化。

3. 随堂练习（5分钟）1. 故事中有哪些角色？2. 它们之间发生了什么故事？3. 故事中的角色是如何解决问题的？4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力和合作意识。

5. activity（10分钟）请幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制一个雨天分享雨伞的场景，培养幼儿的观察力和想象力。

6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，激发幼儿的自豪感和交流欲望。

六、板书设计板书设计：借伞1. 角色：小鸟、小兔、小猪2. 情节：借伞、互助、分享3. 主题：关爱他人，学会分享七、作业设计1. 请幼儿复述故事《借伞》的情节。

2. 画一画自己最喜欢的雨伞款式。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿在故事讲解、随堂练习、小组分享等环节表现出较高的兴趣和参与度，能够在活动中积极表达自己的观点。

但在activity环节，部分幼儿的观察力和想象力还需加强。

2024年《借伞》大班语言标准教案最新一、教学内容本节课，我们将在《大班语言》教材第六章“生活中趣事”中，深入学习《借伞》这个故事。

该故事讲述小兔子在下雨天向朋友们借伞，最终大家互帮互助，共度难关温馨故事。

我们将详细解读故事中人物情感、情节发展及传递友谊主题。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《借伞》主要情节，理解互帮互助重要性。

2. 培养学生热爱生活、关爱朋友情感。

3. 提高学生语言表达能力，学会用词语描述故事中人物和事件。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊主题，学会用词语表达情感。

教学重点：掌握故事情节，培养学生语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：《借伞》故事挂图、词语卡片、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一张画有雨天图片，让学生描述图片中场景，然后提问：“你们在雨天有没有遇到过困难？又是如何解决？”2. 故事讲解（10分钟）播放《借伞》故事录音，让学生跟随录音阅读故事，引导学生关注故事中人物情感和情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中“小兔子向小松鼠借伞”为例，引导学生用词语描述小兔子心情和小松鼠友善。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个故事情节进行角色扮演，用词语表达情感，练习结束后进行分享。

六、板书设计1. 板书《借伞》2. 板书内容：故事主要人物：小兔子、小松鼠、小刺猬等情节关键词：雨天、借伞、互帮互助、友谊七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述故事中你最喜欢情节，并说明原因。

答案示例：我最喜欢小兔子向小松鼠借伞情节，因为小松鼠乐于助人，展现友谊力量。

2. 扩展作业：结合自己生活经验，画一幅“我在雨天帮助朋友”画，并配以文字描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要反思自己教学效果，关注学生在语言表达和情感理解方面进步。

同时，鼓励学生在生活中关注他人需求，学会互帮互助。

在下一节课中，我们可以尝试将《借伞》故事改编成小话剧，让学生进一步锻炼语言表达和表演能力。

借你一把伞教案教案概述：主题：借你一把伞目标对象：小学二年级学生教学目标：通过本教案的学习，学生将能够理解和运用与天气相关的词汇，学会描述天气情况和采取相应的行动。

同时，培养学生互助、关心他人的好品质。

所需时间：1课时（45分钟）教学步骤：导入环节：1. 引导学生回忆前几天的天气情况，询问他们是否有遇到下雨的情况。

2. 让学生观察并描述图片中的天气情况。

呈现一张描绘雨天的图片。

新课呈现：3. 呈现一张描绘雨天的图片，并用简单的语言描述雨天的场景。

示范使用"下雨"和"雨伞"这两个词汇。

4. 围绕天气情况展开讨论，依次提问学生：“在下雨天，我们应该做些什么？”引导学生思考出合适的回答。

例如："带伞"、"不淋湿"等。

5. 利用图片让学生猜测接下来主要讲述的内容，引导他们猜测"借你一把伞"这个故事可能与雨天和互助有关。

故事讲述：6. 通过故事的方式向学生讲述"借你一把伞"。

可以选择故事中的两个学生，一个忘记带伞，另一个借给他一把伞的情节。

在讲述的过程中，要注意使用简单明了的语言，让学生更好地理解故事情节。

7. 在讲述故事时，适时停下来询问学生关于故事细节的问题，帮助他们更好地理解和参与故事。

反思与讨论：8. 故事讲述完毕后，带领学生回顾故事的主要情节。

确认学生是否理解了故事的含义，即在需要帮助他人的时候应该伸出援手。

9. 引导学生思考并讨论下列问题：他们是否有碰到过类似的情况？他们是否曾经或愿意帮助别人？词汇拓展：10. 教师出示具有与天气相关的图片，引导学生辨认并描述图片中的天气情况。

帮助他们学会使用与天气相关的词汇，如：晴天、阴天、下雨、下雪等。

总结与延伸：11. 对本课教学内容进行总结，强调互助和关心他人的重要性。

12. 鼓励学生在日常生活中多关心他人，互相帮助。

可以布置作业，要求学生写一篇关于帮助他人的短文，表达他们对互助的理解和身边的相关经历。

《借伞》教案通用一、教学内容教材章节：《语文》第二册，第四章《借伞》详细内容：本节课将通过学习《借伞》这篇课文，让学生了解并掌握故事的主要情节，体会主人公的善良品质，并能够运用课文中的句式和词汇进行简单的口语表达和书写练习。

二、教学目标1. 学生能够理解并复述《借伞》的故事情节，把握主要人物的形象特点。

2. 学生能够运用课文中的句式和词汇进行口语表达和书写练习。

3. 学生能够通过阅读理解，体会到主人公的善良品质，并能够在生活中践行。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和复述，句式和词汇的运用。

难点：对主人公善良品质的理解和践行。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放雨天的视频，引导学生谈论下雨天借伞的经历，引出本节课的主题《借伞》。

2. 课文阅读：学生自读课文《借伞》，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。

3. 课文讲解：教师通过PPT展示课文内容，讲解生字词，分析主人公的善良品质。

4. 句式练习：教师引导学生运用课文中的句式进行口语表达，如：“有一天，下雨了，我发现……”5. 书写练习：学生根据课文内容，完成书写练习，如：“主人公借伞给了谁？为什么？”6. 小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中践行主人公的善良品质。

7. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

六、板书设计《借伞》主人公：善良情节：借伞给同学七、作业设计1. 请用课文中的句式，写一篇关于“借伞”的短文。

答案：有一天，下雨了，我没有带伞。

我看到我的同学小明也没有带伞，于是我把自己的伞借给了他。

小明很感激我，我也感到很开心。

2. 请谈谈你在生活中是如何践行主人公的善良品质的？答案：在生活中，我经常帮助同学解决问题，比如借书、借笔等等。

我还经常参加志愿者活动，帮助需要帮助的人。

我觉得善良是一种美德，我们应该时刻保持善良的心。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《借伞》这篇课文，学生能够理解并复述故事情节，运用课文中的句式和词汇进行口语表达和书写练习。

借伞课时教学设计1. 学生能够理解并掌握借伞的相关词汇和表达方式。

2. 学生能够用正确的语法和语调向他人借伞。

3. 学生能够理解并遵守借伞的基本规则和礼仪。

教学流程：引入：1. 教师可以先给学生呈现一张图片，上面有一把打开的伞和一名需要借伞的学生，引发学生对借伞和相关话题的兴趣。

随后，教师可以提问学生是否经历过忘记带伞的情况，以及他们是如何解决这个问题的。

导入：2. 教师通过幻灯片或者板书呈现借伞的相关词汇，如“借伞”、“打开伞”、“带伞”、“忘记带伞”等。

并与学生依次进行发音并进行反复练习。

讲解：3. 教师通过在线视频、图片或者实际场景进行示范，向学生展示借伞的正确操作步骤和表达方式。

例如，教师可以扮演需要借伞的学生，然后与学生进行“借伞对话”的角色扮演。

练习：4. 学生进行小组活动，在每个小组中选择两名学生扮演借伞的人物角色，进行角色对话练习。

其他学生可以充当观众角色，观察和评价他们的表现。

再现：5. 学生根据自己的体验和感受，撰写一篇关于"忘记带伞"的短文。

学生可以分享自己遇到忘记带伞的情况，并描述自己借伞的经历以及对方的反应。

同时，学生还可以提出自己对于借伞行为的建议和看法。

评价：6. 教师对学生的对话表现和短文进行评价，给予肯定和建议。

教师还可以组织学生进行角色交换，再次进行对话练习，从而让学生有机会继续提高口语表达能力。

拓展：7. 教师引导学生讨论其他需要借用物品的情景，如借自行车、借书等。

学生可以分享自己的经历，讨论不同物品的借用规则和礼仪。

延伸：8. 学生可以设计一个借伞的小剧场表演。

他们可以编写剧本，分配角色，并进行排练。

最后，在班级或校内进行表演。

总结：9. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生要遵守借伞的基本规则和礼仪。

教学资源：1. 图片、视频和实际场景2. 幻灯片或板书3. 角色扮演和小组活动相关材料4. 回忆录或写作材料5. 借伞剧场表演相关材料。