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历史选修1第二单元第二课“为秦开帝业”—商鞅变法教案【一】教学目标：1知识与技能：对商鞅变法的具体措施和内容、特点进行较为全面的比较、概括和阐释；通过对商鞅变法影响的分析，培养学生对历史现象的辨正能力，比较能力。
认识改革和创新是社会进步的重要推动力。
2.过程与方法：通过对这一时期的变革分析，让学生了解社会经济发展是生产关系的原动力，使学生懂得上层建筑必须适应经济基础的道理。
教学方法为任务式教学、合作探究、归纳讲授、重难点讲授。
3.情感态度价值观：通过对商鞅变法具体内容的分析，使学生认识改革和创新是社会进步的重要动力，认识商鞅变法的创新精神和大无畏斗争精神。
【二】重难点：1、重点：商鞅变法的主要内容。
2、难点：商鞅变法的特点。
【三】学生情况：本课针对的是高二学生，高二学生商鞅变法的史实有大致的了解，有初步的自主探究和合作学习的能力，我校是北京市示范高中，学生知识面较宽，参与意识强，可以充分发挥其主动学习、参与课堂的特点。
学生也较为熟悉信息技术等现代化设备，将历史教学同信息化技术相结合，能够更加引发学生自主探求、提高其分析和解决历史问题的能力。
【四】教学手段：多媒体辅助教学【五】教学阶段：【1】导入新课：上节课我们学习了商鞅变法的背景，了解秦国之所以变法的历史必然性，这节课我们来了解商鞅其人，以及地处西边，落后的秦国是如何通过商鞅变法，迅速崛起的。
（用多媒体课件打出教学目标，1、重点：商鞅变法的主要内容。
难点：商鞅变法的特点。
让学生明确课标要求，本节课的重难点。
）【2】对课文内容进行梳理一、“秦国政坛唱主角的新人”——商鞅1、成长的历程“商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。
鞅少好刑名之学。
”后来遍学儒、墨、道、兵、阴阳各派学说。
受李悝和吴起的影响很大。
商鞅建功立业的首选目标是战国初期最先崛起的魏国。
公元前365年左右，商鞅来到魏国，在相国公叔痤的门下任中庶子。
公叔痤临终之际，向魏惠王举荐商鞅，魏惠王未予理睬。
第2课“为秦开帝业”——商鞅变法【学习目标】一、知识目标：1.了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点。
2.探讨商鞅变法的历史作用。
二、学习重点：商鞅变法的主要内容。
三、学习难点：商鞅变法的特点。
【自主学习】一、变法目的：实现____________，在兼并战争中占得优势，以巩固统治。
二、变法措施：（一）富国之举：1.________________________________________________________。
2.________________________________________________________。
3.________________________________________________________。
（二）强兵、加强集权之举：1.________________________________________________________。
2.________________________________________________________。
3.________________________________________________________。
4.________________________________________________________。
5.________________________________________________________。
三、变法的特点1.措施最全面：涉及_________、___________、________、司法、文化、习俗等方面。
2.措施最彻底：废除_____________，废除_____________。
3.历时最久：先后_____次改革，持续18年4.成效最明显：增强了秦国实力，为秦_________奠定了基础。
5.强调法治，以法律形式废除____________的特权，发展封建经济，富国强兵，建立了________________的统治。
“为秦开帝业”——商鞅变法【学习目标】了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
【学习重难点】以农求富的经济改革。
【学习过程】一、秦国政坛唱主角的新人1．早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于____________，有强烈的从政愿望。
2．初投魏国：不受__________重用。
3．弃魏投秦：__________求贤若渴，商鞅提出了____________的主张，得到重用。
二、以农求富的经济改革1．“为田开阡陌封疆”，废除井田制度，以法律形式承认____________，允许____________。
2．重农抑商，奖励______。
3．统一________。
三、奖励军功、加强集权1．目的：实现富国强兵，争取____________的主动，取得优势。
2．措施（1）奖励军功，实行____________制。
（2）废除“______________”，鼓励贵族建立军功。
（3）建立严密的户籍制度，制定________。
（4）普遍推行______。
由______直接委派县令进行管理，加强中央集权。
（5）“燔诗书而明法令”。
根据李悝的《______》，制订了秦律。
（6）在__________________等领域进行改革，推行____________________政策。
【达标检测】1．商鞅热衷于法家学说，有强烈的从政愿望，他建功立业的首先目标是战国初年最先崛起的( )A．齐国 B．魏国 C．秦国 D．赵国2．商鞅之所以能在秦国实现理想，其原因不包括( )A．出身贵族家庭 B．在魏国不受重用C．秦孝公求贤若渴 D．商鞅本人才能突出3．商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求( )①新兴地主阶级②自耕农阶级③奴隶主阶级④商人阶层A．①② B．③④ C．①③ D．①④4．下图为秦国在商鞅变法中统一的商鞅铜方升，这与变法中哪一措施有关( )A．“为田开阡陌封疆” B．重农抑商C．统一度量衡D．改革社会风俗5．公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。
第2课“为秦开帝业”——商鞅变法教案【课程标准】了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
【教学目标】【导入新课】引用历代名人、学者对商鞅的评价来导入本课的学习：☆《战国策•秦策一》：“卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。
期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
然刻深寡恩，特以强服之耳。
”☆西汉史学家司马迁：“商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。
余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名於秦，有以也夫！”（《史记-商君列传》）☆东汉史学家班固说：“商鞅挟三术以钻孝公。
”又说商鞅是“衰周之凶人”（《汉书•叙传上》）。
☆唐朝诗人杜甫：“秦时任商鞅，法令如牛毛”(《述古三首》)。
☆贾谊《陈政事疏》说商鞅“遗礼义，弃仁恩”，放弃思想文化的建树而专力于军事政治的进取，竟然导致“秦俗日败”，社会风习颓坏，世情浇薄。
家族间的亲情纽带也为实际的利益追求所斩断。
☆北宋王安石：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
商鞅以他的变法，开秦扫天下的先声。
”☆南宋理学家朱熹曾经批评：“他（商鞅）欲致富强而已，无教化仁爱之本，所以为可罪也。
”（《朱子语类》卷五六）就是说，只是片面追求国家“富强”，而放弃了执政者首先应当致力于文化建设的基本责任。
☆明代学者张燧曾经夸奖他：“(商)鞅一切不顾，真是有豪杰胸胆!”（《千百年眼》）商鞅到底是一个什么样的人呢？下面我们一起来学习新课《商鞅变法》。
【讲述内容】一、秦国政坛唱主角的新人1、商鞅其人：原名公孙鞅，又称卫鞅【合作探究】1：商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？（1）个人因素：出生于贵族家庭，热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。
（鞅少好刑名之学，推崇李悝学说，是李悝的学生）（2）时代影响：士人热衷于游说诸侯，建功立业2、初涉政坛，怀才不遇投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用后来，秦孝公重用商鞅，进行变法，国力强大。
第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法
【本课目标】了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
重点：商鞅变法的主要内容。
难点：商鞅变法的特点。
【预习自学】
一、商鞅变法的内容
1.以农求富的经济改革
（1）“为田开阡陌封建疆”，废除，以法律的形式承认了，允许；（2），奖励耕织；
（3）统一。
颁布标准的度量衡器。
2.军事改革：
（1）根本目的：在富国的基础上实现，在当时激烈的中占据主动，取得优势。
（2）措施：
①奖励军功，实行；
②废除“”，鼓励贵族建立军功。
3.政治改革：
（1）建立严密的，制定；
（2）普遍推行，废除，加强中央集权；
4.思想文化：“燔诗书以明法令”，据李悝的，制定了秦律。
把改革内容用法律的形式
巩固下来。
5、社会风俗的改革
（1）禁止；
（2）强制推行政策。
（3）严厉禁止私斗。
【合作探究】
1.商鞅变法的举措主要有哪些？
2.商鞅变法的特点有哪些？
3.归纳商鞅变法成功的原因。
4．重要概念
初税亩
李悝变法
吴起变法
【检测反馈】
一、选择题：
1．商鞅变法中，对维护新兴地主阶级利益起决定性作用的内容是（）A．“为田开阡陌封疆”B．奖励军功
C．重农抑商D．推行县制
2．商鞅变法的措施中对后世影响最深远的一项是（）A．奖励耕织B．推行县制
C．为田开阡陌封疆D．重农抑商
3．下列改革中，明确进行土地所有制改革的是（）A．家庭联产承包责任制B．商鞅变法
C．管仲改革D．王安石变法
4．商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权（）
①奖励军功②重农抑商③为田开阡陌封疆④废分封行县制⑤实行连坐法
A．①③④B．①②⑤C．②③⑤D．②③④⑤
5．商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是（）A．废井田，开阡陌B．奖励军功
C．废除“世卿世禄制” D．建立县制
6．《史记•商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。
”这主要是因商鞅变法（）A．允许工商者入仕为官
B．准许土地自由买卖
C．承认土地归私人所有
D．奖励军功，废除“世卿世禄制”
7．商鞅在秦变法的指导思想是（）A．儒家学说B．墨家学说
C．道家学说D．法家学说
8．商鞅变法中使秦国向封建化过渡的决定性步骤是（）A．废除井田制，以法律形式确立土地私有
B．建立县制，实行中央集权
C．重农抑商，奖励耕织，发展小农经济
D．按军功授爵，废除规则特权
9．商鞅变法之所以提高了秦国军队的战斗力，主要是因为这次变法（）A．以法律相识承认土地私有B．建立了严密的户籍制度
C．建立了二十等爵制D．实行连坐法
二、非选择题：
10.阅读材料回答问题：
材料一孝公用商鞅之变法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记•李斯列传》材料二太史公曰：商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
……及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少思矣。
余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名于秦，有以也夫。
——《史记•商君列传》材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度。
庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有
国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书•食货志》
材料四（公元前338年）孝公死，惠王代后。
……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法，是商君反为主，大王更为臣也。
且
夫商君固大王仇也，愿大王图之。
”——《战国策•秦策一》
（1）材料一对商鞅变法持何态度？如何看待“民以殷盛”的说法？
（2）材料二如何评价商鞅？这一观点是否正确？为什么？
（3）材料三对商鞅变法持什么态度？“务本”“王制遂灭”各指什么？
（4）材料四中“人”代表什么阶级的利益？它说明什么问题？
11.阅读下列材料：
材料一商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。
重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春
所难，此治之道。
夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。
”
——《韩非子》
材料二“连坐”也称相坐，随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。
商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。
秦始皇时，百姓不堪
统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。
秦始皇抓不到案犯，便将在陨
石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。
材料三商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。
他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。
请回答：
（1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？
（2）材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？
（3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？
（4）以上三则材料反映商鞅变法的措施对秦国以后历史发展造成了怎样消极影响？
法参考答案
【合作探究】
1.商鞅变法的举措主要有哪些？
经济方面的主要措施有：废井田、开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
政治和军事方面的措施有：奖励军功，实行“二十等爵制”；废除“世卿世禄制”；严格户籍管理制度，制定连坐法；普遍推行县制；制定秦律，“燔诗书而明法令”。
2.商鞅变法的特点是什么？
商鞅变法核心内容可概括为“农战”和“法治”。
商鞅变法是战国时期各国变法中实行最彻底、对旧贵族打击最严重、变法措施最全面、为期最长久、影响最深远的改革。
商鞅变法以法律形式和严刑峻法的手段废除旧制度，建立新制度。
商鞅变法的许多措施，如，“重农抑商”、“统一度量衡”、“废分封，行县制”、“什伍连坐”等不仅为秦国完成统一奠定了雄厚的经济基础与国家治理基础，对日后中国历史的发展也有重大影响。
3．商鞅变法成功的原因：
（1）顺应历史发展的潮流。
春秋战国时期，是奴隶制崩溃，封建制度确立的的大变革时期，商鞅变法顺应了时代要求，和历史发展的潮流，这是变法成功的根本原因。
（2）变法得到统治者的大力支持。
（3）法家思想形成，成为变法的指导思想。
（4）商鞅既有改革的智慧又有改革的胆识、勇气和决心。
【检测反馈】
一、选择题 1—10：ABBAD DDAC
二、非选择题：
10.
（1）完全肯定商鞅变法的作用。
“民以殷盛”是过分夸大的溢美之词，但它说明变法确实促进了
封建经济的发展。
（2）认为商鞅“天资刻薄”“少恩”。
这一观点不正确。
不能过分强调个人品质对历史进程的影响。
（3）持否定态度。
“务本”指重视农业生产，“王制遂灭”指奴隶制被废除。
（4）代表奴隶主阶级的利益。
说明重大改革总会遇到阻力，要经过反复斗争才能取得胜利。
11.
（1）赞扬态度.
（2）与什伍制度相结合。
强化对基层民众的管理与统治。
（3）是其推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于新法的推行。
实质上是一种思想文化专制政策
（4）使秦的法律严酷苛刻，文化专制严重，从而激化了阶级矛盾，是导致秦朝灭亡的重要原因。
