下载文档原格式
六年级上语文教学设计13卧看牵牛织女星_西师大版[教学目的]1．把握文中所介绍的天文知识。
如牵牛星、织女星、光年、银河系等。
2．积存文中优美的词语，学会运用。
3．了解人的高超处在于能够发觉自然法则的道理。
[教学重点]领会文章所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星等。
[教学难点]领会作者对人一辈子哲理的摸索。
[教学手段]图片、录音机[教学时刻]两课时第一课时[教学内容]初读课文，扫除阅读障碍，整体感知课文内容。
[教学过程]1．（出示图片）导语：茫茫宇宙，无边无涯，在浩渺的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探究宇宙的隐秘吧。
今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》2．听课文朗读录音，圈点批注。
3．检查预习情形。
正音：神妙沉醉怠惰描摹孤寂崩毁微小白蒙蒙俯首贴耳凝神静听耐人寻味离愁别苦少见多怪不计其数4．自由朗读课文，理清作者的思路，整体把握课文内容。
（1）指名说说作者说明事物的条理，概述每个自然段的大意。
（2）指名说说本文说明的重点内容。
明确：文章的题目叫《卧看牵牛织女星》，充满诗情画意。
作者在题记中引用杜牧的《秋夕》诗，正文第一、二段花大量的篇幅介绍了西方和中国有关牵牛星和织女星的神话传奇，第三段再回头说明《秋夕》诗的内涵，第四段说明牵牛星的位置及特点，第五段写牵牛星，织女星永不相遇，分别介绍了它们的光辉、距地球的距离，第六段介绍光年的知识，第七段介绍织女星和牵牛星等恒星事实上是运动的，第八段介绍银河的形状及大小，第九段简介河外星系，第十段慨叹宇宙无边，人一辈子有限，抒写人一辈子哲理。
谈牵牛星织女星和其他天文知识的几段文字，由近及远，娓娓道来，有条有理。
由此看来，本文说明的重点是介绍天文学的有关知识。
5．再次朗读课文，用简洁的语句，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关的天文学知识。
然后缩成一篇单纯介绍天文知识的说明文。
织女星：牵牛星：光年：银河：河外星系：参考答案——银河系的东南是牵牛星，银河系的西北是织女星，它们差不多上恒星。
李贺《梦天》赏析遥夜沉沉如水，卧看牵牛织女星。
李贺《梦天》解析：遥夜沉沉如水，卧看牵牛织女星。
起笔就用沉沉的夜衬托出一个凄清寂寞的氛围，不仅为下文铺垫了气氛，而且也表达出诗人心境之沉重。
更有后两句“长河渐落晓星沉”点明了时间和天象，将深沉无奈的情感表现得淋漓尽致。
翻译：夜幕沉沉如水，静卧在床上看牵牛星和织女星相互依偎。
整夜里酣然入睡，躺着望着天上的星星。
思绪如水般漫延，最终穿越时空的阻隔，见到了银河落到曙光中的牛郎织女。
这首诗借神话传说写人间夫妻离别相思之情，把柔情的思念，融化在生动的想象中，委婉曲折地表达了作者的同情和叹惋。
开头两句写夜已很深了，万籁俱寂，但诗人并未就此入睡，而是看着星空出神，想象那牵牛织女此刻正在做些什么。
诗人善于捕捉生活中的美丽形象，抓住最富有诗意的景物进行艺术构思，让人产生丰富的联想。
“卧看”二字，渲染了孤寂的气氛，仿佛这深沉宁静的夜，只有诗人独自一人。
第三、四句接连运用两个比喻：说银河逐渐斜落下去，晨星也随之消失，银河的落没，晨星的消失，都是由于“渐落”所造成的。
这个比喻十分贴切，因为“河”“星”都是运动的，故写它们的落没都是渐渐发生的。
“晓星沉”与“长河落”，也有力地渲染了天色的昏暗。
第五、六句进一步写由于思念的痛苦而产生的梦幻。
好梦、醒来，却是梦非梦。
天明，卧床一看，唯见满天的星斗。
诗人通过对梦的描绘，反映了由于思念而使得欢乐之情受到压抑、折磨的痛苦心情，委婉地表现了封建社会妇女所遭受的不幸。
可谓“篇终接混茫”，梦后之情，乃是实境，但诗人并没有把梦中的形象写实，而是借助幻觉，采取虚实相间的手法，构成了一个亦真亦幻的世界，从而给读者留下广阔的想象余地，引导读者透过这层轻纱，窥见诗人那颗热烈的爱情之心。
这首诗以想象奇特，构思精巧著称。
诗人运用丰富奇妙的想象，巧妙地从神话传说中吸取素材，创造出一种恍惚迷离的艺术境界，增强了诗歌的艺术表现力。
诗人还善于把神话传说融入形象，如“牵牛”、“织女”、“长河”、“晓星”、“银河”等，本身就含有神话意味。
13《卧看牵牛织女星》第一课时主备人：周嘉小学校郭娟教学目标：1 认识本课生字，能工整美观地写好本课生字。
2 能快速阅读课文，了解课文的大致内容。
教学难点：了解神话传说在说明文中的的作用。
教学难点：引导学生积累文中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕》诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。
教学准备：1．投影片：①生字记号；②随堂练习。
2．有关的天文图。
教学流程：一、布置预习。
l．查字典掌握下列词语的意思．并给加点的字注音。
神妙陶醉怠情描摹孤寂崩毁藐小白蒙蒙俯首贴耳凝神静听耐人寻昧离愁别苦少见多怪不计其数2查资料，了解解作者叶至善。
《牛郎织女》的民间传说故事，引入课题，板书课题。
二、检查预习情况。
1指名学生简介作者叶至善，教师补充。
叶至善，科普作家，江苏苏州人。
1945年任开明书店编辑，从事《开明少年》的编辑工作。
先后任中国青年出版社《中学生》月刊主编，中国少年儿童出版社第～任社长兼总编辑，现为中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任，全国政协常委兼副秘书长，中国民主促进会中央副主席、中国出版工作者协会副主席。
与人合著有科普作品《梦魔》等。
2指名学生解释词语，并用成语造句。
三、阅读课文，理清作者的思路，整体把握课文内容。
l．指名学生说说作者说明事物的条理，概述每个自然段的大意。
2．指名说说本文说明的重点内容。
文章的题目叫“卧着牵牛织女星”，充满诗情画意。
作者在题记中引用杜牧的《秋夕》诗，正文第一、二段花大量篇幅介绍了西方和中国有关牵牛织女星的神话传说，第三段再回头解释《秋夕》诗的内涵，第四段说明牵牛星的位置及特点，第五段写牵牛星、织女星永不相遇，分别介绍了它们的光辉、距地球的距离，第六段介绍光年的知识，第七段介绍织女星和牵牛星等恒星其实是运动的，第八段介绍银河的形状及大小，第九段简介河外星系，第十段慨叹宇宙无边，人生有限，抒写人生哲理。
谈牵牛星织女星和其他天文学知识的几段文字，由近及远，娓娓道来，有条有理。
六年级上语文补充素材13卧看牵牛织女星_西师大版六年级上语文补充素材-13卧看牵牛织女星西师大版（2019）牵牛和织女本是两个星宿的名称。
牵牛星即“河鼓二”，在银河东；织女星又称“天孙”，在银河西，与牵牛相对，它们分别是天鹰座和天琴座的一颗亮星，由于这两颗恒星肉眼清晰可见，又容易辨别所以在明代郑和下西洋时，就曾以织女星为航海的导航标志之一。
在中国关天牵牛和织女的民间故事起源很早。
在《诗·小雅·大东》中这样的句子“维天有汉，监亦有光。
跂彼织女，终日七襄。
虽则七襄，不成报章，睆彼牵牛，不以服箱。
”（译文：看那天上的银河，河水粼粼在放光。
但见天上的织女，一天七次行路忙。
虽然一天七次行路忙，却总也织不成美丽的花样。
看那明亮的牵牛，不能来回驾车辆。
）已经写到了牵牛和织女，但还只是作为两颗星来写的。
还有《后汉书·天文志》：“织女，天子真女。
”《史记》：“三星，在天纪东端，天女也。
”《焦林大斗记》：“天河之东，有星微微，在氐之下，谓之织女。
”牵牛和织女开始成为神。
《春秋元命苞》和《淮南子·ㄈ真》开始说织女是神女。
而在曹丕的《燕歌行》（牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？译文：牛郎织女，我可怜的苦命的伙伴，你们到底有什么罪过才叫人家把你们这样地隔断在银河两边呢？）曹植的《洛神赋》和《九咏》里，牵牛和织女已成为夫妇了。
曹植《九咏》曰：“牵牛为夫，织女为妇。
织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。
”这是当时最明确的记载。
《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。
将这首诗和曹氏兄弟的作品加以对照，可以看出，在东汉末年到魏这段时间里，牵牛和织女的故事大概已经定型了。
牛郎织女演绎出的文化。
七夕节，农历七月初七是我们中国人的情人节，也有人称之为乞巧节七夕或女儿节，这一天是姑娘们最为重视的日子。
七月初七之所以称为乞巧，是因为民间传说这天牛郎织女会天河，姑娘们就在晚上以瓜果朝天拜，向女神乞巧。
卧看牵牛织女星三维目标1、学习本说明文中神话传说的作用，本文中数字的准确性。
2、培养学生对科普作品的兴趣，使学生掌握一些说明文的知识。
3、激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
教学重点说明文知识的讲解及文中数字的准确性。
教学难点对文章中隐含的人生哲理的分析。
课时安排2课时教学步骤（一）导入新课在秋日的夜晚，秋高气爽。
当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。
（二）阅读课文本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题：1．查字典，了解下列加点字的读音和词的词义。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠惰：(dàiduò)：懒惰。
描摹(mó)：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。
孤寂(jì)：孤独寂寞。
崩毁：崩裂销毁。
藐小(miǎo)：微小。
白蒙蒙(mēng)：形容(烟、雾、蒸气等)白茫茫一片，模糊不清。
俯首帖耳：形容非常驯服恭顺(含贬义)。
凝神静听：聚精会神地听。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
离愁别苦：离别时愁苦的心情。
少见多怪：很少见到而觉得奇怪。
不计其数(shù)数目极多，无法计算。
2．在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。
3．在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句，准备复述故事。
4．理清本文的结构。
（三）归纳本文的结构第一部分（开头——可是其他的星全比不上它）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。
写得生动有趣，引人入胜。
第二部分（若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。
