黄浦新王牌补习班 寒假8次专题课 初三物理 吴L老师

秋季班九年级班教学计划唐L老师
秋季班班课程将针对九年级上学期的数学重点内容做一个整体的复习，与学校教学进度同步，在注重基础的同时，增加部分难度较高的题目。

课程采用老师自编的特色数学讲义，主题和讲授顺序都和上海二期课改课本保持一致，但内容将更加简洁、精炼。

讲义的内容主要分三块：《相似三角形》、《锐角三角比》、《二次函数》。

每块简明扼要地讲解各章中的重点内容，配以难度适中、数量合适的习题，以便学员及时复习。

与此同时，也会有介绍上海的中考招生模式的内容。

以下是秋季班课时安排，仅供参考。

老师将根据班级的整体情况，做具体地调整，狠抓基础概念和基本技能，不求快、难、怪，但求确保大部分学员都能够学有所得、学有所成。

同时，老师将全力为提高课程的质量而努力，欢迎各位学员和家长提出宝贵意见和建议。

课时内容
第1课时相似形的概念
第2课时比例线段（1）
第3课时三角形一边的平行线（1）
第4课时三角形一边的平行线（2）
第5课时相似三角形的判定---AA，ASA
第6课时相似三角形的判定----SSS，HL
第7课时相似三角形的性质
第8课时向量的线性运算
第9课时锐角三角比的意义
第10课时锐角三角比的值
第11课时解直角三角形
第12课时解直角三角形的应用第13课时期中复习
第14课时二次函数的概念
第15课时二次函数的图像（1）第16课时二次函数的图像（2）第17课时二次函数的顶点式第18课时二次函数的实际应用第19课时期末复习。

浦东新王牌初中补习班初二物理第一讲 张YW 老师光的反射1.光在同种均匀介质中沿 传播。

光在 中传播最快，在空气中也取 m/s 。

日食、月食、影子、小孔成像都可以用光的 来解释。

2.下列物体：太阳、月亮、蜡烛的烛焰、钻石、波光粼粼的水面、乌黑发亮的头发、篝火、萤火虫中，是光源的是 。

3．光在____ __ 介质中沿直线传播，光在____ __中的传播速度最大，数值是______千米/秒。

4． 打靶时要求三点一线，即缺口、准星、靶心在同一直线上，这样子弹才容易命中目标，这是利用了光在均匀介质中沿 的原理.5.光源：能够发光的物体叫光源，例如： 、 等。

眼睛要看见东西，必需要有 射人眼睛。

6．物理学中用一条带箭头的直线来形象地表示光的 和 ，这样的直线叫做光线。

光线实际上是 的。

（选填“存在”或“不存在”）7.光射到两种介质的界面时 传播方向，返回到 介质中的现象叫光的反射。

8．经过大量的实验总结出反射定律的内容是：光发生反射时， 光线 、 光线和 在同一平面内； 光线 和 光线分别位于 的两侧； 角等于 角 。

在光反射现象中光路是 的。

9．在图1中， 是入射点， 是入射光线， 是反射光线， 是法线， 是入射角， 是反射角。

10．我们能看见本身不发光的物体，是因为光射到物体表面时发生了 ，无论在哪个方向都有光射入眼睛。

11．在图2中，根据给出的反射光线OB 画出入射光线AO ，并标出入射角及其度数。

A12．在图3中，根据给出的入射光线AO 画出反射光线OB ，并标出反射角及其度数。

13．当入射光线与镜面的夹角为40º时，反射光线与入射光线的夹角为 度。

14．当入射光线垂直射向镜面时，入射角为 度，反射角为 度，光的传播方向改变了 度。

15．在光的反射现象中，光路是 的，当入射光线逆着原来反射光线射到平面镜上，这时反射光线将逆着原来 的方向反射出去。

16．在一般情况下，我们从不同方向都能看到黑板上的字，是因为发生了 反射；O B N N O B 图1 图2 图3而黑板某一处发生“反光”，是由于光射到这一部分时发生了 反射。

2015春季初三物理教学计划
春季教学分两部分
二模前第一轮综合复习，教学计划如下：一共十三个专题（每次课程根据学生情况会做三个专题左右）
第一专题原子和太阳系专题
第二专题电磁现象和无线电波专题
第三专题质量和密度专题
第四专题声音专题
第五专题光的反射和折射专题
第六专题凸透镜成像专题
第七专题匀速直线远动专题
第八专题力学专题
第九专题简单机械专题
第十专题机械功和机械能专题
第十一专题温度热量和内能专题
第十二压强专题
第十三电学专题
二模后主要针对中考把重难点再次以专题的形式进行强化训练
第一专题压强变化专题（选择题压轴题）
第二专题压强计算专题（计算压轴题）
第三专题电学动态电路（中考必考题）
第四专题电学故障分析（中考必考题）
1
第五专题电学计算（计算压轴题）
第六专题伏安法测电阻和测量小灯功率专题（中考二选一必考）
第七专题情景分析（中考填空压轴题）
第八专题实验表格题（实验压轴题）
以上为吴L老师2015年春季的教学计划。

欢迎家长提出宝贵的意见或建议。

会根据可以根据学生的情况进行调整！
2。

浦东新王牌初中补习班 压力、压强专项复习 吴L 老师一、选择题1．甲、乙、丙三个实心正方体放在水平地面上，它们对地面的压强关系是P 甲﹥P 乙﹥P丙。

若在三个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度后，剩余部分对水平地面的压强关系是P 甲=P 乙=P 丙，则三个实心正方体的密度大小关系是 （ ） A ．ρ甲﹥ρ乙﹥ρ丙 B ．ρ乙﹥ρ甲﹥ρ丙 C ．ρ丙﹥ρ乙﹥ρ甲 D ．ρ甲﹥ρ丙﹥ρ乙2．如图1所示，甲、乙两个均匀的实心正方体放在水平地面上，它们各自对地面的压强相等。

若分别在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分后，则剩余部分的 （ ）A 甲的体积可能等于乙的体积。

B 甲的质量可能小于乙的质量。

C 甲对地面压强一定等于乙对地面的压强。

D 甲对地面压力一定大于乙对地面的压力。

3．甲、乙两个实心正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，已知ρ甲＜ρ乙。

分别在这两个正方体上放物体后，以下说法正确的是( )A. 分别放上等质量的两块铁块后，两正方体对地面的压强还是相等B. 分别放上等质量的铁块和木块后，甲正方体对地面增加的压强大C. 分别放上等体积的两块铁块后，两正方体对地面的压强可能相等D. 分别放上等体积的铁块和木块后，两正方体对地面的压强可能相等4．如图3所示，甲、乙两个正方体物块放在水平地面上，甲的边长大于乙的边长。

甲对地面的压强为p 1，乙对地面的压强为p 2。

若要使乙对地面的压强也变为p 1，可以采用的方法是（ ）A 如甲、乙密度相等，将甲放到乙上。

B 如甲、乙密度相等，将乙沿竖直方向截去一部分。

C 如甲、乙质量相等，将甲放到乙上。

D 如甲、乙质量相等，将乙沿水平方向截去一部分。

三、计算题1．如图2甲所示，A 、B 是两只形状不同，质量均为0.5千克的平底水桶，已知它们的底面积均为4.5×10-2米2，容积均为1.5×10-2米3, A 、B 两桶的手柄与手的接触面积分别为1×10-3米2和2×10-3米2。

回顾比热【例1】小华同学用实验研究物体吸收的热量跟哪些因素有关。

实验装置如图11所示，实验中酒精灯应置于两个烧杯下方中央，这是为了让两杯液体在相等时间内吸收的热量___________，从而通过记录____________来代替两杯液体吸收热量的多少。

他们记录实验数据如下面两个表所示。

表一 表二(1)分析比较实验序号1、2、3(或4、5、6)的数据及相关条件，可得出的初步结论是：___________________， 吸收的热量与升高的温度成正比。

(2)分析比较1、4(或2、5，或3、6)的数据及相关条件，可初步得出：相同质量的不同物质，_______________________________________________________。

(3)进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是： (a)分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：______________， 吸收的热量与质量和升高温度乘积的比值(即tm Q∆)是一个确定的值。

(b)分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：不同物质，吸收的热量与质量和升高温度的乘积的比值(即tm Q∆)一般不同。

(c)归纳(a)、(b)结论可以看出，通过测定__________________________________________可以鉴别物质的种类。

【例2】某小组的同学为了研究“液体吸收热量的多少与哪些因素有关”，做了如下实验。

他们在完全相同的烧杯中分别装入一定质量的甲、乙两种液体。

实验时，用完全相同的酒精灯分别对烧杯中的液体加热，并利用仪器测量液体的质量、升高的温度和加热时间，并将实验数据整理、记录分别如表一、表二、表三所示。

同一表格内液体的加热时间相等，表一内液体加热时间最短，表二次之，表三内液体加热时间最长。

（设加热时间相等时，液体所吸收的热量相等）图11①分析比较实验序号____________________________________的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种液体，质量一定时，升高的温度越多，吸收的热量越多。

第一讲第一节 密度【知识储备】理解是记忆的基础！我会努力理解并记住以下概念与规律。

1.密度的概念，质量的概念。

通过对物理现象的观察、探究，运用科学方法研究同一物质与不同物质的物体质量与体积的关系，从而理解用单位体积的某种物质的质量定义密度，根据公式ρ=m/v,熟练完成物质的密度、物体的质量或者体积的计算；水的密度为1000千克/米3。

2.学生实验：（1）会用天平测质量。

知道实验目的和器材；学会调节天平衡量使其平衡；能正确读出质量值；学会正确使用天平测固体和液体的质量。

（2）会探究物质质量与体积的关系。

知道实验目的和器材；学会用实验器材测量物体的质量和体积；能根据实验数据分析归纳结论。

认识控制变量的方法。

（3）设计“测定物质的密度”实验。

知道实验目的和器材；设计实验方案；选定实验器材；根据实验测得数据鉴别物质。

练习题一 、填空题1. 一头大象的质量约3吨= 千克= 克.；一杯牛奶的质量约200克= 毫克= 千克。

铜的密度为8.9×103千克/米3= 克/厘米3　。

2. 体积相同的甲、乙两实心金属球, 若它们的密度之比为1∶2,则它们的质量之比为 ；如果这两个金属球质量相同, 那么它们的体积之比 ；如果两个金属球体积之比为2∶1, 质量之比为1∶2 , 则它们的密度之比为 。

３.冰的密度是900千克/米3,它所表示的物理意义是 ，一块冰全部熔化成水, 其质量 , 体积 。

（选填“变大”“变小”或“不变”）4．某种物质＿＿＿＿＿＿＿＿叫密度，水的密度为＿＿＿＿kg/m3，它表示的物理意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.一只空瓶的质量为0.1千克，装满酒精后的总质量为1.7千克，这只瓶子的容积为______米3，它最多能装______千克的水。

(已知ρ酒＝0.8×103千克／米3)精6.三个实心的铜球、铁球、铝球（ρ铜>ρ铁>ρ铝），当它们体积相等时，_______球的质量最大；当它们质量相等时，_______球的体积最大。

图3 浦东新王牌初中补习班 初三物理第二讲 王I 老师固体压强专项提高一、选择题1．如图1（a ）所示，在质量、高度均相等的甲、乙两圆柱体上沿水平方向切去相同的厚度，并将切去部分叠放至对方剩余部分上表面的中央，如图3（b ）所示。

若此时甲′、乙′对地面的压力、压强分别为F 甲′、F 乙′、p 甲′、p 乙′，则A ．F 甲′＞F 乙′，p 甲′＞p 乙′B ．F 甲′＜F 乙′，p 甲′＞p 乙′C ．F 甲′＝F 乙′，p 甲′＝p 乙′D ．F 甲′＝F 乙′，p 甲′＞p 乙′2．同种材料制成的甲、乙两个均匀实心正方体，分别放置在水平地面上，他们的大小 如图2所示。

下列方法中可能使甲和乙对地面的压强相等的是 （ ） A ．都沿水平方向截去了相同的高度 B ．都沿竖直方向截去了相同的厚度C ．将乙沿竖直方向截去一部分并放到甲的上表面D ．将甲沿竖直方向截去一部分并放到乙的上表面3．如图3所示，甲、乙两个实心正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长，以下做法中，有可能使两物体剩余部分对地面的压强相等的做法是 ( )A 如果它们的密度相等，将它们沿水平方向切去相等高度B 如果它们的密度相等，将它们沿水平方向切去相等质量C 如果它们的质量相等，将它们沿水平方向切去相等高度D 如果它们的质量相等，将它们沿水平方向切去相等质量4．如图4所示，放在水平地面上的物体A 、B 高度相等，底面积Ａ大于Ｂ，A 对地面的压强大于B 对地面的压强。

若在两物体上部沿水平方向切去相同的体积，则剩余部分对地面的压强p A ′、p B ′的关系是A p A ′一定大于pB ′B p A ′可能大于p B ′C p A ′一定小于p B ′D p A ′可能等于p B ′图4图1（b ）（a ）二、填空题1.为了研究对支持面能产生相同形变效果的圆柱体的特点，小明同学先分别选用不同的铅制实心圆柱体竖直置于水平放置的相同海绵上，并使海绵的凹陷程度相同，如图1（a）、（b）和（c）所示，然后又依次选用铜制、铁制的实心圆柱体（ρ铅>ρ铜>ρ铁）重复实验，研究过程如图1（d）和（e）所示。

综合练习二（液体压强）一、选择题1．如图1所示，两个底面积不同的圆柱形容器A 和B （S A ＜S B ），容器足够高，分别盛有两种液体，且两种液体对容器底部的压力相等。

若在容器A 中浸没金属球甲，在容器B 中浸没金属球乙后，两种液体对容器底部的压强相等，则甲、乙两金属球相比，不可能存在的是 （ ）A 甲的质量大。

B 甲的密度大。

C 乙的体积小。

D 乙的密度小。

2．底面积不同的薄壁圆柱形容器内分别盛有液体甲和乙，里面放入相同的金属球，如图2所示，此时甲液体对容器底部的压强等于乙液体对容器底部的压强。

再将两金属球从液体中小心取出后，则下列判断正确的是（ ）。

A 甲液体对容器底部的压强可能等于乙液体对容器底部的压强。

B 甲液体对容器底部的压强一定大于乙液体对容器底部的压强。

C 甲液体对容器底部的压力可能小于乙液体对容器底部的压力。

D 甲液体对容器底部的压力一定等于乙液体对容器底部的压力。

3．如图3所示，底面积不同的圆柱形容器分别盛有甲、乙两种液体，液体对各自容器底都的压力F 甲＜F 乙。

若在两容器中分别抽出相同高度的液体，则抽出液体的质量∆m 甲、∆m乙的关系是A ．∆m 甲一定小于∆m 乙B ．∆m 甲可能小于∆m 乙C ．∆m 甲一定大于∆m 乙D ．∆m 甲可能大于∆m 乙4. 两个底面积不同的足够高的圆柱形容器，分别盛有不同的液体甲和乙，两个完全相同的小球分别静止在其中，所处位置如图4所示，且两液面相平。

下列措施中能使两容器内液体对容器底部的压强相等的是 （ ）A 可能是分别抽出了相同质量的液体甲、乙B 一定是分别抽出了相同体积的液体甲、乙C 可能是分别倒入了相同质量的液体甲、乙D 一定是分别倒入了相同体积的液体甲、乙AB图1图2图3甲乙图4甲 乙二、填空题1．学了连通器知识后，某同学在研究U 形管压强计内两管液面高度差与哪些因素有关时，她先在U 形管内注入一定体积的水，然后将扎有橡皮膜的金属盒浸入甲液体中A 、B 两处，观察到U 形管内两管水面高度差的情况如图7（a ）、（b ）所示；然后她又在U 形管内注入相同体积的酒精，重新将扎有橡皮膜的金属盒浸入甲液体中A 、B 两处，观察到U 形管内两管酒精液面高度差的情况如图7（c ）、（d ）所示。

滿纟补习班新壬牌初中的理YW 老帰初三询义國体屁力压勰切豺向題1.如图所示，实心均匀正方体甲、乙对水平地面的压力相同。

现沿竖直方向切去相同厚度，并将切去部分放蛊在对方乘!I 余部分的上表面，若也寸它们对地面的压强为P 八Pi 则（）A. p =—定大于p z.B. p =—定等于p 乙C ・p =可能小于p 乙D.p .可能等于p 乙2.如團4所示，甲.乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，他们对地面的压强相等。

若在两个正方体 的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则甲、乙对地面压力的变化量为△儿、对地面压强变化量 为图43・水平地面上放羞均匀正方体甲、乙 它们各自对水平地面的压强相等，甲的边长小于乙的边长。

现在先、后将其中一个放在另一个的上表面中央。

当甲在乙的上方时，甲对乙的隹强、压力为p.\ FJ;当乙在甲的上方时〉 乙对甲的压强、压力为P ；、FJ,则关于它们的判断正确的是（）B.F 4F £0"6. ____________________________________________ 如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分剩余部分对地面压力位几、F ；,乘除部分对地面压强为几，P —下列书法正确的是（） A. C. 儿可能大于尸乙 △F .—走大于厶戸乙B. P •可能小于P 乙 D. 可能小于乙别放在水平地面上，两个正方体的边长分别为h甲和h乙（h甲＞h乙），它们对地面的压强相等.若在两个正方体的上部沿水平方向分别截去相同高度的部分，则它们对地面压力变化量的关系为（选填“一定'或“可能”）AF甲___________ Z\F乙(选填“大于”、“等于”或“小于”)；若在两个正方体的上部沿水平方向分别截去相同的质量，则截去的高度之比Ah甲：Ah乙为__________ .7.如图所示，甲乙两个均匀圆柱体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，己知r .t.=2r乙，h甲=2i•甲，h乙=i•乙，则甲乙的密度之，比p甲：p乙二__ ,若在两个圆柱体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则甲乙对地面压力的变化量之比AF甲：AF乙乙8.____________________ 如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分別放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等.则甲、乙密度p甲p乙，若在两个止方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分,则剩余部分对水平地面的压强P甲___________ P乙(选填“<"、或“=")・9.如图所示，放置在水平地面上的两个物体A和B均为实心正方体，物体A的体积为1()7米 \物体B的边长为0.2米.物体A的密度为2xl03千克/米'，物体B的质量为10千克.求：(1)物体A的质量mA-(2)物体B对水平地面的压强PB・(3)在保持物体A、B原有放置方式不变的情况下，只在竖直方向上施加一个多大的力可以讣两物体对地面压强相等?10.如图所示，边长分别为0.2米和0.3米的实心止方体A、B放置在水平地面上，物体A的密度为2x10?千克/米-物体B的质量为13.5千克.求：(1)物体B的密度.(2)物体A对水平地面的压强.(3)若在正方体A、B上沿水平方向分别截去相同的体积V后，A、B剩余部分对水平地面的压强为PA'和PB’，请通过计算比较它们的大小关系及其对应的V的取值范围.11.如图所示，边长分别为0.2米和0」米的丈心正方体A、B放置在水平地面上，物体A的质量是2千克，物体B的密度为1x1(?千克/米\求：①物体A的密度PA-②物体B所受重力的大小G B・③若在两正方体上部沿水平方向切去体积均为AV的部分后，两正方体对地面压强的变化量之比△pA： ApB-12.如图所示，甲、乙两实心均匀正方体分别放在水平地面上，他们对水平地面的压力大小相等, 甲的密度为1X1(?千克/米3,乙的密度为8X103千克/米' 若沿竖直方向将两止方体各切去相等的质量后叠放在对方剩余部分上部，求出叠放后水平地面受到甲、乙两物体的压强Z比.13.如图所示，质量均为5干克的实心均匀圆柱体甲、乙竖放在水平地面上.(1)若甲的密度为5xl03千克/米彳，求甲的体积V甲.(2)若乙的底面积为5xl0'3米2,求乙对地面的压强p乙.(3)若甲的密度和底面积为4p和2S,乙的密度和底面积为5p和S,为使甲、乙对地面的压强相等，可以在它们上部分别沿水平方向截去相同的________ (选填高度、体积或质量)，并求出它们对地面压强减小量之比Ap甲：Apz..14.如图(a)所示，放在水平面上的实心圆柱体A、B由不同材料制成，A的密度是B的一半.它们的高度均为H. A的质量是B的三分之一.如图(b)所示，若在A、B上沿水平方向截去某一相同的厚度h,并将所截去的部分均叠放至对方剩余部分上表面的中央.当截去厚度h时，恰能使叠放后的物体A，、B，对地面的压强相等.求：h与H之比.(可用分式表示)A B15.放置在水平地面上的两个物体A和B均为实心长方体，它们的长、宽、高如图所示.物体A的密度为0.8x103千克/米-物体B的质量为9.6千克.求：①物体A的质量；②求长方体A、B的重力之比G A：G B.③若在长方体A、B的右侧沿竖直方向按相同比例截取一部分长方体，叠放在对方剩余部分的上表面，这时A、B剩余部分对水平地而的压强为PA'、P B‘，请通过计算比较它们的大小关系及其对应的比例n的取值范围.16.如图所示，实心均匀正方体A、B放置在水平地面上，它们的高度分别为0.2米和0」米，A 的密度为2xl03千克/米彳，B质量为1千克.求：①A的质量；②B对水平地面的压强；③若在正方体A、B上沿竖直方向按相同比例k截下一部分，并将截下的部分分别叠放在对方剩余部分上，这时A、B剩余部分对水平地而的压强相同，请计算其对应的比例k的值.17.实心氏方体放在水平地面上，氏、宽、高如图（a）所示，密度为O.8X1O3千克/米\求: ①物体的质量m.②物体对地面的压强p.③设长方体的长为a,宽为b,高度为h,长方体原来对水平面的压强为p.若在长方体上沿水平方向按比例n截去一定厚度后（即截取nh）如图（b）,长方体剩余部分对水平地面的压强为pi，变化的压强为Api；若氏方体沿竖直方向按比例n截去一定长度（即截取na）并把截下的部分叠放在剩余部分的上方后如图（c）,此时长方体对水平地面的压强为P2,变化的压强为Ap2.第一，求出压强pi和p2・（用p, n表示）第二，若厶p2=2Api,求比例n.(a)(b)(c)。

2015袁Z老师暑假课程纲要（初二、初三）一、初三1、教学内容：（5+1）五大模块：近期目标瞄准2016上海一模考试，这一阶段针对中考命题方向实施“五大模块化（听力、语法、词汇、阅读和写作）”，结合学生特点和需求完成不同模块的补习和提升。

a、语法模块：基于上海一模二模语法题目分类汇编，精心梳理和讲解不同模块的语法，让学生精炼中掌握语法知识。

b、词汇模块：教师细分中考考纲词汇，划分三个模块：基本词汇、短语词汇和热点词汇，并采用“分阶段、英汉互默、精炼检测”的方式是学生达到对词汇的熟练掌握。

c、阅读模块：基于一模二模阅读，同时精选准高一阅读材料，间隔循环和专项练习相结合，让学生提升阅读技巧和准确率。

d、写作模块：根据上海市作文命题特点，细化作文功能并分成“基础写作和文采提升”来提升作文的写作能力，同时根据历年中考作文特点分成不同模块，让学生可以根据不同特点找准写作方向，从而达到稳拿高分的目标。

e、中考模拟每节课一次中考模拟：精选上海市2008~2015年中考一模、二模及中考试卷，不间断对学生进行模拟练习，从而让学生熟悉中考题目形式、知识考查范围、做题技巧、应试效率等，从而提升学生综合成绩。

2、教学难度：以一二模为基础，同时加入准高一教学素材，让“优—中—弱”的学生都能适应。

二、初二1、新课预习+夯实基础立足课本，帮助学生预习初二新课，主要以初二词汇、语法、课文和配套练习为主。

2、语法梳理基于上海一模二模语法题目分类汇编，精心梳理和讲解不同模块的语法，采用“教师讲解——简易分解材料——针对性精炼——家长监督温习巩固——教师再次检测”从而让学生在初二构建基础语法概念。

3、中考模拟目的是提优。

精选上海市2008~2015年中考一模、二模及中考试卷，不间断对学生进行模拟练习，从而让学生熟悉中考题目形式、知识考查范围、做题技巧、应试效率等，从而提升学生综合成绩。

4、阅读练习精选一模二模阅读材料，间隔循环和专项练习相结合，让学生提升阅读技巧和准确率。