卒章显志

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在初中语文教育中，阅读是一个重要的环节，通过阅读，我们可以拓展自己的视野，丰富自己的知识。

一技一文一评：卒章显志作者：来源：《作文评点报·中考版》2013年第36期【一技】卒章显志是文章结尾的一种方法。

“卒”，结束的意思。

“志”，就是文章的主题、中心或者是作者要表达的主要意图。

卒章显志，就是在文章结束时，才把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时才将写作意旨交代清楚，所以人们把这种结尾方法也称为“篇末点题”。

恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。

尤其在考场作文中，更有助于阅卷老师快速把握文章主旨。

使用这种手法应注意：一、“志”应是文章逻辑推理的必然结果，不能勉强“显志”而任意拔高或曲解。

二、“志”要与全文构思紧密相连，浑然一体，干净利索，不可泛泛而谈，无病呻吟。

【一文】钥匙的故事赵丽萍晚自习后，等同学们离开教室，我们几个女生锁上教室门就往宿舍走去。

到了宿舍门口，我习惯性地伸手到口袋里，却发现钥匙不见了。

“糟了，钥匙忘在教室里了！”我这一惊不要紧，把几个女同学急得团团转。

我们一溜小跑来到教室外边，可教室被“铁将军”把门，根本进不去。

我们围着教室转了起来。

忽然，我发现教室后门上的窗子没有关。

“太好了，天助我也！”可让谁爬进去呢？天这么黑，我们都是胆小的女孩……唉，真是“屋漏偏逢连夜雨”呀！正当我们一筹莫展，我又万分后悔时，邻班的几个男同学说笑着走过来了。

他们问明了情况，其中一位“临危不惧”的“英雄”二话不说，迅速从窗口爬了进去，很快打开了教室门。

当把钥匙交给我时，他笑着说：“我这么热心助人，救人于危难之中，你们也不说声…谢谢‟？”我们听了，先是一怔，随即异口同声地说：“谢谢你，太感谢了！”“别，别，这么多人感谢，我可受不了！”翻窗的那位“英雄”羞涩地答道。

他赶紧拉上朋友逃也似的离开了教室。

看着这几位男同学走远了，我们都会心地笑了起来。

通过这件事，我明白了：凡事要细心，不要粗枝大叶；出了差错，不能惊慌失措，要想办法补救；别人帮了忙，要有礼貌，主动致谢。

中考作文指导技法之卒章显志卒章显志是文章结尾极常用的方法。

“卒”，“完毕”，“结束”的意思。

“志”就是文章的主题、中心或者是作者要表达的主要意图。

卒章显志，就是在文章结束时才把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时才将写作意旨交待清楚，所以人们把这种结尾方法也称为“篇末点题”。

一篇文章主题是否突出，中心是否明确，写作意旨是否清楚，就全在结尾“志”的表现上，为此应注意以下几个问题：1）卒章显志的“志”，应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”或任意拔高，更不是硬贴上去的。

2）“志”，不但要高度集中，而且要精炼明确、干净利索，有似“画龙点睛”。

3）“志”要鲜明有力，决不可模棱两可，含糊其词。

歌颂、批判、提倡、反对，肯定、否定，立场要鲜明。

4）“志”，要与全文构思紧密相连，浑然一体，恰到好处，不可泛泛而谈，无病呻吟。

[例文欣赏]书昨天，翻箱倒柜，找出许多我由小至大看的书，一股往日的温情从心底蔓延开来，书——我的故人。

书，我的老师信手翻阅，一本彩色封面的书吸引了我的注意力，是卡通版的《十万个为什么》。

这是一本很旧的书，但我的童年，却全是由它陪伴的。

孩提时，对什么都新奇，提问的问题看似简单却又难回答。

每每问得大人们说不出所以然来。

故而，一本《十万个为什么》便堵住了我的嘴。

从此，我再也不问父母问题了，一旦有疑问，就去查阅《十万个为什么》。

再把眼光调到书桌上，一本黑色封面的《阿爸教现代科技》正静静地躺在那儿。

这是一本体现当今世界主要学科前沿的新发现和研究成果，同时兼顾各科基础知识的书。

故人新友相见，恐怕那彩色封面的书的确是相形见绌了。

但我决不会忘它，就像没有人去忘记自己的启蒙老师一样。

书，教给我知识，是传道授业解惑的老师。

书，我的朋友年龄在增长，知识领域也在不断扩大。

如今，我早已无法满足于对事物的一般了解。

我想知道更多，明白得更多。

人类最基本的，也是最深奥的情感问题，更是强烈地吸引着我。

于是，我读了许多传记和名著。

记叙文的五种构思方法中小学教材中的记叙文，以记事文为主，也有不少写人的文章。

一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点””。

下面介绍五种常用的构思方法。

一、巧用穿插穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。

所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。

在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：1.表达作者的感情、观点；2.表现人物形象；3.深化文章主题；4.变化文章结构；5.增强文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。

从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。

第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。

而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。

先看看如何进行穿插、穿插什么内容：1.穿插描写【例】《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。

作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一种节奏，使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。

2.穿插议论或抒情【例】《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。

3.穿插主题句【例】《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样的句子，不断地点示着文章的主题。

其实这种主题句也是“结构句”，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。

在以上内容的“穿插”中，最常用的最基本的手法就是“反复穿插”。

可以说，没有“反复”就无所谓“穿插”。

正是由于有了“反复”，才能在“穿插”中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。

二、横向组合横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来，组合成一篇完整的文章。

作文命题方法15种技法1：卒章显志法【例1】亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；能让你品味“报得三春晖”的快乐。

（2007年北京市中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾）小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。

卒章显志，主旨鲜明。

【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者！”——这就是我的承诺。

（中考作文《这是我的承诺》的结尾）在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。

而且，这一句饱含*** 、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱，可敬。

技法2：藏而不露法【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。

忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。

我问：“妈妈你怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。

（中考作文《妈妈的生日》的结尾）文章结尾的描写藏而不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大”而幸福得落泪的欣慰之情。

江苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》，小作者从“独鸣”、“散鸣”、“齐鸣”等多个角度描写了不易捕捉的蛙声，使之诗意化、人格化。

并且在“齐鸣”中，议论、抒情与感悟人生相协调，点出文旨“唱出生命的赞歌”。

最让人欣赏的是文章的结尾：“倾听，心听。

欣赏，心赏。

”它运用了谐音双关的手法，道出文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。

这个精练而又耐人寻味的结尾，把读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！技法3：画龙点睛法【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（课文《春》的结尾）作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。

倒嚼甘蔗，渐入佳境——“卒章显志”类文言文教学设计探究摘要：文言文教学是高中语文老师教学内容的重要组成部分，而如何让学生更有效地学习文言文是我们一直在思考的问题。

现在将我对“卒章显志”类文言文的教学设计探究和大家分享。

关键词：高中语文；文言文教学何谓“卒章显志”？唐代杰出的现实主义大诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志[1]。

”在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量，也叫“篇末点题”。

恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。

?我在一次校公开教学周活动中接到课题——《阿房宫赋》，我重新仔细阅读文本、教师用书，搜集资料，按照课文的顺序依次讲解：建宫殿、放美人、填珍宝、析主旨。

但是我总觉得这篇教学设计中规中矩，没有突破，我苦苦琢磨，思索怎么能让学生对这篇文章的主旨有更深刻更强烈的体会呢？我灵机一动，不妨把上课内容的顺序调整以下，把最后一个自然段放在开头来讲呢？于是我把教学设计做出了调整，现将调整后的教学设计展示如下：一、导入明文体刘勰“赋者，铺也，铺采摛文，体物写志也”。

二、写志析目的1、初读末端，回答问题：（1）六国和秦朝灭亡的原因是什么？明确：国家自身因素——导致了六国和秦朝的灭亡；（2）六国和秦朝应该怎样才可以避免灭亡？明确：爱民——六国和秦朝才可以避免灭亡；（3）风雨飘摇的唐王朝怎样才不会走向灭亡？明确：忧患意识，以史为鉴——风雨飘摇的唐王朝才不会有也走向灭亡。

2、再读其“志”，明其目的杜牧处于唐王朝走向衰落的时期，而唐敬宗宝历年间，却大兴土木，修建宫室，使得民不聊生。

自然概括引出本文之“志”——借古讽今，针砭时弊。

三、体物诵经典（预计用时20分钟）阿房宫被誉为“天下第一宫”，但由于秦二世已死，阿房宫最终停工，直到秦帝国灭亡，只有部分附属建筑“阿城”等存留了下来。

但杜牧却用文字“搭建”了一个金碧辉煌的阿房宫，我们就到这个想象出来的阿房宫去游历一番。

2018中考作文结尾通用技巧之卒章显志法
新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018中考作文结尾通用技巧之卒章显志法》，仅供参考！
技法1：卒章显志法
【例1】亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界;能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著;能让你品味“报得三春晖”的快乐。

(2007年北京市中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾)
小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。

卒章显志，主旨鲜明。

【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者!”——这就是我的承诺。

(中考作文《这是我的承诺》的结尾)
在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。

而且，这一句饱含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱，可敬。

卒章显志的课文
卒章显志是一篇古文名篇，也是中国古代文学宝库中的珍品。

它所反映的社会风貌和人生哲理，深深地吸引着读者，给人以启迪和感悟。

这篇课文既有着深厚的历史文化底蕴，又蕴含着丰富的人生智慧，让人在阅读中受益匪浅。

卒章显志这篇课文的主旨是通过描写卒子王子猷的故事，来展现他的志向和气节。

卒子王子猷是南宋名臣卒子廉的儿子，他自小聪颖好学，渴望立功。

然而，他在投身南宋抵抗元朝的斗争时，却遭遇了失败和挫折。

但是，尽管他身处逆境，但他依旧不改初衷，不忘初心，一直怀抱着报效国家的理想。

最终，在一次刺探敌情的行动中，他不幸被俘，被元军害死。

从卒子王子猷的故事中，我们可以深刻地领悟到一个人应有的气节和志向。

在命运的考验下，卒子王子猷始终保持了高尚的品质和坚定的信念，坚持自己的初心，不为外界的诱惑所动摇。

他的坚毅和勇敢，令人敬佩，也给予人们深刻的启示：不管遭遇怎样的困难和挫折，都要坚守自己的信念和目标，不轻言放弃。

同时，卒章显志也展现了中国古代士人的忠诚和义气，这种精神对于当下也有着重要的启示意义。

在现代社会，我们同样需要保持忠诚、坚韧和气节，不断追求自己的理想和目标，为社会、为国家作出自己的贡献。

总之，卒章显志这篇课文给人们带来了深刻的思考和反思，它不仅是一篇文学名篇，更是一部富有启迪和感悟的人生智慧之书。

它的价值和意义远不止于文字本身，更在于引发人们对于人生、志向和信念的深刻思考。

卒章显志的课文举例《那些让人眼前一亮的卒章显志》嘿，同学们！你们知道什么是卒章显志不？不知道？那我来给你们讲讲！就拿我们学过的课文《落花生》来说吧。

前面一直在说一家人围坐在一起谈论花生，讲花生的好处，说它不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，让人一见就生爱慕之心。

花生呢，埋在地里，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。

这说了一大通，你们是不是觉得就是在单纯夸花生？那可就错啦！到了最后，作者说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”哎呀呀，这最后一句，是不是一下子就让整个文章的意思升华了？就好像我们爬山，一直爬呀爬，到了山顶，才看到最美的风景！这就是卒章显志呀！还有一篇《白杨礼赞》，一开始就在说大西北的白杨树，说它“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝”，又说它“所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出”。

说了好多白杨树的外形特点和生长环境。

可是然后呢？在文章快结束的时候，作者说：“白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。

我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。

”瞧瞧，这最后不就把对白杨树的赞美升华到对民族精神的赞美了吗？这就像我们在拼图，前面都是一块一块的小碎片，到最后，拼成了一幅完整又美丽的大画面！再说说《荷叶·母亲》。

这篇文章前面一直在写荷叶护着红莲，在雷雨中，荷叶勇敢地为红莲遮风挡雨。

这场景是不是很温馨？可是直到最后，作者写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”哇塞，这一下子就把对母亲的感恩和依赖表现得淋漓尽致啦！这多像我们一直在黑暗中摸索，突然看到了一束温暖的光，那就是母亲的爱呀！同学们，你们想想，这些卒章显志的手法是不是特别厉害？它们就像一颗颗闪闪发光的宝石，镶嵌在文章的结尾，让整个作品都变得璀璨夺目！我觉得呀，卒章显志能让文章更有深度，更能打动我们的心。

过秦论秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。

此四君者皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。

于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。

尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。

秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

于是从散约败，争割地而赂秦。

秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。

强国请服，弱国入朝。

施及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俛首系颈，委命下吏。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。

良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

秦王既没，余威震于殊俗。

然而陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也，才能不及中人，非有仲尼，墨翟贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。