八上册生物第五单元

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群腔肠动物1.代表动物：水螅（身体内外两层细胞- 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多）2.共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3.其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1.代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2.共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3.其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1.代表动物：蛔虫（寄生，有的自由生活）2.共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

3.其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1.代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2.共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3.其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1.代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2.共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3.其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120 万种以上，占动物种数80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，）1.代表动物：蝗虫（昆虫的特征：一对触角，两对翅，三对足。

头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2.共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3.其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1.运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2.呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

八年级生物第五单元知识点八年级生物第五单元主要讲述了植物的营养与生长、动物的生殖和发育这两个方面的内容。

下面将从这两个方面对本单元的具体知识点进行总结。

一、植物的营养与生长1. 植物的组成和结构：植物主要由根、茎、叶和花果实组成。

每一部分都具有各自的结构和功能。

2. 植物的光合作用：植物的生长需要光合作用的支持。

光合作用的过程中，植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为葡萄糖并释放出氧气。

3. 植物的水分吸收：植物的生长需要充足的水分供应。

植物的根吸收土壤中的水分和溶于水中的矿物质并输送到植物的各部分。

4. 植物的营养吸收：植物通过根吸收土壤中的养分供养植物的生长和代谢。

5. 植物的生长和发育过程：植物的生长和发育包括幼苗期、生长期和成熟期。

在生长和发育过程中，植物需要充足的营养供应、气候环境和适宜的处理方法。

二、动物的生殖和发育1. 动物的繁殖方式：动物的繁殖方式包括有性生殖和无性生殖。

有性生殖需要两个个体之间互相配合，无性生殖则只需要一个个体参与。

2. 动物的生殖系统：动物的生殖系统包括男性生殖系统和女性生殖系统，分别负责生产精子和卵子。

3. 动物的受精和发育：精子和卵子在受精后发育成为一个新生命体。

动物的胚胎经过细胞分裂、发育等多个阶段，最终长成成体。

4. 动物的生命周期：动物的生命周期包括：胚胎期、幼年期、成年期和老年期。

在不同的阶段中，动物的身体结构和功能各有不同。

5. 动物的适应环境：动物需要适应不同的环境和生存条件。

具体包括身体结构的适应和行为的适应。

以上就是八年级生物第五单元的主要知识点。

希望同学们在学习过程中能够加强对这些知识点的掌握，为高一的生物学习打下坚实的基础。

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为，脊椎动物和无脊椎动物。

一、水中生活的动物（一）鱼鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的，一是能靠游泳获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。

1.游泳鱼靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向。

体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层。

2.呼吸鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。

水从口进，鳃盖的后缘出3.鱼适应水中生活的特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

4.鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

5.体形：梭形，游泳时减少水的阻力6.体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用7.身体分布：头、躯干、尾8.感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）9.运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向），胸腹（保持平衡），尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用10.四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼（二）其他水生动物1.腔肠动物：有口无肛门。

如：海葵、海蜇、珊瑚虫等2. 软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。

如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等3.甲壳动物：体表长有较硬的甲。

如：虾、蟹、水蚤等4.其他：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等（三）水域环境的保护二、陆地生活的动物（一）陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：1. 陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。

比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]2. 陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

[有专门的运动器官]3. 除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。

第五章病毒
1.病毒的发现过程
伊万诺夫斯基研究烟草花叶病的病因时发现比细菌还小的病原体，命名为“病毒”。

（烟草花叶病毒：杆状）
2. 病毒的种类
病毒非常小，只能在电子显微镜下进行观察（形态：杆状、球状、蝌蚪状）。

（1）动物病毒：专门寄生在人和动物细胞内（流感病毒、脊髓灰质炎病毒）。

（2）植物病毒：专门寄生在植物细胞内（烟草花叶病毒）。

（3）细菌病毒：专门寄生在细菌细胞内（噬菌体）。

3.病毒的结构：有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

4.病毒的繁殖方式：病毒只能寄生在活细胞里，用自己的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒。

如果离开活细胞，通常变成结晶体。

5.病毒与人类的关系：
A．有害
（1）病毒能使人患病毒性疾病：艾滋病病毒、SARS病毒。

（2）病毒能使动物患病毒性疾病：禽流感病毒、口蹄疫。

（3）病毒能使植物患病毒性疾病：烟草花叶病毒、郁金香碎色病。

B.有益
（1）利用病毒杀死农业害虫。

（2）利用病毒制造疫苗，预防病毒性疾病（基本无毒或毒力高度减弱的病毒
制成疫苗，疫苗如：牛痘苗、脊髓灰质炎疫苗、狂犬病疫苗、麻疹疫苗等。

）
（3）利用病毒生产药品、基因治疗。

[键入文字]
八年级上册生物知识点：动物的主要类群（第五单元）
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。

下面小编为大家整理了八年级上册生物知识点：动物的主要类群(第五单元)，欢迎大家参考阅读!
一、蚯蚓属于环节动物。

1.身体分节，可以增强运动的灵活性，通过肌肉和刚毛来完成运动。

2.体壁分泌黏液，保持湿润以保证呼吸。

3.环节动物的特征：身体由许多相似的体节构成。

4.常见种类：蚯蚓、水蛭等。

二、蝗虫是节肢动物的代表。

1.蝗虫结构：
身体分为头部、胸部、腹部三部分，体表坚硬具有外骨骼
运动结构：三对足，两对翅，后足发达适于跳跃，前翅革质起保护作用，后翅膜质适合飞翔。

感觉结构：一对复眼，三个单眼，触角分节。

呼吸结构：进出气体的结构为气门。

2.节肢动物的特征：身体分部，躯体、足和触角分节，体表具有外骨骼。

3.节肢动物适于陆地生活的原因：体表有外骨骼, 运动器官发达等。

三、鱼类——鲫鱼
1.身体呈梭形，适合游泳。

2.体表具有鳞片;背部体色深灰黑色，腹部白色，是一种保护色。

3.用鳃呼吸，用鳍游泳。

4.侧线作用：感知水流测定方向。

四、鸟类
1。

(名师选题)部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物基础知识点归纳总结单选题1、土壤是无数微生物的家园，常见的微生物有枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。

下列有关土壤微生物的说法，正确的是（）A．都属于原核生物B．都能促进物质转化C．都靠孢子繁殖后代D．都营寄生或腐生生活答案：B分析：生物体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，称为新陈代谢。

这是生物维持生命活动的基础。

在这个基础上，生物才能表现出生长、发育、生殖、遗传和变异等其他的生命基本特征。

A．细菌（枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌等）虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。

真菌（酵母菌、霉菌）、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物，A错误。

B．结合分析可知，题干所述的土壤微生物作为生物，都能促进物质转化，B正确。

C．细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。

真菌有单细胞（如酵母菌），有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌、蘑菇），这些真菌都可以进行孢子生殖，C错误。

D．有的细菌（枯草杆菌）依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料，营腐生生活，属于分解者；有些细菌（大肠杆菌）从活的动植物体内吸收有机物，营寄生生活，属于消费者；还有的细菌属于生产者，如硝化细菌。

酵母菌、霉菌营腐生生活，D错误。

故选B。

2、蝗虫能够适应干燥生活环境的主要结构特征是（）A．具有两对翅膀B．足和触角分节C．有坚硬的外骨骼D．身体分为头胸腹答案：C分析：蝗虫是节肢动物，本题考查节肢动物的特征。

节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

蝗虫是节肢动物，体表的外骨骼起着保护并较少水分散失的作用，是适应干燥生活环境的结构。

故选C。

3、动物行为复杂多样。

下列行为需要通过学习才能获得的是A．刚出生的婴儿会吮吸乳汁B．乌贼遇到敌害时会喷出“墨汁”C．遇到危险时母鸡会保护小鸡D．经调教的小狗到指定的地方大小便答案：D分析：（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。

教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元第四章细菌和真菌《第四节细菌和真菌在自然界中的作用》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解细菌和真菌在自然界中的重要作用，包括物质循环、生态平衡等方面，形成对生物多样性的尊重和保护意识。

2.科学思维：通过分析细菌和真菌在自然界中的具体作用案例，培养学生的逻辑推理和归纳总结能力。

3.科学探究：通过讨论、案例分析等方式，引导学生探究细菌和真菌在自然界中的具体作用机制，体验科学探究的过程。

4.社会责任：增强学生对环境保护和生态平衡的认识，理解人类活动对细菌和真菌生存环境的影响，培养可持续发展的观念。

二、教学重点•细菌和真菌在自然界中的物质循环作用（如碳循环、氮循环）。

•细菌和真菌在生态平衡中的重要作用。

三、教学难点•理解细菌和真菌在复杂生态系统中的具体作用机制。

•分析人类活动对细菌和真菌生存环境的影响及后果。

四、教学资源•教材及配套教辅资料。

•多媒体课件（包含细菌和真菌在自然界中作用的示意图、动画等）。

•相关视频资料或图片，展示细菌和真菌在自然界中的实际作用。

•课外读物或网络资源，介绍细菌和真菌在特定生态系统（如森林、海洋、土壤）中的作用。

五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过图片、动画等直观展示细菌和真菌在自然界中的作用。

•案例分析法：选取典型案例，引导学生分析细菌和真菌在其中的具体作用。

•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对细菌和真菌在自然界中作用的理解和看法。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于自然界中细菌和真菌活动的视频或展示一系列相关图片，引导学生观察并思考：“这些微小的生物在自然界中扮演着什么角色？”引出本节课的主题。

•揭示课题：介绍本节课的学习目标，即了解细菌和真菌在自然界中的重要作用。

2. 新课教学•细菌和真菌在物质循环中的作用：•使用多媒体课件展示碳循环和氮循环的示意图，引导学生理解细菌和真菌在其中的关键作用（如分解有机物、释放养分等）。

八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节的内容主要是关于动物的行为。

以下是该节的笔记：
1. 动物的行为：动物所进行的一系列有规律的活动，它们会根据周围环境的变化和自身生理状况来调整自己的行为。

2. 先天性行为：动物生来就有的，由身体内部的遗传物质所决定的行为。

例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等。

3. 学习行为：动物在后天生活中通过学习获得的行为。

这种行为有助于动物适应环境的变化，提高生存和繁殖的机会。

例如：海豚跳跃、鹦鹉学舌等。

4. 社会行为：动物之间相互合作、分工明确的行为。

这种行为可以提高整个群体的生存和繁殖能力。

例如：狼群捕猎、蜜蜂采蜜等。

5. 行为对动物的意义：
帮助动物寻找食物和栖息地。

保护自己免受天敌的攻击。

促进种群的繁衍和基因的传播。

6. 动物行为的例子：
鸟类迁徙：每年秋季，许多鸟类会飞往温暖的地方过冬，这是它们为了寻找适宜的栖息地和食物来源而进行的行为。

防御行为：有些动物会通过伪装、释放化学物质或警告颜色等方式来警告或吓退捕食者。

繁殖行为：许多动物在繁殖时会表现出特殊的求偶行为，如歌唱、舞蹈等，以吸引异性配偶。

请注意，这只是一节生物课的简要笔记，具体的课程内容可能因教材版本或教师的教学方法而有所不同。

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第四章细菌和真菌”必背知识点一、细菌和真菌的基本特性1. 菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

菌落中的所有细菌或真菌为同种细菌或真菌。

2. 生存条件：细菌和真菌生存需要一定的条件，包括水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间。

有些细菌还需要在无氧条件下生存。

二、细菌和真菌的生殖与结构1. 细菌的生殖：细菌通过分裂生殖进行繁殖，一般20～30分钟分裂一次。

在环境条件不适宜时，细菌会形成休眠体——芽孢，以度过不良环境。

2. 细菌的结构：细菌是单细胞原核生物，个体微小，必须在高倍镜或电镜下才能观察到。

细菌只有DNA集中的区域，没有成型的细胞核和叶绿体。

3. 真菌的生殖与结构：真菌的生殖方式为孢子生殖。

常见的真菌包括大型真菌 （如蘑菇）、多细胞真菌 （如霉菌）和单细胞真菌 （如酵母菌）。

真菌的细胞结构相对复杂，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。

三、细菌和真菌在自然界中的作用1. 分解者：细菌和真菌作为分解者参与物质循环，它们将动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物重新吸收利用制造有机物。

2. 寄生与共生：部分细菌和真菌会引起动植物和人患病（寄生），如链球菌引起扁桃体炎；而另一些则与动植物共生，如根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮。

3. 食品制作与保存：细菌和真菌在食品制作和保存中也有重要作用。

例如，酵母菌用于酿酒和制作馒头，乳酸菌用于制作酸奶和泡菜；而食品保存则通过杀死或抑制食品内的细菌和真菌来实现。

四、重要实验与发现1. 列文虎克与细菌的发现：列文虎克是第一个观察到细菌的人，他使用自制的显微镜观察到了微生物世界。

2. 巴斯德的贡献：巴斯德通过鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。

他还发现了乳酸菌和酵母菌，并提出了巴氏消毒法，被誉为 “微生物学之父”。

五、应用实例1. 生物冶金：利用细菌和真菌的代谢活动从低品位的矿石中提取金属。

(名师选题)部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物笔记重点大全单选题1、在细菌和真菌培养过程中，“打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。

”此过程相当于以下哪个步骤（）A．制作培养基B．消毒C．恒温培养D．接种答案：D分析：根据接种的定义以及空气中有微生物，会落到培养皿上进行分析回答。

按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基质中的过程叫做接种。

空气中有微生物，打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上封好，此过程中空气中的微生物落入培养皿中，故相当于接种。

故选D。

2、冬天来临，日照变短，生活在北极的雪兔将棕毛换成白毛，春天时又将白毛换成棕毛。

有关说法错误．．的是（）A．光照可影响动物行为B．毛色利于其躲避天敌C．体现了生物适应环境D．该行为与遗传因素无关答案：D分析：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。

具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。

ABC．生活在北极的雪兔在白雪皑皑的冬天，体表的毛是纯白色的，一到春天就换上棕褐色的毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。

这是对环境的一种适应，也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，ABC正确。

D．体色的变化，与其体内的基因有关，该基因能抑制黑色素生成从而导致毛色变白，说明毛色的变化是基因和环境共同作用的结果，D错误。

故选D。

3、蛇没有四肢，但它却属于爬行动物，是因为A．蛇有外骨骼保护B．蛇符合爬行动物的特征C．蛇有脊椎，属于脊椎动物D．蛇的运动方式是爬行答案：B分析：爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生，外面有坚硬的卵壳保护着，爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。

A．蛇的体表有鳞片覆盖着，不具有外骨骼，体表具有外骨骼是节肢动物的主要特征，A不符合题意。