《现代汉语》北大汉语教研室 北大版(语音部分详解)

第4章词汇4.1复习笔记一、词和词汇（一）词1．词的定义词是最小的有意义的独立运用的语言单位。

（1）词都代表一定的意义。

实词能同别的词结合起来，组成词组、句子，充当词组和句子的成分。

有的虚词表示词组成分或句子成分之间的关系，有的虚词表示句子与句子的关系，有的虚词表示一种语气。

虚词的这些作用，就是它表示的语法意义。

这也说明，虚词是独立运用的语言单位。

（2）词是独立运用的语言单位，要加上“最小的”这一限制。

因为词组也可以独立运用。

把词组或句子加以分割，得到最小的、独立运用的有意义的语言单位，才是词。

（3）从词的音节多少来看，可以分为单音节词和双音节词。

双音节是现代汉语的词的主要语音形式。

此外还有三音节的词、四音节的词和五音节以上的词。

2．语素和词（1）语素的定义语素是语言中有意义的最小单位。

语素有单音节的，有多音节的。

多音节语素里的各个音节并没有意义，它们结合起来才表示一个意义。

语素是构词的基本单位。

（2）语素和词的关系可以从两个角度来考察：①从语素本身的性质来看，有两种语素：a．一种是不成词语素，它们只能和别的语素结合成词；b．另一种是成词语素，语素本身能成为一个词。

同时它也能和别的语素结合成别的词。

②从词由几个语素构成的角度看，可以分为两种情况：a．一种情况是一个词由一个语素构成；b．另一种情况是一个词由两个以上的语素构成。

两个语素组成的语言单位，有几种情况：第一，不成词语素加不成词语素的是词；第二，不成词语素加成词语素的也是词；第三，成词语素加成词语素的，有的是词组，有的是词。

3．字和词字和词的关系有以下几种：（1）有一个字表示一个词的，这样的字，同时也代表一个语素。

（2）有两个以上的字表示一个词的，这些词里的字，个个都有意思，也各代表一个语素。

（3）有的词也是用两个以上的字表示的，但各个字没有意思，只表示一个音节，各个字也不代表语素，合起来才表示一个语素。

（4）还有一个字表示不同的词的。

这样的字同时也就代表不同的语素。

现代汉语讲座9---语音第一章：现代汉语语音第一节语音概述学习要点：语音的定义和语音的社会属性一、语音的性质1.语音是语言的声音。

语言具有形式和内容两个方面，语音是语言的外在形式，语义是语言的内容。

语音都要表达一定的语义，任何语义都要用语音表达出来，所以语音是语言的物质外壳。

2.语音是由人的发音器官发出来的具有一定意义、能起社会交际作用的声音，是人类说话的声音。

任何语音都是由人的发音器官发出来的，任何语音都是用来交际的。

咳嗽、打哈欠虽然是人类发音器官发出来的，但不能叫语音，因为，这些声音只是人类一种本能的生理反映，并不表示任何意义，也不起社会交际作用。

3.语音与自然界的声音有不同的方面。

自然界的声音，例如风声、雨声，不能表达语义，也不起社会交际作用。

这些声音不是人类发音器官发出来的，当然不是语音。

1、语音的属性语音具有三种属性：物理属性、生理属性和社会属性。

(1)物理属性语音的物理属性是指语音具有物理方面的性质，也叫语音的自然属性。

表现在以下方面：1．从产生的角度看，语音同自然界的声音一样，产生于发音体的振动，并通过媒介传播。

传播声音的最重要的媒介是空气。

2．语音也有噪音和乐音之分。

噪音是听起来紊乱刺耳的声音，乐音是听起来和谐悦耳的声音。

语音中的辅音是噪音，元音是乐音。

3．语音也是音高、音强、音长、音色的统一体。

任何一个实际的语音单位，都是这四个要素的统一体。

音高是声音的高低。

它取决于发音体振动的快慢。

发音体振动得快，声音就高，发音体振动得慢，声音就低。

物体发音之所以有高低之别，一般说来是和物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。

大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，声音低，反之则高。

人的发音体是声带。

不同的人，声带的长短厚薄不同，因而音高也不同。

音强指声音的强弱。

它取决于发音体振动幅度的大小，实际上就是发音体振动时离开其平衡位置的距离的大小。

发音时用力强，物体振动的幅度就大，声音就强；发音时用力弱，物体振动的幅度就小，声音就弱。

现代汉语·笔记绪论Ⅰ.现代汉语引论一．语言和语言学1．语言的定义：人们发声器官发出的表示一定意义的语音符号。

2．口语与书面语的关系：（1）口语是第一性的，是书面语得以产生的基础（2）书面语形成之后，反过来也会对口语的发展和规范起一定的影响作用。

3．语言符号的特点：规约性、系统性、生成性、能指性。

4．语言的本质：语言从本质上讲是一种社会现象。

（3和4 注意看书理解）5．语言学：研究语言的科学，是一门接近于自然科学的社会科学。

6．语言类型：孤立语、黏着语、屈折语、综合语。

7．语系：九个；印欧语系、汉藏语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪-含语系、伊比利亚高加索语系、达罗毗荼语系、南岛语系、南亚语系。

8．我国的语系：汉藏、阿尔泰、印欧、南岛、南亚。

二．汉语与汉语言文字学三．现代汉语的含义1．现代汉民族共同语：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

”（重点）Ⅱ.现代汉民族共同语和方言一．共同语和方言二．现代汉语民族共同语的形成1．脉络：（1）书面语：唐宋以后的白话白话文运动————五四—双流合一（2）口语：金元以来的官话国语运动三．现代汉语方言概述1．闽、粤方言与普通话的差别最大，吴方言次之，客家、赣、湘方言与普通话的差别比闽、粤、吴方言小。

2．差别成因：主要是由于历史发展不平衡造成的；而人口分布、移民迁徙、地理环境、异族接触又是形成的差异的主要原因。

3．七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

（1）北方方言：北方话或官方方言；北京话代表；分华北、东北方言，西北方言，西南方言，江淮方言四个次方言。

（2）吴方言：上海话代表；（3）湘方言：长沙话代表（4）赣方言：南昌话（5）客家方言：广东梅县话代表（6）闽方言：闽南厦门话；闽东福州话（7）粤方言：广州话代表（白话）Ⅲ.现代汉语的特点和规范化一．现代汉语的特点（一）语音方面1．没有复辅音2．元音占优势3．声调作用大4．浊音数量少（二）词汇方面1．语素以单音节为主2．复合构词法占优势3．双音节词占优势4．私自词丰富（三）语法方面1．不以词的形态变化为主要语法形式是汉语同印欧语系区别最大的特点，可将汉语直接组装型语言或分析型语言。

北京⼤学中⽂系现代汉语教研室《现代汉语》（增订本）课后习题详解（词汇）【圣才】第四章词汇第⼀节词和词汇⼀、以词为单位把下列⼀段⽂章分隔开。

语⾔，也就是说话，好像是极其稀松平常的事⼉。

可是仔细想想，实在是⼀件了不起的⼤事。

正是因为说话跟吃饭、⾛路⼀样的平常，⼈们才不去想它究竟是怎么回事⼉。

其实这三件事⼉都是极不平常的，都是使⼈类不同于别的⾼等动物的特征。

答：语⾔，也/就是/说话，好像/是/极其/稀松/平常/的/事⼉，可是/仔细/想想，实在/是/⼀/件/了不起/的/⼤事。

正是/因为/说话/跟/吃饭、⾛路/⼀样/的/平常，⼈们/才/不/去/想/它/究竟/是/怎么/回事⼉。

其实/这/三/件/事⼉/都/是/极/不/平常/的，都/是/使/⼈类/不同/于/别的/⾼等/动物/的/特征。

⼆、下列各词各由⼏个语素组成？购置、探⼽、蛐蛐、哥哥、蜘蛛、唠叨、⼩偷⼉、驾驶员答：“购置”是由“购”和“置”两个语素组成。

“探⼽”是由“探⼽”这⼀个语素组成。

“蛐蛐”是由“蛐蛐”这⼀个语素组成。

“哥哥”是由两个相同的语素重叠组成。

“蜘蛛”是由“蜘蛛”这⼀个语素组成。

“唠叨”是由“唠叨”这⼀个语素组成。

“⼩偷⼉”是由“⼩”“偷”和“⼉”这三个语素组成。

“驾驶员”是由“驾”“驶”和“员”三个语素组成。

三、说明下列各个字代表的是词，是语素，还是⾳节？撕、琉、鹧、盟、牺、苗答：“撕”是⼀个语素，也是⼀个词。

“琉”是⼀个⾳节。

“鹧”是⼀个⾳节。

“盟”是⼀个语素。

“牺”是⼀个语素。

“苗”是⼀个语素。

四、“圈”“降”各代表⼏个语素？它们的读⾳、意义是什么？答：（1）“圈”代表三个语素：①圈（quān），意义为：①环形，环形的东西；②周，周遭；③范围；④画环形；⑤划界，围住。

②圈（juàn），意义为：①养家畜的棚栏；②姓。

③圈（juān），意义为：关闭。

（2）“降”代表两个语素：①降（jiàng），意义为：①下落，落下；②减低，贬抑；③姓。

第二章语音第一节语音概说一、语音的性质语音是人类发音器官发出的用以交际的声音，是具有一定意义的声音。

语音是语言的物质外壳，语言要通过语音来传递信息进行交流。

（一）．语音的物理性质语音首先是一种声音，它同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理性质。

语音的物理性质具有四个基本要素：音高、音强、音长、音色。

1音高指声音的高低，是由发音体振动的快慢来决定的。

声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。

在一定时间内振动的次数多，频率就高，声音就高；振动的次数少，频率就低，声音就低。

发音体振动频率的高低与发音体的大小、长短、粗细、张力等因素有关。

发音体长的、大的、松的、厚的一类，振动慢，频率低，发出的声音就低，反之则高。

语音的高低，则跟声带的长短、厚薄、松紧有关。

人的声带是不完全相同的。

一般成年男子声带长而厚，成年女子声带短而薄，因而听起来男性比女性声音略低。

此外，同一个人发音时声带的松紧不同，声音也有高低之别。

汉语的声调，如普通话里的dū（督）、dú（独）、dǔ（赌）、dù（度），主要是由不同的音高构成的。

2音强指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。

振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。

敲鼓时，用力大，音强就强，发出的声音就大；用力小，音强就弱，发出的声音就小。

普通话里的“孝子”和“儿子”里的“子”音强不同，前一个“子”音强比较强，后一个“子”音强比较弱。

词语中的轻重音主要是音强的不同形成的。

并且，声音的强弱在普通话中还有区别词义的作用，比如“地道”中的“道”，分别读为轻声和非轻声时，所表示的意思是不一样的。

3音长指声音的长短，是由发音体振动时间的长短决定的。

时间长，音长就长；时间短，音长就短。

英语中元音的音长与否，有区别意义的作用，比如ship（船）和sheep（羊）的区别，主要是其中元音[i]的音长不同。

sheep里的[i：]音长长，ship里的[i]音长短。

在普通话和多数汉语方言中，音长对于区别字词的意义作用不大，但在语句感情的表达上有一定作用。

北京大学中文系现代汉语教研室编，《现代汉语》，商务印书馆，1993年黄伯荣、廖序东主编，《现代汉语》（第二版增订本），高等教育出版社，1997年胡裕树主编，《现代汉语》（重订本），上海教育出版社，1995年林焘、王理嘉，《语音学教程》，北京大学出版社，1992年现代汉语广义上指“五四”以来汉民族的交际语言，包括共同语和各种方言；狭义则专指现代汉民族的共同语——普通话。

普通话是在汉族内部通过长期的互相交往在方言的基础上逐渐自然形成的。

汉语的书面形式和口头形式形成共同语的历史过程不同，分述如下：我国很早就有共同书面语，汉代所谓“通语”（见扬雄《方言》）就是全国通行的语言。

古代正统书面语文言文最初基于口语产生，但这种书面语传统一旦形成，就逐渐与口语脱节，最终成为大众难以读懂的语言。

唐末（公元九世纪）以后，民间逐渐产生一种与口语直接联系的新的书面语言，后来称作“白话文”，是今天普通话书面形式的源头。

白话文到了宋元之际（公元十二三世纪）已经相当成熟，明清以来又涌现了大量白话文学作品。

这种书面语是在北方话的基础上形成的，它通行于全国，在相当大的程度上带有民族共同语的性质。

书面语中向来是文言文占统治地位，直到“五四”运动以后“白话文运动”的兴起，才使白话文取得正式书面语言的地位。

汉语共同语的口语形式出现得比书面形式晚。

至迟在十四世纪，一种后来被称为“官话”的共同口语已经在北方话的基础上形成，而这种口语至少到清代就已经相当通行。

因为北京长久以来的政治、经济、文化中心的地位，北京话在官话的形成过程中成为最有影响的方言。

到了“五四”时期，“国语运动”与“白话文运动”同时兴起，“国语”这一名称取代了“官话”的提法。

两种运动互相推动，互相影响，使民族共同语的书面形式和口头形式得到前所未有的发展。

新中国成立后，开始用“普通话”称呼现代汉民族共同语。

煜按：北大版《现代汉语》未提“雅言”一说，大概是不认可它的共同语地位；把“通语”处理成书面形式的共同语，而非共同口语形式。

第四章词汇第一节词和词汇一、以词为单位把下列一段文章分隔开。

语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。

可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。

正是因为说话跟吃饭、走路一样的平常，人们才不去想它究竟是怎么回事儿。

其实这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。

答：语言，也/就是/说话，好像/是/极其/稀松/平常/的/事儿，可是/仔细/想想，实在/是/一/件/了不起/的/大事。

正是/因为/说话/跟/吃饭、走路/一样/的/平常，人们/才/不/去/想/它/究竟/是/怎么/回事儿。

其实/这/三/件/事儿/都/是/极/不/平常/的，都/是/使/人类/不同/于/别的/高等/动物/的/特征。

二、下列各词各由几个语素组成？购置、探戈、蛐蛐、哥哥、蜘蛛、唠叨、小偷儿、驾驶员答：“购置”是由“购”和“置”两个语素组成。

“探戈”是由“探戈”这一个语素组成。

“蛐蛐”是由“蛐蛐”这一个语素组成。

“哥哥”是由两个相同的语素重叠组成。

“蜘蛛”是由“蜘蛛”这一个语素组成。

“唠叨”是由“唠叨”这一个语素组成。

“小偷儿”是由“小”“偷”和“儿”这三个语素组成。

“驾驶员”是由“驾”“驶”和“员”三个语素组成。

三、说明下列各个字代表的是词，是语素，还是音节？撕、琉、鹧、盟、牺、苗答：“撕”是一个语素，也是一个词。

“琉”是一个音节。

“鹧”是一个音节。

“盟”是一个语素。

“牺”是一个语素。

“苗”是一个语素。

四、“圈”“降”各代表几个语素？它们的读音、意义是什么？答：（1）“圈”代表三个语素：①圈（quān），意义为：①环形，环形的东西；②周，周遭；③范围；④画环形；⑤划界，围住。

②圈（juàn），意义为：①养家畜的棚栏；②姓。

③圈（juān），意义为：关闭。

（2）“降”代表两个语素：①降（jiàng），意义为：①下落，落下；②减低，贬抑；③姓。

②降（xiáng），意义为：①投降，归顺；②降服，使驯服。

北大现代汉语大纲现代汉语大纲绪论一、现代汉语指什么？（一）先说说语言是什么（二）现代汉语指什么？（三）怎样理解“普通话”？二、“现代汉语基础”课的性质和教学目的（一）“现代汉语基础”课的性质（二）“现代汉语基础”课的教学目的和具体内容练习第一章语音第一节语音的基础知识一、语音的性质（一）语音的物理性质（二）语音的生理性质（三）语音的社会性质二、发音器官（一）肺和气管（二）喉头和声带（三）口腔和鼻腔三、语音的基本概念（一）音素和元音、辅音（二）音节（三）声母、韵母、声调练习一第二节声母一、声母的发音二、声母的发音部位（一）双唇音（二）唇齿音（三）舌尖中音（四）舌根音（五）舌面音（六）舌尖后音（七）舌尖前音三、声母的发音方法（一）克服阻碍的方式2．擦音3．塞擦音4．鼻音5．边音（二）气流的强弱1．不送气音2．送气音（三）声带是否颤动1．清音2．浊音四、普通话声母的发音五、零声母六、声母辨正（一）zh,ch,sh,r和z,c,s （二）f和h（三）n和l（四）清声母和浊声母练习二第三节韵母一、韵母的分类二、单元音韵母（一）舌面单元音韵母（二）舌尖单元音韵母三、复元音韵母（一）二合前响复韵母（二）二合后响复韵母（三）三合中响复韵母四、鼻韵母（一）前鼻音韵母（二）后鼻音韵母五、韵母辨正（一）i和ü（二）鼻韵尾n和nɡ（三）单韵母和复韵母练习三第四节声调一、调值和调类二、普通话的声调（一）普通话的调值和调类（二）变调1．上声的变调2．“一”和“不”的变调练习四一、音节的构成二、四呼（一）开口呼（二）齐齿呼（三）合口呼（四）撮口呼三、普通话声韵配合规律练习五第六节轻声和儿化一、轻声二、儿化练习六第七节语调一、停顿二、重音（一）语法重音（二）强调重音三、升降练习七第八节汉语拼音方案一、由国内标准到国际标准二、汉语拼音三原则（一）口语化（二）音素化（三）拉丁化三、汉语拼音的用途（一）语文应用1．给汉字注音2．拼写普通话3．互联网上传输4．设计特殊语文5．制订少数民族文字（二）技术应用1．序列索引技术2．图书检索技术3．人名地名拼写法的标准化4．中文信息处理三、汉语拼音的拼写规则（一）y和w的使用（二）iou、uei、uen的使用（三）_ 的使用（四）声调符号的位置四、汉语拼音正词法练习六第二章词汇第一节词和词汇一、什么是词？二、什么是语素？三、字和词、语素四、什么是词汇？练习一第二节词的构造一、词的形式（一）单音词和多音词（二）单纯词和合成词二、合成词的构造（一）词根和词缀（二）合成词的构造方式1．复合式2．附加式3．重叠式（三）简称1．减缩2．紧缩3．标数概括练习二第三节词义一、词义的性质二、词义的演变（一）词义演变的原因1．社会的发展2．人类认识的进步3．相关词义的影响（二）词义演变的方式1．扩大2．缩小3．转移三、词的多义性（一）单义词和多义词（二）基本义和转义1．基本义2．转义练习三第四节同义词、反义词和同音词一、同义词（一）什么是同义词？（二）同义词在语言表达中的作用2．富于变化3．气势充畅（三）同义词辨析1．意义方面的差别2．色彩方面的差别3．语法功能方面的差别（四）同义词的误用二、反义词（一）什么是反义词？（二）反义词在语言表达中的作用1．凸现事物间的对立2．凸现事物或概念间的关系3．表现事物或情况的变化4．使语言富于趣味三、同音词（一）什么是同音词？1．书写形式相同2．书写形式不同（二）同音词在语言表达中的作用1．别具新意，发人深思2．使语言活泼风趣练习四第五节现代汉语词汇的组成一、传承词、新造词、古语词、方言词、行业词、外来词（一）传承词（二）新造词（三）古语词1．历史词2．文言词（四）方言词（五）行业词1．术语2．行业专用语（六）外来词1．译音词2．译音兼译意词3．译音加译意词二、常用词和非常用词练习五第六节熟语一、成语（一）成语的特点1．意义的整体性（二）成语的来源1．神话寓言2．历史故事3．诗文语句4．口头俗语（三）成语的构造1．联合型2．偏正型3．支配型4．陈述型5．补充型6．连动型7．兼语型（四）成语在语言表达中的作用1．言简意赅2．语含警策3．流畅和谐二、谚语三、歇后语（一）喻意歇后语（二）谐音歇后语四、惯用语练习六第七节字典和词典一、字典与词典的区别二、几种字典、词典简介（一）《汉语大字典》（二）《新华字典》（三）《辞海》（四）《现代汉语词典》（五）《汉语大词典》（六）《四角号码新词典》（七）《中国成语大辞典》三、检字法（一）部首检字法（二）笔画检字法（三）号码检字法（四）音序检字法练习七第三章语法第一节要学点儿语法一、语法是什么？二、为什么要学点儿语法？三、学语法必须知道语法单位（一）语素（二）词（三）词组（四）句子四、学习汉语语法需要特别注意的地方练习一第二节需要给词分类一、为什么要给词分类？二、汉语里的词可以分成哪些类？三、名词四、动词五、形容词六、状态词七、区别词八、数词九、量词十、代词十一、副词十二、介词十三、连词十四、助词十五、语气词十六、有的词可以兼不同的词类――词的兼类十七、常见的词类误用毛病（一）名词误用为形容词（二）名词误用为动词（三）形容词误用为动词（四）名词误用为副词练习二第三节最常见的词组一、偏正词组二、述宾词组三、述补词组四、主谓词组五、联合词组六、两种特殊的词组（一）连动词组（二）递系词组七、简单词组和复杂词组八、学会分析复杂词组的方法九、词组的用处练习三第四节说说句子一、汉语里的句子二、从构造上看句子三、从用途上看句子（一）陈述句（二）祈使句（三）疑问句（四）感叹句四、分析句子结构的基本方法练习四第五节句子里的主语和谓语一、关于主语和谓语二作主语的词语三、作谓语的词语四、施事主语句和受事主语句五、汉语的句子可以有两个主语六、在主谓组合中要注意的问题（一）要注意主语和谓语的配合（二）要避免残缺练习五第六节句子里的述语、宾语、补语一、汉语里的述语和宾语（一）宾语是述语所表示的动作行为的受事（二）宾语是述语所表示的动作行为的施事（三）宾语表示处所（四）宾语表示动作行为所凭借的工具（五）宾语表示数量（六）宾语表示领有或存在的事物二、能带宾语的词语三、能作宾语的词语四、汉语里的双宾语五、在述宾组合中要注意的问题（一）要注意述语和宾语的配合。

第3章文字3.1 复习笔记一、汉字的性质和特点（一）汉字的性质汉字是语素文字的代表，它记录的语言单位是汉语的语素。

汉字用不同的字形表示不同的语素。

它不但能区分读音不同的语素，而且还能区分读音相同的语素。

（二）汉字的特点1．汉字和汉语基本适应汉字是单音节的文字，汉语语素是以单音节为主的语素，用单音节的汉字来记录单音节的汉语语素，二者基本适应。

2．汉字是形音义的统一体拼音文字的字母只有形和音，没有义；汉字的单字不但有形和音，而且还有义。

用汉字来记录汉语语素，语素的音和义就变成了汉字的音和义。

因为汉字具有表意性，它的形体可以负载较多的文化信息，这也是和拼音文字不同的地方。

3．汉字具有一定的超时空性汉语语素意义的变化比语音的变化慢，也就是用字的变化比字音的变化慢。

这就是汉字的超时代性。

方言间语素意义的差别小，语音差别大，也就是说这些人对汉字的字义有相同或相似的了解。

这就是汉字的超方言性。

4．汉字数量繁多，结构复杂。

5．汉字缺少完备的表音系统。

（三）现代汉字把古今通用的字和现代白话文专用的字合为一类，称作“现代汉字”，把文言文专用的字单独作为一类，称作“文言古语用字”。

二、汉字的结构（上）汉字的拆分有两种思路：无理据拆分：拆分时只考虑字形，不联系字音和字义有理据拆分：拆分时不只考虑字形，而且要联系字音和字义。

进行无理据拆分的时候，汉字由小到大有三个层次是：笔画、部件和整字。

（一）笔画书写汉字时，从落笔到提笔，笔尖在书写材料上移动所留下的痕迹称作笔画。

笔画是汉字构形的最小单位。

研究汉字的笔画，要解决下面四个问题：1．笔画数笔画数指的是每个汉字有几个笔画。

学习汉字时要能够准确地计算出每个汉字的笔画数。

计算时要根据规范字形，不能根据不规范字形。

2．笔形笔形指笔画的形状，现代汉字的基本笔形有五种，就是横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（、）、折（一）。

横包括提（／），点包括捺（乀），竖钩（亅）归竖。

3．笔画的组合笔画的组合有三种类型：（1）相离，指笔画彼此分离。

第二章语音第一节语音概述一、举例说明《汉语拼音方案》的用途。

答：《汉语拼音方案》自诞生以来，在国内外的许多领域得到了广泛应用，主要可以归纳为拼写语言和技术应用两个方面。

（1）拼写语言拼写语言指的是用《汉语拼音方案》给汉字注音，拼写汉语普通话，设计特殊语文或制订少数民族文字。

①汉字字形不能明显表示读音，中外人士学习汉语都需要《汉语拼音方案》这样一套便捷而国际化的表音工具。

所以，自1958年公布以来，字典、语文课本和有些书报用它给汉字注音，学生用它暂代写不出的汉字，大大方便了人们阅读和表达。

②《汉语拼音方案》可以用来设计聋哑人用的手指语和盲人用的盲字这两种特殊语文。

盲人用手指书写、触摸纸面上的凹凸符号以写字、读书，这些凹凸的盲字是根据《汉语拼音方案》设计的。

③解放以后，原来没有文字的少数民族需要制订文字，有的原来有文字但要改进文字。

制订和改革文字大都采用《汉语拼音方案》，并在读音和拼法上与汉语拼音相协调。

④在国际上，《汉语拼音方案》是用罗马字母拼写中国的人名、地名、其他专名和文献词语的国际标准。

如在出国护照等国际文件方面的中文都是用汉语拼音拼写的。

（2）技术应用《汉语拼音方案》在技术上的应用主要指其在序列索引、图书检索、中文信息处理、人名地名专名拼写、术语代号、电报、旗语和灯语等方面的应用。

①按照汉语拼音字母序列排序的音序法，在现代汉语的字典、词典里已经逐渐成为汉字序列法的主流。

②图书资料检索方法中音序法的使用也在逐渐增多。

电脑检索是信息化时代的一种国际化信息服务事业，运用拉丁化汉语拼音字母是检索电脑中文资料和使中文图书资料进入国际图书检索网络的条件。

③中文信息处理系统的众多键盘输入法中，汉语拼音输入法是大部分非专职操作人员使用的输入法。

④《汉语拼音方案》还常常代表或帮助汉字在某些领域使用。

我国的工农业产品和工程建设都有统一的技术标准和代号，称为“国标”（GB）。

“国标”有许多是采用汉语拼音词语的缩写形式来制订的。

北京大学版《现代汉语》（增订版）
在众多的现代汉语教材中，北京大学的这本教材是国内最早出版发行的版本，可以追溯到上个世纪的1958年。

教材是北京大学中文系现代汉语教研室王理嘉、陆俭明、马真等众多专家学者在朱德熙、林焘主编的1958年和1962年版本的基础上进行修改编订，由商务印刷馆陆续出版发行。

这本教材的主要使用对象是北京大学中文系本科生及语言文字学、语言学及应用语言学专业研究生，近些年来也有一部分高校的中文系和学者将其作为教材学习。

因此这版教材在内容上有鲜明的特点。

在2012年新增订的教材中，主要包括绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞六大部分，突出现代汉语最基础的内容，即语音、词汇、语法三部分的讲解，这三部分占据主体，每一部分提纲挈领，对相关概念做出解释；同时由浅入深，在基础知识之上增加了文字、修辞等内容，在各章节的练习题、复习题和思考题中对一些难点问题进行深度的分析，量大并且有一定难度，提高学习者的思维、分析能力，有效地拓宽学生的学术知识；注重吸收近年来现代汉语各领域研究的新成果，比如在修辞章节引入信息论、控制论、博弈论和现代社会学的有关概念和思想，使得这版教材紧跟时代前沿。

作为教材，这个版本在使用的过程中有一定难度，往往会需要将教师课堂讲解和一些参考资料结合起来使用，但是这本教材仍然以其优秀的编排获得教育部首届普通高等学校国家级教育成果一等奖的好成绩，这版教材也走向海外，韩国和日本两国也将其引入并使用。

第三章文字第一节汉字的性质和特点一、为什么说汉字是语素文字？答：（1）汉字记录的语言单位是汉语的语素。

语素是最小的语音语义结合体，如“国、走、大、很、吗”就是现代汉语的语素；而“国、走、大、很、吗”这几个汉字记录的就分别是汉语里“国、走、大、很、吗”这几个语素。

（2）作为语素文字的汉字，它用不同的字形表示不同的语素。

它不但能区分读音不同的语素，如“国”和“走”，而且还能区分读音相同的语素，如“衣、医、依”。

（3）有少数汉字单独不表示语素，如“徘、徊、琵、琶、葡、萄”，要组合成“徘徊、琵琶、葡萄”才能表示语素。

这样的字在全部汉字中只占少数，不反映汉字的本质。

这样一些字的存在，不妨碍汉字是语素文字的论断。

二、你对汉字是表意文字的说法有什么看法？答：（1）汉字作为语素文字，大多数的字都有意义。

如汉字“人”的意义是指能制造工具并能使用工具进行劳动的高等动物，汉字“红”的意义是像鲜血那样的颜色。

而拼音文字的字母只有读音、没有意义。

如英文字母b，它的音值是双唇浊塞音，但是没有意义。

（2）有人着眼于这个特点，认为汉字是表意文字，这种说法不够明确，容易产生误解。

汉字记录的是汉语语素，语素有音又有义，汉字的音和义实际是汉语语素的音和义。

如果抛开了语素，在语言这个层级体系里，并没有单独的意义层或意义级可以由汉字去记录。

把汉字说成是表意文字，容易使人误解为汉字可以脱离语言直接和思维联系，直接表示意义，而这种情况是不存在的，所以我们不采取汉字是表意文字的说法。

三、汉字有什么特点？答：（1）汉字和汉语基本适应。

汉字是单音节的文字，汉语语素是以单音节为主的语素，用单音节的汉字来记录单音节的汉语语素，二者基本适应。

（2）汉字是形音义的统一体。

拼音文字的字母只有形和音，没有义；汉字的单字不但有形和音，而且还有义。

用汉字来记录汉语语素，语素的音和义就变成了汉字的音和义。

（3）汉字具有一定的超时空性。

①汉语语素意义的变化比语音的变化慢，也就是用字的变化比字音的变化慢。