小学美术《巨匠童心》优质课教案、教学设计

小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过学习活动,初步了解画坛巨匠毕加索的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。

2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。

3.情感目标:学生感受到毕加索向儿童学习,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。

2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。

在巨匠童心一课中,通过鉴赏毕加索的作品,学习立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。

3重点难点教学重点:引导学生探究发现毕加索的立体主义风格肖像画的表现手法。

教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。

4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏毕加索早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。

2.师生交流:这两幅作品有没有可能是同一个人画的?引出艺术巨匠介绍毕加索。

初步了解他是一位不断创新的艺术家,年轻时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心学习像儿童一样作画,作品中流露出童趣。

3.板书课题范例探讨,综合分析1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。

2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。

色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面结合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解毕加索立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。

《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的热爱和追求。

2. 通过欣赏巨匠的作品，引导学生学习巨匠的创作方法，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，让学生学会用艺术的眼光看待世界。

4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 艺术巨匠的生平事迹及艺术成就。

2. 艺术巨匠的代表作品欣赏。

3. 学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。

4. 学生作品展示与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的作品，学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。

2. 教学难点：如何引导学生理解巨匠的艺术成就，培养学生的创新意识和审美能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍艺术巨匠的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）展示艺术巨匠的代表作品，引导学生欣赏并感受其艺术魅力。

2. 学习巨匠的创作方法（1）教师讲解巨匠的创作方法，如构图、色彩、线条等。

（2）学生跟随教师一起学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。

3. 学生绘画实践（1）学生根据所学巨匠的创作方法，进行绘画实践。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

2. 在绘画实践中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

3. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在美术学习中得到全面发展。

4. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在美术学习中感受到快乐。

六、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍艺术巨匠的生平事迹和艺术成就。

2. 学生根据自己的兴趣，选择一幅艺术巨匠的作品进行临摹。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，本课主要介绍现代著名画家毕加索以及他的代表作《格尔尼卡》。

教材以毕加索的绘画风格为切入点，引导学生了解和分析毕加索的艺术特点，从而培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有浓厚的兴趣。

他们善于观察、思考，勇于表达自我。

但同时，他们对现代艺术的了解相对较少，对毕加索及其作品的认识可能存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的艺术生平，掌握他的绘画特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生美术鉴赏能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创新精神。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。

2.难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。

五. 教学方法1.讲授法：介绍毕加索的艺术生平、绘画特点及其作品《格尔尼卡》。

2.引导法：引导学生观察、分析、讨论毕加索的作品，培养学生的鉴赏能力。

3.实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前了解毕加索的艺术特点及其作品，准备相关的教学素材。

2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示毕加索的肖像画，引导学生猜测画家的身份，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍毕加索的艺术生平，呈现他的代表作《格尔尼卡》，引导学生观察和分析作品的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生从线条、色彩、构图等方面分析《格尔尼卡》的特点，让学生动手实践，尝试运用毕加索的风格进行绘画创作。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、交流，提高学生的审美素养。

五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。

2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。

2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。

3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。

1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。

2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。

3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。

5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。

5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。

五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。

巨匠童心美术教案小结教案标题：巨匠童心美术教案小结教案小结：引言：巨匠童心美术教案旨在培养学生对艺术的兴趣和创造力，通过绘画、雕塑、手工等方式，激发学生的艺术潜能。

本次教案小结将对巨匠童心美术教案的设计、实施和效果进行总结，并提供一些建议和指导，以便进一步提升教学质量。

一、教案设计：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感目标，以确保教学的针对性和有效性。

2. 教学内容：根据不同年级和学生的特点，选择合适的美术内容和技巧，结合学生的实际情况进行教学。

3. 教学步骤：合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和逻辑性。

4. 教学资源：准备好教学所需的各种资源，包括教具、教材、参考书籍等，以支持教学活动的顺利进行。

二、教案实施：1. 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式和案例，激发学生对美术的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。

2. 创设良好的学习环境：为学生提供良好的学习环境，如安静的教室、充足的教具和材料等，以促进学生的学习效果。

3. 引导学生思考：在教学过程中，引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的创造力和独立思考能力。

4. 灵活运用教学方法：根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以提高教学效果。

三、教案效果：1. 学生学习兴趣提高：通过激发学生的兴趣和参与度，学生对美术的学习兴趣得到了提高，积极性也得到了增强。

2. 学生创造力培养：通过引导学生思考和表达自己的观点，学生的创造力得到了培养和发展，他们能够更加自由地表达自己的想法和感受。

3. 学生艺术技能提升：通过教学内容和实践活动的设计，学生的美术技能得到了提升，他们能够更加熟练地运用各种绘画、雕塑和手工技巧。

4. 学生情感发展：通过艺术创作和欣赏，学生的情感发展得到了促进，他们能够更好地理解和表达自己的情感。

建议和指导：1. 不断更新教学内容：及时了解学生的需求和兴趣，不断更新教学内容，以提高教学的针对性和吸引力。

湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计一. 教材分析《巨匠童心》这一课旨在让学生了解和学习著名画家毕加索的作品和创作风格。

通过分析教材，让学生明白艺术创作的无限可能性和独特的艺术表达方式。

教材中提供了毕加索的作品图片，以及他的创作背景和艺术特点，为学生提供丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有所了解。

但他们在评价美术作品时，往往只看到表面的美观与否，缺乏对作品深层次的理解和欣赏。

因此，在本课的学习中，需要引导学生从作品的形式、内容、创作背景等多方面去欣赏和理解美术作品。

三. 教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。

2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方法，提高学生的审美能力和艺术素养。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，激发他们的创作热情，鼓励他们敢于表达自我。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。

2.难点：如何引导学生从多方面去理解和欣赏美术作品，提高他们的审美能力和艺术素养。

五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品，引导学生了解他的创作背景和艺术特点。

2.观察法：让学生观察毕加索的作品，引导学生从形式、内容等方面去分析和欣赏。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。

4.创作法：让学生动手实践，尝试创作具有童心的作品。

六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关的生平介绍资料。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，介绍毕加索的作品和生平，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生观察和欣赏，引导学生关注他的创作风格和特点。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受，培养学生的审美能力和欣赏水平。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解和总结，让学生更加深入地理解和欣赏毕加索的作品。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1一. 教材分析《巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。

教材通过分析毕加索的生平和创作，让学生了解他的立体派和儿童画风格，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。

教材还提供了两幅毕加索的作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生欣赏和分析。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对绘画和艺术作品有自己的理解和感受。

但是，对于毕加索这样具有挑战性的画家，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步了解毕加索的作品风格，培养他们的审美能力和欣赏水平。

三. 教学目标1.了解毕加索的生平和创作，知道他的立体派和儿童画风格；2.学会欣赏和分析毕加索的作品，培养审美能力；3.尝试创作一幅具有毕加索风格的画作。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和创作，欣赏和分析他的作品；2.难点：如何引导学生理解和创作具有毕加索风格的画作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和创作；2.欣赏法：欣赏和分析毕加索的作品；3.实践法：学生动手创作具有毕加索风格的画作。

六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关资料；2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示毕加索的画作，引导学生欣赏和思考：你们觉得这些画作有什么特别的地方吗？然后介绍毕加索的生平和创作，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示毕加索的两幅作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生观察和分析。

引导学生关注毕加索的作品风格，如立体派和儿童画特点，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一幅毕加索的作品进行分析。

讨论结束后，每组派一名代表进行分享，总结毕加索的作品特点和创作风格。

4.巩固（5分钟）教师总结学生的分享，再次强调毕加索的作品特点和创作风格。

学习活动二教学目标1.通过信息的收集和课堂讨论，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2.培养学生视觉感受能力,形成健康的审美情趣,发展审美能力。

2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。

教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程一、谈话导入1．上次我们仔细了解了齐白石老爷爷，知道了中国近现代史上这么一位重要的具有一颗传奇童心的国画巨匠，他的声名远扬，不仅在我们中国家喻户晓，就是在地球的另一边，在遥远的欧洲，也为很多人所钦佩，其中还有这么一位巨匠级的人物曾谦虚的说：我不敢去中国，因为中国有个齐白石，他是谁呢？他就是毕加索！引出课题二、发现巨匠的童心（1）毕加索是20 世纪最有影响的西班牙艺术家，现代艺术的主要代表人物，对现代西方艺术流派有很大的影响。

遗世的作品达5 万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索的一生辉煌之至，是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。

在1999 年12 月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40％的高票当选为20 世纪最伟大的十个画家之首。

1901 年6 月24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。

1973 年4 月8 日在法国去世。

（2）欣赏毕加索不同时期作品，教师分析作品。

毕加索自幼有非凡的艺术才能,他的父亲是个美术教师,又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练,具有坚实的造型能力。

从这些画中可见一斑。

这位具有无穷创造力的人，不仅有着与众不同的鲜明个性，而且有着不息的探索精神。

他一生中画法和风格几经变化，1908 年和布拉克创造“立体主义”，发展为“综合立体主义”，从而使他称为欧洲画坛的瞩目人物。

《巨匠童心》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：初步了解毕加索相关生平事迹及艺术风格，从多角度欣赏、感受其作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

2. 过程与方法目标：通过毕加索典型作品欣赏为引子，通过比较、感悟及拓展教材以外的作品，让孩子们初步感受毕加索立体主义的画风特点。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习兴趣，养成良好的观察及思考习惯，激励学生勇于将自己的见解、个性表达出来，引导孩子进行战争与和平的深层次思考。

二、教学重难点：重点：了解、感悟大师造型表现手法与传统绘画的不同。

难点：能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读。

三、教具准备：多媒体课件、学案四、学具准备：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程：2.两幅名画作品对比，感受色彩。

（3 分钟）壱、激情引趣，创设情境 （3 分钟）二、了（1） 废旧纸张展示，变废为宝，成为画作。

拍卖作品， 引出毕加索高价作品《拿着烟斗的回答老师提出的问题，参与拍卖会，体会巨作的通过废旧制品的在加工， 激发学生的环保意识。

模拟当年巨作《拿着烟斗 解毕加索，欣赏其作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，从中具体剖析，感受毕加索抽象立体画派的绘画风格。

（重点） （ 11 分钟）学习活动一：自学清单，了解毕加索（2 分钟）男孩》，了解巨匠。

价值连城。

（2） 板书展示课题，进入新课。

1. 教师屏幕出示自学清单，的男孩》的拍卖形式， 激发学生兴趣引入课堂， 并深刻的感受巨作的价值。

抛出问题设下悬念， 带着疑问进入新课同时也增加了孩子对巨作欣赏的心理认同感与折服感。

信封的加入，活动二：1 欣赏作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，剖析画面中的绘画技法。

（5 分钟）深入了解毕加索。

2. 检测学生的学习成果。

1. 课件展示毕加索作品 《坐着的玛丽*泰雷 1.明确学习活动要求，学生拿出装在信封里的自学单先自主学习 （1 分钟）， 然 后在老师提示下举手回答自己对艺术大师的进一步了解。

并将感受最深的一句话，与大家分享。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计5一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了著名画家毕加索以及他的作品《格尔尼卡》和《和平鸽》。

教材通过分析毕加索的艺术风格和创作特点，使学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有兴趣和热情。

但部分学生可能对抽象画派的理解和创作较为困难，需要通过实例分析和实践操作来提高他们的认知水平和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解毕加索的艺术风格和创作特点，理解抽象画派的概念。

2.培养学生独立思考、创新绘画的能力。

3.提高学生的审美意识，培养他们热爱艺术、追求和平的情感。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术风格和创作特点，掌握绘画的基本技巧。

2.难点：如何运用创新思维和绘画技巧创作出具有个性的抽象画。

五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的艺术风格和创作特点。

2.示范法：教师示范绘画技巧和创作过程。

3.实践法：学生动手实践，创作抽象画。

4.讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.毕加索的作品图片和相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示毕加索的画作，引导学生关注他的艺术风格和创作特点。

2.呈现（10分钟）讲解毕加索的艺术风格和创作特点，让学生了解抽象画派的概念。

3.操练（15分钟）教师示范绘画技巧和创作过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。

4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得和感悟，互相学习、交流。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调抽象画派的特点和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后完成一幅抽象画作品，下节课进行展示和点评。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，梳理本节课的重点知识点。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计4一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。

教材通过分析毕加索的作品，使学生了解他的抽象画风和丰富的想象力，从而培养学生对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、思考，并能够积极参与实践活动。

但部分学生对抽象画风可能较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐渐接受和理解毕加索的作品风格。

三. 教学目标1.了解毕加索的生平和作品风格，欣赏他的抽象画风。

2.培养学生丰富的想象力和创新精神，激发学生对美术的热爱。

3.学会用简单的线条和色彩进行创作，表现自己的情感和想法。

四. 教学重难点1.重点：欣赏毕加索的作品，理解他的抽象画风。

2.难点：如何引导学生运用线条和色彩创作出具有想象力的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品风格。

2.欣赏法：欣赏毕加索的作品，引导学生感受他的抽象画风。

3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，分享创作心得。

六. 教学准备1.课件：毕加索的作品图片和生平介绍。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.参考资料：关于毕加索的书籍和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍毕加索的生平，引导学生了解这位伟大的画家。

2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生欣赏并感受他的抽象画风。

教师引导学生观察作品中的线条、色彩和构图等特点，分析毕加索的创作风格。

3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试用线条和色彩创作自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将毕加索的抽象画风运用到日常生活中？学生分组讨论，分享自己的想法。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调毕加索的创作特点和抽象画风。

《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。

2. 培养学生欣赏巨匠作品的能力，学会从作品中发现美、感受美。

3. 培养学生的创新意识，激发学生的创作热情，提高学生的绘画技能。

二、教学内容1. 了解巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等。

2. 欣赏巨匠的美术作品，感受作品的艺术魅力。

3. 学习巨匠的绘画技法，进行创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学会从作品中发现美、感受美。

2. 教学难点：培养学生欣赏美术作品的能力，激发学生的创作热情。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 学习巨匠的生平事迹讲述巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等，让学生了解巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。

3. 欣赏巨匠的美术作品利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，让学生从作品中发现美、感受美。

4. 学习巨匠的绘画技法讲解巨匠的绘画技法，如齐白石的“虾”，徐悲鸿的“马”等，让学生了解巨匠的绘画风格。

5. 创作实践学生根据所学的绘画技法，进行创作实践。

教师巡回指导，及时给予学生鼓励和表扬。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，让学生明确学习目标，提高学生的绘画技能。

五、教学评价1. 学生对巨匠的生平事迹的了解程度。

2. 学生对巨匠美术作品的欣赏能力。

3. 学生的绘画技能及作品的表现力。

六、教学反思本节课通过让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学习巨匠的绘画技法，培养了学生对美术的兴趣和热爱，提高了学生的绘画技能。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予学生指导和鼓励，以提高学生的学习积极性。

同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程在《巨匠童心》美术教案的教学过程中，教师需要重点关注如何有效地引导学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，并学习巨匠的绘画技法。

第1课巨匠童心（教案）湘美版（2012）美术五年级下册
一、课程目标及要求
1.了解巨匠童心。

2.感受童心。

3.学习线的基本构成要素。

二、教学方法
1.讲授。

2.创设情境。

3.学生自我创作。

三、教学重难点
1.了解巨匠童心的含义。

2.感受童心，并将其化为自己的创作动力。

3.理解线条的基本构成要素，并运用到创作中。

四、教学过程
1. 导入新知识
老师可以通过讲述童话故事或观看卡通视频等方式，让学生了解童心的含义，并让学生体验童心的感觉。

引导学生思考，童心与美术创作是否有关系。

2. 知识讲解
让学生观察不同类型的线条，介绍线条的基本构成要素，如粗细、长度、方向、变化等。

让学生了解巨匠童心的来历和含义。

3. 创设情境
引导学生在课堂上自己创作线条，可以让学生在空白的画纸上随意涂鸦，随意绕圈，让他们去表达内心的感受，放松自己。

4. 指导实践操作
让学生用自己的创作方式，画出自己内心世界的画作，并指导他们如何使用线条，如何运用线条的不同要素。

5. 作品展示
让学生将自己的画作展示给全班，分享自己的创作心得与收获。

五、作业布置
1.完成课堂上的创作画作。

2.家中寻找一些线条的例子，并描述线条的特点。

六、教学反思
通过本节课的教学，让学生了解了巨匠童心的含义，并通过自己的创作体验，感受到童心的美好。

同时，让学生学会了如何使用不同要素构建线条，并在创作中运用。

3.学生的情感态度：五年级的学生正处于青春期，情感丰富，对艺术有着强烈的兴趣。教师应抓住这一特点，引导学生正确表达情感，发挥艺术创作的积极作用。
4.学生的合作与交流能力：在分组合作的过程中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。教师应关注学生在合作中的表现，适时给予指导和鼓励。
5.学生的自我评价与反思能力：在本章节的教学中，教师应引导学生学会自我评价，反思学习过程，从而促进学生的自主学习和持续发展。
1.学生对美术家的了解程度：大部分学生对著名美术家及其作品的认识有限，需要教师通过生动形象的故事和多媒体展示，帮助学生拓宽视野，提高艺术素养。
2.学生的绘画技能：虽然学生已经掌握了一定的绘画基础，但在实际操作中，部分学生的绘画技能仍需提高。教师应针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在实践中不断进步。
4.能够运用美术术语，对美术作品进行欣赏、分析、评价和创作。
5.培养良好的审美观念，提高艺术素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过以下方法实现教学目标：
1.采用故事导入法，激发学生对美术家的兴趣，引导学生关注美术家的创作过程和童心之作。
2.利用多媒体教学手段，展示美术家的作品，让学生直观地感受艺术之美，提高审美能力。
2.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心。
3.培养学生学会尊重他人，理解不同文化和艺术观点，提高包容性。
4.培养学生热爱生活，关注社会，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
5.引导学生认识到艺术对社会、对生活的积极作用，激发学生为美好社会贡献力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了相应的培养。然而，在具体创作过程中，学生还存在着绘画技巧不够成熟、审美观念有待提高等问题。因此，在本章节的教学中，应关注以下几个方面：

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童心艺术的基本概念、艺术大师的创作风格和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童心艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作充满童趣的艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画创作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童心艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：通过讲故事、看图片、互动游戏等方式，激发学生的想象力，帮助他们找到绘画的创意点。
（2）个性化表现：鼓励学生在绘画过程中展示自己的个性，克服模仿和重复的困境。
突破方法：教师提供多样化的绘画材料，如彩笔、水粉、蜡笔等，让学生根据个人喜好选择合适的材料进行创作。
（3）艺术鉴赏能力的提升：提高学生对艺术作品的整体鉴赏能力，学会从艺术价值、创作背景等方面进行分析。
举例：学习课本中的案例，让学生尝试运用不同的线条和色彩进行创作，提高他们的绘画技巧。
（3）欣赏评价美术作品：培养学生学会从不同角度欣赏和评价美术作品，提高他们的审美能力。
举例：组织学生进行小组讨论，对艺术大师的作品进行分析和评价，学会表达自己的观点。
2.教学难点
（1）创意思维的激发：引导学生如何从现实生活中汲取灵感，运用创意思维进行绘画创作。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计2一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要让学生了解和学习著名画家毕加索的作品风格。

教材通过介绍毕加索及其作品，引导学生了解美术作品中的童心童趣，培养学生的审美能力和创造力。

本课内容丰富，既包含了毕加索的作品欣赏，也包含了绘画技巧的指导。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自我。

但同时，五年级的学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。

三. 教学目标1.让学生了解毕加索的生平和作品风格，提高学生的审美能力。

2.培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。

3.引导学生运用绘画技巧，创作出具有童心童趣的美术作品。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品风格，学会欣赏美术作品。

2.难点：运用绘画技巧，创作出具有童心童趣的美术作品。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示毕加索的作品，引导学生学会欣赏美术作品。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

3.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得。

六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片及相关资料。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪，用于展示作品和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示毕加索的画作，引导学生欣赏。

提问：“你们知道这位画家是谁吗？他的作品有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍毕加索的生平和作品风格，让学生了解他的艺术成就。

展示毕加索的作品，引导学生学会欣赏美术作品。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，边讲解边演示。

引导学生动手实践，尝试运用所学技巧进行绘画。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有童心童趣的美术作品。

可以让学生尝试不同的绘画风格，如抽象、夸张等。

4.培养学生的民族自豪感，让他们为我国丰富的文化遗产和优秀的艺术家而自豪，增强他们的文化自信。
在本节课的教学过程中，我将始终关注学生的全面发展，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们真正感受到美术的魅力，从而实现教学目标。
三、教学策略
在实施教学策略的过程中，我将密切关注学生的学习情况，灵活调整教学方法和手段，以确保教学目标的实现。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养，培养他们的创新精神和团队合作能力。最终，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升能力，感悟美术的魅力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高他们的合作意识和沟通能力。
2.引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对齐白石的作品进行深入剖析，培养他们的艺术鉴赏能力。
3.采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们大胆尝试，勇于创新，形成独特的艺术风格。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
一、案例背景
《巨匠童心》这一课是五年级美术下册中的一节，它以引领学生感受大师作品中的童趣和创意为核心，通过分析、欣赏和创作，培养学生对艺术美的感知和表现力。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的好奇心和探索欲为出发点，运用生动、形象的语言和丰富多样的教学手段，带领学生们走进大师的世界，感悟童心与艺术的完美交融。
3.提醒学生按时完成作业，并在课后进行互相欣赏、评价，共同提高。
在教学内容与过程中，我注重学科知识与实际操作的相结合，引导学生主动参与、积极探索。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面了解齐白石的艺术成就，激发他们的创作灵感，培养他们保持童心、勇于创新的精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中收获知识，提升能力。