百万英镑ppt

lot.
观点题：感觉判断(强词夺理)
F 3. 3.When Henry saw the million pound
bank-note, he was happy and proud of it.
事实题：与事实相反
F 4. 4.The owner didn’t believe that the banknote was real and he asked Henry to get
某人做某事是无礼的202120rudemanner用一种粗鲁的态度manner表方式方法举止态度常用单表礼貌礼仪常用复数
Unit 3 The Million Pound Bank Note
蔡惠玲
warming-up//preparation
Money is not everything
It can buy you a house but not a home,
1. 1.What did the hostess feel when Henry came into the restaurant? How do you know?
1. 2. Why were the owner and hostess shocked when they saw the million pound bank-note in Henry’ hand?
2）how (表现方式202，1 手法等)，从对话中10
2. Why were the owner and hostess shocked when they saw the million pound bank-note in Henry’ hand?
Because they never thought that the bank-note belonged to such a person in rags.

Main Characters
Relationships:
Adam Henry(leading character):
①Henry comes from San Francisco,and he doesn't know London at all(He was at the bottom of society)
②He is very honest.When he met the two brothers,he told the truth to them.
③He is very hard-working.He wants work but not charity.(“I earned my passage by working as an unpaid hand”.)
7
8
9
8.He bought an suit for a million pounds
10. But soon Adam got into trouble. With the stock market slumped, it was said that Adam was a crook, thus everyday a number of debt collectors came to keep dunning him for bills.
7.Herry went back to figure the truth but they went to the continent for a month.
9.he was reported in the newspaper.Then he was invited to a party.
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The Bank of England once issued two notes of a million pounds each, to be used for a special purpose connected with some public transaction with a foreign country. For some reason or other only one of these had been used and canceled; the other still lay in the bank.
Why did the two brothers choose Henry for their bet?
1. It was his first visit to London, so nobody knew him.
2. He had no money, so he would have to rely on the bank note.
10
11
while-reading Skimming
1.Questions based on the surface understanding of the whole scene:
1) What happens one day down the street?
The brothers could not agree on the fate of the young man, so they made a bet, which was a quite
common way to settle a problem at that time in Britai8n.
Give some to the charity

练习：设计多种形 式的练习题目，帮 助学生巩固所学知 识。
归纳：总结本节课 所学内容，引导学 生进行回顾和梳理。
教学方法和手段
教学方法：任务型教学、合作学习、 探究学习等
教学工具：黑板、白板、实物展示 台等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学手段：多媒体课件、网络平台、 教学视频等
教学评价：形成性评价、终结性评 价等
故事背景：20世纪初 的美国，人们对于金 钱和财富的观念和态 度发生着深刻的变化
时代背景：当时美国 社会经济飞速发展， 人们追求财富和享乐 成为一种时尚
社会背景：当时美国 社会存在着贫富差距 和阶级矛盾，人们对 于金钱的追求成为一 种普遍的价值观
个人背景：作者马克· 吐温通过这个故事反映 了当时美国社会的价值 观和人们的追求
教学建议与展望
针对学生的差异， 设计不同层次的教 学内容
注重培养学生的英 语听说能力
运用多媒体技术辅 助教学，提高教学 效果
开展课外活动，拓 展学生的英语视野
PART FIVE
教学配套资源及使用方 法
教学配套资源介绍
教材及教辅：提供高质量的教材和 教辅材料，包括课本、练习册、试 卷等。
教学PPT：提供精美的PPT，帮助学 生更好地理解课程内容，同时也可 以作为复习资料使用。
新课教学
导入新课：通过问题导入，激发学生对新课的兴趣 呈现新课内容：通过PPT展示，让学生了解课程内容和知识点 讲解重难点：针对重点和难点进行详细讲解，帮助学生理解和掌握 课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强学生参与度和课堂互动性
巩固练习
内容：阅读理解、完型填空、短文改错等 目的：巩固所学知识，提高语言运用能力 形式：个人或小组完成，教师巡视并给予指导 展示与评价：挑选部分学生展示答案，并引导学生进行自我评价和互相评价

2
• 现代人评价 • 一个优秀的作家，一个优秀的演说家。 • 近代幽默文学的泰斗！ • 代表美国文学的世界一流作家！ • 他是怀有赤子之心的顽童，亦是仗义执剑的骑士！ • 有个关于马克·吐温的书库。 • 美国文学中的林肯。
3
讲诉一个美国的年轻人在一次 出行遇到风浪被一艘船救了、 在上面打义工支付自己的船费 来到了伦敦一贫如洗。而有两 个有钱的兄弟得到了一张百万 英镑的支票并打了个赌，能用 这张支票让一个人在伦敦生活 一个月之类的。于是看见了那 个年轻人。认为他诚实、善良 并把支票给了他。然后那个年 轻人过了十分阔绰的生活以及
赢得自己爱情的故 事···········4····
• 小说通过小办事员的种种 “历险”嘲弄了金钱在资产 阶级社会叱咤风云、呼风唤 雨的作用。
• 讽刺拜金主义，表现出社 会是富人的天堂，穷人的 地狱。。
5
希望你们喜欢能喜欢马克·吐温我们一起去遨游书的海洋吧
1
• 马克·吐温，1835年11月30日生于美国密苏里
州佛罗里达的乡村，美国幽默大师、小说家、著 名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出 代表。 • 作品风格以幽默与讽刺为主，既富于独特的个人 机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主 要的代表作品有《哈克贝利·费恩历险记》、《汤 姆索亚历险记》（长篇）、《百万英镑》（短篇） 等。

4
THE MILLION POUND BANK NOTE Act I, Scene 3
Enjoy a short movie
.
5
Enjoy a short movie and answer the following questions.
1. Where does Henry Adams come from?Does he know much about London?
2. What did he do in America? 3. Why is Henry lost in London? How did he get
there?
.
6
Henry’s feelings change
wandering behaves/performs
asks for/needs blames
2
Read the directions and find out the following factors.
main characters time/when place/where event/what
.
3
Enjoy a short movie and answer the following questions.
1. Where does Henry Adams come from?Does he know much about London?
2. What did he do in America? 3. Why is Henry lost in London? How did he getthere? Nhomakorabea.
1. What do you think will happen to Henry? 2. Will the bank note help him or get him into trouble? 3. Give a possible development of the story.

读者与批评家的评价
读者喜爱
由于作品幽默风趣、情节曲折，深受广大读者的喜爱，成为世界 各地读者的共同记忆。
批评家赞誉
批评家们对《百万英镑》给予了高度评价，认为它是现实主义文学 的杰出代表，具有深刻的思想内涵和艺术价值。
争议与批评
然而，也有一些读者和批评家对该作品提出批评，认为其过于尖锐 和讽刺，对社会现象的揭示过于悲观。
对善良和道德的追求
故事中的角色们在面对金钱诱惑时仍坚守道德底线，体现了对善良和道德的追 求。
05
艺术特色
叙事手法
1 2 3
叙事结构
百万英镑ppt课件语文采用独特的叙事结构，通 过多角度、多线索的叙述方式，使故事更加丰富 和立体。
叙事节奏
该作品在叙事节奏上把握得当，情节紧凑，引人 入胜，使读者在阅读过程中始终保持高度的关注 。
叙事语言
百万英镑ppt课件语文运用生动的语言，将故事 娓娓道来，使读者感受到强烈的代入感。
语言风格
幽默诙谐
作品中的语言风格幽默诙谐，通过幽默的语言表 达方式，使作品更具有趣味性。
生动形象
作品中的语言生动形象，能够将人物、场景等描 绘得栩栩如生，使读者有身临其境之感。
富有哲理
作品中的语言富含哲理，通过深入浅出的方式传 达出生活的真谛，使读者在阅读中得到启示。
百Байду номын сангаас英镑ppt课件语文
目 录
• 简介 • 故事梗概 • 人物分析 • 主题思想 • 艺术特色 • 影响与评价
01
简介
作者信息
01
作者：马克·吐温
02
国籍：美国
03
04
职业：小说家、幽默作家、演 讲家
生卒年月：1835年-1910年

定义：将理论知识 与实际应用相结合， 以帮助学生更好地 理解和掌握知识。
目的：通过实际应 用，培养学生的实 践能力和解决问题 的能力。
方法：案例分析、 模拟、角色扮演 等。
示例：在商业教育中， 通过模拟商业游戏来 帮助学生了解商业运 作的实际情况。
问题引导式教学方法
定义：问题引导式教学方法是一种以问题为导向、以学生为中心的教学方法。
技术进步：增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、人工智能（AI）等新技术 将逐渐应用于公开课中，提高教学质量和效果。
多元化发展：公开课将更加多元化，不仅包括传统的学术科目，还将涵盖 生活技能、艺术、科技等各种领域。
国际合作：随着全球化的深入，各国公开课合作将更加紧密，共同推动教 育的发展。
个性化学习：通过大数据和人工智能技术，公开课将能够针对不同学生群 体进行个性化教学，更好地满足学习需求。
分析主要人物形象及性格特 点
探讨作品的社会意义和教育 价值
课程内容
课程介绍：对百 万英镑公开课的 概述和背景介绍。
教学目标：明确课 程的教学目标和学 生的学习成果。
教学内容：详细介 绍课程的教学内容， 包括重点和难点。
教学评价：对学生 的学习成果进行评 估和反馈，以及改 进教学方法的建议。
课程特色
课程设计理念 课程目标与内容 教学方法与手段 课程评价方式
03
课件内容详细介绍
百万英镑公开课课件首页
课件目录：列出课件的主要内容 和章节
教学目标：明确课程的教学目标 和预期效果
教学计划：详细介绍课程的教学 计划和时间安排
授课方式：介绍课程的授课方式 和教学特色
百万英镑公开课课件目录页
课件封面 课件目录 课件内容详细介绍 课件总结

The brothers, chatting along, happened to get to wondering what might be the fate of a perfectly honest and intelligent stranger who should be turned a drift in London without a friend and with no money but a million-pound bank-note, and no way to account for his being in possession of it? Would he starve to death or not? Would he get arrested if he tried to change it? Could he live for a month without being sent to jail?
5) What did Henry do before coming to London?
6) How much money does he own?
7) When can Henry open the letter the men give him?
8) What’s inside the letter?
The First Period
Warming up, reading
精选课件
1
We are living in a magic world, one where anything may happen!
精选课件
2
精选课件
3
Buy a car
Buy technology
MMaakkeeaann iinnvveessttmmeenntt

Henry’s feelings and
thoughts
Henry’s actions
Henry’s qualities
?
?
?
Writing task
After leaving the house with the letter, what happened to Henry in the following one hour and a half. Please Write 4-5 sentences about Henry:
The Adventures of Tom Sawyer (1876)
The Adventures of Huckleberry Finn (1885)
Mark Twain (1835-1910)
An American writer
Writing style: humorous, ironic (幽默的、讽刺的）
Why did the two brothers choose Henry for their bet?
Questions What Henry says or How he feels His qualities
do first trip here. surprised/curious politeness
Sample writing
Staring at the letter, Henry was so curious that he wanted to open the letter in no time. However, being an honest man, he wouldn’t break his own promise. Hungry and lonely, he still wandered in the street.

通过这些描写，读者能够更加深入地理解人物性格和故事情节，感受到小说的真实 感和情空间，使小说更加具有艺术感染力。
精炼简洁的对话语言
作者在小说中运用了大量的对 话语言，这些语言简练明快， 富有节奏感。
通过对话语言，作者成功地展 现了人物之间的交流和互动， 使故事情节更加紧凑有力。
由陌生人到借贷关系，再到朋友关系，最后成为命运共同体。
亨利与劳拉·拉森的关系
由初识到相互倾心，再到订婚，最后因误会而分手。
亨利与奥利弗·拉森的关系
由不信任到共同经历冒险，再到成为好朋友。
04
主题思想
金钱与人际关系
总结词
该部分主要探讨了金钱对人际关系的影响，展现了人们在面对金钱时的各种复 杂心理和行为。
谢谢聆听
高潮部分
危机爆发
亨利·亚当斯在面临困境时 ，展现出了他的智慧和勇 气。
高潮情境
亨利·亚当斯在富商兄弟俩 及其他社会名流的帮助下 ，成功解决了危机。
情感渲染
故事中的人物情感波动和 冲突逐渐加剧。
结局部分
解决方式
主题总结
亨利·亚当斯凭借自己的智慧和勇气， 赢得了富商兄弟俩及其他社会名流的 尊重和信任。
故事通过亨利·亚当斯的经历，展现了 智慧、勇气和人际关系在人生中的重 要性。
结局描述
亨利·亚当斯不仅收获了爱情，还获得 了事业上的成功，成为了一个受人尊 敬的人物。
03
人物分析
主要人物介绍
亨利·亚当斯
故事的主人公，一个贫穷的办事 员，因一次偶然的机会得到了百 万英镑的大钞，从而引发了一连 串曲折离奇、扣人心弦的故事。
人生观启示
亨利·亚当斯的成长历程启示了我， 让我明白了在面对困境时要勇敢面 对、积极进取。

heavy reliance on technology may pose challenges to students without access to computers and internet. Future development should consider providing more offline resources and support for these students.
Curriculum Design
The course covers a wide range of topics, including literature, grammar, writing, and communication skills.
03
Target Audience
The course is compulsory for all high school students in the
of pounds • Text Analysis • Explanation of knowledge points • Classroom interactive session • After class homework and
requirements
01
Course Introduction
Assignment Content
Composition
Write a 500-word essay on a topic of your choice related to the course content.
Vocabulary practice
Memorize and practice 20 new words and expressions from the course.

3 文学素养
培养对英语文学的兴趣和欣赏能力。
课程内容
1
选择优秀课文
学习如何挑选合适的英语课文，从而深入研究其中的细节和意义。
2
阅读技巧
掌握有效的阅读技巧，包括扫读、略读和逐字阅读，以提高阅读速度和理解能力。
3
分析与解释
学习如何分析和解释英语课文中的语法、词汇和句子结构，以便更好地理解文本。
课程重点
主题词汇
学习识别和理解课文中的关键词汇，以便把握 整个故事或文章的主题。
推理技巧
掌握推理技巧，从上下文中推断出课文中的隐 含信息和作者的意图。
标点符号
熟悉并正确理解英语课文中的标点符号，以帮 助理解句子的结构和含义。
扩展阅读
鼓励学生通过阅读相关的文章和书籍，拓宽阅 读视野，提高英语素养。
学习方法与技巧
《百万英镑课文阅读》 PPT课件
这个《百万英镑课文阅读》的PPT课件将帮助你掌握阅读技巧，提高英语水平， 让你走向成功的路。
课程介绍
在这门课程中，我们将深入研究各种优秀英语课文，并学习理解与应用课文 中的关键信息的技巧。
课程目标
1 丰富词汇
扩大词汇量，提高词汇理解和应用能力。
2 阅读理解
提升阅读理解能力，深入理解英语课文的意义和结构。
总结与提问
总结
通过总结已学内容，加深对课文 的理解和记忆。
提问
积极提问，与教师和同学讨论、 交流感想和疑问。
阅读延伸
在课外继续阅读，培养自主学习 的能力。
划重点
在阅读时，将关键信息标记出 来，便于日后复习和回顾。

扩展词汇
通过查字典或在线资源来了解 不熟悉的词汇，扩大词汇量。
做笔记

2.Where did Henry come from? San Francisco in American.
3.Why did he stare at something that was left of the
brothers’ dinner on the table? Perhaps he was very hungry.
Fast-reading
1.How many characters are there in the play? Five
2.What did Henry get? A letter with money
Careful reading
1.Did Henry come to Britain on purpose? Why? No. He didn’t. A strong wind carried him out to sea and another ship brought him to England.
The Million Pound Bank-Note
Warming Up
1.What do you know about the American writer Mark Twain?
2.Do you know any of his works? Can you name any of them?
记得主人公拿到百万英镑后就毫不犹豫地 去吃了两份大餐，最后连盘子都舔得像铜镜 一般光亮不用洗了，强烈幸福感，在久久 不能得到，又经历了千辛万苦之后，充分体 会到了。《百万英镑》对很多影迷来说是一 部永远都能得到满足的作品。
Please enjoy the film
Pre-reading
1.A rich person gives you a large amount of money to use as you like. What will you do with it? Why? 2.Have you ever made a bet with a friend? If so, what did you bet on? How did you feel about the bet after it was won or lost? 3.Have you ever read the story “The Million Pound Bank-Note’’? Have you seen the movie? If so, what did you think of it?