人才培养方案制定与实施讲座2015

金华职业技术学院基础课改革实施意见根据国家示范性高等职业院校建设和落实“五位一体”育人模式、提高教育教学质量的要求，基础课改革必须随专业课程改革同步进行.为加强基础课改革工作，特制定本实施意见。

一、基础课改革的总体要求(一）基础课改革以“职业导向、融入专业”为原则，从职业发展和社会人才需求出发，以高技能人才培养规格要求设置课程。

通过改革教学模式，更新教学内容，优化教学方法、教学手段和考核方式，使基础课教学从根本上保证人才培养目标的实现.（二）确立质量、效益和发展相互融合的课程目标,凸显基础性、综合性和融入专业的课程功能。

突破狭窄的知识基础观，构建包括职业知识、职业能力和职业道德素质在内的基础性功能。

突破单一课程优化观念，构建包括多门基础课统筹、节时高效的综合性功能。

突破就基础论基础的观念,构建融入专业教育的基础课程，体现以职业为导向的要求.（三）推进终身教育框架内的基础课程管理改革，构建“大思政”、“大体育”、“大课堂”和终身教育的理念，课程安排达到时间与效率、课内与课外、有形课程与无形课程的有机融合和辩证统一.二、基础课改革的目标（一）职业导向，融入专业。

基础课要符合职业要求、体现岗位特点,要放置在整个专业中考虑教学内容，融入到专业课程体系中去.（二）系统设计，相互交融.在专业指导委员会指导下确定教学内容，使基础课程在专业层面上成为一个体系，并与实践系统实现交融，成为专业课程体系的两个有机组成部分。

（三）精心组织，方法多样.按照不同课程的特点,精心组织教学，采用灵活多样的教学方法与考核评价方式，提高课堂教学效果。

三、基础课程设置备注：行业英语开设学期数由专业指导委员会认定，计算机基础根据学生基础分层教学，其中A班28学时，B班56学时，C班56学时。

四、基础课改革实施办法(一）思政理论课1．教学内容思政理论课以原《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程构建“大思政”课程体系，针对不同的专业或专业群设计主题突出、特色鲜明的若干专题,配合专题设计实践项目，与专业实现融合。

信息安全专业人才培养方案的制定与实施随着互联网的普及，信息安全问题日益凸显，信息安全专业人才的培养变得尤为重要。

本文将介绍如何制定与实施信息安全专业人才培养方案。

一、制定人才培养方案1.1确定培养目标1.2设计课程体系根据培养目标，设计课程体系。

课程体系应包括通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、实践与创新能力课程四个层次。

通识教育课程为学生提供宽广的学科背景；专业基础课程为学生提供信息安全基本知识；专业核心课程深入探讨信息安全的关键技术；实践与创新能力课程培养学生的实际操作能力和创新意识。

1.3制定教学计划教学计划应合理安排课程进度，保证学生在四年内完成课程学习、实践和创新能力的培养。

同时，教学计划应考虑学生的个性化发展需求，设置选修课程，为学生提供更多发展空间。

1.4确定师资队伍打造一支高水平的师资队伍是培养信息安全专业人才的关键。

学校应引进和培养一批具有丰富实践经验和理论水平的教师，以保证教学质量。

二、实施人才培养方案2.1加强课堂教学提高课堂教学质量，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

采用案例教学、实验教学等多元化教学手段，增强学生的实践能力。

2.2强化实践教学建立完善实践教学体系，增加实验课时，培养学生实际操作能力。

开展课外实践活动，如信息安全竞赛、项目实践等，提高学生的实战能力。

2.3提升创新能力鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研素养。

举办讲座、研讨会等活动，为学生提供学术交流的平台，激发学生的创新思维。

2.4培养职业道德加强思想政治教育，培养学生的职业道德。

组织企业实习、社会实践等活动，使学生了解行业现状，树立正确的职业观念。

2.5加强国际交流与合作积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提高人才培养的国际化水平。

信息安全专业人才培养方案的制定与实施是一项系统工程，需要学校、企业、政府等多方共同努力。

通过本文的探讨，我们希望为信息安全专业人才培养提供有益的参考。

职业本科专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见(试行)职业本科专业人才培养方案的制订与实施工作是高等教育中至关重要的环节。

本文将从以下几个方面给出指导意见：需求分析、目标设定、课程设置、实践环节、师资培养、评估与调整。

一、需求分析在制订职业本科专业人才培养方案之前，首先需要进行需求分析。

这包括对行业和社会对相关专业人才的需求进行调研，了解就业和发展的趋势，以及对职业本科专业人才的需求特点。

可以通过与企业、行业协会以及相关行业从业者的沟通来获取准确的需求信息。

二、目标设定根据需求分析的结果，明确职业本科专业人才培养的目标和定位。

这些目标应该与行业和社会需求相匹配，具体体现在培养学生的专业知识、专业技能以及职业素养等方面。

此外，还应考虑到创新能力、实践能力、团队合作能力等对于职业本科生而言的重要特点。

三、课程设置根据目标设定，制定相应的课程设置方案。

这需要综合考虑基础课程、专业基础课程和专业核心课程的比例和内容，保证学生全面掌握相关理论和知识，并能灵活运用于实践。

同时还要注重培养学生的实际操作能力，引入实践课程和案例教学，加强实践环节的设计。

四、实践环节强化职业本科专业人才培养的实践环节是至关重要的。

除了实践课程外，还应注重学生的实习、实训和实践项目等实践活动。

为此，可以与企业建立紧密的合作关系，提供实践机会，让学生能够参与真实的职业实践，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

五、师资培养有效的师资培养对于职业本科专业人才培养非常重要。

学校应该注重培养教师的专业素养和教育教学能力。

可以通过举办教师培训班、请业界专家进行讲座等方式，提升教师的专业水平和教学能力。

此外，还应建立学生与教师的良好互动和沟通机制，促进学生的积极学习参与和师生之间的互动。

六、评估与调整职业本科专业人才培养方案的实施需要不断进行评估和调整。

通过对学生的就业情况、毕业生满意度和业界认可度等方面进行评估，了解培养效果，并及时对方案进行调整。

人才孵化培养方案背景如今，技术和科学的快速进步给各行业带来了新的挑战和机遇，为了应对这些挑战，人才培养成为了企业和社会必须重视的问题。

传统的教育方式已不再满足雇主和市场的需求，一些企业已经开始探索新的人才培养方式，人才孵化就是其中之一。

本文将介绍人才孵化的定义和主要特点，以及如何制定一份有效的人才孵化培养方案。

人才孵化的定义和特点人才孵化是一种现代化的人才培养方式，它是为了培育具有创新能力的人才而设计的。

人才孵化可以集中一部分精英人才，为他们提供资源和支持，帮助他们实现自我成长和企业快速发展。

人才孵化的主要特点是：1.突出技术创新：人才孵化鼓励人才从事新技术、新理念、新模式和新产品的研究和开发。

2.强调团队合作：人才孵化重视人才之间的合作和沟通，力求实现团队效益最大化。

3.独立自主运作：人才孵化通常是一个相对独立的组织或机构，拥有完整的经济、管理和发展体系。

制定人才孵化培养方案的步骤制定一份好的人才孵化培养方案需要经过以下步骤：第一步：明确需求企业或组织应该在开始人才孵化之前，优先明确需要什么样的人才。

例如，企业需要研发某种新型产品，那么就需要找到有相关技术和创新能力的人才。

第二步：确定目标在明确需求后，企业或组织应该制定明确的目标，例如，要在一年内孵化出多少新的项目或产品。

第三步：制定培养计划企业或组织应该制定详尽的人才培养计划，包括培训项目的内容、培养人才所需的资源、培训课程和时间等。

第四步：确定培训方式企业或组织应该根据培养目标和计划确定培训方式，如定期组织系列讲座、提供实习机会、组织项目实施等。

第五步：实施培养计划企业或组织应该按照制定好的培养计划开始执行，要及时跟进并做好相关记录和反馈工作。

第六步：评估和调整企业或组织应该定期对人才孵化培养方案进行评估和调整，以确保达到预期目标。

结论人才孵化已经成为了一种重要的人才培养方式，它可以帮助企业培育具有创新能力的人才，为企业和社会注入更多的创新和发展动力。

人才培养方案制定与实施培训心得人才培养方案制定与实施培训心得导语：人才培养是每个组织或企业成功的关键因素之一。

一个优秀的人才培养方案可以帮助组织吸引、留住和发展人才。

本文将深入探讨人才培养方案的制定与实施以及个人在培训过程中的心得体会，旨在为读者提供有关人才培养的深度和广度的知识。

1. 人才培养方案的意义与目标1.1 人才培养方案的定义与重要性人才培养方案是组织或企业针对员工进行培养和发展的一套计划和方法。

一个良好的人才培养方案可以帮助提高员工的技能、知识和能力，并培养他们成为组织的未来领导者。

它对于组织的长期发展和竞争力至关重要。

1.2 人才培养方案的目标与要素人才培养方案的目标是促进员工的成长和发展，提升整体组织的绩效和竞争力。

一个有效的人才培养方案应包括以下要素：1.2.1 确定组织的发展需求和战略目标；1.2.2 识别员工的培养需求和潜力；1.2.3 设计培训计划和课程，以满足员工的需求；1.2.4 实施培训计划，并提供支持和反馈；1.2.5 评估和跟踪培训的效果，进行必要的调整和改进。

2. 人才培养方案的制定与实施2.1 确定组织的发展需求和战略目标2.1.1 分析组织的内外环境，了解组织的竞争优势和挑战；2.1.2 确定组织的长远发展目标，并制定相应的战略计划；2.1.3 针对战略目标，确定需要培养的核心能力和人才需求。

2.2 识别员工的培养需求和潜力2.2.1 进行员工绩效评估，了解员工的现有能力和表现；2.2.2 进行能力评估，识别员工的潜力和发展需求；2.2.3 结合组织的战略目标和员工的潜力，确定培养对象。

2.3 设计培训计划和课程，以满足员工的需求2.3.1 基于识别出的员工培养需求，制定培训计划和时间表；2.3.2 设计培训课程，包括知识传授、技能培养和行为塑造等方面；2.3.3 结合不同员工的学习风格和需求，选择和使用合适的培训方法和工具。

2.4 实施培训计划，并提供支持和反馈2.4.1 组织培训活动，确保员工参与度和学习效果；2.4.2 提供必要的资源和支持，如培训场地、师资等；2.4.3 与员工进行交流和沟通，提供反馈和指导。

职业本科专业人才培养方案制定与实施工作的意见全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着社会的发展和经济的进步，职业本科专业人才的培养越来越受到重视。

为了满足社会对各个行业的需求，制定和实施职业本科专业人才培养方案变得尤为重要。

本文旨在探讨这一议题，提出相关意见，以期推动我国职业本科教育的发展。

针对职业本科专业人才培养方案的制定，我们建议采取市场导向的理念，即根据市场需求和就业趋势来确定专业设置和课程设置。

通过市场调研和需求分析，可以更好地把握当前和未来的人才需求，从而有针对性地制定职业本科专业人才培养方案。

还应充分考虑区域特色和产业发展需求，推动本科专业人才培养与当地实际产业结合，促进人才培养的实用性和就业导向性。

在职业本科专业人才培养方案的实施过程中，需要注重实践教学和校企合作，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学校应当积极与相关企业合作，建立职业实训基地和实习基地，为学生提供更多的实践机会。

还要积极组织学生参与各种实践活动，如实训比赛、科研项目等，激发学生的学习热情和创新能力。

通过实践教学和校企合作，可以更好地培养出适应社会需求的职业本科专业人才。

为了提高职业本科专业人才的素质，还应该加强教师队伍建设和教育教学改革。

教育教学改革要注重培养学生的创新精神和实验技能，在课程设置和教学方式上进行思想改革。

学校要重视教师的继续教育和培训工作，提高教师的教学水平和职业素养，使之更好地适应新时代对教师的要求。

还应加强对学生的职业生涯规划教育和就业指导工作，帮助学生了解各行各业的发展趋势和就业前景，提高就业竞争力。

学校可以开设相关的课程，邀请行业专家进行讲座，组织各类就业招聘活动，为学生提供更多就业机会和服务。

职业本科专业人才培养方案制定与实施工作是一项复杂并且需要长期推进的工作。

需要学校、企业和政府共同努力，注重实践教学、校企合作、教师队伍建设和职业生涯规划教育等方面，才能培养出更多适应社会需求的职业本科专业人才，促进我国职业教育的发展。

教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.06.05•【文号】教职成〔2019〕13号•【施行日期】2019.06.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见教职成〔2019〕13号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。

党的十八大以来，职业教育教学改革不断深化，具有中国特色的国家教学标准体系框架不断完善，职业院校积极对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，创新人才培养模式，办学水平和培养质量不断提高。

但在实际工作中还一定程度存在着专业人才培养方案概念不够清晰、制订程序不够规范、内容更新不够及时、监督机制不够健全等问题。

为落实《国家职业教育改革实施方案》，推进国家教学标准落地实施，提升职业教育质量，现就职业院校专业人才培养方案制订与实施工作提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。

（二）基本原则——坚持育人为本，促进全面发展。

全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。

传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。

职业院校专业人才培养方案制定与实施下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、课程设置与课程资源规划。

1.1 研究市场需求，确定专业核心课程。

人才培养方案管理办法(共3篇)人才培养方案管理办法为了进一步规范我院专业人才培养方案的制订工作，确保人才培养的质量，现根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高［2000］2号）中关于制定高职高专教育专业人才培养方案的原则意见、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2015］16号）、江苏省教育厅《关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》（苏教高［2015］16号）等有关文件精神，使我院高等职业教育专业人才培养方案更加适应地方、行业经济和社会发展的需要，特提出如下原则意见。

一、指导思想1、指导思想：全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，走产学研结合发展的道路。

2、培养目标：培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的具有该专业的基础理论、专业知识和基本技能与能力的高素质、高技能、创新型人才。

每个专业在人才培养方案中还应按此精神，将本专业具体的培养目标表述清楚、准确。

3、人才规格：热爱社会主义祖国，拥护中国共-产-党的领导；懂得马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有法制观念、法律常识和良好的职业道德；具有本专业基础理论和专门知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本技能与能力；具有良好的职业道德；具有健康的体魄和良好的心理素质。

各专业还应将本专业的人才培养规格及基本技能进一步具体化。

二、制定人才培养方案的基本原则1、适应地方经济、行业和社会发展需要的原则。

制定人才培养方案要广泛开展社会调查，要针对我省支柱产业、高新技术产业及传统产业结构调整对生产、管理、服务一线人才的要求设置课程及安排教育教学环节，努力使人才培养方案符合地方经济、行业和社会发展对人才培养的需要。

专业人才培养方案的制订与实施一、背景随着社会经济的快速发展和产业结构的调整，各行各业对专业人才的需求日益增加。

针对这一趋势，高校和企业需要加强合作，制订和实施有效的专业人才培养方案，以满足社会对各类专业人才的需求。

二、制订专业人才培养方案1. 深入调研：高校和企业应充分了解社会对专业人才的需求和行业发展的趋势，通过调研市场需求、产业发展情况等，为制订专业人才培养方案提供基础数据支持。

2. 产学结合：高校和企业可以进行合作，共同探讨专业人才培养方案的制订，将实际工作需求纳入专业课程设置，增加实践教学环节，提高学生实际操作能力。

3. 多方意见征求：在制定专业人才培养方案的过程中，应广泛听取各方意见，包括行业专家、企业用人单位、学生和社会公众等，以确保专业人才培养方案的科学性和实用性。

三、专业人才培养方案的实施1. 优化课程设置：根据市场需求和行业发展趋势，对专业课程进行调整和优化，注重实际操作技能的培养，提高学生的实际应用能力。

2. 实施实习实训计划：高校和企业可以合作设立实习实训基地，为学生提供更多实践机会，加强学生的专业技能和实际工作能力。

3. 建立学习评价体系：建立完善的学生学习评价体系，包括课程评估、实习实训评估等，更好地了解学生的学习状态和能力提升情况。

四、专业人才培养方案的落实1. 定期评估调整：定期对专业人才培养方案进行评估和调整，根据市场需求和行业发展情况不断改进专业人才培养方案，确保其与社会需求保持一致。

2. 持续跟踪反馈：高校和企业应建立长效的沟通机制，持续跟踪学生毕业后的就业情况和职业发展，收集各方反馈意见，为后续专业人才培养方案的制订和调整提供依据。

五、结语专业人才培养方案的制订与实施是高校和企业合作的重要举措，也是满足社会对各类专业人才需求的重要途径。

通过深入调研、产学结合、多方意见征求、优化课程设置、实施实习实训计划、建立学习评价体系、定期评估调整、持续跟踪反馈等措施，可以有效地制订和实施符合社会发展需求的专业人才培养方案。

拔尖人才培养方案拔尖人才培养方案为实施教育部“基础学科拔尖学生培养计划”，学院经过讨论，拟从2015年起开始实施“数学学科拔尖人才培养计划”，期望在10到20年内为数学学科培养出具有国际一流水平的未来领军人物和拔尖创新人才。

初步确定具体方案如下：1．组织管理成立数学学科拔尖人才培养领导小组和工作小组：领导小组由学院院长负责。

成员为分党委书记、教学指导委员会正副主任、分管本科教学的副院长、分党委负责学生工作的副书记及各系系主任组成。

讨论并解决可能出现的重大问题。

工作小组由分管教学的副主任或教学指导委员会主任任组长、成员包括多名有丰富教学经验的教师，秘书为本科教务员。

工作组负责本项目的实施，包括起草数学科学拔尖人才的培养目标和方案及相关政策，负责学生选拔和考核，以及聘任学生导师及任课教师等。

政策和方案等重大问题报教学指导委员会及领导小组讨论批准，必要时提交教代会或学院本科教学工作会议讨论。

必要时设立院长助理，负责入选同学的日常管理工作。

2．学生选拔计划今后每学年第二学期在全校数学类专业大一学生中公开选拔热爱数学、成绩优异、有志于从事数学研究或数学应用的学生进入“数学科学拔尖人才培养计划苏步青数学精英班”(名字暂定)，人数为30人到40人，宁缺勿滥。

入选学生享受高于普通学生的奖学金，奖学金分为两类。

第一类作为作为拔尖人才计划人员，人数与国家计划的指标相符，其余同学编入第二类，其奖学金档次适当降低（但仍然高于普通班级的奖学金），作为入选拔尖人才的候补人员。

入选拔尖人才培养计划的学生保持一定的流动性，专家组将每年或每半年（具体根据实践情况加以调整），在对入选学生进行综合考核评估的基础上，对计划内学生进行相应调整，同时吸收计划外优秀学生（包括从其他专业转入的学生）加入其中。

最终确定10余名学生作为“数学学科拔尖人才培养计划”人选进入研究生阶段进一步培养。

我们也准备在一年级新生中选取适当数量的同学通过单独开班加强数学基础教学。

金华职业技术学院基础课改革实施意见根据国家示范性高等职业院校建设和落实“五位一体”育人模式、提高教育教学质量的要求，基础课改革必须随专业课程改革同步进行。

为加强基础课改革工作，特制定本实施意见。

一、基础课改革的总体要求（一）基础课改革以“职业导向、融入专业”为原则，从职业发展和社会人才需求出发，以高技能人才培养规格要求设置课程。

通过改革教学模式，更新教学内容，优化教学方法、教学手段和考核方式，使基础课教学从根本上保证人才培养目标的实现。

（二）确立质量、效益和发展相互融合的课程目标，凸显基础性、综合性和融入专业的课程功能。

突破狭窄的知识基础观，构建包括职业知识、职业能力和职业道德素质在内的基础性功能。

突破单一课程优化观念，构建包括多门基础课统筹、节时高效的综合性功能。

突破就基础论基础的观念，构建融入专业教育的基础课程，体现以职业为导向的要求。

（三）推进终身教育框架内的基础课程管理改革，构建“大思政”、“大体育”、“大课堂”和终身教育的理念，课程安排达到时间与效率、课内与课外、有形课程与无形课程的有机融合和辩证统一。

二、基础课改革的目标（一）职业导向，融入专业。

基础课要符合职业要求、体现岗位特点，要放置在整个专业中考虑教学内容，融入到专业课程体系中去。

（二）系统设计，相互交融。

在专业指导委员会指导下确定教学内容，使基础课程在专业层面上成为一个体系，并与实践系统实现交融，成为专业课程体系的两个有机组成部分。

（三）精心组织，方法多样。

按照不同课程的特点，精心组织教学，采用灵活多样的教学方法与考核评价方式，提高课堂教学效果。

三、基础课程设置课程名称学分学时学期安排1 2 3 4 5 6 备注思想道德修养与法律基础 3 42 专题28 项目14毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3 42 专题28项目14形势与政策 2 96 每学期专题10，项目6体育8 112 选项28 选项28 俱乐部28 俱乐部28英语8 168 基础英语84基础+行业56行业英语28行业英语28计算机基础 4 56 56语文、数学、化学、计算机类其他课程及专业基础课采用模块化结构，内容、课时由专业指导委员会确定。

人才培养方案制订与实工作的指导意见专业人才培养方案是学校落实党和国家关于高素质技术技能人才培养总体要求，是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。

为落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）等文件精神，进一步做好我校2021级专业人才培养方案制订与实施工作，特制订如下指导意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，全面落实党和国家关于高等职业教育的方针政策，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，秉承“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”教育理念，坚持“立足职教、强师优质、服务地方、创建一流”办学定位，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展，以职业能力培养为核心，机制、任务、项目、特色为驱动的“一核心四驱动”人才培养体系，突出职业教育的类型特点，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，面向生产、建设、管理、服务一线，培养复合型高素质技术技能人才。

（二）基本原则1.坚持调查研究，做到有的放矢。

要进行充分的区域行业企业调研、毕业生跟踪调研、在校生学情调研，明晰专业面向的职业岗位（群）典型工作任务与职业能力，分析行业企业发展趋势，借鉴其他院校人才培养先进经验，结合学校实际，制订规范的人才培养方案。

2.坚持育人为本，促进全面发展。

坚持以教师为主导、学生为中心，落实立德树人根本任务，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。

传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成与专业技术积累，注重实践教学和创新创业教育，将劳动精神、劳模精神和工匠精神融入人才培养全过程。

3.坚持遵循规律，体现培养特色。