2018年春七年级下册(江西专版)语文习题课件第五单元 18 一颗小桃树(共17张PPT)

一棵小桃树
贾平凹
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者感情变化的
过程。 3. 品味文中的细节描写，加深对文章的理解；学习本文托物言 志的写法。 4. 理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇
气和信心。
作者介绍
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商 洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文 系，当代作家，全国人大代表。1978年凭 借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小 说奖。 1982 年发表作品《鬼城》《二月 杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作 《废都》。2003年，先后担任西安建筑科 技大学人文学院院长、文学院院长。2008 年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 2011 年凭借《古炉》 ，获得施耐庵文学 奖 。
品味赏析
1．就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一 枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风 中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去， 像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的 光。 （1）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬 间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽 强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。 （2）运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了 小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活 的信心和希望。
的特殊意义、经历。
设下悬念，吸引读者。
3.文本主要写了哪些人和物？
“我”、小桃树、盆景、爷爷奶奶。
4.本文写盆景、爷爷种花有什么作用？ 运用对比，突出小桃树顽强的生命力。
5.文中多次写到奶奶有什么作用？
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种

迷茫和探索中成长的真实历程。
2. 内容梳理 全文共14个自然段，可分为两部分。 第一部分（1）开篇点题，耐人寻味。 第二部分（2~14）明写小桃树的经历，暗写作者 本人的经历。可分为三层： 第一层（2）：眼前情景。 第二层（3~8）插叙，回忆过去。 第三层（9~14）眼前情景。
名师导练
【阅读】
整体感知：
2. 作者写作本文时运用了两条线索，一条是明线， 一条是暗线。请结合文章内容分析这两条线索各是 怎样写的？ ①明线：小桃树的经历。桃核儿埋在角落里 —— _______________________________________ 萌芽（嫩绿） ——长到二尺来高（瘦，黄，没人 _______________________________________
长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它历经风雨的 _________________________________________
摧残。②文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往 _________________________________________
情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望， _________________________________________ 让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏 _________________________________________
呢”，对理想和幸福的追求更加坚定了。 ________________________________________
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18 一棵小桃树

18 一棵小桃树
贾平凹
一、新课引入
孙犁曾说：“遇见贾平凹的散文，就像 走在幽静的道路上，遇见了叫人喜欢的颜面 身影，花草树木，自动地停下脚步，看看听 听，现在就请同学们打开书，放声朗读课文， 走进文中看看小桃树经历了什么磨难？面对 自己的人生经历，作者对小桃树寄予了怎样 的情感呢？
二、新课讲解作者简介二、新课讲解写作背景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活 贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到 自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂， 社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重 压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到 底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
（1）长久地站立。
（ 伫立 ）
（2）拘谨，拘束。（ 矜持 ）
（3）形容渐渐衰老的状态。（ 垂垂暮老 ）
（4）清明前后到郊外去游玩。（ 踏青 ）
二、新课讲解
整体感知 通读全文，思考下面的问题： 1.这是一棵怎样小桃树？ 瘦小、孤独、不受重视、没出息、委屈、被遗忘、顽强…… 2.作者对它怀着怎样的感情？
我不相信命运，我只相信我的手。我不
相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的
力量。
——毕淑敏《紧握你的右手》
六、布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵自己印象深刻的句段。 2.阅读散文《好一朵木槿花》
这个梦是绿色的，因为绿色象征着希望和生机。
二、新课讲解
2.为什么说小桃树“是我的梦种儿长的”？“我” 在小桃树身上寄托了怎样的愿望？
因为早在孩提时代，作者便对美好的未 来有了朦胧的向往，因此埋下桃核，“想让 它在那儿蓄着我的梦”。
即使在遭遇无数的挫折和失败之后，作 者心头的希望依然没有熄灭，坚信顽强奋斗、 执著追求定会实现美好的人生理想。

答案 D A.主客颠倒,应改为“同学们对于贾平凹的《一棵小桃树》 是很熟悉的”。B.两面对一面,可删去“否”,或在“拥有”前添上 “是否”。C.句式杂糅,可删去“目的”或“为了”。
1.下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的一项是 ( )
A.这样宏伟的建筑,竟· 然只用了十个月的时间就完成了。 B.我真没有想到他竟· 然当面撒谎。 C.在这深山区里·竟有一所这么好的是暗线。
1.下列语句中加点词语运用不当的一项是 ( )
A.在这种情况下,忏·悔·真的会起作用,因为它给了人们重新做人的机 会。
B.他喝了点酒之后,那矜持态度消失了。
··
C.老师那坚定而猥·琐·的目光,给了大家继续前行的信心。 D.真是祸不单行,他才刚失业,妻子同时也在这一拨的裁员名单中,家庭
·
答案 D A、B、C三项中的“竟”表示“出乎意料”,D项中的
“竟”是“终于”的意思。
2.有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不 同的意义,写一小段话。(句式不必与例句一致) 示例: 选词:风雨 造句:昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来:人生本 来多风雨,只有在挫折中不丧失信心,才能继续前行。 备选词语:果实、沉淀、灿烂 选词: 造句:
第一次花儿!我再也不忍看了,我千般万般地无奈何。唉,往日多么傲慢
的我,多么
(A.随便 B.矜持)的我,原来也是个孱头。
(节选自《一棵小桃树》)
(1)(★☆☆)给文段中加点的字注音,或根据拼音写汉字。(4分)
①吟
·
②伫
·
③大半xiàn
窗坐下 在泥里
④tuì
尽
(2)(★☆☆)结合语境选择合适的词语,将所选字母序号填写在横线上。