二年级上册观察物体(一) PPT

（小红）
（小明 ）
（小军）
把自己喜爱的一个玩具放在桌子上，从这个玩具的前、 后、左、右进行观察，并连线。
刘明
马青
张华
王军
王军 张华
马青
刘明
课堂练习
1.下面的照片分别是哪个小朋友拍摄的（连一连）？
2.连一连。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
从不同的位置观察同一物体，所看到的物体 的形状一般是不同的。
义务教育西师大版二年级上册
四 观察物体
第1课时 观察物体（1）
课堂导入
王丽
丁一
王丽和丁一看到的是一样的吗?
探究新知
1 观察。
桌上放一个茶壶，4位同学从各自的方向进行观察。 江铃
王丽
赵亮
丁一
江铃
王丽
丁一
赵亮 指出下面茶壶图分别是哪位同学看到的。
（赵亮 ） （王丽 ） （ 江铃 ） （丁பைடு நூலகம் ）
2 说一说下面这些图分别是谁画的。

❖
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21

1.教材第70页练习十六第3题； 2.从课时练中选取。
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้

返回
我站在熊猫的左 面，看到熊猫的 左侧面，熊猫头 上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面，我看 到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面， 看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右 面，看到熊猫的 右侧面，没有看 到熊猫头上的蝴 蝶结。
返回
返回
“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《琵
人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
观察物体
情境导入
探究新知
人摸象”的故事吗？
返回
返回
盲人们为什么会有 这样的结果？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的角度 不同。
返回
探究新知
例 1 右面这些图分别是谁看到的？
返回
从他们各自的角度看 到的画面一样吗？
她们看到的A 是不一样的。
小云
A.
B.
小兰
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的 形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察 者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
返回
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
返回
小芳
小红
小红
小芳 返回
2.下面哪幅图是小江看到的？（ ④）
小江
①
②
③
④
返回
3.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳
小刚
小强
琳琳
小刚
小强
返回
4.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。

为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？ 这是怎么回事？
本来我们换了位置， 位置产生了变化， 视察的角度也不同了， 所以看到XXX的形状也不一样了。
3．全面视察。 同学们想不想自己找一个位置 视察XXX？ 好，那你们想到哪个位置就到 哪个位置去视察吧！
你在哪个位置视察的？和刚才看到的一样吗？
这是老师绕着XXX一圈拍摄到的相片， 我们来看一看吧！
再见
人教版数学二年级上册
第5单元 视察物体(一)
第1课时 视察物体(1)
学习目标
1.从不同的位置视察物体，看到的物体 的形状可能是不同的，初步体会局部与整 体的关系。
2. 辨 认 从 不 同 侧 面 视 察 到 的 物 体 形 状 ， 会根据看到的形状正确判断视察者的位置。
导入新知
小朋友们，你们照过 相吗？哪位同学给别人 照过相？我今天带来了 一台照相机，谁想给大 家拍照呢？
合作探究
小亮
小芳
小明
小红
上面这些图分别是谁看到的？
1．本位视察。 老师为每一组准备了一只XXX， 请每个同学仔细视察， 你看到了这只XXX的哪一面？ 是什么样子？
前
左
右
后
老师想统计一下人数，请看到XXX前面的同
学站起来，看到左面或右面的同学也站起来，
没有站起来的同学，看到的是哪一面？
2．换位视察。 请每组同学按照顺时针的方向走 到本组的下一张位子上去。 你们现在看到的XXX的形状和刚 才一样吗？ 那你现在看到了XXX的哪一面？
典型例题
做一做：
连一连
练习十六
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的？鹦鹉 Nhomakorabea鹦鹉
小熊
小熊
小猴

新课学习
下面的图形是谁看到的？连一 连。
PART 02
新知讲解
探究新知
下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 我从上面看。
小英
小强 小英
小刚
小刚
小强
探究新知
小组活动（3分钟）
从不同的方向观察
、
和
， 分别能看到什么样的图形？
探究新知
这三个同学看到的是什么图形？ 我从上面看。
小英
小强
小刚
小英、小刚、小强从左面、前
探究新知
猜一猜：可能是什么图形？
从正面看，看到的立体图形的一个面是长 方形，这个立体图形可能是什么？
可能是我们学过的
或者是
。
探究新知
怎样判断在不同的位置观察到的 物体的形状？
1.正确判断上、下、左、右、 前、后等方位。 2.想象自己在观察者的角度去 看物体，抓住物体的特征判断。
PART 03
课堂练习
PART 04
课堂小结
作业布置
完成教材70页1、2、3题。
板书设计
观察物体
同一物体 位置不同
不同
认真观察 考
积极思
形状
观察物体
北师大版小学数学二年级上册课件
观察物体
人教版小学数学二年级上册课件

新知导入
目
新知讲解
录
课堂练习
课堂小结
PART 01
新知导入
盲人摸象
新课学习
小芳 小亮
小红 小明
下面这些图是谁看到的？
小明
小亮
小红
小芳
新课学习
为什么他们看到的图形都不一样？
他们是从不同的方向观 察大熊猫的。

第1单元 观察物体（一）
1 观察同一物体
1. 能辨认从不同位置观察到的同 一物体的形状。 2.初步认识立体图形各个面的形 状。
3. 能依据看到的形状正确判 断它是从物体的哪个方向看 到的。
看一看，猜一猜。
看一看，猜一猜。
看一看，猜一猜。
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一 样呢？
下面四幅图分 别是谁看到的？
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
4.下面的四幅图分别是谁看到的,在 括号里填上他们的名字。
小亮 小林 小方 小丽
5.连一连。
绿色圃中小学教育网lspjy
你学会了哪 些知识？
无论从哪个方向 观察物体,观察到 的只是物体的一部 分。
正确解答：
他们看到 的是哪一面？ 连一连。
连一连。
解题ห้องสมุดไป่ตู้路：
小朋友们站在不同位置给小女孩儿拍照, 他们拍到的照片是不一样的。站在小女孩 儿的前面,拍到的照片是小女孩儿的正面,应 是第二幅图;从右面给小女孩儿拍照,拍到的 小女孩儿的脸部朝向左面,应是第一幅图;从 左面给小女孩儿拍照,拍到的小女孩儿的脸 部朝向右面,应是第三幅图。
正确解答：
-68 22
下面哪幅图是军军看到 的?在括号里画“√”。
√
错解分析：
军军站在对着茶壶嘴的那一面,壶嘴 正对着军军,军军看到的应该是壶嘴正对 前方的那幅图。
√ √
1.连一连。
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位 置拍的？
③
①
②
3.填一填。
①
②
③

【课堂小结】 小结
根据实际需要新增页
四、小结 这节课你有什么收获？
1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可 能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。
3、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长 方体。
年级-上/下册-章节
课题：二年级数学上册第五单元 视察物体（一）
难点名称:根据视察到的形状判断是什么立 体图形
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
2
导入
根据实际需要新增页
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
3
知识讲授
一个面是正方形。
可能是
。
对，可能是 ，
还可能是
。
同学们，Байду номын сангаас家一起来玩猜 一猜的游戏。
知识讲授 难点突破 二、探究新知 （二）简单推理
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
真好玩，再来 猜一个。
还可能是圆柱。
三、知识运用 （一）连一连
三、知识运用 （二）填一填
难点突破
二、探究新知
根据实际需要新增页
的每一个面都是 。
知识讲授
难点突破 二、探究新知
从正面和侧面看都是
。 从上面看是
。
知识讲授
难点突破 二、探究新知 （一）视察立体图形
从每个方向视察，看到的都是
。

你认为谁说了谎话， 为什么？
活动要求：说一说，画一画1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。同学们注意：每观察一个面时，将自己的视线与物体同一水平，使自己只看到一个面。
特殊的长方体中有两个相对的面是正方形。
点击此处输入标题内容
同样的一辆车，因为观察的角度不同，所看到的形状也不相同。
猜猜这是什么东西？
长方体
正方体
球体
圆柱体
说出物体的名称
说一说：下面物体的各部分名称及形状是什么？
上面
正面
右面
观察大比拼
1.观察面前的小药箱，说说在自己的位置上能看到几个面，分别是哪几个面？
2.思考：你能找出个位置看到药箱所有的面吗？
四、联系实际
五、课堂总结
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什么这样画？
因为我们看物体时最多只能看到3个面。
观察大比拼
（二）局部观察
4.探索：分别从几个不同的方向去观察这个药箱，看看它的正面、左面、上面分别是什么形状的图形？再把它们分别画出来。
小药箱
从正面看
从左面看
从上面看
这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
青青草原来了四个人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
从任何一个角度观察正方体，看到的形状都是正方形
从任何一个角度观察球体，看到的形状都是圆形
（１）从上面、正面、左面看一个圆柱，看到的图形分别是什么？

再见！Leabharlann 思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
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5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
填一填。
我从上面看，看 到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看 到的是图( ② )。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察立体图形
1.观察长方体 看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正 方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体 看到的都是正方形。
）； ）； ）； ）。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。

双龙实验小学二年级 陈孝辉
精品课件
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• 第一张：只能拍到图书箱的正面． 第二张：只能拍到图书箱的正面
和左侧面． 第三张：既能拍到图书箱的正面和
右侧面，还要拍到上面．
精品课件
小红
小明
精品课件
试一试
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
精品课件
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
精品件
（１）
精品课件
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２） 精品课件
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
精品课件
（２）
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
精品课件
试一试 3．看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
精品课件
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• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？

青岛版54制小学二年级数学上册第七单元
观察物体
导航目录
盲人摸象
他们说法为什么不一样呢？
情 境 导 入对了，他们摸的部位不同。
合作探究
仔细观察：他们看到的小老虎分别是什么样子的？
合作探究
合作探究
合作小结：
从前面看到的也可以说是从正面看到的； 正面旁边看到的也可以说是从侧面看到 的。
下面的三幅图分别是从电脑的哪个位置看到的？
巩固提升
1.右边的照片分别是谁拍的？
巩固提升
乐乐
云云
巩固提升
2.它们看到的各是什么样？
巩固提升
3.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的 侧面拍的？
正面
侧面
后面
巩固提升
5.请写固提升
6.连一连:右面三幅图分别是谁看到的?
拓展延伸
1.从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
拓展延伸
正面 侧面 上面
拓展延伸
2.从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
正面 侧面 上面
拓展延伸
3.选一选:填写正确的序号
④
②
我思我想
请你根据本节的学习，谈谈你都有什么收获或者还存在什么疑惑呢？
我 思 我 想 从不同角度观察同一物体，看到的物体 的形状一般是不同的。