二年级上册数学观察物体

小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。

教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。

师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。

今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。

（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.出示复习指导。

请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。

学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。

5.说一说。

各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。

汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。

二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。

多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。

人教版数学二年级上册观察物体公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体公开课教案第【1】篇〗一、教材分析说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体。

这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。

基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1.知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2.能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活。

3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；重点、难点：教学重点：在实际观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

此外，引导学生有序地进行观察活动也将作为一项教学重点。

教学难点：辨认从不同侧面观察物体的形状。

二、教材处理本着“用教材”而不是“教教材”的教学思想，我在充分利用教材提供的观察活动进行教学的基础上，还创造性地安排了其他观察活动，以达到预定的教学目标。

三、教法、学法及教学媒介的使用本节课我将采取“引导—探索—发现”的教学模式，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动，并将恰当地运用多媒体课件及多元化的评价方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。

为此，准备的教具有多媒体课件、玩具、等。

四、教学流程预案我为这节课设计的教学流程是这样的：（一）、情境激趣，引入新课。

生动有趣的情境十分符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃思维。

为了达到这一目的，在导入时我创设了这样的情境：首先组织学生通过观察立体图形，引导学生观察后思考：它们观察的是同一图形，为什么说得不一样呢？借机引出课题。

(二)、观察交流，探索新知。

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

二年级上册数学教案-第五单元观察物体人教版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2. 使学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 从不同方向观察物体。

2. 辨别从不同方向观察到的简单物体。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体的能力，能够辨别从不同方向观察到的简单物体。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察和思考，发现从不同方向观察到的物体的特点。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示实物和图片，引导学生观察和思考。

2. 采用合作交流法，让学生在小组内共同观察、讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 采用问题解决法，设计有趣的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同方向观察物体。

3. 实践操作：让学生分组观察简单物体，讨论并记录观察到的特点。

4. 总结规律：引导学生总结从不同方向观察到的物体的特点，形成规律。

5. 应用拓展：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。

六、作业布置1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察，记录观察到的特点。

2. 家长辅助，让学生在家中观察物体，培养学生的观察能力。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

2. 注重培养学生的观察能力和空间想象能力，为学生今后的学习打下基础。

3. 加强与家长的沟通，共同培养学生的观察能力和学习兴趣。

八、板书设计1. 二年级上册数学教案-第五单元观察物体人教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学方法6. 教学过程7. 作业布置8. 教学反思九、教学评价1. 学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体。

二年级上册数学教案《观察物体》人教版教案：《观察物体》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材《观察物体》。

该章节主要内容包括：通过观察物体的不同角度，培养学生对物体的空间感知能力；学习从不同方向观察物体，培养学生的观察和思考能力；通过实际操作，使学生能够理解物体的形状和结构。

二、教学目标1. 让学生能够从不同的角度观察物体，提高他们的空间感知能力。

2. 培养学生通过观察物体来思考问题的能力。

3. 使学生能够理解物体的形状和结构，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握从不同方向观察物体的方法。

2. 教学重点：培养学生通过观察物体来思考问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型。

2. 学具：学生手册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导他们从不同的角度观察这些物体。

2. 讲解概念：通过课件展示不同的物体，讲解从不同方向观察物体的方法，如正面、侧面、上面等。

3. 例题讲解：以一个简单的几何体为例，让学生从不同的角度观察，理解物体的形状和结构。

4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一个物体，从不同的角度进行观察，并描述他们的观察结果。

六、板书设计板书内容主要包括：观察物体的方法、从不同方向观察物体的意义、物体的形状和结构。

七、作业设计1. 题目：请学生从家里找一个物体，从不同的角度进行观察，并画出他们的观察结果。

2. 答案：学生可以根据自己的观察，画出物体的正面、侧面、上面等视角。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解并掌握从不同方向观察物体的重要性，以及如何进行观察。

2. 拓展延伸：可以让学生尝试用不同的方法来观察物体，如通过触摸、倾听等方式，提高他们的观察和感知能力。

重点和难点解析在本次教案《观察物体》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节的设计，是我认为非常关键的一步。

二年级数学上册5 观察物体(一)必备知识点二年级数学上册中，《观察物体（一）》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、观察物体的基本方法1. 从不同位置观察：当从不同位置观察同一物体时，所看到的物体的形状可能是不同的。

例如，观察一个熊猫玩具，站在它的前面、后面、左面和右面，会看到不同的形状。

2. 确定观察角度：在观察立体图形时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察出的平面形状。

例如，从正面、侧面、上面观察一个立体图形，可能会得到不同的平面图形。

二、观察物体的形状判断1. 根据平面图形判断立体图形：根据给出的平面图形，可以判断它可能是由哪些立体图形投影得到的。

例如，一个正方形可能是由一个正方体或圆柱体的一个面投影得到的。

2. 立体图形的多样性：有时，一个平面图形可能对应多个立体图形。

例如，一个圆形可能是由球体、圆柱体底面或圆锥体底面投影得到的。

三、观察物体的实际应用1. 发展空间观念：通过观察物体，可以培养学生的空间观念和合作意识。

例如，在小组合作中观察玩具，交流观察结果，可以加深对空间形状的理解。

2. 日常生活中的观察：在生活中，处处都要留心观察，做一个勤于观察的好孩子。

例如，观察家里的家具、学校的建筑等，可以发现它们的不同形状和特征。

四、注意事项1. 观察时要全面：在观察物体时，要尽量从多个角度进行观察，以获取更全面的信息。

2. 注意区分不同形状：在观察过程中，要注意区分不同形状之间的区别和联系，避免混淆。

3. 实践操作：通过动手操作和观察实物，可以加深对形状和空间的理解。

综上所述，二年级数学上册中《观察物体（一）》的必备知识点包括观察物体的基本方法、观察物体的形状判断、观察物体的实际应用以及注意事项等方面。

学生在学习过程中应重点掌握这些知识点，并能够运用它们来观察和描述物体的形状和空间特征。

二年级上册观察物体数学题一、观察物体练习题。

1. 下面的图分别是谁看到的？连一连。

- 有一个正方体，前面画了一个笑脸，左面画了一个哭脸，上面画了一个星星。

小明站在正方体的前面，小红站在正方体的左面，小刚站在正方体的上面。

解析：小明站在正方体前面，所以他看到的是前面的笑脸；小红站在左面，看到的是左面的哭脸；小刚站在上面，看到的是上面的星星。

所以连线为：小明 - 笑脸，小红 - 哭脸，小刚 - 星星。

2. 从不同方向观察下面的立体图形，看到的形状是什么？填一填。

- 一个长方体，长是5厘米，宽是3厘米，高是2厘米。

从前面看，看到的是（）形，长是（）厘米，宽是（）厘米。

解析：从前面看长方体，看到的是长方形。

长是长方体的长5厘米，宽是长方体的高2厘米。

答案为长方、5、2。

3. 观察下面的物体，在括号里填上“正面”“侧面”或“上面”。

- 一个圆柱体，底面直径是4厘米，高是3厘米。

从（）看是一个长方形，长是4厘米，宽是3厘米。

解析：从侧面看圆柱体是一个长方形，长方形的长是底面圆的直径4厘米，宽是圆柱体的高3厘米。

所以答案是侧面。

4. 下面这些图分别是从哪个方向看到的？（填“前”“左”或“上”）- 有一个组合体，由一个正方体和一个长方体组成，正方体在下面，长方体在正方体的上面靠右边一点。

从左边看过去，能看到正方体的一个侧面和长方体的侧面一部分；从上面看，能看到正方体的上面和长方体的上面；从前面看，能看到正方体的前面和长方体的一部分前面。

- 给出了三幅图，第一幅图是能看到一个正方形和一个长方形的一部分（左视图），第二幅图是能看到两个长方形（俯视图），第三幅图是能看到一个正方形和一个长方形的一部分（正视图）。

解析：第一幅图是从左看到的，因为从左边看是这种形状；第二幅图是从上看到的，符合从上面看的形状；第三幅图是从前看到的。

所以答案依次为左、上、前。

5. 观察下面的立体图形，从正面看是什么形状？画出来。

- 一个由两个小正方体组成的立体图形，两个小正方体是前后放置的。

人教版数学二年级上册观察物体教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体教案第【1】篇〗<<观察物体>>教学设计教学目标：知识与技能：1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

情感态度与价值观：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。

3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。

教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学准备：实物，不同角度观察到的教学方法：小组合作，自主探究。

教学过程：一、创设情境激趣感知师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！课件出示动物身体一部分的，学生猜测。

师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。

用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。

师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。

（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。

有信心吗？老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学认真观察照片，说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么位置，照的是小鸭子的哪一面？质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一只鸭子，可是每张照片都不一样呢？揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。

（板书课题）二、激发兴趣，合作求知1.构建新知。

（1）本位观察：谈话：（出示熊猫）这是什么？（这是我们的国宝熊猫）要求：老师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。

二年级上册数学教案-观察物体人教版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2. 使学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。

3. 培养学生动手操作、自主探究、合作交流的学习习惯。

二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察到的简单物体的形状。

2. 观察物体的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。

2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象能力。

四、教学准备1. 课件、教具：各种简单物体模型、图片等。

2. 学具：学生自带的简单物体。

五、教学过程1. 导入利用课件展示一些简单物体，引导学生观察并说出物体的名称。

然后，教师提问：“同学们，你们知道从不同的方向观察物体，我们会看到什么样的形状吗？”引出本节课的主题。

2. 新课内容（1）观察物体教师出示一个简单的物体，如长方体，引导学生从不同的方向观察，并说出从每个方向看到的形状。

学生通过观察、讨论，总结出从不同方向观察到的形状。

（2）观察物体的方法教师引导学生总结观察物体的方法，如：从前往后观察、从后往前观察、从左往右观察、从右往左观察等。

并提醒学生观察物体时要全面、细致。

3. 实践操作学生分组，每组选一个简单的物体，如圆柱、球等。

组内成员分别从不同方向观察物体，并记录下观察到的形状。

然后，组内交流讨论，总结观察结果。

4. 总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容，如观察物体的方法、从不同方向观察到的简单物体的形状等。

然后，教师出示一些稍有难度的物体，如不规则的立方体等，引导学生观察并说出从不同方向看到的形状，培养学生的观察能力和空间想象能力。

六、课后作业1. 观察家里的简单物体，从不同方向观察并记录下看到的形状。

2. 尝试从不同方向观察一些复杂的物体，并画出从每个方向看到的形状。

七、教学反思本节课通过引导学生观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到观察和讨论中来。

二年级数学观察物体教案7篇二年级数学观察物体教案（篇1）设计说明复习的效果虽然受复习次数的制约，但它不完全取决于复习的次数。

复习是否能取得良好的效果，很大程度上依赖于复习的正确组织。

本节课复习的是观察物体的知识，意在培养学生的空间观念、几何直观和推理能力。

在复习的过程中，遵循学生的认知规律及从具体到抽象的原则，精心为学生创设从不同位置进行观察的情境，尽量用学生熟悉的物体和立体图形作为观察对象，激发学生已有的观察经验，引导学生结合经验，通过想象、思考做出正确的判断，为学生进一步学习立体几何知识打下基础。

课前准备教师准备PPT课件简单物体学生准备玩具飞机正方体长方体圆柱球教学过程整理复习1．结合教材习题，辨认从不同位置观察到的同一物体的形状。

(1)课件出示教材102页7题。

连一连。

(2)看图想象：4个小朋友观察到的分别是哪个图形？(3)讨论、交流。

(可用玩具飞机等代替小猪储蓄罐进行实际观察，先给人物起名，然后按一定的顺序进行观察、描述。

如图：小文站在小猪储蓄罐的前面，他看到的是小猪储蓄罐的正面；小光站在小猪储蓄罐的右边，他看到的小猪储蓄罐头朝右，尾巴朝左；小红站在小猪储蓄罐的后面，她看到的是小猪储蓄罐的后面；小明站在小猪储蓄罐的左边，他看到的小猪储蓄罐头朝左，尾巴朝右)(4)解决问题。

设计意图：通过复习使学生认识到从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的，使学生进一步体会局部和整体的关系。

2．辨认从不同位置观察到的同一立体图形的形状。

(1)课件出示：(2)讨论、交流。

(3)实际操作。

(4)解决问题。

设计意图：通过观察、讨论、交流及操作，使学生对学过的立体图形有了从整体到局部的认识，建立了立体图形与平面图形间的联系，初步渗透了三视图的知识。

3．复习用推理法解决简单的问题。

(1)利用手中的立体图形感受从不同位置观察的形状。

(注意：从不同位置观察球，所看到的形状都一样；从侧面观察圆柱，所看到的形状都一样)(2)提出问题。

《观察物体》（教案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版.docx一、教学目标1. 让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的能力，能够正确辨别从正面、侧面和上面看到的物体和几何图形。

2. 培养学生的空间想象力和抽象思维能力，使他们能够理解物体的三视图，并在脑海中构建出物体的三维模型。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，使他们能够通过观察和操作来更好地理解物体的形状和结构。

4. 培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够在小组活动中互相学习、互相帮助，共同完成任务。

二、教学内容1. 观察物体和几何图形的基本方法，包括从正面、侧面和上面观察。

2. 物体和几何图形的三视图，包括主视图、左视图和俯视图。

3. 通过观察和操作来理解物体的形状和结构。

4. 通过小组活动来培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的能力，能够正确辨别从正面、侧面和上面看到的物体和几何图形。

2. 教学难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力，使他们能够理解物体的三视图，并在脑海中构建出物体的三维模型。

四、教学准备1. 教具：各种形状的物体和几何图形模型，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。

2. 学具：学生用的小正方体、小长方体、小圆柱体、小圆锥体等。

3. 教学课件：用于展示物体和几何图形的三视图。

五、教学过程1. 导入新课- 通过展示一些日常生活中的物体，引导学生思考：我们是如何认识这些物体的？我们是从哪些角度来观察这些物体的？- 引出本节课的主题：观察物体。

2. 学习新课- 讲解观察物体和几何图形的基本方法，包括从正面、侧面和上面观察。

- 展示一些物体和几何图形的模型，让学生从不同方向观察，并描述他们所看到的形状。

- 引导学生理解物体和几何图形的三视图，包括主视图、左视图和俯视图。

- 让学生通过观察和操作来理解物体的形状和结构。

3. 实践活动- 分组活动：每组学生分配一些小正方体、小长方体、小圆柱体、小圆锥体等学具，让他们通过观察和操作来理解这些几何图形的形状和结构。

人教版数学二年级上册5《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是人教版小学数学二年级上册第五单元的一节课程。

本节课主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念，提高学生的观察和思考能力。

教材通过生活中的实例，让学生感受到从不同方向观察物体和几何图形的重要性，培养学生的问题解决能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，但对于空间观念的培养还处于初步阶段。

他们在生活中已经有了一些关于观察物体的经验，但需要通过课堂教学进一步加以引导和培养。

此外，学生对于新知识的学习热情较高，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念。

2.培养学生从不同方向观察物体和几何图形的能力。

3.培养学生的问题解决能力和合作交流能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念。

2.难点：培养学生从不同方向观察物体和几何图形的能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考和交流，培养学生的空间观念和问题解决能力。

六. 教学准备1.教师准备一些不同形状的物体，如正方体、长方体等。

2.准备一些图片，展示物体从不同角度观察的结果。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的物体，如书包、桌子等，引导学生观察这些物体从不同角度看到的形状是否一样。

让学生初步感受到观察物体的重要性。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些正方体和长方体的物体，让学生从不同角度观察这些物体，并描述自己所看到的形状。

教师通过展示图片，呈现物体从不同角度观察的结果，引导学生思考和交流。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一些正方体和长方体的物体。

学生分组进行观察，并记录下从不同角度看到的形状。

二年级上册观察物体教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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