苏教版数学四年级上册《角的分类》角

扬州苏教版四年级数学上册《角的分类和画角》教案一. 教材分析《角的分类和画角》是扬州苏教版四年级数学上册的一章内容。

本章主要让学生认识和理解角的分类，学会用工具画角，以及能够分辨各种角。

教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的物体和图形有了一定的认知。

但是，学生对于角的概念和分类可能还比较模糊，因此需要通过大量的实践活动和直观演示，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生认识和理解角的分类，知道锐角、直角、钝角的定义。

2.学会用量角器画角，能够准确地画出各种角。

3.培养学生观察、操作、交流和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握角的分类，学会用量角器画角。

2.教学难点：让学生能够准确地判断和画出各种角。

五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、实践操作法和小组合作交流法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手操作和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：量角器、三角板、图片、实物等。

2.学具准备：量角器、三角板、练习本等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生观察和描述，引出角的概念。

例如，展示一个钟表，让学生观察时针和分针形成的角，引导学生说出这是一个锐角还是钝角。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现角的分类，讲解锐角、直角、钝角的定义。

同时，教师可以结合三角板，让学生直观地感受各种角的大小。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用量角器和三角板，尝试画出各种角。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）教师出示一些生活中的图片或者实物，让学生判断和画出其中的角。

例如，展示一个房间的平面图，让学生找出其中的直角和锐角。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了锐角、直角、钝角，还有其他类型的角吗？让学生发挥想象，自由探索。

苏教版数学四年级上册《5、角的分类和画角练习》教案1一. 教材分析苏教版数学四年级上册《5、角的分类和画角练习》这一章节主要让学生掌握角的分类以及如何用工具画角。

教材通过生动的图片和生活实例，引导学生认识和理解锐角、直角、钝角、周角等概念，同时学会用量角器画角。

这一章节既是对之前所学角的知识的巩固，又是为后面学习几何图形打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经对角有了初步的认识，他们能够识别一些基本的角，但是对角的分类和用工具画角还需要进一步的指导和练习。

他们在学习过程中需要直观的实物和图片来帮助理解，同时也需要通过动手操作来巩固所学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并区分锐角、直角、钝角、周角，学会用量角器画角。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、实践等活动，培养观察能力、动手能力、表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解角的分类，会用量角器画角。

2.教学难点：学生能够准确地区分锐角、直角、钝角、周角，并熟练地用工具画角。

五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等方法，引导学生通过观察、操作、交流、实践等活动，自主学习，合作学习，探究学习。

六. 教学准备量角器、三角板、多媒体课件等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示图片和生活实例，如红领巾、钟表、房屋建筑等，引导学生观察并说出其中的角。

让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现锐角、直角、钝角、周角的定义和图片，让学生观察并说出它们的特点。

然后教师讲解角的分类，让学生理解和记忆。

操练（10分钟）学生分组进行操作，使用量角器画出锐角、直角、钝角、周角，并互相交换检查。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）教师设计一些有关角的练习题，让学生独立完成，检查学生对角的分类和画角的掌握情况。

小学数学苏教版四年级上册《角的分类和画角》教学设计一. 教材分析《角的分类和画角》是小学数学苏教版四年级上册的一章内容。

本章主要让学生认识和理解角的分类，学会用工具画角，并通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。

内容主要包括锐角、直角、钝角、周角的概念，以及用量角器画角的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于生活中的角有了一定的认识。

但是，对于角的分类和用工具画角的方法还需要进一步的引导和培养。

在学习过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主探索角的分类和画角的方法。

三. 教学目标1.让学生认识和理解锐角、直角、钝角、周角的概念，能正确区分各种角。

2.学会用量角器画角的方法，能正确画出各种角。

3.培养学生的观察能力、动手能力和交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握角的分类和画角的方法。

2.教学难点：让学生学会用量角器画角，并正确判断各种角。

五. 教学方法1.采用观察、操作、思考、交流等教学方法，引导学生自主探索角的分类和画角的方法。

2.利用实物、模型等教学工具，帮助学生直观地理解各种角的概念。

3.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和交流能力。

六. 教学准备1.准备各种角的模型、实物等教学道具。

2.准备量角器、直尺、铅笔等画图工具。

3.准备相关的教学PPT或黑板报。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示生活中各种角的照片，引导学生观察并说出各种角的名字。

然后提问：“你们知道这些角有什么特点吗？今天我们就来学习角的分类和画角的方法。

”呈现（10分钟）1.教师通过PPT或黑板报，呈现锐角、直角、钝角、周角的定义和图片。

引导学生观察并说出各种角的特点。

2.教师讲解角的分类，并用实物或模型进行演示，让学生直观地理解各种角的概念。

操练（10分钟）1.教师发放量角器和画图工具，让学生尝试用量角器画出锐角、直角、钝角、周角。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正画角过程中的错误。

苏教版四年级数学上册第八单元第5课《角的分类和画角练习》教案一. 教材分析《角的分类和画角练习》是苏教版四年级数学上册第八单元第5课的内容。

本节课主要让学生认识和理解锐角、直角、钝角的概念，学会用量角器画角，并通过练习巩固所学知识。

教材内容由浅入深，从角的定义到角的分类，再到画角练习，旨在让学生在掌握知识的同时，提高动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作能力。

他们在之前的学习中已经接触过角的概念，对角有了一定的认识。

但是，对于角的分类和画角的方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际操作中掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解锐角、直角、钝角的概念，学会用量角器画角。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于尝试、积极思考的良好学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握锐角、直角、钝角的定义，学会用量角器画角。

2.难点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，让学生在实际情境中感受和理解角的概念。

2.互动教学法：引导学生通过观察、操作、交流等活动，主动探索和学习。

3.实践教学法：让学生动手操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：量角器、三角板、图片等。

2.学具：量角器、练习本、彩笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的角。

引导学生发现角的大小和边的长短有关系，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师讲解锐角、直角、钝角的定义，并通过实物演示让学生直观地感受各种角的特点。

同时，教师讲解用量角器画角的方法，让学生初步掌握画角技巧。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用量角器画出各种不同的角，并互相检查、纠正。

小学数学苏教版四年级上册《角的分类和画角》说课稿一. 教材分析《角的分类和画角》是小学数学苏教版四年级上册的一课，本节课的主要内容是让学生认识和理解角的分类，学会用工具画角，并能够区分各种角。

教材通过生活中的实例，引导学生认识角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。

教材还介绍了量角器画角的方法，以及如何用直尺和三角板拼出各种角。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了平面图形的认识，对一些基本的几何概念有所了解。

但学生对角的概念和分类可能还不够清晰，对画角的方法也可能不太熟悉。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，深入理解角的概念，掌握画角的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解角的分类，学会用工具画角，能够区分各种角。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间观念，提高几何思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养自主学习、合作学习的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解角的分类，学会用工具画角，能够区分各种角。

2.教学难点：学生对角的概念和分类的理解，以及画角的方法的掌握。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等教学方法。

利用多媒体课件、实物模型、量角器等教学手段，帮助学生直观地理解角的概念，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。

2.认识角：学生通过观察、操作，理解角的分类，学会用工具画角。

3.画角：学生分组合作，用直尺和三角板拼出各种角，并用量角器进行测量。

4.练习：学生独立完成练习题，巩固对角的概念和画角的方法的理解。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计如下：角的分类和画角1.角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形。

苏教版小学数学四年级上册《角的分类和画角》说课稿（附反思、板书）课件(共30张PPT)(共30张PPT)《角的分类和画角》说课稿苏教版小学数学四年级上册大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册《角的分类和画角》的课文内容。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。

接下来开始我的说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材《角的分类和画角》是小学数学四年级上册的课文内容。

针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。

在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。

二、说学情四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。

因此掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发学习兴趣。

充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。

三、说教学目标1、使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。

2、进一步掌握画角的方法，能根据角的度数合理选择三角尺或量角器画角。

四、说教学重难点角的分类，根据所指定度数画角。

教学重点角的分类和画角的方法。

教学难点五、说教法学法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。

在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。

六、说教学过程板块一、课前导入我们已经学习了角的基本概念，也知道了怎样量角的度数。

角的度数有大有小，我们可以根据角的度数的大小把角分成几类。

这就是我们今天要学习的内容。

板块二、探究新知(一)教学角的分类。

苏教版数学四年级上册8.3《角的分类和画角》说课稿一. 教材分析苏教版数学四年级上册8.3《角的分类和画角》这一节内容，是在学生已经掌握了角的概念和分类的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生进一步认识锐角、直角、钝角，并且学会用量角器画角。

教材通过生活中的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的角，进一步理解角的分类和画角的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和思维能力，他们对于角的概念和分类已经有了一定的了解。

但是，对于角的度量和画角的方法，还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，通过观察、操作、交流等活动，引导学生主动探索，发现角的分类和画角的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识锐角、直角、钝角，并学会用量角器画角。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点重点：学生能够认识锐角、直角、钝角，并学会用量角器画角。

难点：学生能够灵活运用量角器画角，并能够正确判断角的类型。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、操作法、交流法等教学方法，引导学生主动探索，发现角的分类和画角的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、量角器、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解角的分类和画角的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的图片，引导学生发现生活中的角，激发学生的学习兴趣。

2.认识角的分类：引导学生观察、交流，发现锐角、直角、钝角的特点，并能够正确判断角的类型。

3.学习画角：引导学生使用量角器，学会画角的方法，并通过实际操作，巩固画角技巧。

4.实践应用：设计一些实际的练习题，让学生运用所学的知识，独立完成，提高学生的应用能力。

5.总结：通过本节课的学习，让学生总结角的分类和画角的方法，培养学生的总结能力。

苏教版四年级数学上册《角的分类和画角》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《角的分类和画角》这一章节，是在学生已经掌握了角的概念的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生了解并掌握锐角、直角、钝角的概念，以及学会用量角器画角。

这部分内容是学生学习几何的基础，对于培养学生的空间观念和逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作的能力。

他们在三年级时已经学习了角的概念，对于角有了一定的认识。

但是，对于角的分类和画角的方法，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和生动的讲解，帮助学生理解和掌握这部分内容。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握锐角、直角、钝角的概念，学会用量角器画角。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握锐角、直角、钝角的概念，学会用量角器画角。

2.教学难点：让学生理解并掌握量的含义，学会用量角器量角。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题，引导学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具：量角器、三角板、课件等。

2.学具：量角器、三角板、练习本等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示各种角，让学生观察并说出它们的特点。

然后引导学生思考：如何将这些角进行分类？呈现（10分钟）教师介绍锐角、直角、钝角的定义，并通过三角板和实物进行演示，让学生直观地感受各种角的特点。

操练（10分钟）教师引导学生用量角器量各种角的度数，并让学生互相交流量角的方法。

巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生用量角器画出相应的角，以巩固所学知识。

（苏教版）四年级数学教案角的分类（精选五篇）第一篇：(苏教版)四年级数学教案角的分类角的分类教学目的：1、通过练习，使学生进一步掌握角的分类方法2、通过钟面时间的变化，进一步激发学生的开放性思维能力，提高学生的学习兴趣。

教学重点：角的分类方法。

课型：练习课教学过程：一、谈话导入在昨天的学习中，我们认识了各种各样的角，谁来说一说，你知道了哪些角？学生回答，教师板书：锐角直角钝角平角周角问“谁来说说什么样的角是锐角？指名学生回答，板书：小于90° 什么样的角是直角板书等于90° 什么样的角是钝角大于90°而小于180° 那么平角、周角呢？板书180° 360°二、练习。

1、“想想做做”的第3题学生准备好的圆纸片。

对折一次是什么角？对折两次呢？学生小组讨论，交流动手操作2、出示“想想做做”的第4题问：“钟面上有几个针？分别是什么针呢？观察出示的几幅圆，它们的时针和分针组成了什么角？指名学生口答问：几时整，时针和分针也组成直角？3、出示“想想做做“的第5题。

学生填写，教师巡视辅导并指导指出：对角进行分类，重要的是看它的度数是多少？4、用量角器分别画出55°、100°、145°的角。

三、小结四、布置作业。

第二篇：苏教一年级数学教案一、课题：人教版小学一年级数学上册数一数教案设计二、教学内容：教材2-5页的内容三、教学目标：1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法。

2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3、能够从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想四、教学重难点：1、学会数数的方法2、用点子图表示数五、教具：PPT，图片六、教学过程：（一）激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（教师引领学生按由慢到快的顺序进行）师：数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？（个别生数）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题）（二）活动开展1、教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么？（展示PPT）你们别急！先和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么？（让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣）师：谁来说给老师听呢？师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少头大象？（1头，同时将学生说的用图片展示在黑板上）嗯！是的，我们用数字“1”来表示。

南京学校苏教版四年级数学上册《角的分类》教案一. 教材分析《角的分类》是苏教版四年级数学上册的一章内容，主要让学生认识和理解不同类型的角，包括锐角、直角、钝角、周角等。

通过本章的学习，学生能够掌握角的分类方法，能够正确识别各种类型的角，并了解它们的特点。

二. 学情分析学生在学习本章内容之前，已经学习了角的概念，对角有一定的认识。

但是，对于角的分类和各类角的特点，可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握角的分类。

三. 教学目标1.让学生掌握角的分类方法，能够正确识别各种类型的角。

2.让学生了解各类角的特点，能够运用角的分类方法解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握角的分类方法，能够正确识别各种类型的角。

2.教学难点：让学生理解各类角的特点，能够运用角的分类方法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入角的概念，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观教学法，利用教具和多媒体展示各种类型的角，帮助学生形象地理解角的特点。

3.采用分组合作法，让学生在小组内讨论和探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.采用练习法，通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备各种类型的角的教学模型和图片，以及多媒体教学设备。

2.教学素材：准备相关的练习题和教学案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活实例引入角的概念，如“剪刀张开的角度”、“门的开启角度”等，让学生观察和思考，引出角的分类。

2.呈现（10分钟）利用教具和多媒体展示各种类型的角，包括锐角、直角、钝角、周角等，让学生直观地感受各类角的特点。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，用准备好的教具和图片，进行角的分类练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于角的问题，如“什么样的角是锐角？”，“直角是多少度？”等，以检验学生对角的概念和分类方法的掌握程度。