五年级下册语文导学案15 金色的鱼钩人教新课标版

人教版小学语文五年级下册教案《15金色的鱼钩》第一篇：人教版小学语文五年级下册教案《15金色的鱼钩》人教版小学语文五年级下册教案《15金色的鱼钩》唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学刘杰博QQ:449276438 知识与能力：认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

.，快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

情感态度价值观：体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

过程与方法：.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，学习重点品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

课时安排 1课时课前准备：1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。

2.课文重点语段的课件。

教学过程一、诗歌导入，情境渲染 1.背诵毛泽东《长征》诗。

2.同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。

3.是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。

同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。

今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。

──板书：金色的鱼钩二、整体感知，领悟情感1.看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）2.学生自由读课文。

要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。

3.鼓励朗读，并请学生再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。

（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。

）三、入情入境，重点赏析可以根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。

（一）以老班长为主线1.默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。

（板书：老班长）2.这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？（1）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

15 金色的鱼钩学习目标1、认识12个生字，读记以下词语：颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

（重点）3、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的含义。

（难点）4、练习快速阅读，简要地复述故事。

学法指导速读、思考、互讲知识链接1、草地课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3500米以上。

由于排水不良，形成大片的沼泽。

水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。

草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。

过草地是红军长征中最艰难的行军。

行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。

红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。

2、青稞也叫元麦，大麦的一种。

成熟时麦粒易从壳内脱出。

粒大皮薄，麦麸少。

我国西藏、青海等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒。

3、词语解释喜出望外：所遇超过了所望，因而感到特别高兴。

弥漫：布满；到处充斥着。

本课指夜幕降临。

无边无涯：没有边际。

瞻仰：恭敬地观看。

支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。

收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课指老班长的笑容消失。

奄奄一息：形容气息微弱。

自主学习1、快速阅读课文，在文中勾划出需要认识、读记的生字与词语并写下来。

2、课文讲了一件什么事？我能用简洁的话语写出来。

3、读了课文，老班长、的精神品质令我感动。

合作探究1、组内互讲，简要复述本文故事。

2、课文题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？3、仔细阅读课文，想一想课文哪一部分或哪个地方最令你感动。

把它在文中画出来，写在下面，反复品读，看看你从中能体会到什么？（例：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

人教版小学语文五年级下册第15课《金色的鱼钩》导学案一课时班级 ______________ 姓名 ____________________【课前小测】同桌签名：一、根据课文内容填空。

大娘为了救伤员，失去了____________________。

小金花为了救老王，失去了____________________。

大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了____________________。

__________为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血备战，流血牺牲。

所以说志愿军和朝鲜人民不是亲人胜似亲人，中朝两国人民的情谊____________________。

二、把反问句改成陈述句。

（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？（2）这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？【走进课堂】（一）自主学习1、用“√”给加带下划线的字选择正确的读音。

两鬓（bìbìng）抽噎（yēyè）收敛（liǎn liàn）青稞（ēguǒ）煎熬（āo áo）奄（yān yǎn）奄一息疙（gāgē）瘩咽（yān yàn）着鱼汤2、对词语的理解。

支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。

收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。

无边无涯：没有边际。

奄奄一息：形容气息微弱。

（二）合作探究：1．课文简说。

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了途中，一位牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地，而不惜的感人事迹，表现了红军战士、的崇高品质。

课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

2、对句子的理解。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。

15*金色的鱼钩学习目标：1.认识12个生字，读记一些词语。

2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。

3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4.练习快速阅读，能简要地复述故事。

学习重点：理解含义深刻的句子，体会文章中蕴含的思想感情。

学习准备：观看有关红军长征的影片，查阅红军长征的有关资料。

课时：一课时一、预习导航：课文导读：鱼钩，钓鱼用的钩子。

而本文中的“金色的鱼钩”却包括着深刻的含义。

它记录着红军长征中一个老战士的英雄历程。

本文是一篇自读课文，同学们首先要整体把握课文内容，然后要抓住表示人物语言、动作、神态的句子，仔细体会文章蕴含的思想感情。

想一想：课文题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？为什么？基础达标：1.读课文，直到读正确为止，完成下面各题（1）给下列字选择正确的读音。

颧(quán guàn) 鬓（bīn bìn）敛（jiǎn liǎn）奄（yǎn yān）锈（xiù xuì）疙（ qǐ gē）（2）我会辨别稞（）瘩（）搪（）熬（）棵（）搭（）塘（）傲（）（3）填上适当的词语（）的鱼钩（）的声音（）的任务（）的毅力深深地（）慢慢地（）悄悄地( ) 静静地（）2.正确、流利地读几遍课文，边读边想课文写了一件什么事？挑战自我：（1）快速阅读，看你读两遍课文用多长时间，加油！我用了（）分钟。

（2）默读课文，画出使你感动的语句，把你的理解批注在书上。

（3）思考：本文与《再见了，亲人》的写法有什么相同点和不同点。

（4）试着讲一讲这个故事。

我有疑问：疑问一：疑问二：二、拓展阅读黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。

借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。