13、《十二月歌》教案
- 格式：doc
- 大小：53.50 KB
- 文档页数：4
下载文档原格式
合集下载
十二月歌教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教学目标：1. 通过歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
4. 培养学生的团队合作和演出能力。
教学准备：1. 选取一首适合学生年龄和水平的十二月歌曲。
2. 准备歌曲的歌词和音频。
3. 准备合适的音乐伴奏。
4. 准备一些简单的舞蹈动作或手势。
教学步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的背景音乐，吸引学生的注意力。
2. 引导学生回忆上次学习的歌曲，与他们讨论歌曲的内容和感受。
探究：1. 向学生介绍即将学习的十二月歌曲，并简要解释歌曲的背景和意义。
2. 分发歌曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。
3. 播放歌曲的音频，让学生跟随音乐听歌。
4. 指导学生一起唱歌，重点关注发音、节奏和情感表达。
实践：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段歌词，设计相应的动作或手势，以增加表演效果。
2. 练习分组演唱，确保每个小组的表演都流畅且协调。
3. 练习整体演唱，将各小组的表演组合在一起，确保整体的和谐和统一。
巩固：1. 鼓励学生自由发挥，让他们尝试用自己的方式演唱歌曲。
2. 指导学生注意歌曲的情感表达，帮助他们理解并传达歌曲所要表达的情感。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾学习的过程，与学生一起总结歌曲的特点和学到的知识。
2. 鼓励学生分享他们对歌曲的理解和感受。
3. 引导学生思考如何将学到的音乐技巧应用到其他歌曲或音乐活动中。
扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，展示他们的音乐才华。
2. 组织学生进行小型音乐演出，邀请其他班级或家长观看。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括歌唱、舞蹈动作和合作精神。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们对歌曲的理解和表达能力。
备注：根据具体的年级和学生水平，教案的内容和步骤可以适当调整和修改。
最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)
读通顺。 （二）小组合作，学习生字。
1. 学生借助生字卡片，在六人小组内互教 互 学，认准生字读音。
2. 通过游戏巩固生字、词。 3. 找出带有生字词的句子，读出来。 1 学生读，老师相机把句子用实物投影 打出 来。
2 联系上下文理解生词的意思。 3 把这些句子多读几遍，想一想这些句 子是 写什么的？
3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。 2 学情分析 《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物 特征,反映了生活的美好。整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特 点。儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口
3 重点难点 1.朗读课文,背诵课文。 2.识字写字。 3.正确书写“女”“四”。 4 教学过程 活动 1【导入】引入新课 1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。 2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。 3.揭示课题。 活动 2【活动】自读课文，整体感知 1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。 2、同座互读,纠正错误的读音。 3、在文中找出生字、词语,画上记号。 从词语中抽出本课生字,学生识记。用开火车的方法检查生字识记情况。 4、出示词语卡片,指导读准字音。 龙灯风筝清明端午池塘
教学目标：
1. 认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、 掠 、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下 文 和生活实际理解词义。 2. 引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小 女 孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。 3. 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的 写 作方法。
1. 学生借助生字卡片，在六人小组内互教 互 学，认准生字读音。
2. 通过游戏巩固生字、词。 3. 找出带有生字词的句子，读出来。 1 学生读，老师相机把句子用实物投影 打出 来。
2 联系上下文理解生词的意思。 3 把这些句子多读几遍，想一想这些句 子是 写什么的？
3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。 2 学情分析 《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物 特征,反映了生活的美好。整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特 点。儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口
3 重点难点 1.朗读课文,背诵课文。 2.识字写字。 3.正确书写“女”“四”。 4 教学过程 活动 1【导入】引入新课 1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。 2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。 3.揭示课题。 活动 2【活动】自读课文，整体感知 1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。 2、同座互读,纠正错误的读音。 3、在文中找出生字、词语,画上记号。 从词语中抽出本课生字,学生识记。用开火车的方法检查生字识记情况。 4、出示词语卡片,指导读准字音。 龙灯风筝清明端午池塘
教学目标：
1. 认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、 掠 、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下 文 和生活实际理解词义。 2. 引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小 女 孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。 3. 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的 写 作方法。
最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)
4. 让学生再说几个这样的词语（。例如，孜孜
不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有神
通过朗读，让学生感悟一
绰绰有余等）
个意思有多种不同的说法。
（三）妙语园。
过渡：接下来让我们再到妙语园里走一走， 你
一定会有新的收获。
1. 读下面两组句子，说一说体会到了什 么。
（展示课件第五屏） ● 去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的 路程。
3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。 2 学情分析 《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物 特征,反映了生活的美好。整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特 点。儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口
3 重点难点 1.朗读课文,背诵课文。 2.识字写字。 3.正确书写“女”“四”。 4 教学过程 活动 1【导入】引入新课 1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。 2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。 3.揭示课题。 活动 2【活动】自读课文，整体感知 1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。 2、同座互读,纠正错误的读音。 3、在文中找出生字、词语,画上记号。 从词语中抽出本课生字,学生识记。用开火车的方法检查生字识记情况。 4、出示词语卡片,指导读准字音。 龙灯风筝清明端午池塘
女:第一笔是“撇点”。
教学难点：1.引导学生把句子写具体。 2. 学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。 3. 表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。 3. 老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：
最新S版一年级语文上册13 十二月歌 优秀教案
最新S版一年级语文上册优秀教案13 十二月歌［教学目标］知识与技能1.认识12个字，会写“九、女、五、中、午、六”6个字。
认识新笔画“”“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成认真观察生活的好习惯，了解每个月的特点。
情感态度与价值观了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
［教学重难点］采用多种方法识字，并了解我国民俗文化。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、以提问的方式导入课题同学们，你们知道一年有几个月吗？(生齐答：十二个月)今天，我们一起来学习《十二月歌》。
（板书课题，齐读，认读“歌”。
）二、初读课文，自主识字1.师范读课文，学生认真听清字音。
2.学生自己拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
3.再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。
4.出示生字卡片，检查掌握情况。
三、细读课文，理解课文1.指名读“正月新春舞龙灯”。
(1)正月也就是一月。
(“正”在这里读第一声，zhēng，正月；另一个音读zhèng，公正、正确。
)(2)正月里，人们干什么呢?(舞龙灯。
)(3)什么是龙灯?(做成像龙一样形状的巨型灯，由许多人一起舞动。
出示龙灯图片。
)(4)人们为什么在正月里舞龙灯?(因为正月是新一年的开始，人们要渲染热闹的气氛，表达高兴的心情。
)2.那么二月怎么样?(二月时天气渐渐暖和了，小草发芽，桃花盛开，散发出阵阵清香。
)出示生字卡片“桃”“芬”“芳”，这3个字怎么记?3.那三月、四月做什么呢?(1)三月清明杨柳绿。
(春天来了，树木都开始长叶子了。
)(2)四月乡村农事忙。
(四月份已经要开始耕作了，家家忙着准备。
)(3)你怎么记“忙”字?(同音字记忆：忙——盲)4.分小组自读余下的句子。
5.小组读，识字，理解。
6.小组汇报。
(1)五月端午赛龙舟。
(人们为了纪念伟大的爱国诗人屈原，每年农历五月初五，都要吃粽子、赛龙舟。
这就是端午节。
最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)
13十二月歌教学设计1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
一年级语文上册 课文13《十二月歌》教学设计 语文S版
13 十二月歌1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
十二月歌 教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教案目标：1. 学生能够通过歌曲《十二月歌》了解和认识十二月份的特点和活动。
2. 学生能够通过歌曲的演唱和动作配合，提高听力和口语表达能力。
3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对季节变化和时间概念的认识。
教学准备：1. 《十二月歌》的音频或视频资源。
2. 一份歌曲歌词的复印件。
3. 图片或实物道具，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
教学步骤：引入：1. 创设情境：播放《十二月歌》的音频或视频，让学生先听一遍歌曲，观察图片或实物道具，引起学生对十二月的兴趣。
2. 提问：引导学生回答以下问题：- 十二月是一年中的哪个月份？- 十二月有什么特点？- 在十二月有什么重要的节日或活动？正文：3. 学唱歌曲：播放歌曲音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱歌。
反复播放几次，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 学动作配合：根据歌曲的内容，设计一些简单的动作配合，如挥动手臂、拍手、跳跃等，让学生跟随歌曲的歌词和节奏进行动作配合。
可以在歌曲的关键词或句子出现时，设计相应的动作。
5. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组分别扮演不同的角色，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
每个小组在歌曲演唱时，根据歌词和动作配合，进行相应的表演。
可以让学生自由发挥，增加趣味性和创造性。
拓展活动：6. 制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作一些圣诞装饰品，如圣诞卡片、雪花等。
鼓励学生在手工制作中运用歌曲中的元素和内容，增强对歌曲的理解和记忆。
7. 分享表演：让每个小组在班级或学校的集会或活动中，展示他们的歌曲表演和手工制作作品。
鼓励学生展示自己的创意和才艺，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结：8. 温故知新：回顾学生在本节课中学到的关于十二月的知识和歌曲表演。
提问学生一些相关问题，检查他们的理解和记忆。
9. 教师总结：对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的教学内容和目标，展望下节课的学习内容。
教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和动作配合中的参与程度和准确度。
最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)
教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 搜集鲈鱼有关资料。
课时安排：
3 课时教ຫໍສະໝຸດ 过程：教学过程第一课时 一、 谈话激趣，引入课题（展示课件第二屏）
1． 同学们，你们钓过鱼吗？如果钓到一条大
设计说明
五、板书设计 2 只拣儿童多
处行颐和园门 知春亭畔
儿童多处就是春 湖面 湖边 玉澜 堂
(花儿——儿童)
第三课时 一、导入
“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的 发现？
指名回答：春天在儿童多的地方！春天在 儿童身上！
以“只拣儿童多处行”来结 束全文，既落实了教学重点，又能 首尾呼应。
二、学习第九自然段
6. 教师检测识字效果，并对字音和字形有重点地进行指导。 （认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记 忆字形。教师要有重点地指导，会认字中，“纵”是平舌音，韵母是后鼻音。
“鳃”是平舌音。“皎”读第三声。7 个生字都是左右结构，左边是偏旁。） 4. 认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。（展示课件第三屏） 四、指导写字
童的拳拳爱心。
（展示课件第十四屏）
（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到
春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
板书 儿童是最美的春光 三、拓展延伸
1. 冰心曾经说过：世界上最大的是儿童， 除了宇宙之外还是儿童。同学们，我们就带着冰 心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的 世界。（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常 说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！ 她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从 浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 搜集鲈鱼有关资料。
课时安排：
3 课时教ຫໍສະໝຸດ 过程：教学过程第一课时 一、 谈话激趣，引入课题（展示课件第二屏）
1． 同学们，你们钓过鱼吗？如果钓到一条大
设计说明
五、板书设计 2 只拣儿童多
处行颐和园门 知春亭畔
儿童多处就是春 湖面 湖边 玉澜 堂
(花儿——儿童)
第三课时 一、导入
“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的 发现？
指名回答：春天在儿童多的地方！春天在 儿童身上！
以“只拣儿童多处行”来结 束全文，既落实了教学重点，又能 首尾呼应。
二、学习第九自然段
6. 教师检测识字效果，并对字音和字形有重点地进行指导。 （认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记 忆字形。教师要有重点地指导，会认字中，“纵”是平舌音，韵母是后鼻音。
“鳃”是平舌音。“皎”读第三声。7 个生字都是左右结构，左边是偏旁。） 4. 认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。（展示课件第三屏） 四、指导写字
童的拳拳爱心。
（展示课件第十四屏）
（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到
春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
板书 儿童是最美的春光 三、拓展延伸
1. 冰心曾经说过：世界上最大的是儿童， 除了宇宙之外还是儿童。同学们，我们就带着冰 心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的 世界。（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常 说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！ 她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从 浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌教案主题：《十二月歌》教学目标：1. 了解并朗读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的内容和旋律。
3. 培养学生对节日的认知和情感体验能力。
教学重点：1. 听、说、读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的词句和旋律。
3. 能正确朗读歌谣内容。
教具准备：1. 《十二月歌》歌谣卡片。
2. 彩色纸、彩笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放《十二月歌》音频，并同学们一起欣赏歌曲。
引导学生品味音乐的旋律。
二、歌谣教学（10分钟）1. 教师出示《十二月歌》歌谣卡片，并向学生介绍歌谣的主题和歌词。
2. 教师朗读歌词，要求学生跟读。
引导学生感受歌谣的节奏和押韵。
3. 教师逐句分解，讲解每句歌词的意思，并引导学生理解。
三、共同朗读（10分钟）1. 教师与学生一起朗读整首《十二月歌》，注意节奏感和韵律。
2. 学生们跟随教师的节奏一起朗读，加强对歌谣的掌握。
四、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生回忆自己在十二月份所经历的节日并画出来，鼓励他们表达出对节日的喜爱和期待之情。
2. 学生依次展示自己的作品，并向全班同学介绍自己选择的节日。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生们分成小组，以小组为单位练习合唱《十二月歌》，并在合适的时间向全班同学表演。
2. 学生们可以自由发挥，增加歌曲的表演元素。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师简要总结今天的学习内容，强调学生学习的重点和难点。
2. 教师鼓励学生在家里继续练习朗读和歌唱，培养对歌谣的喜爱和理解。
黑板设计：十二月歌《十二月歌》飞雪纷纷，北风萧萧，严寒地上雪纷纷。
大雪压枝头，雪花下地银。
小麦地里，树林里，积雪像牛似的齐腰深。
儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
1、飞雪纷纷，北风萧萧，2、严寒地上雪纷纷。
3、大雪压枝头，雪花下地银。
4、小麦地里，树林里，5、积雪像牛似的齐腰深。
6、儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
十二月歌教案6篇
十二月歌教案十二月歌教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的十二月歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
十二月歌教案1十二月歌课型新授课能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3.第六自然段。
6、指名让学生表演“使劲砸”的动作。
7、“几下子”告诉了我们什么？练习：熟读司马光砸缸的过程。
练习：读课文。
6、怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下7、自由练习8、指名读，谁能读得更轻！教学反思:作业：学生完成填空题，学生互调查看。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学反思:练习：读课文。
练习：看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
作业：背诵喜欢读片断。
让学生真正成为学习的主人。
6.小组读，全班读，达到熟练背诵。
练习：读《月亮和我好》作业：背诵古诗。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是“平等中的首席”，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的板书设计: 语文百花园六咏华山月亮和我好教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：十二月歌课型新授课能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3.第六自然段。
6、指名让学生表演“使劲砸”的动作。
7、“几下子”告诉了我们什么？练习：熟读司马光砸缸的过程。
练习：读课文。
6、怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下7、自由练习8、指名读，谁能读得更轻！教学反思:作业：学生完成填空题，学生互调查看。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学反思:练习：读课文。
练习：看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
作业：背诵喜欢读片断。
让学生真正成为学习的主人。
6.小组读，全班读，达到熟练背诵。
练习：读《月亮和我好》作业：背诵古诗。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是“平等中的首席”，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的板书设计: 语文百花园六咏华山月亮和我好教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：十二月歌教案2【内容简析】这篇课文是一首儿歌，以诗歌的形式写出了农历一年十二个月中每个月所特有的景色、风土习俗等。
《十二月歌》教学设计
《十二月歌》教学设计教学目标1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。
布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。
4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查学生认读生字情况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、学生相互交流，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导学生在《写字》本上写字。
八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。
《十二月歌》教案
三、总结全文。
1、学生思考并自由说说。
2、让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受？
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学准备：
课件及生字卡
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
环节
学生活动
教师活动
一、揭示课题，导入新课。
1、生回答（一年有十二个月）。
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听。
2、生自由练读。
3、学生小组交流。
4、在全班汇报。
5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
8、指名介绍端午赛龙舟的情景。
9、生齐读句子。
10、指名说故事。小组读句子。
5、让我们开火车读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
2、学生拼读生字。
3、反馈学习情况。
4、全班齐读。
1、幻灯片出示会认字。
2、指名拼读。
3、教师正音。
4、全班齐读。
（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）
1、学生思考并自由说说。
2、让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受？
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学准备：
课件及生字卡
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
环节
学生活动
教师活动
一、揭示课题，导入新课。
1、生回答（一年有十二个月）。
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听。
2、生自由练读。
3、学生小组交流。
4、在全班汇报。
5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
8、指名介绍端午赛龙舟的情景。
9、生齐读句子。
10、指名说故事。小组读句子。
5、让我们开火车读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
2、学生拼读生字。
3、反馈学习情况。
4、全班齐读。
1、幻灯片出示会认字。
2、指名拼读。
3、教师正音。
4、全班齐读。
（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）
最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)
13十二月歌教学设计1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌一、教学目标1.通过学习《十二月歌》，让学生了解我国传统的农历月份及对应的季节特点。
2.培养学生正确朗读、背诵诗歌的能力。
3.引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《十二月歌》，理解诗歌内容。
2.教学难点：诗歌中的生字词理解及运用。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.诗歌朗读音频四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示美丽的四季景色，引导学生说出对应的季节。
（2）教师提问：“同学们，你们知道我国传统的农历月份吗？让我们一起学习一首关于农历月份的诗歌吧！”2.学习诗歌（1）教师播放《十二月歌》的朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确发音，理解生字词。
（3）教师逐句解释诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
3.理解诗歌（1）教师提问：“同学们，诗歌中提到了哪些月份？每个月份分别有什么特点？”（2）学生分组讨论，回答问题。
4.诗歌背诵（1）教师播放诗歌朗读音频，学生跟读。
（2）学生自主练习背诵，教师巡回指导。
（3）全班齐背诗歌，感受诗歌的韵律美。
5.拓展延伸（1）教师出示课件，展示农历月份与公历月份的对照表，让学生了解农历与公历的关系。
（2）教师引导学生探讨：为什么我们的祖先要创立农历？农历在我国传统文化中有什么意义？（1）教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”（3）教师布置作业：回家后，向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
五、课后作业1.抄写《十二月歌》。
2.向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
六、教学反思1.在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2.加强对生字词的教学，确保学生能够正确理解并运用。
3.在课后作业环节，要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，检查学生对诗歌内容的理解。
语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案
语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案【篇一】教学目标1、熟悉12个生字，会写6个字及词语，熟悉新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发同学喜爱祖国、喜爱民族文化、喜爱生活的思想情感。
教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
课前预备：教学挂图，生字，词语，卡片。
布置同学回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今日我们学习《十二月歌》，你们会从中学到许多学问的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求同学利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？3、数一数，课文共有几行，让同学明白一行是写一个月的特点。
4、告知同学，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让同学看看插图，再联系平常所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？2、学习“三月清明杨柳绿”，先让同学说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发同学想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向同学作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查同学认读生字状况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、同学相互沟通，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导同学认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导同学在《写字》本上写字。
八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习嬉戏，边念课文边跳绳，让同学在学中玩，玩中学。
【篇二】教学目标1、熟悉12个生字，会写6个字及词语，熟悉新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
四、板书设计 寒食
飞 花 御柳斜
蜡烛 轻 烟
古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜 花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联
设计思路
这一环节的设计重在引起 学生对古诗学习的趣味，以简 练的语言激起学生乐于学习。
想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达， 博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描 绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。
二、复习学习古诗的方法
温故而知新。课堂上教师 生机勃勃 的每一句话都是学生学习的在
机组成部分。
第二课时 一、激趣导入
春色是美好的，人们希望自己的生活也如 春光一样，安静美好。杜甫借花、蝶、莺来歌 颂春。一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天 的长安城去看看寒食节的景象吧。
二、学习古诗《寒食》 （一）学习生字词，
知识目标
认识“龙、放、清、午”等 8 个生字，会写“九、女、牛、四、午” 5 个字。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
认识一年 12 个月的特点。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
了解一年 12 个月的特点。
教学用具
生字卡片，图片
教学方法
讲授法，练习法
对于四年级学生而言，学
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆 习方法的形成高于学习形式。
一下，我们是怎样学习的？
1 知诗人解诗题：交流王安石写诗的背 景资料。
2 解词连句知大意：借助注释及工具书 理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜 洲、京口、钟山的地理位置示意图。能用自己 的话说说诗句的意思。
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
五、课外作业
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
教学难点：1.引导学生把句子写具体。
2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。
3.表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：1.多媒体课件。
2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。
3.老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：3 课时教学过程：儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。
）6．练习背诵。
四、阅读平台（丰收园）过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。
1．学生自读《葡萄叶的梦》。
2．指名朗读，并评价。
3．让学生提出疑惑的问题。
4．说一说，每小节写的主要意思。
5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
第二课时一、导入在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。
二、出示教学目标，学习转述（一）出示本次能说会道的要求，指名读，弄清能说会道的要求。
1.让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。
2.认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。
3.在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。
4.评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。
（二）学习转述。
尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
引出本课的教学内容。
首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目标进行学习。
2016秋语文s版语文一年级上册课文13十二月歌word教学
13十二月歌教学设计1教学目标1.正确、流畅地朗诵课文,背诵课文;能用自己的话说出每一个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化和景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字和词语“正月,熟悉“撇点”大体笔画3.激发学生酷爱祖国,酷爱民族文化,酷爱生活的情感。
2学情分析《十二月歌》是一首童谣,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,和景物特征,反映了生活的美好。
整首童谣共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
童谣语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗诵课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学进程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风光和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭露课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知一、自由读课文,借助拼音读准字音,碰到生字多读几遍。
二、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找诞生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方式检查生字识记情形。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午水池龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流畅。
6.再读课文,想一想:读了课文后,你明白了什么?活动3【教学】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
一、教学新笔画“撇点”。
二、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学准备：
课件及生字卡
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
环节
学生活动
教师活动
一、揭示课题，导入新课。
1、生回答（一年有十二个月）。
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
六、布置作业。
1.朗读课文。
2.抄写本课的生字和生词。
出示作业。
板书设计：
13十二月歌
jiǔwǔwǔnǚzhōnɡliù
九五午女中六
九月五个中午女人中间六月
第二课时
环节
学生活动
教师活动
一、复习生字，引入课文。
1、齐读生字词。
2、齐读课题。
1、出示本课生字让学生齐读。
2、导入：一年有12个月，每个月都有它的特点，今天我们继续穿越时空的界限，去领略一年12个月不同的风貌吧！板书课题
8、“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍 。
9、“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。
10、“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？
11、“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读这行。
二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听。
2、生自由练读。
3、学生小组交流。
4、在全班汇报。
5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
8、指名介绍端午赛龙舟的情景。
9、生齐读句子。
10、指名说故事。小组读句子。
3、齐读读课题“十二月歌”
4、学习生字“歌”
谈话导入
1、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？
2、师问：你们最喜欢那个月，为什么？
3、 这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。带领学生齐读课题。
4、指导学习生字“歌”。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自己先试着利用拼音读读诗歌。
16、朗读接力赛。
三、总结全文。
1、学生思考并自由说说。
2、让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受？
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
1.端正坐姿，观看生字。
2.指名回答。
3.小组比赛读。
4.开小火车读。
5.读组词。
6.齐读生字及词。
7.说说识记的方法。
如：加一加减一减猜一猜。
1、幻灯片出示会写字。
2、指名拼读。
3、小组比赛读。
4、开小火车读。
5、组词。
6、齐读生字及词语。
7、说说识记的方法。
五、指导书写。
1、观察字形及占格，说说哪些笔画是写在横中线或竖中线的。
2、细看生字的笔顺，练习书空。
3、齐唱写字歌。
4、端正坐姿及握笔姿势，在书上先描红，再仿写。
5、放下笔，端正坐姿，眼看屏幕，细听评讲。
1.指示观察生字。
2.教师范写。
3.齐唱写字歌。
4、姿势。
5、评价书写情况。
（1）选出三名学生的课本进行评价。
（2）表扬写得好的同学，提出要注意出错的地方。
四、布置作业。
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、完成课后第2题：连一连，读一读。
出示作业。
板书设计： 13 十二月歌
正月 舞龙灯 七月 牛郎会织女
二月 桃花吐芬芳 八月 桂花香
三月 杨柳绿 九月 过重阳
四月 农事忙 十月 橘子黄
五月 赛龙舟 冬月 瑞雪兆丰年
六月 荷花满池塘 腊月 梅花傲冰霜
11、生回答：中秋节是农历八月十五。自由朗读句子。
12、生回答：重阳节是农历九月初九。
全班齐读。
13、让学生说说秋天成熟的农作物。齐读句子，注意读准“橘”的读音。
14、生自由说。
15、全班再次齐读全诗。
16、小组朗读接力。
1、放课文录音。
2、自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。
3．在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。
5、让我们开火车读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
2、学生拼读生字。
3、反馈学习情况。
4、全班齐读。
1、幻灯片出示会认字。
2、指名拼读。
3、教师正音。
4、全班齐读。
（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）
四、学习会写的字。
12、“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？
13、“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
14、“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。
15、 我们把这十二个月连起来读一读吧!
2、认真听老师范读课文，画出自己认为读不好的地方，质疑，提出不明白的地方。
3、反馈学习情况。
4、跟自己的同桌互相读。
5、小组开火车读句子。
1、师巡回指导。
2、老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。
3、听了老师读的，说说你学会了哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。
4、你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。
4、教师相机指导，学生读一行，就出示带这行诗的图片。
5、“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。
6、“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。
7、“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？
13、十二月歌
教学目标:
1、认识“歌、桃、忙、午、舟、女、阳、黄、雪、丰”10个生字，会写“九、五、午、女、中、六”6个字及，认识两个新笔画“横折弯钩”、“撇点”。
2、朗读课文，注意读准字音。
3、了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学准备：
课件及生字卡
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
环节
学生活动
教师活动
一、揭示课题，导入新课。
1、生回答（一年有十二个月）。
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
六、布置作业。
1.朗读课文。
2.抄写本课的生字和生词。
出示作业。
板书设计：
13十二月歌
jiǔwǔwǔnǚzhōnɡliù
九五午女中六
九月五个中午女人中间六月
第二课时
环节
学生活动
教师活动
一、复习生字，引入课文。
1、齐读生字词。
2、齐读课题。
1、出示本课生字让学生齐读。
2、导入：一年有12个月，每个月都有它的特点，今天我们继续穿越时空的界限，去领略一年12个月不同的风貌吧！板书课题
8、“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍 。
9、“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。
10、“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？
11、“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读这行。
二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听。
2、生自由练读。
3、学生小组交流。
4、在全班汇报。
5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
8、指名介绍端午赛龙舟的情景。
9、生齐读句子。
10、指名说故事。小组读句子。
3、齐读读课题“十二月歌”
4、学习生字“歌”
谈话导入
1、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？
2、师问：你们最喜欢那个月，为什么？
3、 这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。带领学生齐读课题。
4、指导学习生字“歌”。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自己先试着利用拼音读读诗歌。
16、朗读接力赛。
三、总结全文。
1、学生思考并自由说说。
2、让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受？
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
1.端正坐姿，观看生字。
2.指名回答。
3.小组比赛读。
4.开小火车读。
5.读组词。
6.齐读生字及词。
7.说说识记的方法。
如：加一加减一减猜一猜。
1、幻灯片出示会写字。
2、指名拼读。
3、小组比赛读。
4、开小火车读。
5、组词。
6、齐读生字及词语。
7、说说识记的方法。
五、指导书写。
1、观察字形及占格，说说哪些笔画是写在横中线或竖中线的。
2、细看生字的笔顺，练习书空。
3、齐唱写字歌。
4、端正坐姿及握笔姿势，在书上先描红，再仿写。
5、放下笔，端正坐姿，眼看屏幕，细听评讲。
1.指示观察生字。
2.教师范写。
3.齐唱写字歌。
4、姿势。
5、评价书写情况。
（1）选出三名学生的课本进行评价。
（2）表扬写得好的同学，提出要注意出错的地方。
四、布置作业。
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、完成课后第2题：连一连，读一读。
出示作业。
板书设计： 13 十二月歌
正月 舞龙灯 七月 牛郎会织女
二月 桃花吐芬芳 八月 桂花香
三月 杨柳绿 九月 过重阳
四月 农事忙 十月 橘子黄
五月 赛龙舟 冬月 瑞雪兆丰年
六月 荷花满池塘 腊月 梅花傲冰霜
11、生回答：中秋节是农历八月十五。自由朗读句子。
12、生回答：重阳节是农历九月初九。
全班齐读。
13、让学生说说秋天成熟的农作物。齐读句子，注意读准“橘”的读音。
14、生自由说。
15、全班再次齐读全诗。
16、小组朗读接力。
1、放课文录音。
2、自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。
3．在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。
5、让我们开火车读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
2、学生拼读生字。
3、反馈学习情况。
4、全班齐读。
1、幻灯片出示会认字。
2、指名拼读。
3、教师正音。
4、全班齐读。
（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）
四、学习会写的字。
12、“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？
13、“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
14、“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。
15、 我们把这十二个月连起来读一读吧!
2、认真听老师范读课文，画出自己认为读不好的地方，质疑，提出不明白的地方。
3、反馈学习情况。
4、跟自己的同桌互相读。
5、小组开火车读句子。
1、师巡回指导。
2、老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。
3、听了老师读的，说说你学会了哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。
4、你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。
4、教师相机指导，学生读一行，就出示带这行诗的图片。
5、“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。
6、“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。
7、“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？
13、十二月歌
教学目标:
1、认识“歌、桃、忙、午、舟、女、阳、黄、雪、丰”10个生字，会写“九、五、午、女、中、六”6个字及，认识两个新笔画“横折弯钩”、“撇点”。
2、朗读课文，注意读准字音。
3、了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：