中国古代选举制度56页PPT

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察举制主要是基于地方长官的考察和推荐，选拔出的人才通常具备优秀的品德、才能和功绩。这种制度在汉朝时期逐渐形成，并成为一种重要的选官方式。
总结词
察举制的起源可以追溯到汉武帝时期，经过历朝历代的演变，其具体做法和标准不断变化。
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在汉武帝时期，察举制开始推行，通过地方长官考察辖区内的人才，并推荐给上级或中央。随着时间的推移，察举制的标准和做法不断变化，如明清时期采取了科举制度，取代了察举制。
九品中正制的实行，使得门第和家世背景成为选官的重要标准，加剧了社会阶层固化，不利于人才的流动和选拔。但是，九品中正制也促进了世家大族的形成和发展，有利于维护社会稳定和传承文化。同时，九品中正制也为后世的科举制度选官制度的影响与启示
选官制度确保了统治阶级内部的传承和选拔，维护了统治阶级的利益和地位。
《古代中国选官制度》ppt课件
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目录
古代中国选官制度概述察举制科举制九品中正制古代中国选官制度的影响与启示
01
古代中国选官制度概述
选官制度是指通过一定的标准和程序，选拔优秀人才担任官职的制度。
选官制度定义
选拔标准多样化、选拔程序严格、重视人才品德和才能、强调家族和出身背景。
选官制度特点
中国古代选官制度的起源可以追溯到商周时期，当时实行世卿世禄制，官员职位由贵族世袭。
随着历史的发展，选官制度逐渐演变，先后出现了察举制、九品中正制、科举制等选官制度，选拔标准和程序也日益严格和公正。
演变
起源
02
察举制
总结词
察举制是中国古代选拔官员的重要制度之一，其特点在于通过地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央。
详细描述
VS
九品中正制起源于三国时期的魏国，经过两晋的发展和南朝的改革，最终在北朝时期被废除。

有利：促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气 的形成，从而推动文化的发展； 不利202：1/3/7使读书人埋头功名，不讲求实际有用的学问。 12
次，无序走向了有序。但是，公正与否完全取决于那些“中正 官”。……如果他们把出身门第高低作为划分推荐等级的主要标尺， 那么这种看似先进的制度也就会成为世袭制度的变种。不幸事实果 真如此，重要的官职全部落到了豪门世族手里。----余秋雨
据材料分析，魏晋时期的九品中正制选官的真正标准是什么？与以 往的察举制相比有何改进之处？有什么问题？
门第； 有了评判的标准尺度；
评价：世家子弟依靠门第即可步入仕途，所以他们往往不
注重提高才学；而真正有才学、但出身低微的人，很难到
中央202和1/3/7地方出任高官
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2021/3/7
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古诗欣赏
2021/3/7
《咏史》 晋 左思 郁郁涧底松,离离山上苗。 以彼径寸茎,荫此百尺条。 世胄蹑高位,英俊沉下僚。 地势使之然,由来非一朝。 金张藉(借助)旧业, 七叶(七代)珥(插)汉貂(高官)。 冯公岂不伟,白首不见招。
2021/3/7
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材料 《唐摭言-散序进士》：进士科始于隋大业中，盛于 贞观、永徽之际，缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美， 以至岁贡，常不减八九百人。其推重谓之“一品白衫”， 其艰难谓之“三十老明经，五十少进士。”……其有老死 于文场者，亦无所恨。王志轩《被阉割的帝国》：隋唐统 治者开科取士的后果之一是给了几乎所有的知识分子进入 统治集团的希望，后果之二是学术的功利化。使知识分子 有了“朝为田舍郎，暮登天子堂”荣身之路，这一政策与 儒家的“学而优则仕”一拍即合。从此国家机器不仅为知 识分子指定了学术的范围，更进一步指出了学术的目的： 学成文武艺，货于帝王家。 从材料看，科举制对文化的发展有何有利和不利影响？

原始氏族社会的民主选举和禅让
一、民主选举原则
原始氏族社会没有阶级，人和人是
平等的，选拔推举领袖人物的基本原
则是民主原则，这在我们的历史文献
中是有记载的。
• 唐朝张守节《史 记·五帝本纪》的 《正义》引《帝王记》 载：“挚在位九年， 政微弱，而唐侯（尧） 德盛，诸侯归之，挚 服其义，乃率群臣造 唐致禅。”
九品中正制大体是指由各州郡分别推选大中正一人， 所推举大中正必为在中央任职官员且德名俱高者。大 中正再产生小中正。中正就是品评人才的官职名称。 大、小中正产生后，由中央分发一种人才调查表，在 该表中将人才分为九等，上上、上中、上下、中上、 中中、中下、下上、下中、下下。此表由各地大小中 正以自己所知将各地流亡人士无论是否出仕皆登记其 上，表内详记年藉各项，分别品第，并加评语。小中 正襄助大中正审核后将表呈交吏部，吏部依此进行官 吏的升迁与罢黜。此项制度使得当时的官吏选拔有了 一客观标准，此标准其实依然是采取地方群众舆论和 公共意见，保留了汉代乡举里选的遗意。九品中正制 的实行一方面解决了选拔官吏无标准的问题，使当时 一时间吏治澄清。另一方面缓解了中央政府与世家大 族的紧张关系，促成魏晋实现全国的统一打下了坚实 的基础。
选官制度
军功爵制度 养士之风
军功爵制度
• （韩昭侯）申不害：见功而与赏，因能而授官。
• （魏文侯）李悝：食有劳而禄有功，使有能而赏必 行、罚必当。 • （秦孝公）商鞅：宗室非有军功，论不得为属籍。
所谓军功爵制，是按照作战功劳的大小授予爵位， 一定的爵位代表相应的政治地位和经济特权。
白起
• 秦昭襄王十四年（前293 年），白起出兵攻打韩、 魏二国，一战成名，因功 升为国尉。 • 秦昭襄王十五年（前292 年），白起升任大良造， 发兵攻魏，为秦的东出崤 函奠定了基础。 • 秦昭襄王二十九年（前279 年），秦军大破楚军，攻 占楚国都城郢，秦国以郢 为南郡，封白起为武安君。

2.选贡士制：夏商周三代，为补充世卿世禄制，为没有继承权的嫡子和庶子提供了
入仕机会。学在官府。
3.特例：伊尹等
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春秋战国：“明贤”任能思想萌芽发展，选官制度有了一系列的创 举。
1.荐举制：“天子失官，学在四夷”，上层士人大量流入民间，教育开始普及。
此外，新兴的统治者为了提升实力，不再按照血统来册封官员，而是根据能力授 官封爵。这样就出现了中国历史上第一种选官制度——荐举制。主要包括制度荐 举、自荐和他人荐举。
中国古代选官制度
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中国古代选官制度： Ø世官制
Ø察举制 Ø科举制
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2
一、世官制时代（夏商建立，西周鼎盛，春秋战国衰落）
夏商周：
1.世卿世禄制:夏，商由于“亲贵合一”，“大人世及以礼”的世卿世禄原则的存
在，还不存在严格意义上的选官制度。西周时期，在官吏选择上突出了宗法制的原则， 实行的主要仍是世卿世禄制。官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收 入，世袭卿位和禄田。
核实 司徒
选用
乡议之外，增加了“状”。 “状” “品”结合，较汉代严密。
吏部尚书
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在实施过程中，中正官全由士族豪门把持，品评人 才也着于门北，被选用者也限于士族，推荐人与被 推荐者之间又在政治、经济及生活等方面有密切联 系。出现上品无寒门，下品无势族；公门有公，卿 门有卿的局面。九品中正制成为维护门阀政治、阻 塞寒素人才入仕的壁垒。
●魏晋以后，官和吏的身份地位逐渐拉大距离，由吏道进入官 的行列已经很难，更难指望升到高官。
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●唐宋时期，称流外官。30等级，每年一考，积考可以升入 流内官，但宦途狭窄，积考不易，六十未离一县尉的现象非 常普遍。有幸进入官阶，大多也在八、九品低官职就结束仕 宦生涯，不但升入高官无望，且为时人所轻。金元比较重视 在官府承担具体工作的吏，对吏员出职的规定比较从宽，改 为90-120天为一考，积三考就可授予六品以下的各官。通过 各种途径选拔上来的人，大都选充任吏职。由吏升迁为掌权 大官的并不少见。

一、荐举制度 1.游说、上书自荐
（四）自荐
东汉时，自荐式的仕途渐渐为世家所不齿。 魏晋南北朝时，更趋于没落。隋唐以后，上 书自荐往往仅作为君主“善政”的点缀，遇 有天灾地变，君主下诏求直言，而直言上书 的人也未必能够进入仕途，弄不好还会危及 身家性命。上书自荐的人数减少，以此得官 不易，自荐成为狭窄的险途。
二、科举制度 （一）隋代的科举制的创立
科举制度基本纠正了魏晋以来由世家 大族所垄断的用人和掌权状况，也削弱了 荐举的功能，表现出较为公开、公正的优 越性，为士人入仕开辟出一条新途径。科 举制度的确立，适应了中央集权制度的需 要，有利于更广泛地吸收人才。成为主要 的官吏选拔制度，历代奉行不替，直到 1905年。
（二）私人荐举
不拘一格发现人才。保举出来的人中不乏操守才 能皆备者，多有实际的办事能力。 “能以维持其二百年之国祚者，赖有此法以选拔 贤才耳。”（《清通考》卷五八《选举考》） 曾 国 藩 左 宗 堂 李 鸿 章
一、荐举制度
5. 私人荐举的弊端
（二）私人荐举
私人荐举建立在私人的人际关系和好恶爱憎 基础之上，往往存在着偏见和营私舞弊，容 易形成长官与部属之间的相互利用，加剧政 治腐败。 部属会阿谀奉承，夸功掩短，奔走行贿 长官借此笼络和发展自己的势力，有意夸 大被荐举人的优长，掩盖其缺失，甚至借保 举以纳贿
二、科举制度 （二）唐代的科举制的发展
所谓制举，是由皇帝亲自主持的考试。 科目多临时设置，平民子弟和官吏都可应 试。制举不常举行，在科举制度中不占重 要地位。
二、科举制度 （二）唐代的科举制的发展
武则天创立武举和殿试。武举由兵部主持。
二、科举制度 （三）宋代的科举制的完善
北宋建国后，鉴于唐末五代时期藩镇 武人干政的教训，开始采取重用文臣、以 文制武政策。宋初大力发展科举制度，广 泛地吸收地主阶级的知识分子参加政权。 扩大了录取规模。宋太宗在位21年，通过 科举而得官的将近一万人。宋仁宗在位41 年，单由进士一科而得官的就有4517人。

概念
官职 以官举士 中正评定 考试选官 世袭 来源基层 授官依据 仕途开放
局限
被限定 在贵族 范围
封闭性： 成为世族把 以官举士 持政权工具 权一：（唐太宗）尝私幸端门，见新科进
士缀行而出，喜曰： “天下英雄，入吾毂中
矣。”
——王定保《唐摭言》
材料二：顾炎武说：“八股之害，等于焚书，
策失误而亡国； 明太祖认为设丞相是政治动乱的根源，应集中权力于皇帝一身。 2)据材料一、二指出，唐太宗认为“稳便”的方法是什么？明太 祖认为“稳便”的方法又是什么？ 唐太宗认为“稳便”的方法是：先由丞相等集体议政，皇帝最后 决断。 明太祖认为“稳便”的方法是：取消丞相，中央各部分理政务， 互不统属，皇帝直接管理。 3)你如何评价唐明两朝相权的存废与君权的关系。 皇帝掌握最高决策权，相权的存废服务于专制主义中央集权政治 的需要。唐太宗把君权与相权协调起来，注意发挥宰相的辅佐作用 ；明太祖则是把君权与相权对立看待，并从制度上废除相权，以此 保证君王的绝对权威。
请回答：
⑴唐太宗与明太祖在制度设置上看法有何不同？
⑵唐太宗认为“稳便”的途径是什么？
⑶明太祖认为“稳当”的方法是什么？
⑷据材料，你认为唐太宗与明太祖的看法从根本上说是否矛 盾？从制度的角度说明你的认识。
1)从材料一、二来看，唐太宗与明太祖对丞相的看法有什么不同？ 太宗认为置丞相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主决
材料解析题:
材料一：唐太宗说以．．．．．．天下之广，四海之众，千 端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于是稳便，方可 奏行。岂得以一日万机，独断一人至虑也。且日断十事，五条不 中，中者信善，其中不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多， 不亡何待？

。2020年9月17日星期四上午9时49分44秒09:49:4420.9.17
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年9月上午9时49分20.9.1709:49September 17, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年9月17日星期四9时49分44秒09:49:4417 September 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.9.1720.9.1709:49:4409:49:44September 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
神童诗
天子重英豪, 文章教尔曹。 万般皆下品, 惟有读书高。
——汪洙（北宋）
少小须勤学, 文章可立身; 满朝朱紫贵, 尽是读书人。
励学诗（宋真宗：赵恒）
富家不用买良田 书中自有千锺粟 安居不用架高堂 书中自有黄金屋 娶妻莫恨无良媒 书中自有颜如玉 出门莫恨无人随 书中车马多如簇 男儿欲遂平生志 五经勤向窗前读
开始于隋炀帝大业元年，公元605年。 结束于清光绪三十一年，公元1905年。
一、科举制度实行以前的官 吏选拔制度

后爵之，位定然后禄之。
命乡论秀士，升之司徒，曰选士。司徒论选士之 秀者而升之学，曰俊士。升于司徒者，不征于乡， 升于学者，不征于司徒，曰造士。乐正崇四术，立 四教，顺先王《诗》、《书》、《礼》、《乐》以 造士。

……大乐正论造士之秀者以告于王，而升诸司马， 曰进士。

司马辨论官材，论进士之贤者以告于王，而定其 论。论定然后官之，任官然后爵之，位定然后禄之。
常举：举秀才，举孝廉，设定科目，每年一次。
特举：不定期，如“贤良文学”。

据 《后汉书》 注引 《汉官仪》，汉
代常举设有四科：“一曰德行高妙 ，志
节清白 ；二曰学通行修 ， 经中博士； 三曰明达法令 ，足以决疑，能按章覆问， 文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑， 明足以决 ，才任三辅令。皆有孝悌廉公
年十八，以能诵诗书属文称于郡中。河南守吴公闻 其秀材，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守 吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉， 征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文 帝召以为博士。”

【材料二】《汉书· 晁错传》：“晁错，颍川人
也。……以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。
孝文时，天下亡治《尚书》者，独闻齐有伏生，
故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征。
乃诏太常，使人受之。太常遣错受《尚书》伏生
所，还，因上书称说。诏以为太子舍人，门大夫，
迁博士。”

【材料三】董仲舒，广川人也。少治《春秋》，
孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，
或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，
非礼不行，学士皆师尊之。武帝即位，举贤良文学
罗大经《鹤林玉露》： “秦国以客兴。”
商鞅、张仪辅佐秦国，苏秦、乐毅、邹衍辅佐燕 国，淳于髡、邹忌辅佐齐国，等等。 战国四君子。尤其是孟尝君、信陵君、平原君。

历史发展背景
春秋战国时期
选官制度逐渐向才学和军功转 变，如齐国的“选士”和秦国 的“客卿”等。
魏晋南北朝时期
实行九品中正制，即由中正官 对各地人才进行品评，以决定 其升迁或任用。
夏商周时期
选官制度以世卿世禄制为主， 即贵族世袭官职。
秦汉时期
实行察举制和征辟制，即由地 方长官在辖区内考察、选取人 才并推荐给上级或中央。
中国古代选官制度课件
目录
• 中国古代选官制度概述 • 察举制 • 九品中正制 • 世卿世禄制 • 征辟 • 科举制度
01
中国古代选官制度概述
定义与特点
定义
中国古代选官制度是指封建社会 时期，国家通过选拔贤才担任官 职，以实现国家治理的制度。
特点
选拔标准以德才兼备为主，选拔 方式以考试、推荐、考察等为主 ，选拔范围以士人为主，选拔程 序严格、规范。
门阀政治的形成
促进了世家大族的发展
九品中正制强化了门阀贵族的地位， 形成了门阀政治。
九品中正制为世家大族提供了政治上 的保障和利益，促进了其发展壮大。
人才选拔的局限性
由于选拔标准过于主观和片面，导致 人才选拔的局限性，限制了社会阶层 流动。
04
世卿世禄制
定义与特点
定义
世卿世禄制是指官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入的制 度。
力。
士人政治
征辟制度使得士人有机会进入官 场，参与政治决策，促进了士人
政治的形成和发展。
06
科举制度
定义与特点
定义
科举制度是中国古代选拔官员的主要 制度，通过考试选拔官员，具有公平、 公正的特点。
特点
科举制度以考试成绩作为选拔官员的 主要依据，打破了门第、血缘等因素 的限制，使得更多的人才得以进入官 场。同时，科举制度也促进了教育的 发展和文化的传播。

6
含义：九品，指划分人才优劣的九个 等级，中正，是品评官，负责评定人 才等级，由世家大族担任。
魏晋南北朝—九品中正制
目的：改变地方大族操纵选举的局面，把品评与选官的权力 收归中央。
积极作用：这对杜绝朋党，破除门阀起了一定的作用。特别 在实行初期，对加强曹魏政权起了一定的积极作用。起初， 这一制度是致力于解决朝廷选官和乡里清议的统一问题，是 对汉代选官传统的延续，也是对曹操用人政策的继承。
二、史实梳理
制度沿革——选官方式
世袭制 — 军功爵制 — 察举制 — 九品中正制 — 科举制
先秦
秦代
汉代
魏晋南北朝 隋唐至清末
世袭
推举
考试
15
总结：
汉至唐选官标准： 德行——门第——考试成绩 思考：如何评价科举考试的作用？
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
•
10
宋朝的完善
背景： “重文轻武”的国策 表现： 考试制度规范化：解试、省试、殿试三级
考试规则严密化：弥封、誊录（保证公正和 公平） 考试内容实用化：废“帖经”，改试策论
作用：不仅为宋朝选拔了大量的文官人才，也对普
及教育和传播知识产生了积极影响。
11
清末废除
考点：新政的举措（A）P43
1、举措：从1901年至1905年，清政府推出了 一系列“新政”举措，涉及废科举、办学校、 派游学、改革官制、修订刑律等各个方面。
关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正
√ 确的是
A.打破了门第限制 B.削弱了皇权 C.有利于选拔人才 D.促进了文化教育事业的发展
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(08高考)有网友发表帖子讨论科举制时说：“自 秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻 夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木， 岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是

贡，由兵部主考。考试
科目有马射、步射、平
射、马枪、负重等。

难度大，录取人数少， 故有“三十老明经，五 十少进士”之说。
（《唐摭言》）
"高第者授以官，其次
以类升"。唐代最著名的
武状元——郭子仪。

常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼 部侍郎主持，称“权知贡举”。进士及第称“登龙 门”，第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆 贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花 使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后， 同到慈恩寺的大雁塔下题名以显其荣耀，所以把又 把中进士称为“雁塔题名”。
唐代的科考，分为常科和制科。每年按例举行 的分科考称为常科，而由皇帝下诏临时举行的考 试则称制科。

（1）生源：“生徒”和“乡贡”。
生徒：由京师及州县学馆出身，去尚书省受试者。
乡贡：不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚 书省之应试者。
2. 考试程序：
乡试（州县）－省试（尚书省礼部）－吏部试
州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或 礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱— —考场之义。 3. 考试的类型和科目：
3. 宋朝-----科举制度进一步发展
4. 元朝-----科举制度的中落
5. 明朝-----科举制度的鼎盛
6. 清朝-----科举制度的终结
（一）隋代——科举制的草创阶段
隋朝统一南陈后，对于各种制度进行了大幅度的 调整，其中选官制度是最为重要的一项。

大业年间（605-617），隋炀帝还设置明经、进 士二科，并以“试策”取士，这标志着科举制正式 诞生了。
常举：举秀才，举孝廉，设定科目，每年一次。
特举：不定期，如“贤良文学”。

科举制走向衰 落 4. 明清——八股取士
考试内容
明朝规定，科举专取“四书”“五经” 命题，并以宋儒朱熹的《四书集注》 为依据，不能随意发表自己的见解， 所谓“代圣贤立言”。行文格式有严 格规定，谓之八股文。考试形式——百科5.明清——八股取士之影响
八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸 阳之郊所坑者但四百六十余人也。
——《日知录》
①束缚知识分子的思想； ②形成脱离实际的学风； ③阻碍科学文化的发展； ④不利于创新人才的培养；
6.科举制的流程
实 质 是 统 治 者 加 强 专 制 皇 权 的 手 段
7.科举制的废除 20世纪初，由于国内形势的巨 变，封建的科举制度早已不适应形 势的需要。1905年，清政府废除 了科举制度。
2.科举制的特点
自由报考
科举由应试人于一定时期，投牒自进， 按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者 举用之，然后为真正考试。……
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
分科考试
按成绩择优录取
3.科举制的作用
①打破世族垄断，扩大选官范围（庶族有机 会参政）； ②选官权收归中央，加强中央集权； ③提高官员素质； ④形成读书重学的社会风气； ⑤体现了一定的公平公正。
中国古代选官
1.科举制的兴起 随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起， 魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继 续下去。隋文帝即位以后，废除九品中正制， 开始采用分科考试的方式选拔官员。
——《中国古代史》
科举制的兴起是社会经济发展、 阶级关系变动的产物。

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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
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