《维护国家安全》教学设计(2020年整理).pptx

2015年7月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过， 中华人民共和国主席令第29号公布《中华人民共和国国家安全法》，自公布之日 起施行。
（三）全民国家安全教育日
《国家安全法》规定：每年4月15日为全民国家安全教育日
第三章
国家安全法的内容
国家安全观的内容
政治 安全
文化 安全
生态 安全
维护国家安全
-.
目录
CONTENTS
第一章 第二章 第三章 第四章
什么是国家安全 国家安全法的颁布实施 国家安全法的内容 怎样维护国家安全
第一章
什么是国家安全
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、
经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受 内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的一种能力。
5
国家对在维护国家安全工作中作出突出贡 献的个人和组织给予表彰和奖励。
结束语
亲爱的同学们，我们肩负着建设 祖国美好明天的重任。让我们从此刻 起，时刻将国家安全放在心中。从小 树立国家安全观，遵纪守法、努力学 习，做一名合格的国家安全小卫士， 为实现中华民族伟大复兴贡献自己的 力量！
谢谢大家
（二）国家安全法的颁布
颁 布 实 施
1993年2月22日，第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过 ， 中华人民共和国主席令第68号公布施行过一部国家安全法，主要是规定国家安全 机关履行的职责特别是反间谍工作方面的职责。
2014年11月1日，十二届全国人大常委会第十一次会议审议通过了《中华人 民共和国反间谍法》。
5
向国家安全机关、公安机关和有关军事机 关提供必要的支持和协助；
维护国家安全应尽的义务

2.“歼﹣20试飞”“战略导弹部队在高速公路上机动”“在建航母高清图”……想必大家在网络
上或多或少都见过这样的照片或视频吧。但是这其中绝大部分不是官方公布的，而是军事爱好者、
发烧友和普通老百姓拍到的，拍摄这些照片和视频 A. 纯属个人爱好，无可厚非 B. 是国家安全意识、保密意识淡薄的表现
B
C. 是关心国家军事建设的表现
②我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护 国家安全的义务。
探究与分享
巴西龟在我国属于外来入侵物种，如 果放生到了我国本土的江河水域，将 抢夺本地龟种的生存资源，影响到本 地龟种的生存和生态平衡。
李某放生巴西龟
➢ 上述情况是否危害国家安全？ ➢ 遇到类似这种情况，你会怎么做？
图片来自网络，非真实
D. 只要不上传网络就不会影响国家安全
3.《法制日报》记者进行了一次网络问卷调查：90℅的受访者不清楚国家安全体系；33℅的受访
者未接受过国家安全教育；仅有55℅的受访者认为网络安全事关国家安全。这次的网络调查数据
从一个侧面说明我国（ ）
A. 要加强全民国家安全教育 B. 当前国家安全形势异常严峻 C. 人口素质偏低
第九课 树立总体国家安全观
维护国家安全
Contents
01 全面推进国防和军队现代化 02 人人都是维护国家安全的主角 03 课堂小结 04 课堂练习
01 Part 01 全面推进国防和军队现代化
抽盲盒
中华人民共和国武装力量的任务
坚持党对人民军队绝对领导的原因
全面推进国防和军队现代化的目标
坚持党对人民军队绝对领导的要求
第七十七条 公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务： （一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定； （二）及时报告危害国家安全活动的线索； （三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据； （四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助； （五）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要 的支持和协助； （六）保守所知悉的国家秘密； （七）法律、行政法规规定的其他义务。 任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国 家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。

警示 在一些重要的对外贸易活动中，买卖双方所签订的合同内容不仅属于商业秘密， 同时由于政治、国家关系等原因致使所签署的合同内容也属于国家秘密。经专 家鉴定，此次A公司与B国签署的销售合同为秘密文件，属于国家机密。本案中， 刘某利用手机拍摄合同照片并通过互联网发送给他人，其行为不仅泄露了企业 的商业秘密，更泄露了国家秘密。
《中华人民共和国国家安全法》规定 : 危害国家安全的行为，是指境外机构、组织、个
人实施或者指使、资助他人实施的，或者境内组织、 个人与境外机构、组织、个人相勾结实施的下列危 害中华人民共和国国家安全的行为。
3
案例：非法获取中国国家秘密
美籍华人方复明被判刑（2002-0322 ）
北京市第一中级人民法院今天对美国籍被告人方复 明非法获取国家秘密、行贿一案进行一审公开宣 判。
警示 境外间谍情报机构最初与学生接触时，只提简单要求，如到图书馆查找资料等，这些公 开信息大多不具备情报价值，但在持续联系的过程中，尤其是定期酬金支付极易让年轻 学生形成依赖。
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案例4 拍摄合同传给他人泄露国家秘密 我某国有企业A在竞标中脱颖而出，与B国政府签订了出售两套大型设备项目的 合同，合同总价值近1亿美元。不久，B国该项目的中间商收到一封邮件，发信 人称知悉该项目合同的佣金情况存在违规操作，并在邮件附件中传送了若干张 所外谓银“行证账据户”。的信照中片称，，要若求不中答间应商此在条指件定，时将间把内照将片1和00有万关美谈金话，录分音别发汇给入当多地个媒境 体。如果此情况泄露，B国政府以及竞标失败企业所在国很可能趁机对我进行 攻击，并借此事件将中国企业挤出B国市场，对我国家利益造成严重危害。知 悉以上情况后，有关部门经过分析和排查，判定该企业驻该国代表刘某有发出 此信的重大嫌疑。

秩序紊乱，危害人民生活财产安全。
国际冲突
国家之间的冲突可能导致战争，损害国家的政治和经济利益。
维护国家安全: 如何维护
1
加强警务建设
提升执法力量和能力，维护社会治安。
搭建情报网络
2
建立情报信息收集与分析机制，预警
并应对潜在威胁。
3
政治外交手段
通过外交合作、代表团交流等方式，
政策法律制度
建立健全法律法规体系，保护国家安
全和人民合法权益。
4
维护国际安全合作。
维护国家安全的重要性
1
重要保障
2
社会稳定和谐️
3
持续发展
维护国家安全是维护国
维护国家安全有利于维
维护国家安全有助于国
家利益的重要保障。
护社会稳定和谐。
家实现持续发展。
维护国家安全: 结论
国家利益保障
社会稳定和谐
持续发展
维护国家安全是国家发展和稳
维护国家安全有利于社会的稳
维护国家安全为国家实现持续
定的重要保障，需要加强维护。
定和谐发展。
发展提供保障和动力。
《维护国家安全》PPT课
件
本课程将探讨国家安全的重要性，国家面临的威胁，以及如何以各种手段来
维护国家安全。
维护国家安全: 简介
什么是国家安全？国家安全是国家及其人民远离内外部威胁与危害的状态。它涵盖了政治、军事、经济、
文化和社会等多个领域。
维护国家安全: 威胁
恐怖主义
恐怖主义活动威胁国家安全，破坏社会和谐。

“这次活动搞得不错，让我们了解到不少国家平安方面 的法律法规以及间谍行为对于国家的危害，以后我们都要 多留意身边的事，平时多长个心眼儿。〞家住清风街的市 民说：“只有国家平安了，我们老百姓才能过上安稳日子。 〞
“开展国家平安教育日活动，就是要教育广阔人民群众 深刻意识到国家平安无小事。〞市国安办工作人员说，“维 护好国家平安，既能保护国家利益，又能保护个人利益。 国家平安工作离不开我们每个人的共同努力，只有大家齐 心协力才能构筑起反奸防谍的钢铁长城。〞
要嫌疑对象，给侦办案件带来了较大危害。张家界市国家 平安局根据?中华人民共和国反间谍法?第三十一条规定， 对周某某处以行政拘留10日的处分。
湖南省国家平安机关提醒广阔市民：学习?中华人民 共和国反间谍法?有助于公民切实履行维护国家平安的法 律义务，支持配合国家平安机关。全国统一的间谍行为或 线索举报 为12339，举报人所提供的举报内 容必须真实可靠，不可捏造、编造。国家对支 持、协助反间谍工作的组织和个人给予保护， 对有重大奉献的给予奖励。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
解析：根据教材知识，自觉关心、维护国家平安，是我国 宪法规定的公民必须履行的法定义务，也是青少年热爱祖 国的具体表达。A、B、C三项均正确，D明显错误。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
相关链接
维护国家平安，我们个人能做什么？ 1.不触碰法律红线 ①遵守宪法、法律法规关于国家平安的有关规定；②

初中体育有效教学是指教师遵循体育教学活动规律，投入最少的时间、精力，争取最好的教学效果，挖掘学生体能、技能、心理的潜能，实现教育教学目标，满足学生的体育价值需求。总体而言，有效教学是有效果的课堂教学过程，在注重教学质量的前提下，要体现体育的社会性和个体的主观能动性，这是体育有效性的一次飞跃。实践证明，有效教学不是一贯制的，它是一个动态渐进的过程，是在体育教育理论基础上不断变化和扩展的。因此，初级中学体育新课程标准下的教学理念的变化，必然会引发体育有效教学理念的创新和变化。 一、影响初中体育有效教学的因素 1.学生与教学内容的适应程度 体育教学是双向的课堂活动。这就需要体育教师对学生的认知能力、技能水平有所了解，选择适合学情发展的内容进行课堂教学。在遵循教学目标的基础上，在教学内容上教师可以灵活掌握教学的进度和授课内容，可以适当选择一些课外的体育技能提高课堂教学的趣味性、挑战性，只有这样才能激发并保持学生的学习兴趣。在教学过程中要尽可能营造师生活动、生生互动的氛围，充分进行以体育教师为主导，以学生为主体的教学实践，使学生享受运动的趣味性，增强学生的体质。 2.教学策略得当与否 教学方式是激发学生学习兴趣的重要因素之一。因此，体育教师要依据教学内容，切实结合学情组织有效的教学方法。传统的体育教法会使学生产生厌学的情绪，快乐会逐渐地消失，甚至出现逃课的现象。体育技能是在生生之间彼此交流、相互竞争中获得的，好的课堂气氛是师生在长期和谐的交流中营造的。教育民主化，这点在体育课教育教学中是非常重要的，在平等参与的课堂下，师生之间、生生之间能够彼此尊重。我们要提倡小组合作学习。对于学生个体来说有差异的，教师要因材施教，不可对那些动作不到位，甚至动作变形的学生进行讽刺、斥责，否则会泯灭他们对体育的学习兴趣、信心。总之，通过小组探究合作学习，团结协作，使学生大胆参与到课堂学习活动中，在同学和老师的鼓励帮助下，不断提高自己的体育水平。教师应尽量随时给学生创造自我评价、自我检验的机会。在承认学生个体差异存在的前提下，体育教师应采用多种手段培养学生对体育的兴趣，使他们的个性向着成熟的方向发展，形成良好的个性心理。 新课程强调对学生进行赏识性评价，但是切不可进行没有原则的肯定，对他们的批评建议要讲究方式方法。体育课的性质决定了对学生的评价始终贯穿课堂教学过程，因此，一切评价都要围绕“促进学生发展”这一宗旨。必须重新认识到体育教学对学生个性发展的重要性，以创新精神和实践能力培养为重点，强调以学生发展为本。同时，学校体育工作者要以高尚的师德、正确的言行，在课堂上和生活中给学生做出表率，使学生在潜移默化中不断加强和提高。 3.时间、场地、器材的保障 每个学生学习都会形成一定的努力方向，然后才开始进行探索交流合作，这就需要教师营造足够的学习空间。切不可盲目放大学生的主体性，把整个课堂交给学生。“放羊式”的学习方式下，学生虽然有了活动的空间，但失去了学习的目的性，实际一节课下来什么技能都没有学到，只是“玩”而已。备场地、器材是课堂教学的主体，这些是学生完成技术动作的条件。这就要求体育教师充分利用活动场地和辅助器材，激发学生参与练习的兴趣，保证教学顺利进行。 二、初中体育实施有效教学的策略 新课程标准明确指出：体育教学由教师向学生传授体育知识、技术和技能，增强体质，促进学生身心健康。体育课课堂是以课外教学为主，在活动中既要教给学生体育技能，又要教给他们体育知识和体育道德标准。因此，体育课教学应做到： 1.教师要善于反思。反思是提高教学能力的有力工具。一节体育课结束后，教师要及时结合教学过程、教学设计、教学效果、个人经验进行自我反思。这有助于教师总结经验教训，促进有效教学。具体进行教学反思时，要注意“不求全面，但求深刻”。这样教师的教学经验才会越来越丰富，体育课堂教学的有效性就会逐步提高，学生也会越来越适应教师的教学方式。这样学生的兴趣爱好得到尊重，体育教学主体性得到体现，想象力、创造力得到开发，个性得到发展。 2.体育课教学要开放化。在课程改革创新的今天，体育课不再以传授性教学为主，而是把课堂还给学生，充分发挥他们的主观能动性。要依据学情安排授课的内容，重视对学生体育素养的培养，与社会实践接轨也是进行素质教育不可缺少的一个途径。教学时多给学生一点自由发展的空间，充分发挥学生的创造力和想象力，从而发展学生的体育特长，为提高学生的体育素质奠定基础。因此，要打造开发式的体育课堂，教学形式和教学理念设置要多样化、趣味化，全面提高教育教学质量。 总之，初中体育课堂教学没有最好，只有更好。在体育教学中实施素质教育，对一线教学工作者提出了全新的要求，体育教师必须重新认识体育课堂教学的内涵，必须重新认识到体育教学对学生个性发展的重要性，以创新精神和实践能力培养为重点，强调以学生发展为本。体育课教学应以全新的教学理念发展学生的思维能力、创新能力、动手能力和适应社会能力，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的体育学习能力，真实有效的体育课堂教学是每一个体育教师不断追求的目标。 一、高职院校足球教学中应用足球游戏的现状 （一）足球游戏的特征内涵 教师在足球教学中融入游戏，从而形成体育锻炼习惯的养成。足球游戏通过大学生快乐体验养成学生的主动参与意识和自律意识，积极推进学生素养的提升以及智力水平的进步。高职院校的足球教学活动属于集体竞技性相对较强的项目，教师要将其与技战术训练、小型的对抗项目及足球比赛紧密地联系在一起，足球游戏的竞技性有助于提升大学生集体主义精神、竞技拼搏精神。 （二）足球教学应用足球游戏的合理性 传统的足球教学体能方面的限制和不足是影响足球运动发展的一个重要的因素。足球游戏以技巧、竞技的本质特点具有合理性，一是激发学生的学习兴趣是影响学生学习质量的重要因素，实际教学质量和效果低下，深受学生们喜爱的体育运动，提高学生的足球学习兴趣；二是培养学生的足球团队精神，培养学生团队能力意识。教师主导整个课堂教学活动，合理融入足球游戏教学环节，让学生在足球运动中掌握技巧，增强团队合作意识，对于促进学生的未来发展具有重要作用；三是促进大学生的身心健康、终身体育意识，促进高职足球教育学生身心健康发展的目的。 二、足球游戏在高职院校足球教学中的实际应用 （一）足球游戏在热身训练中的实施方式。足球课程组织通常情况下时间是10分钟～12分钟，主要目的是热身准备活动提升学生肌肉组织中的血流速度，使人的中枢神经系统的兴奋性进一步提升，提高身体的敏捷度和柔韧度。 （二）足球游戏在技术教学阶段的组织实施方法。足球教学技术教学主要是为了提高学生的防守和攻击个人技能，训练学生足球技术的办法有很多，如颠球游戏、攻堡垒、顶准游戏等方法能够有效提高教学的趣味性。 （三）分析足球游戏教学主要是为了帮助受训的学生增强团队合作能力，学生了解了很多足球战术之后，从而提高整个团队的作战能力。学生只有灵活运用这些战术，才能不断提高自己的攻守水平。 三、分析足球游戏在高职足球教学中的应用 （一）合理设计足球游戏的教学内容 高职足球教学工作时，既要使相应的教学游戏与教学内容相吻合，又要保障教学游戏能够符合高?足球教学特点。针对不同足球基础和学习能力的学生制定不同难度的足球游戏，可以设计难度相对较高的足球游戏，准备阶段的足球课教学过程中，避免出现受伤的情况。从心理角度和身体角度做好充分的准备，提升心脏收缩能力，提高活动效果。教师可以在足球场上划定一个不规则的形状区域，可以安排不同的学生对球门进行移动，足球游戏的应用是多种多样的，通过丰富多彩的游戏类型，可让学生的学习兴趣在参与的过程中得到更好的激发。 （二）足球游戏教学的分组活动 在实际应用游戏教学法进行高职足球教学工作时，学生对游戏规则掌握不明确，适当地在教学过程中插入游戏教学环节，教师还应做好对调节课堂教学气氛的学习效果。并且合理安排游戏教学的节奏。教师应该因材施教，教师应该进行充分地准备，针对的教学鼓励和引导学生由浅入深地进行想象，教师就可以增加一些职业比赛中的技战术内容，教师要对交流的范围进行更好的控制。学生可分为两队，场地中间要有一个一定高度的网进行分隔，教师可以适当地将控球、传球、接球、截球、假动作和射门等一系列技艺要领融入其中，让学生在不经意间提升足球技能。 （三）足球游戏结束部分的选择 结束部分的主要任务是让学生逐渐恢复到相对安静状态，因此结束部分安排的游戏应注重娱乐性、趣味性，又可达到放松的目的。对于足球游戏进行适当地调整与合理地应用，学生在完成技巧和知识的学习之后，并且在游戏中增加一些小游戏，相对于课堂实施阶段，这一阶段足球小游戏的应用应多关注技巧性，教师可以对学生进行分组，面对面地进行传球和停球，这种游戏方式可以让学生的技术技能、团队合作能力在得到锻炼。 （四）兼顾个别学生的差异性 不同学生的身体素质基础是不同的，结合实际情况对于足球游戏的难度进行合理的控制。如足球游戏场地面积较大，那么很容易造成学生的运动量过大，出现运动损伤。足球游戏本身发挥对教学活动的辅助作，则可以适当增加耐力性、力量性以及竞争性的内容。必须要认识到学生之间差异性的客观存在，让足球游戏体现出差异性，让不同能力水平和性格的学生都得到长足的发展和进步。 四、结语 高职院校的足球教学开始重视营造教学氛围，应用足球游戏进行足球教学有利于创新足球教学模式现状，进一步推动高职足球教学改革的发展应用。高职院校足球授课教师要采取多种足球游戏教学方法，坚持正确的游戏教学观念及教学方法，有利于提高足球教学的质量和效率，同时还提高大学生团队合作意识，更好地促进了高职体育教学工作的发展，为高职院校足球教育活动的开展提供了可借鉴的高贵经验。

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11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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❖ 知识就是财富 ❖ பைடு நூலகம்富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非