小学美术冀美版一年级下册《17.下雨啦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003

《【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）,(2)】一年级美术下雨啦》摘要：三、充分感知探究画法 ()创设情景发散思维引导学生讨论雨感受，教师问你这么喜欢雨那你细心观察雨像什么吗，3教师问学生们想象真丰富雨和雨有什么不美术教学设计《下雨了》教材分析雨是生活常见然现象下雨我们不难看到孩子们雨奔跑、嬉戏情景儿童看下雨是件有趣而令人激动事情这是节绘画练习课般说孩子们创作容致会偏重两类是表现雨用长短、疏密、走向不线、表现出雨画出己对雨感受；二是表现雨情景主要是表现人、动植物等雨活动有可能是真实回忆也有可能是建立真实基础上想象教材出示学生作品这些方面可以给学生带某些启发教学目标选择长短、疏密、走向不线条表达出对雨感受回忆下雨感受表现出下雨真实情景或己想象3体验用绘画形式表达己感受乐趣教具、学具 l电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品让学生观察下雨情景及雨人物、景物特征教学程、引导目标激发兴趣教师今天我给带样物品谁能说出它叫什么？什么用？（出示雨伞）学生由发言、拿我再出谜语能猜出吗？ (谜语千条线万条线数不清剪不段落到天里秧苗绿落到水里看不见) 二、引入课题激发兴趣朋友们可真聪明!你们这么可爱我就给你们变魔术看乌云密布电闪雷鸣随着风空变成了无数水滴漂漂洒洒滴滴地落如地怀抱这就是雨雨滴越越渐渐连成了线地上有了水漩涡今天就让我们拿起手画笔把下雨美景描绘出愿吗？学生愿(兴趣盎然）教师下雨啦(板下雨啦）三、充分感知探究画法 ()创设情景发散思维引导学生讨论雨感受欣赏雨树花草建筑 (二)讨论雨画法教师问你这么喜欢雨那你细心观察雨像什么吗？根椐学生描述黑板上画出雨各种样子(边听边画) 3教师问学生们想象真丰富雨和雨有什么不？黑板上“雨”添加雨放雨画成雨(边画边做分析) 5教师问学们观察都很仔细那你猜猜雨都到哪了？落下以是什么样子6结朋友们真是细心孩子你们对下雨情景观察真仔细相信你们定能把这幅画画如你们总做这样细心孩子观察然你会发现更多更美景物呢!我们随都可以用我们巧手描绘它们(三)对比分析讨论构图教师老师己把美丽雨景画了下(出示画)瞧这只青蛙雨唱歌呢!老师还有幅唱歌青蛙(出示画二)比比哪幅更漂亮？什么？（学生回答）结通这两幅作品我们可以发现画画不要画太要画画面而且颜色搭配要漂亮(四)引导学生用绘画形式表达己感受教师老师画雨景己让欣赏了现我想听听你准备画些什么？学生讨论交流3结学们描述雨景真美老师真想马上就看到你们作品快用你们画笔把它们画下吧! 三、学生作业教师指导(教师巡视指导) 四、作品赏析共享把学生完成作品贴展示台上展示学生评。

小学美术《下雨啦》优质教案(精选一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨啦”一节。

通过本节课的学习，学生将了解雨的成因、形态以及雨天的景象，运用绘画形式表现雨的景象，培养观察自然、表现生活的能力。

二、教学目标1. 让学生了解雨的成因、形态以及雨天的景象，提高学生对自然现象的认知。

2. 培养学生运用绘画形式表现雨的景象，提高学生的绘画技能。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养观察自然、表现生活的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察雨天的景象，把握雨的形态和氛围。

教学重点：培养学生运用绘画形式表现雨的景象，提高绘画技能。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、绘画示范作品、绘画材料。

学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示雨天的图片，引导学生关注天气变化，引入课题。

（2）邀请学生分享自己经历的下雨天的趣事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习（10分钟）（1）讲解雨的成因、形态以及雨天的景象。

（2）展示绘画作品，分析画家如何表现雨的景象。

3. 示范讲解（15分钟）（1）教师现场示范，展示如何绘制雨天景象。

（2）讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据所学内容，运用绘画形式表现雨的景象。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评。

六、板书设计1. 板书课题：下雨啦2. 板书绘画步骤和技巧：（1）观察雨天景象，抓住特点。

（2）运用线条、色彩表现雨的形态。

（3）注意画面氛围的营造。

七、作业设计1. 作业题目：请以“下雨啦”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案要点：（1）抓住雨的形态，如雨滴、雨丝等。

（2）运用线条、色彩表现雨天的氛围。

（3）注意画面的构图和细节描绘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对学生的绘画水平，调整教学方法。

《下雨了》教学设计二、点播请学生择其一，在纸上进行雨的“二画”。

3、引导学生表演情景剧。

头饰：蘑菇、小蝴蝶、小蜗牛花、小兔、小狗、小姑娘……4、出示根据情景剧，画的两幅作品（1）蘑菇为小蝴蝶和小蜗牛遮雨（2）小姑娘、小狗、小兔和花的故事3、想象并体会雨中感受，表演情景剧：（1）下雨了小蘑菇在慢慢张大—一只小蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，恰好附近有大蘑菇……小蜗牛的房子要进水了，大蘑菇看到了它……（2）雨下大了，小兔、小狗去为小花遮雨，小姑娘看到了，也过去为它们撑伞4、观看作品，了解观察——感受——表现的作品创作过程。

展学生思路；另一方面，向学生渗透艺术源于生活，观察是表现的基础。

为突破教学重难点做第二次铺垫。

通过情景剧表演，和画面的呈现，再次提示学生，绘画作品的呈现，源于画者对生活的感受、观察与提炼。

为突破教学重难点做第三次铺垫。

（三）雨中人物提出思考问题：下雨的时候人怎么办？请学生再次通过视频进行观察，并以绘画的视角看雨中的人，观察雨具的表现方法。

（视频——雨中的观察雨中人物的细节。

积累绘画素材。

观察与提炼绘画元素，为后面的创作做好铺垫。

（四）相关作品1、欣赏大师或同学们的雨中作品。

2、提出思考问题：你想要画一张怎样的雨中作品？是什么样的雨？雨中你和谁在一起？雨中你们在做什么？是否有雨具或使用什么样的雨具？1、观看作品，积极动脑。

2、根据老师所提问题，与同学进行语言交流。

拓展思维，汲取素材，通过与同学的主题交流，进一步清晰绘画思路，启发创作思维。

三、造型表现三、造型表现1、通过课件，演示先确立主体再进行绘画的方法。

1．2.3.4.5.2、行间巡视，对课堂根据教师的提示，在雨滴形的彩纸上，大胆快乐地进行造型表现活动。

学习绘画技巧，了解绘画的步骤、方法、及应注意的问题。

锻炼学生围绕主题构成画面的能力。

进行及时反馈和调控。

3、将黑板装饰为草地作为学生作品展区感受造型活动的乐趣，达成本课教学目标。

教学反思：本课的设计立足于在学生感受美、发现美、创造美的学习过程中，培养其注意观察生活，善于从中提取所见所闻事物，加以想象和概括，能够表现生活感受这一新课程理念。

冀美版美术一年级下册《17.下雨啦》教学设计2一. 教材分析冀美版美术一年级下册《17.下雨啦》是一节绘画课，通过学习本节课，学生能够了解和掌握雨天景象的绘画技巧，培养学生的观察力和想象力。

教材中提供了丰富的图片和文字描述，为学生提供了很好的学习资源。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察和动手实践来学习。

然而，由于年龄较小，学生的自控能力和注意力集中时间有限，因此需要在教学过程中注重激发学生的兴趣，以及引导他们集中注意力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握雨天景象的绘画技巧，能够独立完成一幅雨天景象的画作。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握雨天景象的绘画技巧。

2.教学难点：学生能够独立完成一幅雨天景象的画作，并能够表现出雨天的氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设雨天的情境，让学生感受雨天的氛围，激发学生的想象力。

2.观察教学法：引导学生观察雨天的景象，培养学生的观察力。

3.实践教学法：通过动手实践，让学生掌握雨天景象的绘画技巧。

六. 教学准备1.教具：雨滴、雨伞、房屋等绘画模具。

2.材料：水彩颜料、画纸、画笔等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示雨天的景象，让学生感受雨天的氛围。

引导学生分享自己对雨天的感受和想象。

2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字描述，引导学生观察雨天的景象，并讨论雨天景象的特点。

3.操练（10分钟）教师示范雨天景象的绘画技巧，引导学生动手实践。

学生可以自由选择模具和材料，进行雨天景象的绘画。

4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作出自己独特的雨天景象。

可以让学生尝试不同的角度和场景，增加绘画的趣味性。

下雨了一、教材分析生活是美术创作的源泉。

只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出号的作品。

《下雨了》一课属于“造型.表现”学习领域里的课业，本课选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。

教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒《听雨图》，以及形象生动的学生作品。

这些图片很好的表现出雨中人的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。

二、学情分析雨对孩子们来说并不陌生，雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思是事情。

因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。

一年级学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。

但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不是很强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。

三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。

六、教学用具准备多媒体课件、卡纸制作的乌云、雨滴、小人七、教学过程（一）、声音导入、引出课题播放下雨的声音师：这是什么声音？生：下雨的声音师：雨是我们常见的一种自然现象，也是我们今天要学习的内容。

出示课题：下雨了（二）、讲授新课1、出示教具，让学生了解雨的不同师：今天老师吧雨娃娃也请到了我们的课堂上，你们想见见他吗？生：想师：那老师就把他请出来。

小学美术冀美版一年级下册第17课《下雨啦》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

2.回忆下雨时的感受,表现出下雨时的真实情景或自己的想象。

3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

2学情分析
这是一节绘画练习课,在儿童看来,下雨是一件有趣而令人激动的事情。

教材中提供了一些和雨有关的图片,教师要引导学生细心观察,丰富联想引发回忆。

一般来说,学生创作偏重于画雨和雨中的情景,教师可以在这方面对学生进行引导,提高认识,以便更好的借助画面表达自己的情感。

3重点难点
选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受,回忆下雨时的感受,表现出下雨时的真实情景或自己的想象是本课的重难点。

4教学过程
4.1教学活动
4.1.1教学活动
活动1【导入】引导目标，激发兴趣
谜语:千条线,万条线,数不清,剪不段,落到天里秧苗绿。

落到水里看不见。

活动2【导入】引入课题，激发兴趣。

1、放音乐,讲故事。

传说,在入梦似幻的仙境中,各路神仙掌管着人间的一切,金鳞巨龙就是掌管下雨的神,每当要下雨时,在玉皇大帝的安排下,他和各路神仙聚集到天上。

风婆婆首先鼓起风袋,向人间吹起凉爽的风;步云使者马上把步云旗一挥,这时,天空乌云密布;雷公公躲在乌云后面敲起天鼓,“轰隆隆”,随着雷声,一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空,此时,海龙王们现出龙身,在空中盘旋飞翔,从嘴里冒出一股股水柱,喷洒到人同,随着风在空中变成了无数的小水滴,漂漂洒洒,大滴大滴地落如大地的怀抱,这就是雨
2、课件展示课题
活动3【讲授】充分感知,探究画法。

《下雨了》教案教材分析：《下雨了》是小学美术教材一年级下学期的一课。

按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。

欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。

由于二年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。

教学目标：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

教学重点、难点：1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。

2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

教学准备：课件、图片、绘画材料等。

课前准备师：同学们，上课前先让我们欣赏一首歌曲。

师:这首歌唱的是什么内容啊？师：同学们说的可真好。

春雨贵如油，种子们最喜欢的就是小雨了。

雨景不仅美丽动人，雨水还可以滋润它们成长！一、聆听导入师：你们听，什么声音呀？(出示课题)师：雨娃娃真来到我们教室了。

它就躲在这朵乌云后面。

它还有礼物要送给你们呢！看！什么从乌云后面落下来了？嘀嗒、嘀嗒、、、师：要下雨了。

猜猜雨娃娃要给我们下大雨还是小雨呀？来看看到底是什么雨？师：谁来说说你怎么看出来的？（雨线又少又稀）师：非常好！又少又细就是小雨。

（板书）想不想在小雨里玩玩呀？让我看看你们有多开心？师：他在用小脸亲小雨。

他在用小手接小雨。

嘀嗒嘀嗒，下雨啦。

下雨可不一定要下小雨呀！二、初步感受“雨”师：你们看，谁来啦？雷公公带着很多乌云一起来啦。

这雨大不大呀？大雨真的来啦！你看！（出示道具）师：这个大雨跟刚才的小雨有什么区别？（雨线又多又密）（板书）非常好，又多又密就是大雨。

师：再来看，有风的时候雨线还是直的吗？是什么样子的？斜的。

师：要下大雨了，赶紧找个东西挡挡吧！我看到有的小朋友在用书本挡，我还发现了一对特别友爱的小朋友。

《美术》第二册第十七课《下雨了》教案设计课题：下雨了课时：1节课型：绘画基础课教学目的：通过引导学生对雨中情景进行回忆，体验、想象、表演，使已有的生活经验成为学生创造的源泉，激起学生的创作兴趣，使学生了解自然现象，热爱大自然。

教学重点：根据生活体验，表现雨中情景。

教学难点：表现雨中人的动态。

教学方法：谈话、表演，从感知体验到理性思维。

教学思路：根据生活实际在雨中引入绘画创作情境。

教学过程：一、组织教学。

二、听音乐导入新课：1.听音乐《小雨沙沙》；2.提问：这是什么歌？3.展示《听雨图》，配雨声录音。

4.学生齐唱《小雨沙沙》。

（肯定唱得真不错。

）5.提问：“沙沙”是什么意思？（小雨的声音。

）下大雨是什么声音？（哗啦哗啦、唰唰唰……）三、谈话说“雨”：1.提问：你们喜欢下雨吗？为什么？（学生畅谈自己对雨的想法和看法）2.表演雨中的情景：小朋友们在雨中是什么样子，谁来表演一下雨中的情景？（让学生放开胆子，尽情表演，不能造作扭捏，真实地把自己在雨中撑着伞小心翼翼地在泥泞道路上行走、在逆风大雨中艰难行走，或者冒雨奔跑在雨中、和同学相互撑把伞在雨中行走……表现出来。

）刚才同学们表演得都不错，大家也看得十分认真。

老师示范画出大家刚才表演的情景。

3.再想一想：下雨时小动物们在雨中是怎样的？（小燕子、小蚂蚁都干什么去了？）4.小树在雨中是什么样子呢？请大家一齐表演。

“小树”（身躯）在雨中摇摆，“树枝”（手臂）在风中晃动。

四、观察与体验——下雨了：小朋友、小动物、小树苗……她们都在干什么？你们一定非常盼望下雨吧，现在，请你们再感觉感觉下雨的情景吧。

（老师一边喊下雨了，一边用喷水壶浇洒“细雨”，让学生观察细雨下落的情景。

）（学生们欢呼雀跃：“下雨了，下雨了！”课堂掀起高潮。

）五、画雨中的情景：1.看来，同学们非常喜欢下雨，让我们把雨中的情景画下来吧。

大家相互讨论，说说你们对雨中的什么印象最深？学生们讨论，发表想法，老师细听，了解学生的想法并给以肯定。

＜＜下雨啦＞＞教学目标：1.学会利用线条的长短,粗细,疏密的不同,表现不同的雨。

2.训练学生观察雨中情景，回忆雨中感受和表现下雨时真实或想象的情景。

3.激发学生热爱大自然，热爱生活，尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

教学重点：回忆下雨的情景，感受下雨时人与自然的关系。

教学难点：利用不同长短，粗细，疏密的线条及形状表现不同种类雨的特点。

教学过程：一歌曲导入，引入主题。

１.今天给大家带来一首欢快的儿歌，请同学们一起欣赏。

播放儿歌《小雨沙沙》。

２.你们听不到了什么声音－－－－－－－－下雨的声音。

３.今天我们就来学习如何表现下雨。

二探究新知。

１.雨的形成。

（播放课件）２.你们喜欢下雨吗，为什么？下雨可真好，可以滋润大地，净化空气，灌溉庄家，还可以打雨伞穿雨衣。

三认识不同的雨。

１.温柔的下雨，蒙蒙细雨。

小雨很温柔，轻轻地落在小朋友的身上，不会弄湿衣服和鞋子。

蒙蒙的细雨也是这样。

所以我们画的时候要用稀疏的线，轻柔的线。

２.暴躁的大雨，暴雨。

大雨，暴雨的脾气很暴躁，画的时候要用粗重的线，密密的线。

３.吓人的雷阵雨。

雷阵雨又打雷又闪电，很吓人。

画的时候要画出雷电的感觉，可以加上密布的乌云。

４.调皮的太阳雨。

太阳雨很特别，边出太阳边下雨。

５.雨的方向。

雨的方向随风而动的斜线，风往哪里吹，雨就往哪里飘。

四下雨时自然界的变化。

1.下雨时自然界的变化。

感受下雨时的情景。

（播放课件）师：你刚才听到了哪些声音？——风声、打雷声、下雨声．．．．．．下雨时会刮大风，树木、小草被风吹歪了，女孩的头发飘起来了，还有围巾和衣裙都被风吹得飘起来了。

下雨前天空是什么样的？——乌云密布，电闪雷鸣，雨滴下落．．．2.雨中的人。

小雨下呀下，来到大街上，人们会怎样呢？是怎样避雨的？（出示范画）避雨时的情景：1、匆忙避雨，撑起雨伞，披起雨衣．．．．．．2、匆忙收摊。

3、收衣服、关门窗．．．．．．4、到处是积水，小水坑．．．．．．湖面上泛起波纹．．．．．．3.雨中的动物。

冀美版美术一年级下册《17.下雨啦》说课稿1一. 教材分析冀美版美术一年级下册《17.下雨啦》是一节绘画课程，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材中提供了丰富的图片和文字描述，帮助学生理解和表现下雨天的景象。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于自然现象下雨有一定的认识和经验。

然而，他们对于绘画技巧和表现手法可能还不够熟练。

因此，在教学过程中需要引导学生观察和描述下雨的场景，并通过简单的绘画技巧来表现出来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述下雨的场景，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，能够通过绘画表达自己对下雨天的感受。

2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的观察能力和绘画技巧，提高自己的审美能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过描绘下雨的场景，培养对自然的热爱和敬畏之情，提高自己的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述下雨的场景，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，能够通过绘画表达自己对下雨天的感受。

2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧和表现手法，生动地描绘出下雨的场景，表达自己的情感和想象力。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导和示范，引导学生观察和描述下雨的场景，激发学生的想象力和创造力。

2.实践法：学生通过实际绘画操作，掌握绘画技巧，培养观察能力和表现能力。

3.小组合作法：学生分组合作，互相交流和讨论，提高团队合作能力和沟通能力。

4.多媒体手段：教师可以利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地观察和理解下雨的场景。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示下雨的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们观察和描述下雨的场景。

2.讲解：教师简要讲解下雨的特点和场景，引导学生了解和思考下雨天的景象。

3.示范：教师通过示范绘画下雨的场景，讲解和展示绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

冀教版美术《下雨了》教学设计玉田县郭家屯镇辘轳庄中心小学李玉明《下雨啦》教学内容：冀教版美术实验教科书第一册九课《下雨啦》教材分析:通过了解下雨这一自然现象,培养学生热爱大自然、适应自然界变化的能力。

培养学生的观察能力，大胆表现下雨情景中的人物动态，并了解组织画面的简单方法。

进一步了解绘画工具的特性而且能灵活运用。

教学目标：1．认知目标：了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，学习表现雨中的情景。

2．情感目标：尝试体验下雨给人于动物带来的不同感受。

鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受，学会关心他人，体验合作绘画的乐趣。

3．能力目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

教学重点：简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物动态，处理好人物与景物的关系。

教学难点：雨中人物和景物的表现教学准备：1．三段不同的雨声音乐、带图像的课件、学生示范作品。

2．事先让学生观察下雨时的情景，并让他们体验雨中的快乐。

3．彩色笔或油画棒。

教学设想：了解雨是自然现象，培养学生热爱大自然的情感。

简单了解艺术原于生活的道理。

分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。

培养学生分析作品的能力。

学习表现人物的基本方法。

启发学生构思，激发表现欲望。

大胆表现下雨中的人物、景物。

教学过程：一、引入1．声音、音乐引入课题。

播放音乐。

师：这三段音乐表现了什么？生：下雨2．师：回忆一下下雨的情景。

谁能说说你看到的雨是什么样的？生：自由回答师：这节课我们就来画画下雨了出示课题二、新授1．播放下雨的课件大雨、暴雨、小雨、雷阵雨等等（观察和感受下雨时的过程情景）师：你能用手的动作表现雨吗？（播放音乐小雨沙沙）学生合着音乐，用手的动作表现不同的雨。

2．提问：雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？生：讨论发言：地面的水蒸气上升遇冷空气形成。

乌云、闪电、雷声、雨滴……3. 课件播放下雨的过程。

4．分组讨论：说说可用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨。

冀美版美术一年级下册《17.下雨啦》教学设计1一. 教材分析《17.下雨啦》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨天的景象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材以生动有趣的雨天场景吸引学生，使他们能够积极主动地参与绘画活动。

二. 学情分析一年级的学生对人体和自然景物的认识尚浅，但他们对雨天有较强的兴趣和好奇心。

在绘画方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但仍需要进一步培养观察力、想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和观察雨天的景象，培养学生的观察能力。

2.通过描绘下雨天的景象，提高学生的绘画能力。

3.培养学生热爱自然、关注生活的情感。

四. 教学重难点1.学会观察雨天的景象，捕捉雨天的特点。

2.如何将观察到的雨天景象生动地表现出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天情境，让学生身临其境地感受雨天的特点。

2.引导发现法：引导学生观察、发现雨天的特点，培养学生的观察能力。

3.实践操作法：让学生动手绘画，提高学生的绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备雨天景象的图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雨天景象的图片、视频等教学资源，引导学生关注雨天的特点，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）教师展示一些雨天景象的绘画作品，让学生观察和分析这些作品的特点，引导学生发现雨天的景象特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画雨天景象，可以让学生自由发挥，也可以给予一定的指导。

过程中，教师注意观察学生的绘画进度和遇到的问题，适时给予帮助和指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：下雨天还可以做些什么有趣的事情？让学生发挥想象，进行创意绘画。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调雨天景象的特点，以及学生在绘画过程中的优点和需要改进的地方。

冀美版美术一年级下册《17.下雨啦》教学设计3一. 教材分析《17.下雨啦》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，掌握基本的绘画技巧和观察能力。

教材内容主要包括下雨的场景描绘、雨滴的形状和动态表现、以及雨中物体的描绘等。

通过本课的学习，学生能够培养对自然现象的观察兴趣，提高绘画表现能力。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。

他们已经具备一定的绘画基础，但观察能力和绘画技巧仍有待提高。

在学习本课时，学生需要通过观察和描绘下雨的场景，培养观察能力，提高绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握雨滴的形状和动态表现，提高观察能力和绘画技巧。

2.培养学生对自然现象的观察兴趣，激发创作热情。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.雨滴的形状和动态表现。

2.观察能力的培养。

3.绘画技巧的提高。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察下雨的场景，了解雨滴的形状和动态表现。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得和经验。

4.小组合作：学生分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教学PPT：包含下雨的场景图片、雨滴的形状和动态表现的示例等。

2.绘画材料：水彩笔、画纸等。

3.投影仪和电脑。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示下雨的场景图片，引导学生观察并思考：下雨时的天气是什么样子？雨滴是什么形状？如何表现雨滴的动态？2.呈现（10分钟）教师展示雨滴的形状和动态表现的示例，讲解绘画技巧，如如何画雨滴、如何表现雨中的物体等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，尝试绘制下雨的场景。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得和经验。

教师点评作品，指出优点和不足，引导学生进一步巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：想象一下，下雨时会发生什么有趣的事情？让学生发挥创意，绘制出富有故事性的下雨场景。

了？
生：紧张害怕。

师：这是画家卢梭画的下雨天，这个下雨天太可怕了，我们去看一个轻松温暖的下雨天。

2.温暖的下雨天
师：动画片中的小雨很喜欢下雨天。

你能发现下雨天有哪些小秘密？她为什么说下雨天是五颜六色的？
（1）下雨天的小秘密：动物植物的下雨天。

（2）下雨天是五颜六色的：人类的下雨天。

欣赏书中作品，教师示范画楼房。

【设计意图】：视听融合，激发兴趣，通过观察自然界中和人类的雨天做对比，感受不同雨景的不同心情。

通过欣赏名家名作，使学生感受到艺术不仅可以表现生活，艺术也可以表达丰富的情感。

三、艺术创新突破难点
1.如果下起了彩色的雨你想画什么颜色的雨，如果看到这些彩色的雨你会怎么样？教师示范下雨技法。

2.如果下起黄色的雨酸酸甜甜是好喝的橙汁，小动物也跟你一样想用嘴品一下雨的味道呢看小蜥蜴在伸着舌头舔。

出示范画让学生感受动物和植物下雨时的场景如何绘画。

小鸟也想尝尝雨的味道。

3.其实雨是无色无味的，是自然界和人世间万物的色彩让雨变得有了色彩有了温情。

出示范画让学生感受植物下雨时的场景如何绘画。

4.城市中的彩色雨。

一把把彩色的伞下不仅有温情还有浓浓的爱。

【设计意图】：结合低年级年龄、心理特点，注重教学过程的情趣性，大胆想象彩色雨的情境。

感受下雨的味道，感受雨中情，以及生活中的真情。

四、技术指导创意表现
1.教师范画感受人物的动态如何表现。

感知人物雨景的绘画技法。

2.学生创作，教师巡视指导。

五、展示评价拓展欣赏。

《【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）】一年级美术下雨啦》摘要：()创设情景发散思维屏幕展示课件有关雨情景图片，3教师问学生们想象真丰富雨和雨有什么不，3结学们描述雨景真美老师真想马上就看到你们作品快用你们画笔把它们画下吧! 、学生作业教师指导(教师巡视指导) 、作品赏析共享把学生完成作品贴展示台上展示下雨啦教材分析雨是生活常见然现象下雨我们不难看到孩子们雨奔跑、嬉戏情景儿童看下雨是件有趣而令人激动事情教材把《下雨啦》安排7课对部分北方地区说这正是秋季秋日雨清凉缠绵能够给孩子带创作灵感和真实体验教材还提供了些和下雨有关情景图片是要引导学生悉心观察丰富想引发回忆这是节绘画练习课般说孩子们创作容致会偏重两类是表现雨用长短、疏密、走向不线、表现出雨画出己对雨感受；二是表现雨情景主要是表现人、动植物等雨活动有可能是真实回忆也有可能是建立真实基础上想象教材出示学生作品这些方面可以给学生带某些启发学生进行课题创作般会涉及到描绘下雨某种“场景”或“情节”和前几课创作相比画面容会更加丰富往往容易把握不画面构图教学教师应该这方面对学生进行初步引导可以通分析优秀作品助学生提高认识使学生下笔前有识地区分画面表达主次安排画面以便能更地借助画面表达己情感教学目标选择长短、疏密、走向不线条表达出对雨感受回忆下雨感受表现出下雨真实情景或己想象3体验用绘画形式表达己感受乐趣教具、学具 l电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品让学生观察下雨情景及雨人物、景物特征教学方案、引导目标激发兴趣引入主题教师今天我给带了谜语想不想猜猜呀?出示课件(异口声) 教师让我们欣赏课件(谜语千条线万条线数不清剪不段落到天里秧苗绿落到水里看不见) 二、引入课题激发兴趣手偶朋友们可真聪明!你们这么可爱我就把和谜语“雨”有关优美神话传说奖励给你们看谁听得认真放课件走进雨世界这天空乌云密布；雷公公躲乌云面敲起天鼓“轰隆隆”随着雷声道道耀眼闪光不划阴暗天空随着风空变成了无数水滴漂漂洒洒滴滴地落如地怀抱这就是雨) 3教师学们看得真入迷呀!传说雨是那么神气、那么美我们现实生活雨更美今天就让我们拿起手画笔把下雨美景描绘出愿吗？? 学生愿(兴趣盎然）教师呀下雨啦(板下雨啦）、充分感知探究画法 ()创设情景发散思维屏幕展示课件有关雨情景图片(将孩子带到雨世界）引导学生讨论雨感受(二)讨论雨画法教师问你这么喜欢雨那你细心观察雨像什么吗？根椐学生描述黑板上画出雨各种样子(边听边画) 3教师问学生们想象真丰富雨和雨有什么不？黑板上“雨”添加雨放雨画成雨(边画边做分析) 5教师问学们观察都很仔细那你猜猜雨都到哪了？落下以是什么样子6结朋友们真是细心孩子你们对下雨情景观察真仔细相信你们定能把这幅画画如你们总做这样细心孩子观察然你会发现更多更美景物呢!我们随都可以用我们巧手描绘它们(三)对比分析讨论构图教师老师己把美丽雨景画了下(出示画)瞧这只青蛙雨唱歌呢!老师还有幅唱歌青蛙(出示画二)比比哪幅更漂亮？什么？（学生回答）结通这两幅作品我们可以发现画画不要画太要画画面而且颜色搭配要漂亮(四)引导学生用绘画形式表达己感受教师老师画雨景己让欣赏了现我想听听你准备画些什么？学生讨论交流3结学们描述雨景真美老师真想马上就看到你们作品快用你们画笔把它们画下吧! 、学生作业教师指导(教师巡视指导) 、作品赏析共享把学生完成作品贴展示台上展示学生评教师全班学生面前对表现胆、画面生动有趣作品进行表扬以带动全班学生整体表现水平提高。

教学内容：《下雨了》教学目标：知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。

锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

过程与方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。

通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。

情感态度与价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。

培养学生观察、记忆事物的习惯。

教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小，前后、遮挡关系的作品。

教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。

教学方法：欣赏法、观察法、自主探究学习方法。

教具学具：教学课件、示范作品。

教学过程：一、教学准备：将学生带进美术教室，学生按之前排好的座位就坐。

检查学生用具准备情况，进行小组评价。

二、导入：（一）播放声音。

（雷声）雷公公在天上擂鼓：轰隆隆，轰隆隆…（雨声）雨婆婆在天上下雨：哗哗哗，哗哗哗…（二）出示课题《下雨了》。

三、授新：（一）情境感受。

（PPT配动图）下雨了，我们该怎么办呢？学生回答：打伞、穿雨衣等。

学生表演，教师变换场景。

小雨、大雨、暴风雨。

雨越下越大，突然刮起了大风。

（二）出示《听雨图》。

不行不行，雨下的太大了，我们赶紧怎么办？避雨。

老师带来了一个小朋友，我们一起来看看，这个小朋友去哪儿躲雨了？这是画家韩羽画的一幅国画，叫做《听雨图》。

这个可爱的小男孩正躲在瓜棚里，一边欣赏外面的雨景，一边听着雨滴打在瓜叶上的声音，好悠闲！画家用简单几笔就为我们描绘出了一幅悠闲的雨景，寥寥几片瓜叶，就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田，天地间这密密的雨线，仿佛让我们听见了雨打在叶子上的声音。

美不美呀！（三）身边的故事这是画家韩羽遇到的故事，那我们身边会发生什么样的故事呢？1、发现故事。

出示友情照片，母爱照片。

你的小眼睛有发现其中的故事吗？亲人之间的爱，朋友之间的友情。

生活中这一幕幕生动有趣的雨景，都可以变成一幅美好的作品。

朝阳小学课外活动--绘画组教案《下雨了》教案教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。

教学重难点：教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。

教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。

教具准备：老师：大小雨的实物教具、背景展示情景图、PPT课件学生：油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、绘画纸教学过程：（一）：导入新课老师带了许多礼物，准备送给上课积极发言，开动脑筋的孩子。

第一份礼物送给坐得最直的孩子！孩子们听，课件里有什么声音？今天的美术课，老师考考孩子们语文学的怎么样？请孩子们用”雨”组词，比比看谁组得词最多！孩子们知道的可真多，下雨了（板书）大自然的景色可是格外漂亮，今天我们就来创作一幅雨中的图画！（二）：认识雨认识小雨云姐姐听说我们要画雨，也赶到了我们的教室，还给我们带礼物来了呢！滴答，这是什么呀？“一丝雨线”猜猜云姐姐会给我们下小雨还是大雨呢？把几丝雨线全放下来“是小雨”从哪儿看出来是小雨的呀？小雨的雨线又稀又少。

孩子们观察的真仔细，不过下雨不光会下小雨，还会下大雨呢！哗哗哗！云姐姐还带来了大雨呢！孩子们看大雨和小雨一样吗？不一样，大雨的雨线又密又多呢！要是风吹起来，雨线会怎么样呀？孩子们，细细的软软的小雨从天空飘洒下来，像给大地挂上一层漂亮的薄薄的白纱！你们喜欢小雨吗？老师带你们到郊外去欣赏雨中的美景怎么样？汽车要出发了，孩子们赶快坐直哦！（播放课件）滴答滴答下雨啦，花儿说：“下吧下吧，我要开花”滴答滴答下雨啦，小树说什么呀？请孩子们回答！小蜗牛会说什么呀？看，一对雪白的天鹅在细雨中飞翔，好美丽的雨中画面妈妈和小宝贝在雨里戏水呢！孩子们看到这副画你会想到什么呢？诶！街道上的人们在细雨中散步呢！孩子们看，一把把撑开的伞多像什么呀？（三）认识感受大雨（点击课件）出示大雨教具哗啦拉哗啦拉！大雨突然来啦，怎么办呀？谁来告诉老师。