江苏省太仓市第二中学八年级物理上册 3.3 光的直线传播课件 (新版)苏科版

如：开着的电灯、点燃的蜡烛、篝火、火把、油灯、霓虹灯等
光年代表光在一年内所走的路程
结论
光在同一均匀介质中沿直线传播，在非均匀介 质中不能沿直线传播。
课堂探究
光的传播特点
光在 空气中－－沿直线传播 光在水中 －－不沿直线传播 光由空气射向水、玻璃中：在界面处偏折
课堂探究
光线
1、光的传播是一条直线； 2、在直线的一段画上箭头表示光的传播方向； 3、沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表 示光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线； 4、画出和光源平行的光线示意图； 5、画出点光源的光线示意图。
A．时间
B．长度
C．质量
D．力
解析：光年代表光在一年内所走的路程；所以光年是长度的单位． 故选B．
本课小结
光源
定义：能发光的物体 分类：自然光源、人造光源
太阳 F. B、平静的水面能形成岸上景物清晰的像，是利用了光的反射，故B不符合题意； 红宝石 G. 例1：自然界中有许多有趣的光现象，下列光现象中，属于光沿直线传播的是（ ） 阅读课本上的科学世界内容，了解什么是光年，以及光年是什么物理量的单位。 2、在直线的一段画上箭头表示光的传播方向；
课堂探究
什么是光年？
阅读课本上的科学世界内容，了解什么是光年，以及光年是什么物理量 的单位。
光年是计量光在宇宙真空中沿直线传播了一年时间的距离的单位，大约 为9.46×1015米，是由时间和光速计算出来的。
注意
光年是长度单位。
典例分析
例3 织女星离地球27光年，其中“光年”是下面哪个物理量的单位（ B ）
C．开凿隧道时，工人们用激光束引导掘进机
（1）了解光源，掌握光线的概念，理解光沿直线传播及其应用。

小孔成像的原因 是什么？成什么 像？成像条件是 什么？成像大小 与什么有关？有 哪些例子？会做 小孔照相机吗？
光的传播
应用
直线传播有哪些应用？
光的速度
测量
打开电灯，房间立刻被照亮。是光的传播不需要时间？还是光传 播的太快，传播时间极短，人们无法察觉？你怎么想？
1607年，伽利略进行了世界上第一次测量光速的尝试。方 法是，他和助手分别站在相距 1.5千米的两座山上，每人手拿 一盏灯。伽利略先打开灯，当助手看到他的灯光时，立刻打开 自己的灯，从伽利略打开灯至他看见助手那盏灯的灯光，这个 间隔就是光传播了3千米的时间。
光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向， 这条直线叫光线。
箭头——表示光的传播方向。 直线——表示光的传播路径。
物理方法 物理模型
光的传播
现象
能解释影子的形成原因吗？如像水那样会怎样？你理解影子吗？
光的传播
现象
能解释日食月食的形成原因吗？有哪 些情况？谁在谁的影子里？
光的传播
现象
古代墨经 树林光斑 孔大小形状 像大小 物距 像距 实像 倒立 倒立实像 笔记
光的速度
应用
光速有什么应用？知 道原理吗？知道为什 么先看到闪电后听到 雷声吗？
激光测距仪
1962年5月，美国马萨诸塞工学院把红宝石激光射向月 球，大约2.52秒后收到了从月球反射回来的激光讯号， 由此测量出地球到月球的距离约是38万千米。
例题分析
1.下列四种物理现象中，不能说明光是沿直线传播 的物理现象是 （ ） A.彩虹 B.日食 C.影子 D.看不见不透明物体后面的物体
例题分析
2.现有三枚大头针，不用其它的工具，你能把它们快速 排成一条直线吗？并说出其中的道理。

【思考】 生活中光的直线传播规律有哪些作用？
3
视 觉 范 围
四、光直线传播的应用
【思考】 生活中光的直线传播规律有哪些作用？
4
针 孔 照 相 机
四、光直线传播的应用
【思考】 生活中光的直线传播规律有哪些作用？
5
几 何 测 距
四、光直线传播的应用
【思考】 生活中光的直线传播规律有哪些作用？
5
几 何 测 距
五、光速
【思考】光的传播要不要时间，光速到底有多快？
1607年，伽利略进行了世界上第一次测量 光速的尝试。方法是，他和助手分别站在相距 1.5千米的两座山上，每人手拿一盏灯。伽利略 先打开灯，当助手看到他的灯光时，立刻打开 自己的灯，从伽利略打开灯至他看见助手那盏 灯的灯光，这个间隔就是光传播了3千米的时间。
三、光直线传播现象
【现象B】 日食月食的形成
作图分析：日食月食的形成原理
如图所示是某地区发生“日全食”现象的成因 示意图，其中B表示____的位置，A表示____ 的位置。
AB
三、光直线传播现象
【现象C】 大孔成斑 小孔成像
【实践】1、在板上开个大孔，会看到什么现象？ 2、若大孔改成小孔，会看到什么现象？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
影子
影子的形状和人的形状有什么关系？ 影子是什么颜色的？ 你觉得影子是怎么产生的呢？
影子是怎么形成的？
猜想 光在空气中沿直线传播
方案 1、利用怎样的光源？ （激光笔） 2、如何体现光的传播路径？
（为了看清空气中的光路，我们可用烟雾、 白屏等来显示）
结论 光在空气中沿直线传播
1
生 活 中 现 象

光现象
光在空气中的传播 图3—27林间的光柱
光在玻璃中的传播 玻璃中的光柱
光在传播过程中一定沿直线吗？
做一做：光在水中的传播
实验器材 光学演示器、有水的烧 杯
小技巧：显示光在水中的传播路 线时，只要在光传播的路径上喷 一些烟雾或水雾；在水中加入一 些豆浆或牛奶,使水呈混浊状态， 就能较清楚地显示光在水中的传 播路径。
• 1．下列说法正确的是 （
）
• Ａ．光是沿直线传播的
• Ｂ．光的传播速度是3×108m/s
• Ｃ．打雷时先看到闪电，后听到雷声，是因为闪 电比雷声先发生
• Ｄ．本身能够发光的的物体叫光源
• 2．一个人沿马路边经过某一盏路灯，在走路过程
中，路灯照射到人身上时，影子长短在变化，其
变化的情况是
（
）
• Ａ．逐渐变长 Ｃ．逐渐变短
A．小黑斑是水星在太阳上形成的影子
B．小黑斑是由于水星挡住了太阳射向地球的一部 分光而形成的
C．小黑斑是水星在太阳上形成的像
D．小黑斑是地球在太阳上形成的像
7．关于小孔成像，正确的是 （ ）
• A．小孔成像实验中，小孔越大成像越清楚 B．小孔成像实验中，小孔越小像越亮
• C．小孔成像实验中，小孔一定要是圆的 D．小孔成的像，一定是倒立的
读一读
图3—31用于测控人造卫星的固 定式激光测距仪
读一读
看完“读一读”回答下列问题： 1、用声纳能不能测月地距离？
声纳是利用超声波测距的,而真 空不能传声且月地之间存在真空， 故不能用来测量月地距离。
2、激光测距时怎样计算距离？ 距离=光速×光来回所用时间÷2
小结：
1.光在同种均匀介质中沿直线传播。 2.影子的形成。 3.小孔成像。 4.光速及激光测距。

课堂练习
（2019秋•大田县期末）小孔成像是光的 直线传播 形成的，所成的像 是 倒立 （选填“正立”或“倒立”）的 实 （选填“实”或“虚 ”）像。如图所示，如果将图中开有小孔的挡板向光屏方向移动，则光 屏上的像会 变小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2020春•武侯区校级期中）打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但我 们总是先看到闪电，后听到雷声，是因为光在空气中的传播速度为 3×108m/s ，比声音在空气中的传播速度快。
激光测距仪
光年：长度单位光在真空中 行进一年所通过的距离。
课堂练习
（2020•广西）如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的 是（ B ）
A．筷子“变折” B．苹果的影子 C．山的“倒影” D．手指“放大”
课堂练习
（2018秋•芜湖期中）下列关于光线的说法，不正确的是（ D ） A．光线不可以用虚线表示 B．光线是表示光的路径和方向的 C．激光笔发出的光不是一条光线 D．光线是真实存在的带箭头的直线
课堂小结
1.光在均匀介质中沿直线传播 2.光的描述：光线 3.光的直线传播现象 4.光速
光的直线传播
物理苏科版 八年级上
新知导入
影子的形成说明了什么？
学习目标
1.理解光在均匀介质中沿直线传播，并能解释有关 现象．
2.知道光在不同介质中传播速度不同描述光的传播路径和方向，学习 用作图法分析影子的成因等光学现象.
新知讲解 一、光在均匀介质中沿直线传播
新知讲解 三、光的直线传播知识的应用
当地球和月球运行到与太 阳成一条直线，且地球在 太阳与月球之间时，地球 挡住了太阳射向月亮的光 。就发生了月食现象.
新知讲解 四、光速
介质 真空 空气 水 玻璃

光的直线传播
手影
提出问题：影子是如何形成的？ 作出假设：光会不会是沿直线传播的？ 设计实验： 收集证据：
得到结论：光在均匀质中是沿直线传播的。
光在均匀介质中是沿直线传播的。 在我们日常生活中有什么应用吗？
❖ 墨子和他的学生做了世界上最早 的“小孔成像”实验，并对实验 结果作出了精辟的见解。在一间 黑暗的小屋朝阳的墙上开一个小 孔，人对着小孔站在屋外，屋里 相对的墙上就会出现一个倒立的 人影。为什么会这样呢？
返回的光恰恰在棱镜的下一个面上， 通过半透镜M可以从望远镜里看到返 回光线所成的像。用这种方法得到c =299,796±4公里／秒。
❖ 光测距仪是利用激光对目标 的距离进行准确测定的仪器。 激光测距仪在工作时向目标 射出一束很细的激光，由光 电元件接收目标反射的激光 束，计时器测定激光束从发 射到接收的时间，计算出从 观测者到目标的距离。
《墨经》中写道：“景光之人煦若射，下者 之入也高，高者之入也下。”这句话的意思是： 因为光线象射箭一样，是直线行进的。人体下 部挡住直射过来的光线，射过小孔，成影在上 边；人体上部挡住直射过来的光线，穿过小孔， 成影在下边，就成了倒立的影。这是对光沿直 线传播的第一次科学解释。
❖ 日食 ❖ 日食的形成 ❖ 月食 ❖ 月食的形成
❖ 直到1849年，地面实验中才有较好的
光速测量。当时，法国物理学家斐索 利用高速齿轮进行这项工作。1862年，
傅科成功地发展了另一种测定光速的
方法，他用一个高速转镜来测量微小
的时间间隔。下图是经过改进后的实
验装置示意图。转镜是一个正八面的 钢质棱镜，从光源S发出的光射到转 镜面R上，经R反射后又射到35公里 以外的一块反射镜C上，光线再经反 射后回到转镜。所用时间是t=2D/c。 在t时间中转镜转过一个角度。实验时， 逐渐加快转镜转速，当转速达到528 转／秒时，在t时间里正好转过1／8圈。

则他的影子长短变化是 （ ） D
A、变长
B、先变长再变短
C、变短
D、先变短再变长
2、我国古代对光的这种传播规律早有 记载，最早的是4世纪《墨经》记述了 一种叫小孔成像的现象。Ｐ68
思考：（1）通过小孔能否在光屏上成像？
（2）如能，成倒立还是正立的像？
• 小孔成像
提出新问题
1.像与孔的形状有何关系？ 回答：只要孔足够小，与形状无关 2.像的大小和物体的大小有何关系 ？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午6时14分21.11.1018:14November 10, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月10日星期三6时14分57秒18:14:5710 November 2021
（4）小孔成像
归纳 小孔成像的特点：
1.成的像是倒立的且左右颠倒（与 原物体成中心对称)
2.改变孔与物体的距离，改变筒的 长度2]为什么我们常常看到阳光在树阴下形成 点点圆斑？
这是__小__孔__成__像____现象
圆斑是___太__阳_______的像? 形成的原因：光的直线传播
光的直线传播
学习目标 1、知道光在同一种均匀介质中沿直线播，
并能用来解释现象。 2、知道光线是表示光的传播方向的直线。 3、知道日食、月食的形成原因。 4、 知道光在真空中的传播速度。
同学们在小学或更早的时候 做过手影游戏吗?
今天让大家回到童年,重温儿 时的欢乐.
手影的形成
树 影 斑 斑
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

3、光沿直线传播的现象及应用
(3)日食和月食
三个小球球间的事故
太阳 太阳
月球 地球
日食
地球 月球
月食
3、光沿直线传播的现象及应用
（4）小孔成像
3、光沿直线传播的现象及应用
（4）小孔成像
倒立的实像 （像的形状与孔的形状无关）
其他应用
想一想
1.关于小孔成像的实验，下列说法中正确的是（BCD ） A．像的形状决定于小孔的形状 B．屏离小孔越远，像越大 C．像的亮度和清晰度与小孔的大小有关 D．像和光源（或物体）的关系是上下倒置，左右互换
A. 汽车中的后视镜是凹面镜 B. 太阳灶中使用的镜子是凸面镜 C. 市区马路拐弯处设置的镜子是凸面镜 D. 以牙科医生观察口腔中的牙齿时，使用的小镜子是凹面镜
感谢聆听！！
2．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面 上产生光点的形状是（A ） A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的
3．晴天的时候，树荫下的地面上，会出现圆形的光斑， 这光斑是（ Ｂ ） A．太阳的影子 B．太阳的实像 C．树叶间的缝隙 D．以上说法都不对
小结:
1、光在___
介质中是沿 _传播的，光在真空中
的速度是 ________________，即_______________
2、光沿直线传播的现象及应用
1、影子的形成 2、日食、月食的形成 3、小孔成像 4、挖隧道时用的激光准直器 5、上体育课时，左右看直。 6、一叶障目。 7、三点一线瞄准。
2 光的反射
一、光的反射
光照射到物体表面上时，有一部分光会被物 体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
平面镜成 像的特点
像与物对称
1.像与物大小相等 2.像与物到平面镜距离相等 3.像与物左右相反

第十九页，共三十二页。
典例分析
例 大伟在课外用如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部的
小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的是（ ）
D
A.三角形光斑 C.蜡烛的正立像
B.圆形光斑 D.蜡烛的倒立像
解析：根据小孔成像的特点，蜡烛发出的光线无论通过什么形状 的小孔，都在半透明纸上成倒立的实像，故D正确。
当地球转到月球和太阳之间且 在同一条直线上时，由于光的直线 月食 传播，地球就挡住了太阳射向月球 的光，处于阴影部分的月球便不能 反射太阳光，就形成了月食。
第十四页，共三十二页。
（3）小孔成像
小孔成像中，像的形状决 定于物的形状，而与小孔的形 状无关。
点击画面
播放动画
第十五页，共三十二页。
在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料
在1s的时间内能绕地球7.5圈。
第二十五页，共三十二页。
典例分析 例 下列关于声和光的说法中，正确的是（ ） B
A.声和光的传播都需要介质 B.声传播需要介质，光传播不需要介质
C.光速和声速一样大
D.光的传播速度是3×108 m/s
第二十六页，共三十二页。
光
能够发光的 太阳、电灯、水母、
物体叫光源
3.如图所示，小亮制成了一个针孔照相机，将点燃的蜡烛置于小孔前适当位置，观
察并研究小孔成像的特点。
（1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是_______（倒填立“正立”或“倒立”）的
______实__像_（填“实像”或“虚像”）；
第三十页，共三十二页。
（2）开始实验时，眼睛从光屏一侧看过去，无论怎样调节易拉罐与蜡烛 之间的距离，屏上都看不到烛焰的像，而只能看到一片光亮，最有可能的是 _________；C

(6) 现在公认的光在真空中传播的速度是3×105 千米/秒
(2) 当时伽利略对此提出怀疑，但实验失败
当时伽利略对此提出怀疑，1607年他进行了 最早的测量光速的实验：让两个人分别站在相距 1.61千米的两座山上，每个人拿一盏灯，第一个 人先举起灯，当第二个人看到第一个人的灯时， 立即举起自己的灯，从第一个人举起灯，到他看 到第二个人的灯时的时间间隔，就是光传播3.22 千米的时间，但实验没有成功，为什么？
【现象B】 日食月食的形成
总结： 日食是月Biblioteka 的影子投映到地球上光直线传播现象
【现象B】 日食月食的形成
总结： 月食是地球的影子投映到月球上
日食全过程
三、光直线传播的应用
【阅读探究】
4
激 光 准 直
实例4、5、6：
光的直线传播 在现实中的应用：
三点一线
激光准直 排队
4、无影灯
四、用直线传播解释的例子有哪些了？ 1、影子的形成 2、日食、月食的形成 3、小孔成像 4、激光准直 5、射击时的“三点一线” 6、排队（当前面的人挡住更前面的人，
光由空气进入水中
光线穿过玻璃
光在同种均匀介质中
是沿直线传播的！
光线：带有箭头的直线
物理学中经常用光线来表示 光的传播情况
二.光线
定义：一条带箭头的直线表 示光的传播路径和方向
这种表示方法:理想模型法
光线：表示光的传播路线和方向的带箭 头的直线。
点光源发出的光线： s
平行光线：
（如太阳光）
=9.4608 × 1012km
5、用激光制成的测距仪发现：光从地球到达月球 只需要1.3秒试计算月地距离？
距离＝3×105 km/s× 1.3s＝3.9 × 105 km

二、光线
在物理学中，用一条带箭头的直线表示光 的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称 为光线。
传播路径
方向
光线并不是实际存在，但光是实际存在的。
•
点光源发出的光
平行光源发出的光
三、光的直线传播的现象
1. 影子的形成
成因 光在传播过程中，遇到__不__透__明__的物体，由于光是沿直 线传播的，在物体后面光线__不__能__到__达___的地方就形成影子。
等到大部分的冰糖都融化了，再用激光笔从侧面水平射入。
光经过不均匀大气后的传播方向发生了变化。
光在同一介质中沿直线传播是有 条件的,如果介质不均匀,光线也会发 生弯曲的!
如：太阳光线在不
均匀的大气传播时
方向发生改变。 地球
太阳
太阳的视位置
地平线
太阳
太阳的实际的位置
总结：光在同种均匀介质（透明）中沿直线传播。
圆形小孔 方形小孔 三角形小孔
3. 小孔成像的大小
①物距小于像距时
物距
物体到小孔的距离叫做__物__距__， 像到小孔的距离叫做__像___距__。
像距
光源 带小孔的挡板
光屏
结论：物距小于像距时，成__放___大__（缩小/放大）的像。
②物距大于像距时
物距
像距
光源
带小孔的挡板
光屏
结论：物距大于像距时，成___缩__小__（缩小/放大）的像。
听到雷声？ 2.光和声音在传播方面有哪些不同？ 3.光在真空中传播的速度是多大？ 4.在其他透明介质中传播的速度比在真空中传播得快还是慢？
1.真空中的光速:c = 3×108 m/s = 3×105 km/s,宇宙中最快 2.光在不同介质中的传播速度

影子形成的条件： 1、有光照 2、物体不透明
影子形成的原理： 光的直线传播
4、光的直线传播现象
1、小孔成像
2、日食的形成
日偏食 日环食
日偏食 日全食
5、光沿直线传播的应用
1、排直队要向前看齐
2、打枪准直
3、皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平 面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式
三、光速
的 志 趣 班 就 选择了 孩子最 喜欢的 “快乐 英语” 。 一 、 让 兴 趣 成为开 启幼儿 英语教 育的大 门首先 ,在教育 目标的 制订上 ,我们立足幼儿 期 幼 儿 的 特 点,将目 标制订 得浅显 易接受 ,我们的 英语教 育注重 口语培 养,以 听说为 主 ,不 搞 认 读 ,坚持听 说整合 ,先听 后说,以 听促说 ,自然习 得的原 则,培养幼儿学习的兴 趣 和 对 语 言 的敏感 性,培养 幼儿初 步使用 两种语 言进行 交际的 能力,培养幼儿良好的 学 习 习 惯 和 各种基 础技能 。其次 ,在教育 内容的 选择上 ,我们力 求符合幼儿的身心特
点 ,注 重 选 择 幼儿亲 身经历 和日常 生活感 兴趣、 能理解 、易吸 收的内 容,且生 动
思考：影子是如何形成的？
3、解释影子的形成
太阳光
影子的范围
影子的范围
灯光
影子的长短是如何变化的?
A
B
A影子的范围 B影子的范围
➢如果光传播中遇到不透明的物 体，则在物体的后面 光不能到 达的区域便产生了影子，这就 是影子形成的原因。
光在不同介质中的传播速度
3×108米/秒 略小于真空中的速度
约为真空中的3/4 约为真空中的2/3
5、一光年是指光一年通过的距离 一光年的距离 =9.46 × 1015米=9.4 6× 1012千米

光线
各种光线
点光源
太阳光
探究1：点光源下的影子
点光源发出的光照到 不透明物体上时,会在 物体的背后形成影子
探究2：太阳光下的影子 太阳光是平行光
太阳光下与点光源下的篮球影子
探究3：较大发光体下的影子
C
A
光源
B
－半影
B′
本影
－伪本影
A′
－半影
D
日食的形成
日
月
地
月食的形成
月
日
月
地
月
月
光的直线传播应用
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/102021/5/102021/5/10May-2110-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
下
载
观
看Байду номын сангаас
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021 11:23:49 PM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/102021/5/102021/5/10May-2110-May-21

图3-31
例11 （江苏南京中考）如图3-3-9所示，小明想通过A、 B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人 眼调到_______同__一__直_上线，这样操作的依据是_________ ___光__在__空__气__中__沿__直__线__传__播___.操作过程中他还在B纸片上看 到了一个烛焰的像，这个像是___倒__立___（填“正立”或 “倒立”）的.
解析：在走路过程中，路灯照射到人身上时由于光的直线 传播，在路面上形成影子；当人在远处时，人与灯光的夹角小， 形成的影子长；当人逐渐走近路灯时，人与灯光的夹角会变大， 此时形成的影子会变短；当人经过路灯逐渐远离时，人与灯光的 夹角又会变小，形成的影子再次变长.因此当人经过路灯时，影子 先变短后变长.
3
光的传播速度约为 3×108 m/s，远大于声 音的传播速度，所以 每次打雷的时候，我 们总是先看见闪电， 再听见雷声.
（1）光在真空中的速度最大，约为3×108 m/s；
知识 解读
（2）在一般计算中，空气中的
光速与真空中的光速差不多，都取 c=3× 108m/s; (3)一般情况下，光在不同介质中的速度关系是v气 >v液>v固
想的模型
光
光在传播过程中，
的 影子 遇到不透明的物体，
直 的形 在物体后面光不能
线 成 到达的区域便形成
传
了影子
播
当月球转到地球和
的
太阳之间，并且三
现 日食 者在同一直线上时，
象
便形成了日食
光
当地球转到月球和太
的 月 阳之间，并且三者在
直 食 同一直线上时，便形
线
成了月食
传 播 小 物体发出的光通过一 的 孔 不透光物体上的小孔 现 成 时，就会形成一个与 象 像 物体相似的像

想想议议:
你能不能想出一个办法来估测发生雷电的 地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几秒后听到
雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求出闪电
处的距离.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
三、光的直线传播应用 （1）打枪瞄准
（2）排队看齐 （3）激光准直
（4）视觉范围
坐井观天，所见甚小、 一叶障目，不见泰山
（4）几何测距
四、光速的测量
打开电灯，房间立刻 被照亮，光传播当然不 需要时间！
不一定！也可能是光传
播得太快，传播时间极 短，人们无法觉察到。
你支持谁的 观点呢?
阅读材料：
§3.3光的直线传播
思考
在黑暗的屋子里，我们能 看见什么？
分析:
这是由于没有光的缘故.
我们要看见物体,必须要有光进入我们的 眼睛.
思考：
光是如 何传播 的呢?
手影为什么会随手形而变？影 子的形成说明了什么?
猜想： 光是沿什么传播的？
一、光的传播
1．光是如何传播的? 如何显示光路？
实验一：光在空气中是如何传播的？ 在空气中喷出大量水雾，用激光笔在水雾中射出
一束光，观察光传播的路径；
实验现象说明光在空气中是沿直线传播的。
一、光的传播
1．光是如何传播的?
实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
束光，观察光传播的路径；
实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。
一、光的传播
1．光是如何传播的?

结束
日全食天象的景观
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .7.3121 .7.31Sa turday, July 31, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。01:09:4401:09:4401:097/31/2021 1:09:44 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3101:09:4401:09Jul-2131-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。01:09:4401:09:4401:09Saturday, July 31, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.3121.7.3101:09:4401:09:44July 31, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六上午1时9分44秒01:09:4421.7.31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午1时9分21.7.3101:09July 31, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月31日星期六1时9分44秒01:09:4431 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时9分44秒上午1时9分01:09:4421.7.31
2009.07.22 日全食 全食带从西藏南到长江口