八年级物理 2.1动与静

沪科版八年级全册物理教案：2.1动与静在设计这节幼儿园的科学活动“动与静”时，我的意图是希望通过简单的实践活动，让孩子们能够理解“动”与“静”的概念，并能够辨别周围环境中的运动和静止物体。

我采用了情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实践中体验和感知，以此培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

本节课的教学目标是让孩子们能够：1.理解动与静的概念；2.学会辨别运动和静止物体；3.通过实践活动，培养观察、思考和动手能力。

在教学过程中，我发现让孩子们判断物体的动与静是一个难点，因为他们需要理解参照物的概念，同时也是一个重点，因为这是理解更复杂物理概念的基础。

一、情境引入：我通过播放一段动画，让孩子们观察并描述动画中的物体是动的还是静的，以此引入本节课的主题。

二、理论知识讲解：我通过展示动植物卡片，让孩子们观察并说出它们的运动方式，然后我简要讲解动与静的概念。

三、实践活动：我将孩子们分成小组，每组有一辆玩具汽车、小球、斜坡和桌面。

孩子们需要用这些工具，让汽车和小球进行不同的运动，并判断它们的运动状态。

四、分享与讨论：每个小组分享他们的实践活动，并讨论他们是如何判断物体的运动状态的。

课后反思：我认为这节课的孩子们积极参与，通过实践活动，他们能够理解和辨别动与静的概念。

但在活动中，我也发现有些孩子对参照物的概念理解不够，这是我在今后的教学中需要重点关注的。

拓展延伸：我可以在今后的课堂上，通过更多的实践活动，让孩子们进一步理解和掌握动与静的概念，同时也可以引导他们思考运动和静止在日常生活中的应用。

重点和难点解析：在本次的教学活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以便在今后的教学中更好地引导孩子们理解和掌握相关知识。

一、参照物的概念：在判断物体的运动状态时，参照物的选择是非常重要的。

我发现有些孩子在活动中对参照物的概念理解不够，导致判断结果出现错误。

这是需要在今后的教学中重点讲解和巩固的知识点。

二、实践活动的设计：实践活动是让孩子们理解和掌握知识的重要途径。

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德第二章运动的世界第一节动与静【教学目标】1、知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。

如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。

（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。

（3）知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。

2、过程与方法（1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。

（2）体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。

3、情感态度与价值观从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。

【教学重难点】1、重点：了解运动形式的多样性；认识怎样用科学的语言描述机械运动。

2、难点：用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性。

【教学时数】 1课时【教学步骤】1、引入新课经过第一章的学习，我们已经领略了物理世界的新奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努力和艰辛。

从现在开始我们就共同走进第二章——运动的世界。

【精彩的故事】第一次世界大战期间一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现身边似乎有一个“小虫子”,他伸手抓来一看,大吃一惊,原来是德国制造的一颗子弹。

【讨论】法国飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹？2、新课教学（1）绚丽多彩的运动世界①充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示运动世界：【欣赏】-- --视频：运动的世界【思考】：运动的共同特点是什么？你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？请学生讨论对运动的认识：飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气；地壳的运动，大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动形成沟壑和平原；宇宙大爆炸带来了满天星斗；水城威尼斯在不段下沉师生达成共识：世界是运动的，运动是绝对的。

时间：＿＿年＿月＿日第＿周星期＿总课时＿第一节动与静【三维目标】知识与技能1. 知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系2. 知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。

过程与方法了解人们以多种方式描述运动的世界。

能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。

情感态度与价值观体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦【教学重点】1.机械运动的概念。

2. 参照物及物体相对运动，相对静止的判断。

【教学难点】1. 参照物的概念。

2. 物体相对运动、相对静止的判断。

【教学准备】【课时按排】1课时【教学过程】一．新课引入观看身边的运动现象，大家可以提出什么结论呢？物体的运动是非常普遍的现象。

二．进行新课1．运动的世界日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。

冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。

请看图2-1—图2-3请举出一些你认为运动的例子。

（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）2、运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界个人见解：（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：（学生举例）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”（2）画家用形态和色彩描绘运动看图2-4（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。

请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。

听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。

问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。

提问：小明为什么说花花跑得真快呢？原来花花的位置发生的改变。

告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。

●什么是运动和静止？(1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论a)李明背着书包向学校走去。

李明是运动的还是静止的？b)小王骑自行车上街。

自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？(3)分析书包对李明位置不变李明对学校位置改变小王对自行车位置不变静止自行车对树木位置改变运动坐椅对汽车位置不变汽车对电线杆位置改变物体物体物体物体(4)概括机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。

八年级物理动与静知识点归纳在八年级物理学习中，动与静是两个重要的概念。

动是指物体的运动状态，静是指物体的静止状态。

本文将对八年级物理学习中的动与静知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地理解和掌握这两个概念。

一、运动的描述1.位置和位移物体的位置是指物体在空间中的位置。

位移是指物体从一个位置到另一个位置的移动距离和方向。

2.速度和速率速度是指物体运动的快慢和方向，速率是指物体运动的快慢而不考虑方向。

3.加速度加速度是指物体在单位时间内速度的变化量。

二、运动的规律1.匀速直线运动物体在单位时间内行进的路程相等，速度不变的运动称为匀速直线运动。

2.匀加速直线运动物体在单位时间内速度增量相等的运动称为匀加速直线运动。

3.自由落体运动在没有空气阻力的情况下，物体在重力作用下的运动称为自由落体运动。

三、平衡状态和力的概念1.平衡状态当物体所受合外力为零时，物体处于平衡状态。

平衡状态包括静止平衡和动态平衡。

2.力的概念力是物体间相互作用的表现。

力的作用有接触力和非接触力两种形式。

3.牛顿第一定律牛顿第一定律是指当物体所受合外力为零时，物体将保持原来的状态不变。

这就是“物体静止继续静止，物体运动继续运动”的原理。

4.牛顿第二定律牛顿第二定律是指物体所受合外力等于物体质量乘上加速度。

5.牛顿第三定律牛顿第三定律是指物体间相互作用的两个力的大小相等、方向相反。

四、力的合成和分解当多个力施加在同一个物体上时，它们可以合成一个合力，合力的大小和方向可以通过矢量图表示。

反之，当物体受到一个力时，可以将这个力分解成多个分力，分力的大小和方向可以通过矢量图表示。

五、摩擦力摩擦力是物体相互接触时产生的一种力，包括静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是指物体开始运动前所受的阻力，动摩擦力是指物体在运动过程中所受到的阻力。

六、弹力弹力是指物体发生形变后所产生的一种力。

根据胡克定律，弹性力与物体形变量成正比，与弹性系数成正比。

七、简单机械1.杠杆杠杆是通过固定点的支持点来实现力的乘法和力臂的增大的简单机械。

八年级物理动与静的知识点物理是自然科学的一个分支，主要研究物质、能量和它们之间的相互作用。

动力学和静力学是物理学重要的分支，探究力的大小、方向和作用点等问题。

以下是八年级物理动与静的知识点的详细介绍。

一、运动的类型运动是物体自身位置和状态在时间上的变化，包括直线运动和曲线运动。

其中，直线运动的速度可以是匀速运动、变速运动和匀加速运动，而曲线运动的运动状态则由矢量速度和加速度来描述。

二、牛顿第一定律牛顿第一定律又称为惯性定律，指出物体若无受力作用则静止或匀速直线运动。

也就是说，物体的自身运动状态不会改变，除非有力的作用使它改变。

三、牛顿第二定律牛顿第二定律表明，物体的加速度与受到的力成正比，与物体的质量成反比。

也就是说，当一个物体受到一个力时，它会以一个加速度的大小来作为反应，而这个加速度的大小与物体本身的质量和这个力的大小成正比。

四、牛顿第三定律牛顿第三定律也被称为作用与反作用定律，指出物体之间相互作用的两个力的大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上。

换句话说，如果一个物体对另一个物体施加作用力，则另一个物体会对它施加一个大小相等、方向相反的反作用力。

五、静摩擦力揭示物体滑动或者准备滑动的时候，在垂直于接触面的方向上受到的接触力的作用下所发生的摩擦现象，归纳为静摩擦力。

静摩擦力的最大值与接触面之间的受力大小成正比。

六、动摩擦力动摩擦力是指物体已经滑动的时候，与物体接触面方向上作用力大小成正比的分力。

通常情况下，动摩擦力的大小与物体接触面受力必定相等。

七、重力荷尔定律由荷尔得提出，重力荷尔定律描述了两个物体之间的万有引力作用。

根据重力荷尔定律可以得出万有引力定律与牛顿第三定律。

八年级物理动与静的知识点的上述内容是考试的重点和基础，应当熟练掌握。

在学习过程中要理论结合实际，多做练习，才能在考试中时刻保持清醒的思维。